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梁山伯與祝英臺(tái)歌曲篇一

執(zhí)教人:點(diǎn)軍五中

孔超

一,、教學(xué)內(nèi)容

1,、欣賞越劇《梁祝》選段《十八相送》

2、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段

3,、學(xué)唱歌曲《化蝶》

4,、補(bǔ)充欣賞歌曲《夢(mèng)蝶》

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚箤W(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神,，以及人們對(duì)美好愛(ài)情贊頌,。

2、使學(xué)生能用音樂(lè)基本要素感受,、分析,、理解、表現(xiàn)音樂(lè),，從而加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn),。

3、初步學(xué)會(huì)用委婉,、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《化蝶》

三,、教材簡(jiǎn)析

1、越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺(tái)送行時(shí)的一段內(nèi)容,，此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào),、用對(duì)唱形式，刻畫(huà)了梁山伯的純樸,、忠實(shí)和祝英臺(tái)的熱情,、真摯。

2,、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪,、陳鋼作曲。作品描述了梁,、祝二人的真摯愛(ài)情,，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情,。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,，由引子、呈示部,、展開(kāi)部,、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié),，分別作為樂(lè)曲呈示部,、展開(kāi)部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴,、大提琴的音色特點(diǎn),，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,，使之既有交響性又有民族特色,。

3、歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪,、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼?ài)情主題填詞而成。歌詞運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，生動(dòng)描述了梁祝感人的愛(ài)情故事。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段的欣賞及討論

五,、教學(xué)思路

本課以越劇《十八相送》為“源”，引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,，以愛(ài)情故事的講述為線索,，在重點(diǎn)片段的欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受,、體驗(yàn),、想象、表現(xiàn)等方式,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在表現(xiàn)人物和情感中的作用,。并通過(guò)補(bǔ)充欣賞讓學(xué)生感受現(xiàn)代音樂(lè)對(duì)梁祝的全新的演繹方式。

六,、教具準(zhǔn)備

cai課件,、鋼琴等

七、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：戀蝶——欣賞越劇《十八相送》

感受越劇韻味,，了解越劇

1,、提問(wèn)導(dǎo)入

特點(diǎn)，并為欣賞下一作品

（1）越劇是浙江地方戲劇劇種之一,，做好鋪墊,。

你能說(shuō)出一些著名的越劇代表作品嗎？（2）導(dǎo)出越劇《梁?！凡⒄?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)梁祝故事,。（3）教師小結(jié)

（4）欣賞越劇《十八相送》

（5）簡(jiǎn)單介紹越劇特點(diǎn)（唱腔、語(yǔ)言）

第二環(huán)節(jié)：頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲瑪?/p>

1,、導(dǎo)入： 介紹作品地相關(guān)知

（1）教師：這個(gè)千古傳頌的愛(ài)情故事可以用越劇的形式來(lái)表現(xiàn),。那么，我們是

識(shí),，為學(xué)生更好地 否可以用其他形式來(lái)表現(xiàn)呢,？我們中國(guó)就有兩位作曲家何占豪和陳剛，他們?yōu)榱?/p>

理解作品,，做好準(zhǔn)

探索交響音樂(lè)的民族化,，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材，吸取越劇中的 備,。曲調(diào)為素材,，運(yùn)用西洋手法，成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。

（2）介紹樂(lè)器小提琴、大提琴（出示圖片）

2,、欣賞“愛(ài)情主題”

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)愛(ài)情主題音樂(lè)

根據(jù)提問(wèn),，讓學(xué)生 思考：①這段主旋律由哪樣樂(lè)器演奏？ 自主參與討論分析

②這段主旋律有什么特點(diǎn),？

作品,。（2）學(xué)生思考并回答（3）教師總結(jié)：

旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、委婉曲折,，帶有越劇韻味,。節(jié)奏舒緩，情緒明朗,。表現(xiàn)出愛(ài)情的美好,。

3、介紹協(xié)奏曲

協(xié)奏曲是指一種由獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂(lè)作品,。在音樂(lè) 進(jìn)行中,，獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)常常輪流出現(xiàn)，獨(dú)奏時(shí)樂(lè)隊(duì)處于伴奏地位,。全奏時(shí),，獨(dú)奏樂(lè)器休止，完全由樂(lè)隊(duì)演奏,。

4,、欣賞“共讀共玩、長(zhǎng)亭送別” 通過(guò)對(duì)比欣賞,，（1）教師：在梁祝同窗期間,，兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩。音樂(lè)是如何來(lái)表現(xiàn)這 共同合作探討分析 一情景的呢,？讓我們一起來(lái)感受一下,。作品的音樂(lè)要素,，（2）學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè) 對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用。思考：音樂(lè)的速度,、節(jié)奏,、情緒是怎樣的？

（3）教師：三年的同窗生活很快就過(guò)去了,，梁祝二人在結(jié)下了深厚的友誼的

同時(shí),，也不得不面對(duì)離別。下面,，讓我們共同探討一下如何設(shè)計(jì)這段音樂(lè),。體現(xiàn)參與合作（4）試著為“長(zhǎng)亭送別”設(shè)計(jì)音樂(lè)速度、節(jié)奏,、情緒 探討理念,。（5）根據(jù)學(xué)生討論歸納： 速度—— 節(jié)奏—— 情緒——

5、欣賞“抗婚”

（1）聆聽(tīng)封建勢(shì)力主題

思考：封建勢(shì)力的形象是以哪組樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的,？（弦樂(lè),、木管樂(lè)、銅管樂(lè),、打擊樂(lè)）（2）教師小結(jié)：

作曲家用銅管樂(lè)形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍,、不可抵抗的封建勢(shì)力,。

6,、欣賞“樓臺(tái)相會(huì)”

（1）說(shuō)一說(shuō)：

作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)的情景？

（2）聆聽(tīng)“樓臺(tái)相會(huì)”（課件展示小提琴與大提琴的對(duì)奏）

（3）教師小結(jié)：音樂(lè)由小提琴和大提琴來(lái)演奏,，運(yùn)用“對(duì)話”的形式,，貼切地描述梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)，互訴衷腸的情景,。

7,、欣賞“哭靈”“投墳”

（1）聆聽(tīng)“哭靈”

思考：音樂(lè)加入了什么特色樂(lè)器？其節(jié)奏有什么特點(diǎn),？

（2）學(xué)生思考并回答（3）教師小結(jié)：

音樂(lè)采用戲曲當(dāng)中“緊拉慢唱”的手法,，加上急促不安的鼓聲，形象地 渲染了英臺(tái)呼天喊地,、悲痛欲絕的情緒,。最后，在鑼鼓齊鳴中,，祝英臺(tái)縱身 投墳,，樂(lè)曲達(dá)到高潮。

8,、“化蝶”

（1）音樂(lè)主題再現(xiàn)

（2）欣賞“化蝶”

（3）簡(jiǎn)單介紹作品結(jié)構(gòu)

第三環(huán)節(jié)：化蝶——學(xué)唱歌曲《化蝶》片斷

通過(guò)演唱歌曲,，加

1,、教師導(dǎo)入： 深對(duì)梁祝美好愛(ài)情

梁祝這個(gè)作品感動(dòng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的人，有一位作曲家閻肅就為這首作品主題 的理解和感受,。

填了詞,。讓我們一起來(lái)感受一下他寫(xiě)的作品。（1）聆聽(tīng)歌曲《化蝶》,，感受其情緒,。（2）輕聲哼唱旋律（3）念一念歌詞（4）填詞演唱

第四環(huán)節(jié)：夢(mèng)蝶——欣賞通俗歌曲《夢(mèng)蝶》

1、欣賞mtv《夢(mèng)蝶》

感受同一主題不同風(fēng)格的 思考：我們現(xiàn)代人演繹的梁?！秹?mèng)蝶》其音樂(lè)有什么特點(diǎn),？

音樂(lè)作品所帶來(lái)的審美體 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

驗(yàn)。

這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)越劇《十八相送》,、小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰⑼ㄋ赘枨秹?mèng)蝶》的欣賞,，親身體會(huì)到了同一主題,、不同演繹方式 來(lái)表達(dá)的梁祝愛(ài)情故事。希望同學(xué)們回去后,，能再去尋找相關(guān)內(nèi)容 更深入地去了解這些作品,。

梁山伯與祝英臺(tái)歌曲篇二

執(zhí)教《梁山伯與祝英臺(tái)》的教研經(jīng)歷

一、案例背景,。

1,、教學(xué)內(nèi)容

① 欣賞越劇《梁祝》選段《十八相送》 ② 欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段

③ 學(xué)唱歌曲《化蝶》 ④ 補(bǔ)充欣賞歌曲《夢(mèng)蝶》

2,、教學(xué)目標(biāo)

① 通過(guò)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚箤W(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神,，以及人們對(duì) 美好愛(ài)情贊頌,。

② 使學(xué)生能用音樂(lè)基本要素感受、分析,、理解,、表現(xiàn)音樂(lè)，從而加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn),。③ 初步學(xué)會(huì)用委婉,、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《化蝶》。

3,、教材簡(jiǎn)析

① 越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺(tái)送行時(shí)的一段內(nèi)容,，此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào)、用對(duì)唱 形式,，刻畫(huà)了梁山伯的純樸,、忠實(shí)和祝英臺(tái)的熱情,、真摯。

② 小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪,、陳鋼作曲,。作品描述了梁、祝二人的真摯愛(ài)情,，對(duì)封建 禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,，由引子,、呈示部、展開(kāi)部,、再現(xiàn)部組成,。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié),，分別作為樂(lè)曲呈示部,、展開(kāi)部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴,、大提琴的音色特點(diǎn),，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,，使之既有交響性又有民族特色,。

③ 歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼?ài)情主題填詞而成,。歌詞運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,，生動(dòng)描述了梁祝感人的愛(ài)情故事,。

4、教學(xué)重點(diǎn)

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段的欣賞及討論

5,、教學(xué)思路

本課以越劇《十八相送》為“源”,，引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，以愛(ài)情故事的講述為線索,，在重點(diǎn)片段的欣賞中,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn),、想象,、表現(xiàn)等方式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在表現(xiàn)人物和情感中的作用,。并通過(guò)補(bǔ)充欣賞讓學(xué)生感受現(xiàn)代音樂(lè)對(duì)梁祝的全新的演繹方式,。

6,、教具準(zhǔn)備

二、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：戀蝶——欣賞越劇《十八相送》

感受越劇韻味,，了解越?。?）越劇是浙江地方戲劇劇種之一，做好鋪墊,。

你能說(shuō)出一些著名的越劇代表作品嗎,？（2）導(dǎo)出越劇《梁祝》并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)梁祝故事,。（3）教師小結(jié)

（4）欣賞越劇《十八相送》

（5）簡(jiǎn)單介紹越劇特點(diǎn)（唱腔,、語(yǔ)言）

第二環(huán)節(jié)：頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片斷 cai課件,、鋼琴等

1,、提問(wèn)導(dǎo)入

特點(diǎn)，并為欣賞下一作品

1,、導(dǎo)入： 介紹作品地相關(guān)知（1）教師：這個(gè)千古傳頌的愛(ài)情故事可以用越劇的形式來(lái)表現(xiàn),。那么，我們是

識(shí),，為學(xué)生更好地 否可以用其他形式來(lái)表現(xiàn)呢,？我們中國(guó)就有兩位作曲家何占豪和陳剛，他們?yōu)榱?/p>

理解作品,，做好準(zhǔn) 探索交響音樂(lè)的民族化,，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材，吸取越劇中的 備,。

曲調(diào)為素材,，運(yùn)用西洋手法，成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。

（2）介紹樂(lè)器小提琴、大提琴（出示圖片）

2,、欣賞“愛(ài)情主題”

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)愛(ài)情主題音樂(lè)

根據(jù)提問(wèn),，讓學(xué)生 思考：①這段主旋律由哪樣樂(lè)器演奏？ 自主參與討論分析

②這段主旋律有什么特點(diǎn),？

作品,。（2）學(xué)生思考并回答（3）教師總結(jié)：

旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、委婉曲折,，帶有越劇韻味,。節(jié)奏舒緩，情緒明朗。表現(xiàn)出愛(ài)情的美好,。

3,、介紹協(xié)奏曲

協(xié)奏曲是指一種由獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂(lè)作品。在音樂(lè) 進(jìn)行中,，獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)常常輪流出現(xiàn),，獨(dú)奏時(shí)樂(lè)隊(duì)處于伴奏地位。全奏時(shí),，獨(dú)奏樂(lè)器休止,，完全由樂(lè)隊(duì)演奏。

4,、欣賞“共讀共玩,、長(zhǎng)亭送別” 通過(guò)對(duì)比欣賞，（1）教師：在梁祝同窗期間,，兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩,。音樂(lè)是如何來(lái)表現(xiàn)這 共同合作探討分析 一情景的呢？讓我們一起來(lái)感受一下,。作品的音樂(lè)要素,，（2）學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè) 對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用。思考：音樂(lè)的速度,、節(jié)奏,、情緒是怎樣的？

（3）教師：三年的同窗生活很快就過(guò)去了,，梁祝二人在結(jié)下了深厚的友誼的

同時(shí),，也不得不面對(duì)離別。下面,，讓我們共同探討一下如何設(shè)計(jì)這段音樂(lè),。體現(xiàn)參與合作（4）試著為“長(zhǎng)亭送別”設(shè)計(jì)音樂(lè)速度、節(jié)奏,、情緒探討理念,。（5）根據(jù)學(xué)生討論歸納： 速度—— 節(jié)奏—— 情緒——

5、欣賞“抗婚”（1）聆聽(tīng)封建勢(shì)力主題

思考：封建勢(shì)力的形象是以哪組樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的,？（弦樂(lè),、木管樂(lè),、銅管樂(lè),、打擊樂(lè)）（2）教師小結(jié)：

作曲家用銅管樂(lè)形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍、不可抵抗的封建勢(shì)力,。

6,、欣賞“樓臺(tái)相會(huì)”（1）說(shuō)一說(shuō)：

作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)的情景？

（2）聆聽(tīng)“樓臺(tái)相會(huì)”（課件展示小提琴與大提琴的對(duì)奏）

（3）教師小結(jié)：音樂(lè)由小提琴和大提琴來(lái)演奏，運(yùn)用“對(duì)話”的形式,，貼切地描述梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì),，互訴衷腸的情景。

7,、欣賞“哭靈”“投墳”（1）聆聽(tīng)“哭靈”

思考：音樂(lè)加入了什么特色樂(lè)器,？其節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生思考并回答（3）教師小結(jié)：

音樂(lè)采用戲曲當(dāng)中“緊拉慢唱”的手法,，加上急促不安的鼓聲,，形象地 渲染了英臺(tái)呼天喊地、悲痛欲絕的情緒,。最后,，在鑼鼓齊鳴中，祝英臺(tái)縱身 投墳,，樂(lè)曲達(dá)到高潮,。

8、“化蝶”

（1）音樂(lè)主題再現(xiàn)

（2）欣賞“化蝶”

（3）簡(jiǎn)單介紹作品結(jié)構(gòu)

第三環(huán)節(jié)：化蝶——學(xué)唱歌曲《化蝶》片斷

通過(guò)演唱歌曲,，加

1,、教師導(dǎo)入： 深對(duì)梁祝美好愛(ài)情 梁祝這個(gè)作品感動(dòng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的人，有一位作曲家閻肅就為這首作品主題 的理解和感受,。（1）聆聽(tīng)歌曲《化蝶》,，感受其情緒。（2）輕聲哼唱旋律（3）念一念歌詞（4）填詞演唱

第四環(huán)節(jié)：夢(mèng)蝶——欣賞通俗歌曲《夢(mèng)蝶》

1,、欣賞mtv《夢(mèng)蝶》

感受同一主題不同風(fēng)格的 思考：我們現(xiàn)代人演繹的梁?！秹?mèng)蝶》其音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

音樂(lè)作品所帶來(lái)的審美體驗(yàn),。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)越劇《十八相送》,、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,、通俗歌曲《夢(mèng)蝶》的欣賞,，親身體會(huì)到了同一主題、不同演繹方式 來(lái)表達(dá)的梁祝愛(ài)情故事,。希望同學(xué)們回去后,，能再去尋找相關(guān)內(nèi)容 更深入地去了解這些作品。

三,、反思與研究

1,、本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，注重人人參與,。

2、民主教學(xué)，相信學(xué)生

民主教學(xué)是營(yíng)造綠色教學(xué)的生命線,。上完課,，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力,。學(xué)生都是聰明的,。我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主,。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,，又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面,。其實(shí),，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。因此,，越是民主的課堂教學(xué),，越能激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生也越會(huì)表現(xiàn)自己,。只有課堂上真正做到民主了,，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全，才會(huì)愿意由衷地和你配合,。當(dāng)然,，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面,。

3、重組教材,，學(xué)會(huì)取舍

傳統(tǒng)的教學(xué),，往往把教材內(nèi)容看得非常重要，總是根據(jù)教材的編排去設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué),。音樂(lè)新課標(biāo)注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,。在新課程的教學(xué)實(shí)施中，我們往往不再局限于教材上的內(nèi)容,。

總之,，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師,，我必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視,，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化 填了詞,。讓我們一起來(lái)感受一下他寫(xiě)的作品,。

梁山伯與祝英臺(tái)歌曲篇三

《梁山伯與祝英臺(tái)》教案

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn),。

教學(xué)目標(biāo)與簡(jiǎn)析

1,、通過(guò)欣賞此曲,，掌握音樂(lè)體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者,。初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子,、呈示部、展開(kāi)部,、再現(xiàn)部,、尾聲。

2,、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn),，并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間,。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、錄音機(jī),、多媒體,、小提琴等。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入課題

1,、設(shè)問(wèn)：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傳說(shuō)？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)梁山伯與祝英臺(tái)的故事,？

2,、引入課題。

二,、新課教學(xué)

1,、作品介紹

介紹作品、作者,，加深對(duì)作品的理解,，為下面的欣賞做鋪墊。講授：協(xié)奏曲的特點(diǎn),。

2,、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。（分段欣賞）a,、介紹作品的曲式結(jié)構(gòu),。

b、按照板書(shū)曲式結(jié)構(gòu)圖,，分段欣賞愛(ài)情主題,、梁祝共讀共玩,、英臺(tái)抗婚以及化蝶的主旋律。并回答：每一個(gè)片段所表達(dá)的情感,？ c,、教師演奏愛(ài)情主題

d、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》所表達(dá)的音樂(lè)思想,。

小結(jié)：這首樂(lè)曲通過(guò)獨(dú)奏小提琴與樂(lè)團(tuán)的配合演奏,，為我們講述了一個(gè)可歌可泣的傳說(shuō)故事。并將中國(guó)戲曲的元素融入了西洋音樂(lè)中,，對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響,。《梁?！焚濏灹巳祟愓鎿吹那楦?，批判了統(tǒng)治階級(jí)的無(wú)情。

三,、看譜學(xué)唱《梁?！分黝}

1、教師給學(xué)生發(fā)放《梁?！窅?ài)情主題簡(jiǎn)譜,。

2、學(xué)生根據(jù)教師彈奏,，進(jìn)行視唱,、模唱。

3,、學(xué)生展示,。

四、課堂小結(jié)

這部小提琴協(xié)奏曲,，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)手法,，依照劇情的發(fā)展，精

心構(gòu)思布局,，寄托了人們對(duì)悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿,，也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往。

梁山伯與祝英臺(tái)歌曲篇四

音樂(lè)小品劇《新版梁山伯與祝英臺(tái)》

第一場(chǎng)

旁白：話說(shuō)梁山伯和祝英臺(tái)三年前一同來(lái)到佛教圣地五臺(tái)山在五峰賓館實(shí)踐酒店管理,，梁山伯一直循規(guī)蹈矩,，學(xué)習(xí)禮儀之學(xué)，而祝英臺(tái)一心夢(mèng)想出國(guó),，夢(mèng)想有朝一日能成為國(guó)際星級(jí)酒店的高級(jí)管理人才,，最終祝英臺(tái)以最佳成績(jī)被星級(jí)酒店錄取，在祝英臺(tái)臨走的那一天,，梁山伯十八里相送,，在太原武宿機(jī)場(chǎng)與祝英臺(tái)纏綿告別,，各位乘客飛往美國(guó)舊金山的3838438次班機(jī)馬上就要起飛了，請(qǐng)各位乘客做好登機(jī)準(zhǔn)備……..梁山伯：英臺(tái),，我不想讓你走,，你走了我會(huì)想你的，我好愛(ài)你哦,。

祝英臺(tái)：我也愛(ài)你,，但你不要擔(dān)心,，山伯,，插《我只在乎你》：任時(shí)光匆匆，我只在乎你…….,，在這個(gè)世界上,，我只愛(ài)你一個(gè)，等我回來(lái),，我們結(jié)婚,，等我兩年。

梁山伯：我的思想會(huì)穿越茫茫太平洋,，等待著佳人的歸來(lái),。

祝英臺(tái)：我也會(huì)在太平洋的那一邊思念你的，等我,，山伯,。

第二場(chǎng)

旁白：一周以后，祝英臺(tái)從美國(guó)打來(lái)越洋電話,。（播放場(chǎng)景音樂(lè)《電話情思》）,。祝英臺(tái)：親愛(ài)的，有沒(méi)有想我哦,？

梁山伯：親愛(ài)的英臺(tái)我非常想你,，我每分鐘都在思念著你，親愛(ài)的你在聽(tīng)我說(shuō)么,？

祝英臺(tái)：聽(tīng)著呢,，可我想對(duì)你說(shuō)，為了今后的幸福,，你最好在找個(gè)更好的女孩吧,。

梁山伯：什么？你說(shuō)什么,？這是為什么,？難道你忘了我們的誓言了嗎？ 祝英臺(tái)：唉,！一言難盡啊,，隨著環(huán)境的改變,，我覺(jué)得我們已不在適應(yīng)各自的生活，我渴望過(guò)美國(guó)人的生活,，這里的月亮比家鄉(xiāng)的圓,、這里的面包比家鄉(xiāng)的饅頭香、這里的冬天不用穿棉褲,。

梁山伯：英臺(tái)啊,，家鄉(xiāng)是生你養(yǎng)的地方，那里有清澈的清水河嗎,？你那里的白菜有東冶的好吃么,？別崇洋媚外吧，賓館的好姐妹們正等著你回來(lái)了,。祝英臺(tái)：《心語(yǔ)》：因?yàn)槊魈煳覍⒁蔀閯e人的新娘…..山伯,，原諒我吧，mr ma給我買(mǎi)了輛奔馳包車(chē),，我決定要個(gè)他結(jié)婚,。

梁山伯：我靠，結(jié)婚,，跟誰(shuí),？

祝英臺(tái)：跟英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻,，玉樹(shù)臨風(fēng)的馬文才,，他是那么的有錢(qián)，那么的英俊,，并且他還擅長(zhǎng)葵花寶典,，我愛(ài)他的錢(qián)更愛(ài)他的車(chē)。

梁山伯：你怎么能這么對(duì)我呢

祝英臺(tái)：回心轉(zhuǎn)意,？不可能了,，我的傻大哥。

第三場(chǎng)

旁白：祝英臺(tái)的無(wú)端背叛深深的傷害了梁山伯脆弱的心靈,，看來(lái)回心轉(zhuǎn)意是不可能了,，于是乎他決定親自到舊金山找到祝英臺(tái)，讓她能夠回心轉(zhuǎn)意,，從此,，梁山伯努力攢錢(qián)，準(zhǔn)備著飛越重洋去找祝英臺(tái),。（背景音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）

一年以后,，梁山伯終于來(lái)到美國(guó)，四處打聽(tīng)著祝英臺(tái)的下落,，終于

在紐約的街頭找到了他當(dāng)年的情人祝英臺(tái),，而他正和馬文才親親我我….梁山伯：英臺(tái),！英臺(tái)！

祝英臺(tái)：這是誰(shuí)在大呼小叫呢,？你誰(shuí)呀你,？沒(méi)見(jiàn)過(guò)接吻的？真沒(méi)禮貌,。梁山伯：我是誰(shuí),？啊呀，大伙聽(tīng)聽(tīng),，這幾日不見(jiàn)就眼高的不認(rèn)識(shí)我了,，眼睜的比牛蛋還大，還說(shuō)我沒(méi)禮貌,，這還是我當(dāng)年的英臺(tái)了嗎,？,。

祝英臺(tái)：啊呀,，文才，你的情敵來(lái)了,。

馬文才：情敵,？哪個(gè)公司的，收購(gòu)了他不就ok了嗎,，反正有的是錢(qián),。梁山伯：收購(gòu)我？把我當(dāng)垃圾啦,？奶奶的,，滾一邊去.馬文才：呀呀，中國(guó)功夫,，佩服插《算你狠》,。（電話來(lái)了）,ok,我馬上到。

祝英臺(tái)：文才,，你別走,，你走了我就死定了。

馬文才：iknow,我知道,，可如果我不走,，他會(huì)把我殺掉的。

祝英臺(tái)：你不是告訴我,，你會(huì)葵花寶典嗎,？

馬文才：sorry,我不會(huì)葵花寶典，我會(huì)新華字典哦,。

祝英臺(tái)：混蛋,，《你好壞》,，唉，老外靠不住??！

（轉(zhuǎn)向梁山伯），親愛(ài)的山伯,，我錯(cuò)了,，我祈求你的原諒。

梁山伯：你不是向往這里的生活么,？你不是說(shuō)這里的月亮比中國(guó)的圓么,？你不是想跟著馬文才吃香的喝辣的么？怎么這個(gè)時(shí)候想起我來(lái)了?我對(duì)你的恨已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了,，我恨你的崇洋媚外,，我恨你的無(wú)情無(wú)義。祝英臺(tái)：在我們很小的時(shí)候我們就一起聽(tīng)mp3,，你說(shuō)會(huì)愛(ài)我永遠(yuǎn),，山伯，求求你,。

梁山伯：你忘了你走的時(shí)候,，說(shuō)過(guò)的話了嗎。

祝英臺(tái)：《有沒(méi)有曾告訴你》,，曾經(jīng)有一段愛(ài)情擺在我的面前,，我沒(méi)有好好珍惜，如果上天再給我一次機(jī)會(huì),，我一定會(huì)說(shuō),，我愛(ài)你，如果你問(wèn)我愛(ài)你有多深,，《月亮代表我的心》,，如果要加上一個(gè)期限，我一定會(huì)說(shuō)《愛(ài)你一萬(wàn)年》,，那個(gè)人就是你,，就是你。

梁山伯：現(xiàn)在這女人咋這樣呢,？愛(ài)一個(gè)人容易嗎,？怎么說(shuō)變就變了呢？我是不敢相信這些鬼話,。

祝英臺(tái)：親愛(ài)的,，你知道，《老鼠愛(ài)大米》：我愛(ài)你，我愛(ài)你就像老鼠愛(ài)大米….我要和你結(jié)婚,。

梁山伯：呵呵,，我沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有錢(qián)，我只有方便面,。

祝英臺(tái)：哦,，原諒我吧，山伯,，我不在乎你的貧窮,，我愛(ài)的是你。

山伯,，聽(tīng)《約定》遠(yuǎn)方的鐘聲……..梁山伯：原不原諒我也不知道了,，我好矛盾啊，大家說(shuō)說(shuō),，我又想討老婆,，可又怕老婆戴綠帽子，我難啊,，唉,，如今這社會(huì)做男人難啊，在做的大家

你們來(lái)告訴我,，我能原諒她么,？…………..祝英臺(tái)：親愛(ài)的，你別這樣說(shuō)啊,，我可不喜歡穿綠衣服啊。

梁山伯：唉,！不原諒我也沒(méi)辦法啊,，導(dǎo)演說(shuō)了，這大過(guò)年的,，你就讓這她吧,，反正你也缺個(gè)老婆，弄幾個(gè)壓歲錢(qián)回去好好過(guò)日子吧,，常言說(shuō)的好,，哪個(gè)家庭沒(méi)有點(diǎn)小插曲，是不是??？導(dǎo)演？

導(dǎo)演：各位朋友過(guò)年好,！這個(gè)節(jié)目是總臺(tái)全體人員精心策劃編排并送給各位朋友的新年禮物,，希望大家過(guò)個(gè)開(kāi)心年。在節(jié)目結(jié)束的時(shí)候我也談?wù)勥@個(gè)小品劇在創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)，原來(lái)的這個(gè)劇本是要梁山伯忍不住心中的憤怒把祝英臺(tái)給殺掉了,，結(jié)果是梁山伯的扮演著,，小左私下里跟我說(shuō),，能不能改改劇本,，讓我過(guò)過(guò)娶老婆的隱，他說(shuō)今年賓館結(jié)婚的人多,，我有點(diǎn)眼饞,，圓圓心中的夢(mèng)，結(jié)果我征求了趙娟的意見(jiàn),，原則上同意了,，所以就是現(xiàn)在這個(gè)結(jié)局了，在這里全體總服務(wù)臺(tái)人員祝大家：虎年大富大貴,、家家幸福和睦,、有情人終成眷屬。

梁山伯與祝英臺(tái)歌曲篇五

梁山伯與祝英臺(tái)

【教材分析】

本課選自人民音樂(lè)出版社八年級(jí)下冊(cè)第二單元《樂(lè)海泛舟》,，這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,，以越劇音樂(lè)為素材而寫(xiě)成的單樂(lè)章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲,，butterfly-loves（《蝴蝶的愛(ài)情》）,。通過(guò)本課，使學(xué)生了解：《梁山伯與祝英臺(tái)》是一部描述梁,、祝二人的真摯愛(ài)情,，并對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞，反映人民群眾反封建思想感情的愛(ài)情悲劇,。

【學(xué)生現(xiàn)狀】

八年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí),，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)等各方面都有了一定的積累，對(duì)分析音樂(lè)的能力也有了明顯的提高,，但自身音樂(lè)基本素養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)的審美還有待加強(qiáng),。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、感受古為今用,，洋為中用的藝術(shù)魅力,。

2.知識(shí)與技能：

a、通過(guò)欣賞,，使學(xué)生了解協(xié)奏曲這一體裁知識(shí)以及記住曲中的音樂(lè)主題及長(zhǎng)笛,、雙簧管、小提琴,、大提琴的音色,。

b,、能夠熟唱“愛(ài)情主題”的歌曲《化蝶》。

3.過(guò)程與方法：

a,、聆聽(tīng)音樂(lè),，領(lǐng)略音樂(lè)作品的韻味的同時(shí)能說(shuō)出主部主題在呈示部中出現(xiàn)的次數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.欣賞全曲能記住音樂(lè)主題及樂(lè)器音色并學(xué)唱歌曲《化蝶》,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．熟唱“愛(ài)情主題”的歌曲《化蝶》,。

【教學(xué)方法】 欣賞法、講授法等

【教學(xué)用具】多媒體設(shè)備,、ppt 【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入課題

欣賞電影《梁祝》片段引出課題,。

這是一個(gè)千古傳誦的故事,，柔美、深情的旋律,，能打動(dòng)人心,。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的優(yōu)秀的音樂(lè)作品?！√崆賲f(xié)奏曲

二,、講授新課

1.了解作者何占豪、陳剛

何占豪（1933—）浙江人,，是中國(guó)杰出的音樂(lè)家,，世界著名作曲家。現(xiàn)任中國(guó)上海音樂(lè)學(xué)院教授,，中國(guó)上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席,。1958年在上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間與同學(xué)陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，是中國(guó)“婦孺皆知”的最著名的小提琴作品,，是全世界演出和錄音版本最多的中國(guó)管弦樂(lè)曲,，是世界人民了解中國(guó)音樂(lè)的必聽(tīng)曲目，被譽(yù)為“為中國(guó)創(chuàng)造民族化交響樂(lè)開(kāi)拓一片綠野”的“不朽的（中國(guó)）民族音樂(lè)經(jīng)典”,，是“中國(guó)人民的驕傲”、“整個(gè)東方音樂(lè)的驕傲”,。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》,、弦樂(lè)四重奏《過(guò)節(jié)》、《烈士日記》,、交響詩(shī)《劉胡蘭》,、民樂(lè)合奏《節(jié)日賽馬》、越劇《孔雀東南飛》配樂(lè)等,。

陳鋼（1935—）上海市人,，是中國(guó)當(dāng)代著名的作曲家之一。早年，他即師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學(xué)習(xí)作曲和鋼琴,。1955年考入上海音樂(lè)學(xué)院后,，他又師從于丁善德院長(zhǎng)和蘇聯(lián)音樂(lè)專家阿爾扎馬諾夫?qū)W習(xí)作曲與理論。早在求學(xué)期間,，他與何占豪合作之小提琴協(xié)奏曲《梁?！夫懵曋型鈽?lè)壇。主要作品：《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》,、及交響詩(shī)《屈原》等,。

2.音樂(lè)知識(shí)：

協(xié)奏曲：一件獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂(lè)曲。由什么樂(lè)器擔(dān)任主奏就叫什么協(xié)奏曲,。如：鋼琴協(xié)奏曲,、琵琶協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲等,。

3.作品創(chuàng)作背景分析：

這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材而寫(xiě)成的單樂(lè)章、標(biāo)題性的小提琴協(xié)奏曲,。這部小提琴協(xié)奏曲描述了梁山伯,、祝英臺(tái)二人的真摯愛(ài)情，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭撻,，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情,。

4.欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造第四題,，說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題在呈示部中出現(xiàn)了幾次,？

5.能說(shuō)出幾種演奏樂(lè)器并能記住其音色。6.唱一唱主部主題《化蝶》

三,、小結(jié)：今天我們一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,，通過(guò)欣賞那動(dòng)人的、洋為中用的音樂(lè)藝術(shù)魅力,，調(diào)動(dòng)著我門(mén)的情感,，寄托了人們對(duì)悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往,。通過(guò)這首作品,，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的那就是真情。