每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

做學(xué)生心目中的好老師篇一

杭錦旗龍子心小學(xué)郭春艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：下午好！

每當(dāng)坐在教室里,，沐浴在浩瀚的知識(shí)海洋中,，聽(tīng)著老師那繪聲繪色的講課時(shí)，我的心中就會(huì)油然而生的對(duì)老師產(chǎn)生一種深深地敬意,；每當(dāng)在報(bào)紙上看到某位老師為學(xué)生不惜付出自身一切的先進(jìn)事跡時(shí),，我的內(nèi)心就會(huì)被莫名的感動(dòng)。一種緣于對(duì)老師的敬佩感激之情就會(huì)轉(zhuǎn)變成自身的責(zé)任和動(dòng)力,，在潛移默化的影響著我日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。“一日為師,，終生為父”,，一名好的老師，他對(duì)學(xué)生的影響將會(huì)是一輩子的,。但是,，并不是所有的老師作為“傳道、授業(yè),、解惑”之人,，都能給我們學(xué)生留下一個(gè)美好的形象，成為學(xué)生心目中受歡迎的好老師,。那么,，我們?cè)鯓幼鰧W(xué)生心目中的好老師呢？

我覺(jué)得,，首先,，老師能教會(huì)學(xué)生如何做人,。正所謂：為人師表,。一名好老師,，會(huì)嚴(yán)以律己，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生,。同時(shí),，一名好的老師，會(huì)時(shí)刻以“節(jié)儉樸素”的生活去打動(dòng)我們學(xué)生,；時(shí)刻以“大方得體”的舉止去感染學(xué)生,；時(shí)刻以“言傳身教”的理念去折服學(xué)生。能讓學(xué)生從我們身上切身的體會(huì)到生活所帶給我們的樂(lè)趣,，從而減少一些同學(xué)對(duì)生活的“抱怨,、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈,、浪費(fèi)”的不良現(xiàn)象,。所以說(shuō)，一名好的老師,，首先應(yīng)是高尚者,，才能教會(huì)學(xué)生在日常生活中如何做一個(gè)“大”寫(xiě)的人。其次,，老師應(yīng)能教會(huì)我們學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)上自然也如此,。一位好老師,，可以讓每一位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并能在快樂(lè)中獲得真知,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。人們常說(shuō)：“給人一杯水,，自己要有一桶水”,。所以，一名好老師,，應(yīng)有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷,，能各方面融會(huì)貫通，足以教書(shū)傳知,，育人感人,。作為一名老師最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取“水”，并在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng),，從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。

第三，老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,，并不斷的自我更新,。理想中的老師應(yīng)在無(wú)私奉獻(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，不局限于單純知識(shí)的傳授和傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷發(fā)展,，知識(shí)更新越來(lái)越快，特別是一些管理專(zhuān)業(yè)與動(dòng)手知識(shí)更是快得讓人應(yīng)接不暇,，改革創(chuàng)新成了新一代青年競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)志,。在21世紀(jì)這樣一個(gè)充滿(mǎn)開(kāi)拓與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果老師不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步,，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗,，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上,，那么我們年輕一代所學(xué)知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎,？在實(shí)踐的檢驗(yàn)中豈不顯得太蒼白了嗎？所以,，一名好老師他能把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),。比如：他能夠在講馬克思理論同時(shí)加上當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；在講工程預(yù)算能附以當(dāng)今預(yù)算定額標(biāo)價(jià)等,；在上枯燥的法規(guī)時(shí)能用現(xiàn)實(shí)加以闡釋,。在講課時(shí)不只從自己興趣出發(fā)，侃侃而談那些迂腐過(guò)時(shí)的陳舊觀念或一些高深莫測(cè)的抽象理論,。同時(shí),，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng),，給我們學(xué)生一個(gè)思考的空間,，一個(gè)交流的時(shí)間。能讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)和組織下,，開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng),，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率,，讓不同個(gè)性的我們得到不同的領(lǐng)悟,。

第四，他能真誠(chéng),、坦蕩,、寬容的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同心同德,，互為師友,。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友,。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”，放下“花架子”,，轉(zhuǎn)變教育理念,，在人格上尊重學(xué)生，他能夠俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)我們的想法和心事。他能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí),。學(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。我相信,，老師在與學(xué)生進(jìn)行交流的同時(shí),，一定能獲得快樂(lè)的源泉，能夠在交流時(shí)使我們獲得快樂(lè),，獲得教育,，同時(shí)也贏得了我們對(duì)你們的充分肯定和認(rèn)可。同時(shí),，好老師還應(yīng)有“生無(wú)涯,，學(xué)也無(wú)涯”的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，有“知之為知之,，不知為不知”的自知之明,。要相信學(xué)生也具有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的學(xué)習(xí)精神,。把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)具有遠(yuǎn)大前途的新事物看待,，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”,，別把那些平常的同學(xué)給遺忘了,，要“不拘一格育人才”。另外,，還要懂得理解,、寬容學(xué)生。年輕莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，這就要求我們老師在對(duì)我們進(jìn)行思想教育的時(shí)候,，能抱著一顆寬容之心去對(duì)待我們。要知道,，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈,。正所謂：“敬人者，人恒敬之”,。

第五,，老師能培養(yǎng)我們學(xué)生的自信心。一名好老師，他能讓我們學(xué)生“自信人生三百年,，會(huì)當(dāng)擊水三千里”,，要具有“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán),，冰,，取之于水而寒于水”的氣概，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂,，一覽眾山小”的壯麗境界,。當(dāng)我們成功時(shí)，我們渴望的是老師給予的充分肯定,；當(dāng)我們失敗時(shí),，我們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓我們點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣,。在求學(xué)的人生歷程中,，我們肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候,，只要我們的老師充分運(yùn)用自己的洞察力,，多花時(shí)間和精力來(lái)了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通,。我堅(jiān)信,，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)重新樹(shù)立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,，在今后敢于面對(duì)一切困難并坦然面對(duì),。

最后，多培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)學(xué)生同老師展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在，學(xué)校的最終目標(biāo)是要將我們培養(yǎng)成為“零距離”的人才,，以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì),。所以，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求,。要想激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，我覺(jué)得在師生中多開(kāi)展一些如：知識(shí)競(jìng)賽、論辯比賽等活動(dòng)也是有必要的,。一方面,，老師因?yàn)橛赂医邮芴魬?zhàn)，既挑起了學(xué)生超越老師的斗志,，又贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，為學(xué)生搞好學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,；另一方面，也在師生間建立了一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，拉近了彼此間的距離。

有道是“學(xué)高為師,，德高為范”,，老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者,。我們完全有理由相信,，只要我們的老師本著“教書(shū)育人，誨人不倦”的原則,，并且真誠(chéng)、坦蕩,，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流。我堅(jiān)信,，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生,，總有一天，會(huì)被你們的人格魅力所打動(dòng),；會(huì)被你們的才學(xué)智慧所折服,；會(huì)被你們甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。而我們的人生歷程也會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加絢麗多彩,；我們的生活更會(huì)因你們的出現(xiàn)而變得更加充實(shí),、更加完美?！爸v臺(tái)催人老,，粉筆染白頭”，我們是學(xué)生心目中永恒的知己,！

做學(xué)生心目中的好老師篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好,。

我今天演講的題目是 做學(xué)生心中的好老師。

做一名好老師,，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo),。在學(xué)生心中，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象,，他們時(shí)刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對(duì)比,。做他們心中的好老師該多好。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師,。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情,。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情,。人要會(huì)做夢(mèng),，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒(méi)有了意義。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信,、自強(qiáng),，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個(gè)理想的老師,，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,，超越自己，自信使人自強(qiáng),，自強(qiáng)才能接近成功,，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花,。老師有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)老師停止了追求撞擊,，就意味著他對(duì)生活失去了追求,，對(duì)自己的存在失去了自信。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的老師,。有道是“一日為師，終生為父”,，一名好的老師,，他對(duì)學(xué)生的影響將會(huì)是一輩子的。應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育,。只有去愛(ài)學(xué)生才能得到學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣,。老師愛(ài)學(xué)生一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。老師愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育民主性中,，在與學(xué)生交流中處處以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，老師才會(huì)投入他全部力量,，才會(huì)把自己的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的老師。老師能培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。一名好老師,，能讓學(xué)生“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”,，要具有“青,，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰,，取之于水而寒于水”的氣概,，達(dá)到“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界,。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),，他們渴望的是老師給予的充分肯定,；當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),，他們希望的是老師投以鼓勵(lì)的目光，讓學(xué)生點(diǎn)燃重新再奮斗的勇氣,。在求學(xué)的人生歷程中,，肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候,，只要老師充分運(yùn)用自己的洞察力,，多花時(shí)間和精力來(lái)了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通,。我堅(jiān)信,，一定會(huì)使學(xué)生在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)重新樹(shù)立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。

學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅(jiān)忍不拔的意志,，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神,，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活,。

只有一大批合格的,、理想的老師,，才能培養(yǎng)一代祖國(guó)棟梁之才。我們作為教育工作者,，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師,。

做學(xué)生心目中的好老師篇三

做學(xué)生心目中的好老師

焦作市修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

焦圓莉

每此聽(tīng)課，都會(huì)因老師那繪聲繪色的講解,，油然而生的對(duì)老師產(chǎn)生一種深深地敬意,；每當(dāng)聽(tīng)到某位老師為學(xué)生不惜付出自身一切的先進(jìn)事跡時(shí)，我的內(nèi)心就會(huì)被莫名的感動(dòng),。一種緣于對(duì)老師的敬佩之情就會(huì)轉(zhuǎn)變成自身的責(zé)任和動(dòng)力,，在潛移默化的影響著我。每位老師都想成為學(xué)生心中的好老師,，那么應(yīng)該怎樣做呢,？

我覺(jué)得，首先,，老師要為人師表,，與學(xué)生同心同德，互為師友,。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象,。一名好老師，會(huì)嚴(yán)以律己,，能時(shí)刻以自身實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一位學(xué)生,。一名好老師他會(huì)成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴(yán)”,，放下“花架子”,，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和心事,，使學(xué)生變得更加自然更加充實(shí),。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候,，能抱著一顆寬容之心,。要知道，有時(shí)寬容對(duì)我們學(xué)生引起的道德震動(dòng)遠(yuǎn)比懲罰更強(qiáng)烈,。正所謂：“敬人者,，人恒敬之”。

其次,，老師要不斷學(xué)習(xí),，不斷的自我更新，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，知識(shí)更新越來(lái)越快,，特別是信息技術(shù)這門(mén)課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步,，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗,，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上,，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎,？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái),，講究教育策略和方法,。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級(jí)在學(xué)習(xí)ppt制作時(shí),，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡(jiǎn)單的電子小報(bào),，六年級(jí)孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實(shí)照片設(shè)計(jì)一份電子相冊(cè)，也可以《美人魚(yú)》這部熱播電影為主題設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等等,，這樣我們的課堂會(huì)更加生活化,，實(shí)用化。

最后,，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)?，F(xiàn)在的社會(huì)需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對(duì)老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求,，通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造各種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度,，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字,，我們通過(guò)“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí),，讓學(xué)生與自己競(jìng)爭(zhēng),、與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與學(xué)長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng),。部分孩子的潛能被激發(fā),，打字成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高一級(jí)學(xué)生的成績(jī)。

有道是“學(xué)高為師,，德高為范”,，只要我們本著“教書(shū)育人，誨人不倦”的原則,，并且真誠(chéng),、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流,。我堅(jiān)信,，那些在思想上暫時(shí)還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天,，會(huì)被老師的人格魅力所打動(dòng),；會(huì)被老師的才學(xué)智慧所折服；會(huì)被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染,。

做學(xué)生心目中的好老師篇四

做學(xué)生心目中的好老師

李邦舉

每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師,，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師,，怎樣師生互擁互愛(ài),，是我們今天每位老師努力的方向。

一,、和諧的師生關(guān)系,，似朋友間的溫馨

只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師,，縮小與教師的心理距離,，學(xué)生才樂(lè)于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處,。

開(kāi)學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話,，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過(guò)緊不愿與我心貼心地交流,。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng),，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿(mǎn),。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級(jí)氛圍的前提,，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛(ài)我迫在眉睫,。于是我召開(kāi)了“我們是一家人”的主題班會(huì),，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開(kāi)朗活潑的個(gè)性,。同時(shí)通過(guò)這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我,，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過(guò)大家敞開(kāi)心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心,，也使他們能更珍惜老師的好意,，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過(guò)此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開(kāi)始拉近,，很多學(xué)生在周記中說(shuō)道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì),，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作,，共同進(jìn)退,，一起為我們 三（3）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級(jí)創(chuàng)造平等的氛圍,，以誠(chéng)摯,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng),，并不是老師想讓學(xué)生怎樣,，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生,，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系,，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面,。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地,，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),。

由于自己年紀(jì)較輕,，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌,，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩,，因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中,，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友,，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴,。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),，為他們找到一種正確的處理方式,，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心,。

同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí),，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評(píng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生,。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表?yè)P(yáng),，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求,。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你,，師生關(guān)系會(huì)更融洽,。但在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分,，不能夸大,。

二、建設(shè)溫馨課堂,，讓學(xué)生成為課堂的主人

作為任課老師時(shí)的我,，每次走近教室我總會(huì)微笑對(duì)著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生,，使我的課堂是融洽,，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主,、平等的教學(xué)氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課,，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,。

如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開(kāi)小火車(chē)”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在 對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單,，可以自學(xué)的課文,，我嘗試 用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題,，由于是比賽,，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，手都高高地舉起來(lái)了,，都開(kāi)始大膽地發(fā)言了,。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性,。

首先，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái),。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等,，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話,，提供安全的心理環(huán)境 因?yàn)槲矣X(jué)得只有 有效的教學(xué)情境,，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開(kāi)心心扉,，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組,，以小組為單位,，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件,。在課堂上,，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng),，最精彩,。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù),，所以同學(xué)們都非常積極,，舉手上來(lái)演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采,。

我還充分使用案例教學(xué),，在理論講解的過(guò)程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象,，更為生動(dòng),，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力,。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作,，既鞏固課堂教學(xué),，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場(chǎng)模擬致歡迎詞,，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過(guò)程中的突發(fā)情況等,。因?yàn)?課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間,，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力,。

只有與學(xué)生用心交流,，才能真正拉近師生間的距離,，才能心心相印,，增加教師的親和力,，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師！

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