在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

德育小故事篇一

（1）圍繞歌頌改革開放以來國家經(jīng)濟,、社會發(fā)展的新面貌、新成果,，家庭和身邊的人生活發(fā)生的新變化,；以“學禮儀、講文明,、強素質(zhì)”為主題，以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育，從小培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容,；踐行社會主義榮辱觀等內(nèi)容,，弘揚愛國主義精神，反映小學生道德生活的某一方面,。

（2）稿件要求：文章寫自己親身經(jīng)歷的事,，內(nèi)容真實具體。必須是記敘文,，詩歌,、童話、寓言等體裁的文章不予評獎,。主題明確,，內(nèi)容真實具體，文字通暢,，富有童心童趣,。字數(shù)在800字以內(nèi)，原稿（手寫稿）書面整潔,，打印稿一式3份（用a4紙4號宋體字打?。?。左冊裝訂。每篇稿件限報一名輔導教師,。

（3）小學生“德育小故事”征文首頁格式樣：

題目：×××

學生姓名：×××

輔導教師：×××

學校：××市××區(qū)××?！痢聊昙墶痢涟?/p>

（聯(lián)系方式：手機，e-mail）

正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）

德育小故事篇二

讓學生感受“愛的教育”

有人說：“教育者所得到的機會是教育的機會,，是甘當人梯,，是奉獻，沒有愛就沒有教育,！”在教育教學中,，我深深地感受到“愛的教育”是多么重要。

在二（1）班上課時,，大部分同學們的熱情都很高,，都能很好的聽課，但發(fā)現(xiàn)李xx卻經(jīng)常不認真聽課,，側(cè)著身坐著,，一付吊兒郎當?shù)臉幼樱?jīng)常低著頭在課桌下面搞東西,?？吹竭@種情況，我對所有的學生說：“在課堂中我們應該怎樣坐,？”其他學生都很自覺的坐端正,，唯獨李xx似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素,。老師和同學對李xx的印象都是一樣的：愛說話,，不聽話，課堂秩序極差,。面對這樣的學生,，我先進行了嚴厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的,，你認為你很特殊嗎,？”聽了這些話，李文驍還是無動于衷,。

有一次課,，我故意請李xx回答問題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力,?？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿的態(tài)度,。我一時氣急,，質(zhì)問他對老師是什么態(tài)度,，可是他還是瞪著我，就是一言不發(fā),。為了不影響孩子們上課,，我決定課后再找他好好談一下。下課正是大課間時間,，我把他一人留在教室里,，問他究竟是怎么想的，為什么對老師這副態(tài)度,，他還是一言不發(fā),。于是，我慢慢開導他,，讓他說出自己的真實想法,。許久后，他終于吐出一句話：“我回答不了你提的那個問題,?！?/p>

這樣的學生該如何教育呢？這些日子以來,，我一直在尋找答案,，希望能夠幫助他，也希望能激起他學習的熱情,。李xx同學是獨生子女,，父母溺愛嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫,、性格,。學習缺乏自覺性,，老師布置的作業(yè)完不成,，沒有毅力克服學習上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢,，學習成績差,，產(chǎn)生逆反心理，對學習厭煩,。我只有采取文火慢工的方法,，從基礎(chǔ)著手，采用幫學幫練,，多鼓勵,，多表揚，是他對學習產(chǎn)生樂趣,。同時,，沒有放松對他的教育,，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴格要求,，使他真正理解教師對他的關(guān)愛,，有利于形成他良好的行為規(guī)范。經(jīng)過一段時間的了解及教育,，李xx同學行為習慣方面有了一定的進步,，學習態(tài)度也有了改善，任性,、固執(zhí)得以緩解,，逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點,，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力。現(xiàn)在,，他仍缺乏刻苦學習的精神,，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱,，對于他今后的教育仍是長期的,。

教育是一項偉大的育人工程。人是具有情感的,，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當重要的位置,。學生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷,，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果,。多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間,，以平等的姿態(tài),，多跟學生談?wù)勑模苤缹W生的心里工正在想些什么,，能知道他們最擔心的是什么,。不要盛氣凌人地訓斥學生，多表示一些理解,，適當?shù)亟o一些點撥,，學生心頭的那點兒郁結(jié)往往就化解了。

多一些一視同仁的關(guān)心,。這些有心理困境的學生,，大多非常敏感，自尊心極強，性格內(nèi)向,。如果教師在對學生的態(tài)度上厚此薄彼,，對他們有些冷淡，他們就會感到強烈的不滿,。所以教師必須真正了解每一個學生,，對每一個學生都要做到一視同仁，尤其對心理素質(zhì)欠佳,、單親家庭的學生,，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽,，這是調(diào)控學生心態(tài)的需要,。

多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱,、缺少愛的學生大多有點偏執(zhí),，脾氣或許有點“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們,，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉,。青少年有點兒孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的,。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們,，必能便他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶,。

教育不是一天兩天的事情,，也不是一次兩次就能解決的。如果每當他犯錯誤的時候,，就幫助他分析犯錯誤的原因,，提出建議幫助他改正，再進行家校溝通,，可能會有良好的效果,。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”,。作為教育活動的主體,，我們必須有一顆愛心,，只有熱愛學生,、設(shè)身處地的理解學生，幫助學生,，才會從各方面了解清楚學生的情況,，才能使學生積極、主動的去接受教育。

德育小故事篇三

德育案例

（一）一,、導語

班主任工作的核心是德育工作,，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進生，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務(wù),，也是教育工作者不容推卸的責任,。尤其是職業(yè)中學，生源大多文化知識基礎(chǔ)偏差,，又沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,，能否做好后進生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到學生操作技能的掌握與就業(yè)，做好后進生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例,。

二、案例過程敘述

我班有個學生叫肖壯,。高一上學期時,，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落,；實習課時不是逃避就是不動手操作,；下課胡亂打鬧，同學間經(jīng)常鬧矛盾,，同學們都嫌棄他,；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學生向我告狀,。是學校有名的“搗蛋鬼”,，真讓我頭痛。于是,，我找他談話,，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重,，自我調(diào)節(jié),，自我改進，做一名合格的中學生,。但經(jīng)過幾次努力,，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進,。高一第一學期中段測試各科竟然不及格,。看到他不思進取,，我的心都快涼了,，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那幾天,，他便變本加厲地鬧起來,！

此時，我覺得逃避不了,，必須正視現(xiàn)實,！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休,！

為了有針對性地做工作,，我決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細了解,，然后再找對策,。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹,，我大吃一驚：原來,，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又非常暴躁,，非罵既打?，F(xiàn)家中只有四個人：上有七十多歲的奶奶，下有一個小妹,。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨。

在家訪回學校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜,，像打翻了的五味瓶！于是,，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡,，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動,，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀律等并無多大改進,。

后來,，我便加強攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,，進而討論學習,。不動聲色地教他遵守紀律,，尊敬師長，團結(jié)同學,，努力學習,，做一名好學生,。在路上遇到他,，我會有意識地先向他問好,；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚,、激勵,。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,，信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學習的目的,。

通過半學期的努力，他上課開始認真起來,，實習課也開始認真起來,，作業(yè)也能依時上交，各科測試成績都能達到及格,。與同學之間的關(guān)系也改善了,，各科任老師都夸獎起他。

由于紀律表現(xiàn)不斷好起來,，學習成績也不斷好起來了,。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，高一第二學期,，我安排班長和學習委員與他交流討論學習生活,。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵、啟發(fā)及同學們的共同幫助,。奇跡出現(xiàn)了：午休,、晚休及自習課，他不僅自己遵守紀律,，還管起那些不遵守紀律的同學,。于是，我試著讓他當值日生,。果然,，在他值日那天全班紀律特別好。在良好的紀律保證之下,，他的學習成績得到迅速的提高,，本學期期終測試成績平均達70分,。

到了高二，我繼續(xù)當他的班主任,，開學之初他主動找到我表示這學期將更加努力學習和工作,。我高興起來干脆讓他當紀律委員。在他的努力下,，這學期我班的紀律更加良好,，還奪取了學校“紀律示范班”榮譽稱號,。老師同學都向他投來贊許的目光,。學習成績也取得了顯著的進步，期末測試各科成績平均81分,，在全校技能大賽中也成績喜人,。

看著他上課如此聚精會神的神態(tài)，看著他課外活動與同學一起開心的玩耍,，看著他準確工整的作業(yè),，看著班上手抄報里有他的筆墨，看著他勞動課大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來,。

在以后的日子里,，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德,、智,、體、美,、勞均全面優(yōu)良的學生,。第二學期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第三名,。

三,、成效與反響

通過兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員,，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！

四,、案例分析與反思：

肖壯同學的轉(zhuǎn)化過程使我懂得,，對待后進生要“不拋棄，不放棄”,，具體做到以下幾點：

（一）,、以人為本，傾注師愛

尊重每一位學生，“以人為本”,，是對每一位教師的基本要求,。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”,。對于肖壯這樣特殊家庭的后進生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地改正錯誤,。

（二）、良師益友,，寬容以待

班主任應是學生的良師益友,，應寬容以待之,。在中學群體中,，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了,。因此,，我與肖壯同學從交朋友做起，和他一起打乒乓球,，讓他感受老師對他的信任,，感受到老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學習,、生活，在學習,、生活中感受到無窮的快樂,！古人云“人非圣賢，孰能無過,？”故應“寬以待人,，容人之錯”。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他,，鼓勵他,。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果,。

（三）、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,，習慣,，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策,，因材施教,，正確引導。肖壯的情況比較特殊,，主要來自缺乏家庭的溫暖,，失去應有的愛。因此,，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打乒乓球,，與他交朋友,；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助,；抓住他生病,，我給他買藥、煎藥,；……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進取心，使之改正缺點,，然后引導并激勵他努力學習,，從而為品學兼優(yōu)的學生。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風,，捧起熱愛之情,，使每一位職教家庭中的后進生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，使他們成為祖國未來的合格建設(shè)者,。

德育案例

（二）在素質(zhì)教育深入開展的今天,，如何實行有效的小學生德育教育方法,，怎樣形成良好學生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者,，特別是小學生的班主任老師面前的一個個值得深思的課題,。信息技術(shù)的高速化，人文意識的復雜化,，個性思維的自主化,，道德價值觀念的市場化，都對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波,，加上小學生的辨別能力差,，可塑性強，思想幼稚等特點,，如果不以正確引導和教育,，會走上不良的成長之路。下面我就結(jié)合自己學生教育工作的實例,，談幾點做法,。

案例一自我溝通是解決矛盾的良方。

小學生之間的矛盾無處不有,，如果不妥善解決,，摻雜上家長的因素，問題就會復雜化,。

我們班的學生圣華榮和陳洋是同桌,，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾，雙方家長也經(jīng)常為了孩子的事來找我,，多次要求兩個人不要在一個班學習,，甚至在放學的路上，兩家長也常常斗嘴,，不但影響了孩子的成長,，在其他的學生家長中都產(chǎn)生了不良的影響。

[做法]：我首先做好雙方家長工作,，別讓參與孩子之間的小矛盾。愛孩子之心人皆有之,，孩子自己的事自己解決,，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力，還會加強同學間團結(jié),。我分別找來兩位學生談了自己的想法,，問他們愿不愿做團結(jié)同學的好學生。想不想做同桌,。兩位同學都承認自己的不對,，現(xiàn)在成為最要好的同桌,，同學關(guān)系也處理較好。

案例二弱勢群體的孩子的更需要關(guān)愛,。

愛心是老師親近學生,，學生愛戴老師基礎(chǔ)，是“愛其師,，信其道”的關(guān)鍵,。對每一位學生，特別是單親或無親的孩子,，更應該付諸愛心,。

我們班有個叫楊宇軒的孩子，父母離異,，孩子跟著爺爺生活,，其自主意識差，學習差,，找架,、罵人、違紀現(xiàn)象時常發(fā)生,。經(jīng)常偷拿別人的學習用品,。

[做法]：我首先用自己的愛心，關(guān)懷這個孩子,，從生活上,，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望,，感受到被人關(guān)懷的溫暖,。同時我讓他當了小組長，用嚴格的職責約束他,，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴厲的批評,。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎,，孩子搖頭,，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人,，都是從拿別人東西小事開始的,，你再這樣做，老師就不喜歡你啦,！幾年來,，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學生，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長,。

案例三,，孩子的意識需要正確的引導

現(xiàn)在小學生,，生活在社會的大熔爐中，家長的意識,，社會風氣,，價值的取向都影響著孩子的成長。江湖義氣,、大手花錢,、唯我獨尊等現(xiàn)象，如果不加強引導,，將直接影響孩子的一生,。

陳琪家庭特別富裕，在學生中擺譜,，自私自利成為習慣,，蠻橫無禮很嚴重。針對這種孩子,，我和他談心,，問他最喜歡什么樣的人，什么人才是受人尊重的人,。并告訴他,，老師為何受到尊重，英雄為何受人敬佩,，是他們本身具有做好人好事的品質(zhì),，具有團結(jié)同學的好品質(zhì)?？繅褐苿e人,，靠花錢收買人心，是不會長久的,。漸漸的相處中,，我及時引導陳琪熱愛勞動的心理，并多次獎勵,，運用小紅茶引導他多關(guān)心他人,，替同學著想，他很快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o律,，學習優(yōu)秀的學生,。

最近我們班男女生一起學習校園舞，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學,。因為別的同學取笑她，說某某同學桌喜歡,，她便鬧著不肯和男同學一起跳舞,。針對這種情況,，我及時找她談心，并召開了“喜歡”這個主題的班會,。在班會上,，我告訴同學們，喜歡別人是件快樂的事,，被別人喜歡,，說明你身上有好多優(yōu)點,，學習較好，遵守紀律,，應該感到高興才對,，沒有一個人喜歡“壞孩子”┄┄，事后我問湯雨婷,，她笑了,，因為她從班會中找到了自己的歡樂和幸福！

十年樹木,，百年樹人。小學生的道德品質(zhì)教育,，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠,，我們每一個人,，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發(fā)展的需要,，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人,。

德育小故事篇四

向陽，向暖

萊州中心小學 李洪瑤

孩子,，是春天的另一種姿勢。

——題記

2013年9月,，是我工作的第一年,，第一年，遇到的是一批一年級的學生,。他們就像是一群活潑的小鳥,，一有空就圍著你嘰嘰喳喳,，我真是無時無刻不在感受著他們的童真與快樂,。

開學后不久，學校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格,，我往上收的時候,，發(fā)現(xiàn)一個叫銘銘的孩子的表格不完整，她的爸爸的那一欄空著,，我想這真是一個小馬虎,。我趕忙把她叫到跟前,，問她是怎么回事,，是不是忘了填,。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了，我沒有爸爸,。”說這話的時候孩子一臉的漠然,。我愕然,。本應是天真爛漫的年紀,，卻承受了不該承受的東西??

許是對銘銘的心疼,，我開始有意無意地觀察這個孩子,。她很少笑,，大多數(shù)時候眼睛里總是充滿憂郁,，下課了她總是一個人默默地呆在角落里，也不和別人交流,。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢,？一天大課間,，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲,，他們都跳啊，笑啊,，聲音像銀鈴一般，他們要是永遠這么快樂就好了,。我正這么想著,，突然一個小朋友把手絹丟到了銘銘的身后，只見她迅速的站起來,，飛快地奔跑,，周圍的孩子們在給她加油喝彩，她的臉上綻放了少有的笑容,。我一下子明白,，她也只是一個孩子，需要別人的關(guān)注,。從那以后,，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題，慢慢的,，她越來越有自信了,，舉手的次數(shù)越來越多，成績也開始有了提高,。

可是最近一段時間,，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了，我決定找她談一談,。我把她叫到跟前,，摸了摸她的頭，我問她這兩天在家里開不開心,。剛說了一句,，她的眼淚就流了下來，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè),，但是爸爸沒有時間,，她想要有一個爸爸?？粗⒆拥难蹨I,，我的心也開始痛了起來。我摟著她,，跟她說其實爸爸很愛她,，只是爸爸太忙了，要學會理解爸爸,，要知道自己非常優(yōu)秀,，所有人都很喜歡好孩子。銘銘點了點頭,，小聲告訴我,，她會好好聽話，好好學習的。

昨天我給銘銘扎了兩個小辮,，下午窗外陽光燦爛,，看著銘銘的笑臉，我不禁想到：生活就是這樣,，我們要爭取向陽,，向暖……

德育小故事篇五

河南省小學生德育

小故事評選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區(qū)

班

姓名 吳魏

輔導教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上，我寫完了讀后感的作文,，已經(jīng)是半夜12點多了,。“媽媽,，我晚上沒吃飽，可以再吃一碗泡面嗎,？”我向媽媽提出要求,。媽媽說：“好，叫爸爸幫你煮吧,?！蔽医辛税职謥恚瑥膹N房的柜子里拿了一包康師傅泡面,。

爸爸說：“那我也煮一包泡面吧,。”我著急地說：“不行,！”然后緊緊地抱著泡面不放,，說什么也不肯給爸爸。為了不被爸爸拿走泡面,，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了,。因為這泡面是我備著準備自己吃的零食，我覺得是我自己的東西,。

爸爸一看我這樣子,，生氣了，說：“我不吃了,，也不給你煮面了,。”聽到爸爸批評我自私,，我也很生氣,，站在那里不知道該怎么辦了。這時,，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍色的彼岸》這本書嗎,？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人,，特別是你愛的人,。你忘記了嗎？其實你們每人煮一包不就可以了嗎？”

然后,，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事，你們怎么吵起來了,？”爸爸責怪媽媽沒有教育好我,，然后自己煮了點心吃了洗臉準備睡覺去了。

媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時機,，如果爸爸刷完牙睡覺了,，你就沒有機會向他道歉了?！?/p>

但是,，我不敢去跟爸爸道歉，因為覺得自己做錯了事太丟臉了,。而且,，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦,。我想,，如果在長輩面前做錯了事，光道歉可能還不夠,，可是又不知道還需要做些什么事,。

不過，我想,，假如我馬上去道歉的話,，事情就可以盡快解決了，心情也會變好一點,，不再那么緊張,，心理壓力也會緩解。這樣想著,，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口,，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起！” 可是,，爸爸居然沒聽到,！當時我非常非常生氣，因為好不容易說出口的道歉,，白費勁了,！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用,。

爸爸睡覺去了,，我還在生悶氣,。媽媽悄悄走過來告訴我：“時機過了！如果不敢當面道歉,，就對著攝像機說吧,，然后我再拿給爸爸看?！蔽矣X得這個方法也不錯,，可是支支吾吾了半天還是沒說出口。

最后,，在媽媽的鼓勵下,，我終于對著攝像機說了：“對不起，今天我只顧自己吃泡面,，不懂得分享,，而且還惹人生氣，我以后再也不會犯這樣的錯了……”