每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

德育小故事篇一

萊州中心小學(xué) 李洪瑤

孩子，是春天的另一種姿勢,。

——題記

2013年9月,，是我工作的第一年，第一年,，遇到的是一批一年級的學(xué)生,。他們就像是一群活潑的小鳥，一有空就圍著你嘰嘰喳喳,，我真是無時(shí)無刻不在感受著他們的童真與快樂,。

開學(xué)后不久,，學(xué)校讓孩子們填一份家挺基本情況的表格,，我往上收的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫銘銘的孩子的表格不完整,，她的爸爸的那一欄空著,，我想這真是一個(gè)小馬虎。我趕忙把她叫到跟前,，問她是怎么回事,，是不是忘了填。孩子對我說：“我爸爸媽媽離婚了,，我沒有爸爸,。”說這話的時(shí)候孩子一臉的漠然,。我愕然,。本應(yīng)是天真爛漫的年紀(jì)，卻承受了不該承受的東西??

許是對銘銘的心疼,，我開始有意無意地觀察這個(gè)孩子,。她很少笑，大多數(shù)時(shí)候眼睛里總是充滿憂郁,，下課了她總是一個(gè)人默默地呆在角落里,，也不和別人交流。我不禁有些犯難：我該怎么去打開銘銘的心扉呢,？一天大課間,，我?guī)е⒆觽冊谕膺呁妗皝G手絹”的游戲,，他們都跳啊，笑啊,，聲音像銀鈴一般,，他們要是永遠(yuǎn)這么快樂就好了。我正這么想著,，突然一個(gè)小朋友把手絹丟到了銘銘的身后,，只見她迅速的站起來，飛快地奔跑,，周圍的孩子們在給她加油喝彩,，她的臉上綻放了少有的笑容。我一下子明白,，她也只是一個(gè)孩子,，需要?jiǎng)e人的關(guān)注。從那以后,，我每一節(jié)課都叫她起來回答問題,，慢慢的，她越來越有自信了,，舉手的次數(shù)越來越多,，成績也開始有了提高。

可是最近一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)銘銘上課又不聽講了,，我決定找她談一談。我把她叫到跟前,，摸了摸她的頭,，我問她這兩天在家里開不開心。剛說了一句,，她的眼淚就流了下來,，她告訴我她想讓爸爸幫她檢查作業(yè)，但是爸爸沒有時(shí)間,，她想要有一個(gè)爸爸,。看著孩子的眼淚,，我的心也開始痛了起來,。我摟著她，跟她說其實(shí)爸爸很愛她,，只是爸爸太忙了,，要學(xué)會(huì)理解爸爸，要知道自己非常優(yōu)秀，所有人都很喜歡好孩子,。銘銘點(diǎn)了點(diǎn)頭,，小聲告訴我，她會(huì)好好聽話,，好好學(xué)習(xí)的,。

昨天我給銘銘扎了兩個(gè)小辮，下午窗外陽光燦爛,，看著銘銘的笑臉,，我不禁想到：生活就是這樣，我們要爭取向陽,，向暖……

德育小故事篇二

4,、小學(xué)生“德育小故事”評選

（1）圍繞歌頌改革開放以來國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的新面貌,、新成果,，家庭和身邊的人生活發(fā)生的新變化；以“學(xué)禮儀,、講文明,、強(qiáng)素質(zhì)”為主題，以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容,；踐行社會(huì)主義榮辱觀等內(nèi)容,，弘揚(yáng)愛國主義精神,，反映小學(xué)生道德生活的某一方面,。

（2）稿件要求：文章寫自己親身經(jīng)歷的事，內(nèi)容真實(shí)具體,。必須是記敘文,，詩歌、童話,、寓言等體裁的文章不予評獎(jiǎng),。主題明確，內(nèi)容真實(shí)具體,，文字通暢,，富有童心童趣。字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi),，原稿（手寫稿）書面整潔,，打印稿一式3份（用a4紙4號宋體字打印）,。左冊裝訂,。每篇稿件限報(bào)一名輔導(dǎo)教師,。

（3）小學(xué)生“德育小故事”征文首頁格式樣：

題目：×××

學(xué)生姓名：×××

輔導(dǎo)教師：×××

學(xué)校：××市××區(qū)××校××年級××班

（聯(lián)系方式：手機(jī),，e-mail）

正文：×××××××××××××××××××××（原稿及打印稿共4份）

德育小故事篇三

德育案例

（一）一,、導(dǎo)語

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù),，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。尤其是職業(yè)中學(xué),，生源大多文化知識基礎(chǔ)偏差,，又沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能否做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化直接關(guān)系到學(xué)生操作技能的掌握與就業(yè),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。

二,、案例過程敘述

我班有個(gè)學(xué)生叫肖壯,。高一上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),，要么情緒低落,；實(shí)習(xí)課時(shí)不是逃避就是不動(dòng)手操作；下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè),，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛,。于是,，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn),，做一名合格的中學(xué)生,。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn),。高一第一學(xué)期中段測試各科竟然不及格。看到他不思進(jìn)取,，我的心都快涼了,，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”,。

不理他的那幾天,，他便變本加厲地鬧起來！

此時(shí),，我覺得逃避不了,，必須正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你,，誓不罷休,！

為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后再找對策。接待我的是其大伯,，通過其大伯的介紹,，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢,，他的母親脾氣又非常暴躁,，非罵既打。現(xiàn)家中只有四個(gè)人：上有七十多歲的奶奶,，下有一個(gè)小妹,。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛，內(nèi)心充滿仇恨,。

在家訪回學(xué)校的路上,，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶,！于是,，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行,。

我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎,？到了課外活動(dòng)時(shí)間,，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位,，談?wù)擇R林等乒乓球健將,。并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對身體有好處,。通過幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn),。

后來,，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí),。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生。在路上遇到他,，我會(huì)有意識地先向他問好,；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì),。他生病時(shí)我就給他買藥,、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過半學(xué)期的努力,，他上課開始認(rèn)真起來,，實(shí)習(xí)課也開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交,，各科測試成績都能達(dá)到及格,。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他,。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來,，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固,，高一第二學(xué)期,，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì),、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助,。奇跡出現(xiàn)了：午休,、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律,，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué),。于是，我試著讓他當(dāng)值日生,。果然,，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。在良好的紀(jì)律保證之下,，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高,，本學(xué)期期終測試成績平均達(dá)70分。

到了高二,，我繼續(xù)當(dāng)他的班主任,，開學(xué)之初他主動(dòng)找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。我高興起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員,。在他的努力下,，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)?！凹o(jì)律示范班”榮譽(yù)稱號,。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光。學(xué)習(xí)成績也取得了顯著的進(jìn)步,，期末測試各科成績平均81分,，在全校技能大賽中也成績喜人。

看著他上課如此聚精會(huì)神的神態(tài),，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開心的玩耍,，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨,，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子……我會(huì)心地笑了起來,。

在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力,，他已被轉(zhuǎn)化為德,、智、體,、美,、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。第二學(xué)期他的中段測試成績已取得顯著提高,，在班上排名第三名,。

三、成效與反響

通過兩年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：肖壯同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生,！

四,、案例分析與反思：

肖壯同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得，對待后進(jìn)生要“不拋棄,，不放棄”,，具體做到以下幾點(diǎn)：

（一）、以人為本,，傾注師愛

尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求,。教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對于肖壯這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤,。

（二）,、良師益友，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，應(yīng)寬容以待之,。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此，我與肖壯同學(xué)從交朋友做起,，和他一起打乒乓球,，讓他感受老師對他的信任，感受到老師是自己的良師益友,。讓他感受到老師給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂,！古人云“人非圣賢，孰能無過,？”故應(yīng)“寬以待人,，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤,，采用靈活委婉的方法去教育他,，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又促進(jìn)了師生的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）,、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對策,，因材施教，正確引導(dǎo),。肖壯的情況比較特殊,，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛,。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。抓住他喜歡打乒乓球,，與他交朋友；抓住他家庭艱辛,，給予生活上的幫助,；抓住他生病，我給他買藥,、煎藥,；……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起熱愛之情,，使每一位職教家庭中的后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中,，使他們成為祖國未來的合格建設(shè)者,。

德育案例

（二）在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實(shí)行有效的小學(xué)生德育教育方法,，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng),，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)生的班主任老師面前的一個(gè)個(gè)值得深思的課題,。信息技術(shù)的高速化,，人文意識的復(fù)雜化，個(gè)性思維的自主化,，道德價(jià)值觀念的市場化,，都對現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波，加上小學(xué)生的辨別能力差,，可塑性強(qiáng),，思想幼稚等特點(diǎn)，如果不以正確引導(dǎo)和教育,，會(huì)走上不良的成長之路,。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實(shí)例，談幾點(diǎn)做法,。

案例一自我溝通是解決矛盾的良方,。

小學(xué)生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決,，摻雜上家長的因素,，問題就會(huì)復(fù)雜化。

我們班的學(xué)生圣華榮和陳洋是同桌,，經(jīng)常為了小事發(fā)生矛盾,，雙方家長也經(jīng)常為了孩子的事來找我，多次要求兩個(gè)人不要在一個(gè)班學(xué)習(xí),，甚至在放學(xué)的路上,，兩家長也常常斗嘴，不但影響了孩子的成長,，在其他的學(xué)生家長中都產(chǎn)生了不良的影響,。

[做法]：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾,。愛孩子之心人皆有之,，孩子自己的事自己解決,，不僅養(yǎng)成孩子自我交往和處事能力，還會(huì)加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié),。我分別找來兩位學(xué)生談了自己的想法,，問他們愿不愿做團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。想不想做同桌,。兩位同學(xué)都承認(rèn)自己的不對,，現(xiàn)在成為最要好的同桌，同學(xué)關(guān)系也處理較好,。

案例二弱勢群體的孩子的更需要關(guān)愛,。

愛心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ),，是“愛其師,，信其道”的關(guān)鍵。對每一位學(xué)生,，特別是單親或無親的孩子,，更應(yīng)該付諸愛心。

我們班有個(gè)叫楊宇軒的孩子,，父母離異,，孩子跟著爺爺生活，其自主意識差,，學(xué)習(xí)差,，找架、罵人,、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,。經(jīng)常偷拿別人的學(xué)習(xí)用品。

[做法]：我首先用自己的愛心,，關(guān)懷這個(gè)孩子,，從生活上，思想上去教育孩子,，讓孩子重新燃起母愛的希望,，感受到被人關(guān)懷的溫暖。同時(shí)我讓他當(dāng)了小組長,，用嚴(yán)格的職責(zé)約束他,，并針對他拿別人東西的這種行為作了嚴(yán)厲的批評。我問他,，你喜歡偷人東西的壞人嗎,，孩子搖頭，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人,，都是從拿別人東西小事開始的,，你再這樣做，老師就不喜歡你啦,！幾年來,，楊宇軒逐漸轉(zhuǎn)化為一名好學(xué)生，讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長,。

案例三,，孩子的意識需要正確的引導(dǎo)

現(xiàn)在小學(xué)生，生活在社會(huì)的大熔爐中,，家長的意識,，社會(huì)風(fēng)氣,，價(jià)值的取向都影響著孩子的成長,。江湖義氣、大手花錢,、唯我獨(dú)尊等現(xiàn)象,，如果不加強(qiáng)引導(dǎo)，將直接影響孩子的一生,。

陳琪家庭特別富裕,，在學(xué)生中擺譜，自私自利成為習(xí)慣,，蠻橫無禮很嚴(yán)重,。針對這種孩子，我和他談心,，問他最喜歡什么樣的人,，什么人才是受人尊重的人。并告訴他,，老師為何受到尊重,，英雄為何受人敬佩，是他們本身具有做好人好事的品質(zhì),，具有團(tuán)結(jié)同學(xué)的好品質(zhì),。靠壓制別人,，靠花錢收買人心,，是不會(huì)長久的。漸漸的相處中,，我及時(shí)引導(dǎo)陳琪熱愛勞動(dòng)的心理,，并多次獎(jiǎng)勵(lì)，運(yùn)用小紅茶引導(dǎo)他多關(guān)心他人，替同學(xué)著想,，他很快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。

最近我們班男女生一起學(xué)習(xí)校園舞,，湯雨婷是我們班一名較內(nèi)向的同學(xué),。因?yàn)閯e的同學(xué)取笑她，說某某同學(xué)桌喜歡,，她便鬧著不肯和男同學(xué)一起跳舞,。針對這種情況，我及時(shí)找她談心,，并召開了“喜歡”這個(gè)主題的班會(huì),。在班會(huì)上，我告訴同學(xué)們,，喜歡別人是件快樂的事,，被別人喜歡，說明你身上有好多優(yōu)點(diǎn),，學(xué)習(xí)較好,，遵守紀(jì)律，應(yīng)該感到高興才對,，沒有一個(gè)人喜歡“壞孩子”┄┄,，事后我問湯雨婷，她笑了,，因?yàn)樗龔陌鄷?huì)中找到了自己的歡樂和幸福,！

十年樹木，百年樹人,。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育,，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠(yuǎn),，我們每一個(gè)人,，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會(huì)發(fā)展的需要,，科學(xué)的教育孩子,，才能讓孩子成為有用于社會(huì)的人。

德育小故事篇四

河南省小學(xué)生德育

小故事評選參賽作品

特別的道歉

鄭州市二七區(qū)

班

姓名 吳魏

輔導(dǎo)教師郭瑞娟

特別的道歉

昨天晚上,，我寫完了讀后感的作文,，已經(jīng)是半夜12點(diǎn)多了?！皨寢?，我晚上沒吃飽，可以再吃一碗泡面嗎？”我向媽媽提出要求,。媽媽說：“好,，叫爸爸幫你煮吧?！蔽医辛税职謥?，從廚房的柜子里拿了一包康師傅泡面。

爸爸說：“那我也煮一包泡面吧,?！蔽抑钡卣f：“不行！”然后緊緊地抱著泡面不放,，說什么也不肯給爸爸,。為了不被爸爸拿走泡面，我把柜子里的另外兩包也一起帶走了,。因?yàn)檫@泡面是我備著準(zhǔn)備自己吃的零食,，我覺得是我自己的東西。

爸爸一看我這樣子,，生氣了,，說：“我不吃了，也不給你煮面了,。”聽到爸爸批評我自私,，我也很生氣,，站在那里不知道該怎么辦了。這時(shí),，媽媽走過來對我說：“你不是才讀完《天藍(lán)色的彼岸》這本書嗎,？書里說了：不要在睡覺前敵視任何人，特別是你愛的人,。你忘記了嗎,？其實(shí)你們每人煮一包不就可以了嗎？”

然后,，媽媽又過去對爸爸說：“原來好好的事,，你們怎么吵起來了？”爸爸責(zé)怪媽媽沒有教育好我,，然后自己煮了點(diǎn)心吃了洗臉準(zhǔn)備睡覺去了,。

媽媽對我說：“現(xiàn)在是道歉的最后時(shí)機(jī),，如果爸爸刷完牙睡覺了,，你就沒有機(jī)會(huì)向他道歉了,。”

但是,，我不敢去跟爸爸道歉，因?yàn)橛X得自己做錯(cuò)了事太丟臉了,。而且,，如果我去道歉，可爸爸又不滿意怎么辦,。我想,，如果在長輩面前做錯(cuò)了事，光道歉可能還不夠,，可是又不知道還需要做些什么事,。

不過，我想,，假如我馬上去道歉的話,，事情就可以盡快解決了，心情也會(huì)變好一點(diǎn),，不再那么緊張,，心理壓力也會(huì)緩解。這樣想著,，我鼓起勇氣跑到衛(wèi)生間門口,，沖正在刷牙的爸爸說了一句：“對不起！” 可是,，爸爸居然沒聽到,！當(dāng)時(shí)我非常非常生氣，因?yàn)楹貌蝗菀渍f出口的道歉,，白費(fèi)勁了,！我不想再說道歉了，誰勸我都沒用,。

爸爸睡覺去了,，我還在生悶氣。媽媽悄悄走過來告訴我：“時(shí)機(jī)過了,！如果不敢當(dāng)面道歉,，就對著攝像機(jī)說吧，然后我再拿給爸爸看,?！蔽矣X得這個(gè)方法也不錯(cuò)，可是支支吾吾了半天還是沒說出口,。

最后,，在媽媽的鼓勵(lì)下，我終于對著攝像機(jī)說了：“對不起,，今天我只顧自己吃泡面,，不懂得分享,，而且還惹人生氣，我以后再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)了……”

德育小故事篇五

還了手機(jī),，收獲歡樂

新鄉(xiāng)市牧野區(qū)小學(xué)三一班

茹楷琳

世界上什么能使你開心,，我說，被人說“謝謝”的那一霎那,，最開心,。

那是星期五的晚上，我和王一川同學(xué)上圍棋班后回家,，在31路公交車上我倆興奮的談著今天殺贏了的幾盤棋,。愉快的時(shí)光總是短暫，不一會(huì)兒,，車上響起了：“下一站二中站,，準(zhǔn)備下車的旅客請向后門移動(dòng)，請注意安全,，謝謝,。”我倆同時(shí)從車座位上起身,，扶著靠背往車后挪動(dòng),。“哎,，誰的手機(jī)”,。說話間，我的棋友王一川手里多了一個(gè)手機(jī),。屏幕好大,，一按按鍵，清晰的手機(jī)畫面一幅幅變換,，好漂亮。我說,，“小聲點(diǎn),，我們拿走吧，夠我們玩幾天,?！薄澳窃趺葱校е鲿?huì)著急的,，拾到失物要上交,。”王一川堅(jiān)定的把手機(jī)交給了公交司機(jī)阿姨,?；厝ヂ飞?，我還有點(diǎn)遺憾，“干嘛要上交,，自己玩多好呀,。”

第二天晚上我們又坐車去圍棋班,，真巧,，又是那位司機(jī)阿姨開車，我們剛一上車,，司機(jī)阿姨就認(rèn)出了我倆,，她非常友善的對我倆說，“倆小伙,，你們真不錯(cuò),，昨天你們一走，我們就聯(lián)系上了手機(jī)的失主,，是個(gè)女大學(xué)生,，她讓我好好謝謝你們倆。這不,，這是她買的糖果說要我送給你們,！”聽了司機(jī)阿姨的話，我們好幸福,，在那一霎那間，我覺得我也變得好偉大呀,。我不禁想起昨天我差點(diǎn)自私的心理經(jīng)過。幸好,，我的好同學(xué)王一川做的對,，才沒有讓我們犯錯(cuò)，并且還感受到助人的快樂,。我以后一定要向他學(xué)習(xí)，王一川,，你真是我學(xué)習(xí)的好榜樣,。

所以說，同學(xué)們,，“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，這幾個(gè)

字雖然簡單,，卻含義深刻,。我們新鄉(xiāng)已經(jīng)是全國文明城市，文明不過是舉手之勞的事情,，文明的社會(huì),，和諧的家園，需要我們每個(gè)人的努力,。如果一個(gè)城市人人都講文明,，那么她一定是個(gè)強(qiáng)盛和諧的城市。如果一個(gè)國家人人都講文明,，那么她一定是個(gè)強(qiáng)盛和諧的國度,。中華民族自古以來就有著講文明，講禮儀,，助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)下去。文明與我們每個(gè)人息息相關(guān),，21世紀(jì)的青少年人人都要做文明的小主人,，讓我們伸出雙手共同創(chuàng)造美好的世界吧。