在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級心理健康教學設計篇一

教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理,，教給學生和同學友好相處的方法,。

學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重,、寬容,、信任、真誠及信義,。在與同學相處中,，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。

一,、導入

教師：同學們,，我們今天講新課：與同學友好相處。

二,、講授新課

教師以講故事的形式講授課文,，然后讓學生打開課本念一遍。

教師：同學們,，世界上最純潔的友情是同學的情誼,，因此,，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學,，像課本中班長和紅紅那樣,。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞,，發(fā)生一些小矛盾,、小沖突，只要站在對方立場上想一想,，學會寬容和尊重,，知錯就改，這些小矛盾就不難解決,，要像剛剛,、丹妮、玲玲,、強強那樣做,。

三、課堂活動

1,、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：

a,、為了同學之間友好相處,，剛剛、丹妮,、玲玲,、紅紅、班長,、強強都是怎么做的,？

b、你是如何與同學友好相處的,？能舉下一個例子嗎,？

c、你與同學鬧過另別扭嗎,？為什么,？

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2,、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板,，上面分別寫有三段小故事及問題,。

a,、課間時,，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時,，她嚇得大叫起來,。兵兵做得對嗎？為什么,？

b,、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了,，同桌的東東有兩支筆,，他為了超過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用,。東東舍做得對嗎,？為什么？

c,、下雨了,，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘,，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎,？為什么,？

教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘,，然后自由發(fā)言,。

目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做,，不該怎么做,。

3、想想寫寫

教師：（讓學生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題,。

目的是讓學生懂得要與同學友好相處,，就要做到相互關(guān)心、幫助,，并要注意和學習同學的優(yōu)點,。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目,。教師念第一段故事,，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事,，再讓學生自由回答選擇題,。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力,。

四、實踐指導

“小記者采訪”

教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀,。其他同學跟著他們默讀,，讀完要記住內(nèi)容啊,！

教師指定了一位同學為小記者,，又給五位同學分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學的表演,，把與同學友好相處的方法教給同學,。

六、教師總結(jié)

教師：同學們,，通過本課學習,，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處,，必須做到關(guān)心,、愛護、幫助同學,；在平時的學習和生活中,，要尊重、信任同學,；對同學要真誠,、講信義；對同學的進步要表示祝賀,，并與他友好競爭,，共同進步。

七,、課外活動

以小組為單位,，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊,。

小學四年級心理健康教學設計篇二

教學目標：

1,、培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質(zhì)

2、讓學生樹立正確的人生觀

3,、提高學生道德修養(yǎng)水平

教學方式：

專題教育

教學重難點：

培養(yǎng)學生寬容待人的良好品質(zhì)

教學手段：

圖片,、課件

教學過程：

一、談話導入

同學們,，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,，產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有,，那么你們是如何處理的吶,？

二,、圖片展示，觀察島

出示圖片

提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學做得對嗎,？為什么？

三,、活動體驗,，活動營

1、解繩結(jié)：相鄰的兩個同學為一組,，一個同學給繩子打五個結(jié),，另一個同學解繩結(jié)。所有組同時開始解,，最先解完的一組獲勝,。

解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學之間的誤會,，當他們被解開后,，你的心情又會如何？

2,、真心話大冒險：與鄰桌的同學進行一次真心話大冒險的游戲,，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。

四,、課后拓展

假如以后遇到下面情形,，你會怎么做？試著將你的做法寫下來,。

1,、同學撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛,，但她已經(jīng)道歉,，這時我會這樣做：

2、同學把我的書本全部撞落在地,，他連忙道歉并撿了起來,，這時我會這樣做：

3、同學遇到了困難,，需要幫助,，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：

小學四年級心理健康教學設計篇三

教育目標：

教師：引導學生認識同桌之間為什么要友好相處的道理,，教給學生和同桌友好相處的方法,。

學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重,、寬容,、信任,、真誠及信義。在與同學相處中,，要把已學懂的道理用于學學習和生活中,。

一、導入

教師：同學們,，我們今天講新課：與同桌友好相處,。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文,，然后讓學生打開課本念一遍,。

教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼,，因此,，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學,，像課本中班長和紅紅那樣,。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞,，發(fā)生一些小矛盾,、小沖突，只要站在對方立場上想一想,，學會寬容和尊重,，知錯就改，這些小矛盾就不難解決,，要像剛剛,、丹妮、玲玲,、強強那樣做,。

三、課堂活動

1,、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：

a,、為了同桌之間友好相處,，陳學和夏琳都是怎么做的？

b,、你是如何與同桌友好相處的,？能舉下一個例子嗎？

c、你與同桌鬧過另別扭嗎,？為什么,？

目的是讓學生說說與同桌相處的做法和體會。

2,、想想說說

心靈港灣,，同桌關(guān)系的重要性。

3,、想想寫寫

活動一,、《一封匿名信》談談與同桌怎樣相處。

活動二,、同桌招聘會，說說喜歡怎樣的同桌,。

活動三,、自導自演，說說同桌的優(yōu)缺點,，怎樣與同桌相處,。

四、實踐指導

心海拾貝,，寫寫同桌的優(yōu)缺點,。

五、教師總結(jié)

教師：同學們,，通過本課學習,，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同桌友好相處,，必須做到關(guān)心,、愛護、幫助同學,；在平時的學習和生活中,，要尊重、信任同學,；對同桌要真誠,、講信義；對同學的進步要表示祝賀,，并與他友好競爭,，共同進步。

六,、課外活動

以小組為單位,，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。

小學四年級心理健康教學設計篇四

一,、目標要求：

1,、培養(yǎng)學生為班級盡責任，為班級添光彩,。

2,、人人心中有班級，我是班級小主人

二,、重點,、難點：

1、培養(yǎng)學生為班級盡責任,，為班級添光彩,。

2、人人心中有班級,，我是班級小主人

三,、活動準備：

課件 、圖片

四,、活動過程：

觀看圖片

1,、（聽一聽）《小螞蟻搬糧食》思考：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢,？集體力量大,。

學生讀讀討論交流。班級的事就是我的事,。

溫馨小提示：只要齊心協(xié)力,，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽離不開每一個人的努力,。

2,、（看一看）圖片：打掃衛(wèi)生 美化教室整理圖書 競選班干部

3、（說一說）游戲：長勺喝水

比一比,，看哪個小組可以先喝到水,？

思考：為什么有的小組能喝到水而有的小組喝不到水呢？

學生討論交流,。

錦囊妙計：

“一個人辦不到的事,，許多人在一起，齊心協(xié)力,、團結(jié)合作,、就一定能辦到?！?/p>

4,、（講一講）

a、我要為班級爭光。

b,、思考：你為班級做過什么事,？今后我們還可以為班級做些什么？

c,、學生討論交流,。

5、（想一想）

a,、怎樣成為班級的小主人,？

b、學生討論交流,。

6,、（夸一夸）

a、他（她）是班級的小主人,。

b,、學生討論交流。

7,、小結(jié)：

親愛的同學們：為班級盡責任,、添光彩,。人人心中有班級,，我是班級小主人。班級的事就是我的事,。只要齊心協(xié)力,，我們的班級就是最棒的！班集體的榮譽離不開每一個人的努力,。一個人辦不到的事,，許多人在一起，齊心協(xié)力,、團結(jié)合作,、就一定能辦到。

教學反思：

通過本節(jié)課的學習,，同學們都知道了為班級盡責任,，為班級添光彩。人人心中有班級,，我是班級小主人,。班級的事就是我的事。同學們都知道了：“一個人辦不到的事,，許多人在一起,，齊心協(xié)力、團結(jié)合作、就一定能辦到,?！?/p>