當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

西華縣逍遙回民中學(xué)

杜俊齋

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的主要途徑,，是在數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)下使學(xué)生自覺、積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，發(fā)展能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動(dòng)。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：一個(gè)學(xué)生受完普通教育要上完一萬余節(jié)課,，一名小學(xué)生有90.48%的時(shí)間是在課堂教學(xué)中渡過的,，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時(shí),，課堂教學(xué)的成敗也是衡量一名教師教學(xué)水平高低的客觀依據(jù),。尤其在當(dāng)前對(duì)人才的需求以及廣大教師在數(shù)學(xué)教學(xué)改革第一線所遇到的：“想改，但不知怎樣改,，渴求具體改革措施和方法”的實(shí)際狀況，研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的任務(wù),，很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們面前,。如何精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)？怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益,？我們必須掌握下述三條主要的課堂教學(xué)規(guī)律：

一,、課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過程。

我們認(rèn)為,，課堂教學(xué)的整個(gè)活動(dòng)過程是由教師和學(xué)生兩個(gè)活動(dòng)的個(gè)體直接參與下進(jìn)行的,。兩者是一個(gè)雙方共同活動(dòng)的雙邊活動(dòng)。師生雙方是相互依存,、相互影響,、互為主客體的辯證關(guān)系。要想取得最佳的教學(xué)效果,，關(guān)鍵在于能否遵循這條規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。課堂教學(xué)最優(yōu)化就在于

教師能否緊緊地把握住這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系,，使學(xué)生的主體作用在教師的主導(dǎo)作用下,，得到充分地發(fā)揮。為此,，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)踐中始終朝著優(yōu)化教與學(xué)的關(guān)系,，以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)的目標(biāo)努力,，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)獲取基本的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)會(huì)中掌握會(huì)學(xué)的本領(lǐng)。二 課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程,。

我們認(rèn)為：在教學(xué)過程中,，教師的主要任務(wù)是“引導(dǎo)”重點(diǎn)應(yīng)解決“教什么？”與“怎么教,？”的問題,，學(xué)生的主要任務(wù)是“探索”重點(diǎn)應(yīng)解決“學(xué)什么？”與“怎么學(xué)？”的問題,。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的探索之間是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的活動(dòng)過程,。通過學(xué)習(xí)使我們逐步認(rèn)識(shí)到：目前廣大教師之所以極為反感教學(xué)觀摩活動(dòng)中存在的“表演課”、“假課”課堂教學(xué)所出現(xiàn)的形式主義現(xiàn)象,，究其原因就是沒能遵循“動(dòng)態(tài)發(fā)展”的這條規(guī)律造成的,。為此，我們要求進(jìn)行課堂教學(xué)最優(yōu)化研究必須要遵循這條規(guī)律,，在具體教學(xué)實(shí)踐上要體現(xiàn)在知識(shí)內(nèi)容方面完成由不知到知,，由知少到知多的轉(zhuǎn)化工作；在情感方面完成由要你學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的具體工作,；在能力方面完成學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化工作,。由于在最優(yōu)化課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中堅(jiān)持了這條規(guī)律，解決了課堂教學(xué)中的形式主義問題,，課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高更為扎實(shí),、具體了。

三,、遵循教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的改革實(shí)踐。

（一）不要把知識(shí)講死,。

教師自身的知識(shí),、智力水平，教學(xué)能力對(duì)課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來講都是顯著相關(guān)的,。根據(jù)目前師資隊(duì)伍教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的現(xiàn)狀,，確實(shí)有一定數(shù)量的教師還應(yīng)著重解決知識(shí)水平問題。既便是骨干教師也有一個(gè)對(duì)所教知識(shí)內(nèi)容的深透性的進(jìn)一步鉆研問題,?！安灰阎R(shí)講錯(cuò)或講死”這是進(jìn)行最優(yōu)化研究中最最基本的前提條件。做為一名教師必須在全面提高自身知識(shí)水平,、深入鉆研教材教法,、提高教育教學(xué)素質(zhì)上狠下功夫。只有自覺從嚴(yán),、珍惜時(shí)間,、勤學(xué)苦練切實(shí)解決好教給學(xué)生一桶水、教師必須儲(chǔ)備一缸水的實(shí)際問題后,，優(yōu)化課堂教學(xué)才具有可能性,。

（二）要樹立起明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，也是教學(xué)活動(dòng)的歸宿,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該說是分層次的,，有總目標(biāo)、年段目標(biāo),、學(xué)期目標(biāo),、單元目標(biāo)、小節(jié)目標(biāo),、每堂課的目標(biāo)等等,。它們是一個(gè)互相聯(lián)系的多層次系統(tǒng)并制約著人們的活動(dòng)。在總目標(biāo)和具體目標(biāo)統(tǒng)一的情況下,，總目標(biāo)是具體目標(biāo)的動(dòng)力,，具體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的保證。這里指的教學(xué)目標(biāo)主要是“課堂教學(xué)目標(biāo)”平時(shí)所講的“教學(xué)目的,、主攻方向,、指導(dǎo)思想”都屬于這個(gè)范疇。它是指一堂課的指導(dǎo)思想,，是數(shù)學(xué)科總的教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是一堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。每名數(shù)學(xué)教師只有明確了教學(xué)目的才能正確地圍繞這一目的進(jìn)行有效的教學(xué),，自覺地達(dá)到所確定的教學(xué)要求。為此,，在課堂教學(xué)最優(yōu)化的設(shè)計(jì)中,，將它列為首位，認(rèn)真地加以研究,。

數(shù)學(xué)課以往常常給人以枯燥,、乏味的感覺，使我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中缺少足夠的興趣與動(dòng)力來認(rèn)真組織,、實(shí)施,。但近年來隨著新課程改革的逐步推進(jìn)。原有的教學(xué)觀念,、方式,、方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了新課程改革的深入發(fā)展，也與時(shí)代的要求相距甚遠(yuǎn),。為此,，我們必須根據(jù)教學(xué)形勢(shì)的實(shí)際需要，認(rèn)真鉆研教材,，組織教學(xué),，同樣可以使數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)活潑、精彩紛呈,。作為一名工作在教育第一線的教師,，經(jīng)過這些年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課要提高課堂教學(xué)效率就必須做到以下幾點(diǎn)：

第一，結(jié)合實(shí)際,。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納等活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的能力,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而數(shù)學(xué)同時(shí)又源于生活,，高于生活并最終服務(wù)于生活,。可以說生活中到處都充滿著數(shù)學(xué),，所以,，我們所創(chuàng)設(shè)的情境要貼近實(shí)際生活、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué),，即數(shù)學(xué)生活化,，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就會(huì)倍感親切，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)迅速高漲,，學(xué)習(xí)氣氛也自然輕松,、活躍。

第二,，注重實(shí)踐,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性,、探索性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一類學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的特點(diǎn)。由此可見,，實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。目前，“實(shí)踐活動(dòng)課”也越來越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中,，出現(xiàn)在我們的教學(xué)中,?！皩?shí)踐活動(dòng)課”是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中的一種新課型。教材增設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的一個(gè)具體體現(xiàn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維,、操作等能力的重要途徑。

第三,、講究實(shí)用,。

伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學(xué)又迎來了新的階段,。其中,，生動(dòng)的畫面、悅耳的聲音,、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學(xué)生面前,，充分給學(xué)生以美的享受。所以說,，在日常教學(xué)中,，教師如果能根據(jù)實(shí)際需要,，適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué),，定能取得事半功倍的教學(xué)效果,。當(dāng)然，多媒體課件也不是十全十美的,，它也有著其不足的地方,。有時(shí),，精美的課件往往使學(xué)生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學(xué)本身,。并且,，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)情況時(shí),，課件本身往往缺少應(yīng)變,，顯得比較呆板,，等等,。所以說,，媒體本身并無好,、壞之分,，只要對(duì)教學(xué)有幫助,，只要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌

握,、能力的提高有幫助，那就是好的媒體,?？傊痪湓挘哼m合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體,，實(shí)用才是硬道理。

第四,、追求實(shí)效,。

所謂“實(shí)效”,，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得進(jìn)步或發(fā)展。也就是說,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學(xué)教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo)。***同志曾經(jīng)也說過：不管是資本主義的還是社會(huì)主義的管理方法,，只要能發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì),，提高人民的生活水平的都是好方法,。教學(xué)也一樣，不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法、采用什么教學(xué)手段,、利用什么教學(xué)媒體，一切都是為了使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí),、提高學(xué)生的能力。

所以說,，只要我們教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教法,、組織教學(xué)，數(shù)學(xué)課就再也不會(huì)給人以枯燥乏味的感覺,，數(shù)學(xué)課就一定能低消耗高效能,，學(xué)生就一定能學(xué)得輕松,，學(xué)得牢固,。

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

如何提高課堂

教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式,，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的主要途徑，是在數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)下使學(xué)生自覺,、積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成科學(xué)的世界觀和提高覺悟的活動(dòng),。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：一個(gè)學(xué)生受完普通教育要上完一萬余節(jié)課，一名小學(xué)生有90.48%的時(shí)間是在課堂教學(xué)中渡過的,，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)與人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。同時(shí)，課堂教學(xué)的成敗也是衡量一名教師教學(xué)水平高低的客觀依據(jù),。尤其在當(dāng)前對(duì)人才的需求以及廣大教師在數(shù)學(xué)教學(xué)改革第一線所遇到的：“想改,，但不知怎樣改，渴求具體改革措施和方法”的實(shí)際狀況,，研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化的任務(wù),，很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在了我們面前。參加這次研討的心得又細(xì)有下幾點(diǎn)：

一,、建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧氛圍，是提高課堂教學(xué)效率的前提 “親其師而信其道,?！笔紫冉處熞鹬亍⑿湃蚊恳晃粚W(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì),，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛,，教師必須堅(jiān)持教學(xué)民主,，建立朋友式的新型師生關(guān)系，把課堂還給學(xué)生,，把平等還給學(xué)生,，把自由還給學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

二,、鉆研理解教材，是提高課堂教學(xué)效率的保障在教學(xué)實(shí)踐中,，我覺得鉆研理解教材必須掌握以下幾點(diǎn)：①整體把握,。即從全局了解整套教材的內(nèi)容、編排意圖,、順序,、組織結(jié)構(gòu)，掌握各階段教材體系之間的聯(lián)系,，從而居高臨下,，合理銜接，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,。②理順教材,。即對(duì)課本知識(shí)從線上進(jìn)行排列、梳理,，跳過縱橫交錯(cuò)的各個(gè)章節(jié),，識(shí)別知識(shí)體系的本來面目，形成知識(shí)系列,，明確該知識(shí)在數(shù)學(xué)整體中的地位和作用,。③綜合分析。打破整套教材的章節(jié),，從不同角度將教材的有關(guān)內(nèi)容放在一起比較,，深化理解，這也是一種知識(shí)點(diǎn)間的橫向聯(lián)系,。在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)過程中盡量追求一題多解和一題多變,。

三、

四,、關(guān)愛每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)知識(shí)的掌握至關(guān)重要,。對(duì)于小學(xué)生來說,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有巨大的幫助作用，對(duì)于未來的學(xué)習(xí),，甚至成長(zhǎng)都有著重要的影響,。應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成在課堂上認(rèn)真聽講、善于動(dòng)腦,、學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也會(huì)有助于課堂效率的提高。

五,、1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一

總結(jié)

2、課堂上動(dòng)起來的習(xí)慣,。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”：動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)眼,。另外我還常對(duì)學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會(huì)做題,，還要會(huì)講題”,。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。

3,、正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，注意三種語言：文字語言,、圖形語言,、符號(hào)語言。

教學(xué)過程是一個(gè)雙向的過程,，提高課堂效率就必須既要提高教師授課效率又要提高學(xué)生聽課效率,，只有兩者都得到提高，并將兩者有機(jī)結(jié)合在一起,，才能產(chǎn)生的效果,。所以說，只要我們教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教法,、組織教學(xué)，數(shù)學(xué)課就再也不會(huì)給人以枯燥乏味的感覺,，數(shù)學(xué)課就一定能低消耗高效能,，學(xué)生就一定能學(xué)得輕松，學(xué)得牢固,。