作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

梁山伯與祝英臺(tái)的教案篇一

【教材分析】

本課選自人民音樂出版社八年級(jí)下冊第二單元《樂海泛舟》,，這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲,，butterfly-loves（《蝴蝶的愛情》）,。通過本課，使學(xué)生了解：《梁山伯與祝英臺(tái)》是一部描述梁,、祝二人的真摯愛情,，并對封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞，反映人民群眾反封建思想感情的愛情悲劇,。

【學(xué)生現(xiàn)狀】

八年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí),，音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)等各方面都有了一定的積累，對分析音樂的能力也有了明顯的提高,，但自身音樂基本素養(yǎng)和對藝術(shù)的審美還有待加強(qiáng),。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、感受古為今用,，洋為中用的藝術(shù)魅力,。

2.知識(shí)與技能：

a、通過欣賞,，使學(xué)生了解協(xié)奏曲這一體裁知識(shí)以及記住曲中的音樂主題及長笛,、雙簧管、小提琴,、大提琴的音色,。

b、能夠熟唱“愛情主題”的歌曲《化蝶》,。

3.過程與方法：

a,、聆聽音樂，領(lǐng)略音樂作品的韻味的同時(shí)能說出主部主題在呈示部中出現(xiàn)的次數(shù),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.欣賞全曲能記住音樂主題及樂器音色并學(xué)唱歌曲《化蝶》,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．熟唱“愛情主題”的歌曲《化蝶》。

【教學(xué)方法】 欣賞法,、講授法等

【教學(xué)用具】多媒體設(shè)備,、ppt 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

欣賞電影《梁?！菲我稣n題,。

這是一個(gè)千古傳誦的故事，柔美,、深情的旋律,，能打動(dòng)人心,。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的優(yōu)秀的音樂作品?！√崆賲f(xié)奏曲

二,、講授新課

1.了解作者何占豪、陳剛

何占豪（1933—）浙江人,，是中國杰出的音樂家,，世界著名作曲家。現(xiàn)任中國上海音樂學(xué)院教授,，中國上海音樂家協(xié)會(huì)副主席,。1958年在上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間與同學(xué)陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，是中國“婦孺皆知”的最著名的小提琴作品,，是全世界演出和錄音版本最多的中國管弦樂曲,，是世界人民了解中國音樂的必聽曲目，被譽(yù)為“為中國創(chuàng)造民族化交響樂開拓一片綠野”的“不朽的（中國）民族音樂經(jīng)典”,，是“中國人民的驕傲”,、“整個(gè)東方音樂的驕傲”。主要作品：小提琴齊奏曲《姊妹歌》,、弦樂四重奏《過節(jié)》,、《烈士日記》、交響詩《劉胡蘭》,、民樂合奏《節(jié)日賽馬》,、越劇《孔雀東南飛》配樂等。

陳鋼（1935—）上海市人,，是中國當(dāng)代著名的作曲家之一,。早年，他即師從于父親陳歌辛和匈牙利鋼琴家瓦拉學(xué)習(xí)作曲和鋼琴,。1955年考入上海音樂學(xué)院后,，他又師從于丁善德院長和蘇聯(lián)音樂專家阿爾扎馬諾夫?qū)W習(xí)作曲與理論。早在求學(xué)期間,，他與何占豪合作之小提琴協(xié)奏曲《梁?！夫懵曋型鈽穳Ｖ饕髌罚骸蛾柟庹找矌鞝柛伞?、及交響詩《屈原》等,。

2.音樂知識(shí)：

協(xié)奏曲：一件獨(dú)奏樂器與樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂曲。由什么樂器擔(dān)任主奏就叫什么協(xié)奏曲,。如：鋼琴協(xié)奏曲,、琵琶協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲等。

3.作品創(chuàng)作背景分析：

這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材,，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材而寫成的單樂章,、標(biāo)題性的小提琴協(xié)奏曲。這部小提琴協(xié)奏曲描述了梁山伯,、祝英臺(tái)二人的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭撻,，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情,。

4.欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造第四題,，說說這個(gè)主題在呈示部中出現(xiàn)了幾次,？

5.能說出幾種演奏樂器并能記住其音色。6.唱一唱主部主題《化蝶》

三,、小結(jié)：今天我們一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,，通過欣賞那動(dòng)人的、洋為中用的音樂藝術(shù)魅力,，調(diào)動(dòng)著我門的情感,，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往,。通過這首作品,，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的那就是真情。

梁山伯與祝英臺(tái)的教案篇二

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初中音樂教案：《梁山伯與祝英臺(tái)》教案范文

教具錄音機(jī),、多媒體,、鋼琴

教學(xué)目的1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲

2,、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),，引子、呈示部,、展開部,、再現(xiàn)部、尾聲,。

3,、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,，情感在音樂中獲得體驗(yàn),，并能展開一定的聯(lián)想空間。

重點(diǎn)難點(diǎn)從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂情感的體驗(yàn),。

一,、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。

1、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪,、陳鋼作曲,。1959年寫成并首演。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生,。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材,，成功地創(chuàng)作了這部單樂章,、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲?！读荷讲c祝英臺(tái)》描述了梁,、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情,。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子,、呈示部,、展開部、再現(xiàn)部組成,。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部,、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容,。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,，使之既有交響性又有民族特色。

2,、這一民間傳說與史實(shí)有很大的出入,。二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載,，梁山伯是明朝的一個(gè)縣官,，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱,。梁山伯死后,，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn),?？墒窃谕诰蚰沟貢r(shí),，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑,。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世：“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國人,，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死,，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn),。由于二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起,。從那以后,，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于感人致深的故事。

二,、授新課

引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚,、鳥語花香的景象,。http://

由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂,。

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下,，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題?！保ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用,。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心,。當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生,。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛,。在創(chuàng)作《》時(shí),，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種,，他決心從越劇音樂中取材,。據(jù)平時(shí)的觀察，許多越劇名演員,，不論他們演出任何劇目,，只要唱到一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng),。作者抓住了這段唱腔作為《》中“愛情主題”的基本音調(diào),。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）

副部主題──與柔美,、抒情的主部主題形成鮮明的對比,。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨(dú)奏與樂隊(duì)交替出現(xiàn),，描寫同窗共讀時(shí)的生活情景,。（傳說中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識(shí)后兩人情投意合,，結(jié)拜為兄弟,。這段音樂主題就是表現(xiàn)同窗三載共讀共玩時(shí)的情景。）在這段快板過后,，音樂轉(zhuǎn)入慢板,，副部主題中的結(jié)束部。在弦樂顫音的襯托下,，二人同窗三載就要分別,，音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情,。（傳說中二人在臨別時(shí),，祝英臺(tái)假意說家中有個(gè)妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望,。故事就這樣發(fā)展了下去,。）低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。

展開部：由三部分構(gòu)成,，抗婚,、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳,。

（祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才,，祝英臺(tái)抗婚不嫁。）銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題,。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏,，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏,，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題,。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化,，但音樂突然停頓下來,，又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說中正在此時(shí)，梁山伯來祝家探望,，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦,，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。）這時(shí)大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”,，如訴如泣的曲調(diào),。

接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳,，樂曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至,。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故,，祝英臺(tái)得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路,，她與父親約定,，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠,，父親同意,。那天祝英臺(tái)來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼,、鼓,、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳,，全曲達(dá)到了最高潮,，樂隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。http://

再現(xiàn)部：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材,，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境,?！盎保ó?dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開,，祝英臺(tái)縱身投入后,，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”,。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié),。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

碧草青青花盛開,，彩蝶雙雙人徘徊,，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺(tái),。同窗共讀整三載,，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切,，誰知一別在樓臺(tái),。

樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來,，歷盡磨難真情在,，天長地久不分開,。所有的人都被二人所感動(dòng)，對他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局,，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥砻篮蒙?。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天,，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想,。

三,、總結(jié)

今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸,，是那動(dòng)人的音樂調(diào)動(dòng)了我們的情感,，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷,、時(shí)而悲憤,、時(shí)而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的,，而置身于音樂之中,，我們的人生就會(huì)豐富了許多許多，通過這首作品,，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情

來源：中師教育

梁山伯與祝英臺(tái)的教案篇三

初中音樂教案《梁山伯與祝英臺(tái)》--小提琴協(xié)奏曲賞析

教學(xué)目的

1,、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》引子和呈示部，能區(qū)分長笛,、雙簧管,、小提琴的音色，能哼唱主部主題,。

2,、了解梁祝的故事情節(jié)。

3,、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),，引子、呈示部,、展開部,、再現(xiàn)部。

4,、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗(yàn),，并能展開一定的聯(lián)想空間,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過聆聽,，記住音樂主題。教學(xué)過程

一,、師唱《化蝶》碧草青青花盛開,，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳頌深深愛,，山伯永戀祝英臺(tái),，同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜,，十八相送情切切,，誰知一別在樓臺(tái)。

今天我們欣賞的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,，在民間流傳已有一千四百六十多年被譽(yù)為愛情的千古絕唱,，被稱為中國的羅密歐與朱麗葉。

二,、新課教學(xué)：

（一）出示課件：介紹作者,，協(xié)奏曲的概念以及熟悉美麗傳說。

1,、出示題目：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,。

2、作者簡介,。

3,、簡單介紹梁祝二人的性格特點(diǎn)。

4,、看視頻，真切感受梁山伯與祝英臺(tái)真摯的愛情,。

（二）欣賞樂曲,。（出示課件）

1、展示整個(gè)樂曲的結(jié)構(gòu)：

引子（春光明媚,、鳥語花香）——呈示部（草橋結(jié)拜,、同窗三載、共讀共玩,、十八相送）——展開部（封建勢力,、抗婚、樓臺(tái)會(huì),、哭靈投墳）——再現(xiàn)部（仙境,、化蝶、傳頌）

2,、引子片段欣賞（1）欣賞引子1音樂

感受長笛用純凈甜美的音色吹奏出明亮跳躍的華彩旋律,，展示出一幅風(fēng)和日麗,、鳥語花香的春天美景。

（2）欣賞引子2音樂

了解雙簧管以寬廣,、厚重,、圓潤的音色，奏出優(yōu)美的背景過門音調(diào),，取自越劇的過場音樂,。

（3）再次欣賞引子部，加深感受,。

3,、呈示部片段賞析

（1）小提琴奏出一段優(yōu)美的愛情主題后，大提琴的低音與之形成對答,，抒發(fā)了梁祝相愛的甜美,。這段音樂可謂全曲的中心。

4,、隨樂而動(dòng)

隨音樂做古典神韻組合：提沉,。

5、欣賞副部主題音樂,。

這段節(jié)奏明朗,、歡快，多處運(yùn)用調(diào)音的演奏方式,，使旋律活潑,、跳躍，獨(dú)奏與樂隊(duì)交替,，生動(dòng)地表現(xiàn)了梁祝同窗三載,，共讀共玩的愉快生活。

6,、填表格,，區(qū)別“引子部”“主部主題”“副部主題”在樂器使用、速度及音樂情緒等方面的區(qū)別,？

三,、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《梁?！芬魳芬?，呈示部中草橋結(jié)拜，同窗三載,，共讀共玩,，感受了梁山伯與祝英臺(tái)從相識(shí)——相知——相愛的過程，可美好的事情總不能那么隨心所愿，英臺(tái)被一紙家書召回,，兩人的故事還在上演,，只是，情緒不再是歡快的了,。最

后,，請大家欣賞十八相送作為我們這節(jié)課的結(jié)束。（這段音樂轉(zhuǎn)為慢板,，再度出現(xiàn)小提琴與大提琴情意綿綿對話,，其中斷斷續(xù)續(xù)的音調(diào)，表現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止,，矛盾害羞的內(nèi)在情感,，表現(xiàn)了十八相送，長亭惜別,，依依不舍的情景,。）

梁山伯與祝英臺(tái)的教案篇四

《梁山伯與祝英臺(tái)》教案

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂情感的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)與簡析

1,、通過欣賞此曲,，掌握音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲；作品作者,。初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子,、呈示部、展開部,、再現(xiàn)部,、尾聲。

2,、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗(yàn),，并能展開一定的聯(lián)想空間,。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、錄音機(jī),、多媒體、小提琴等,。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入課題

1、設(shè)問：大家聽說過哪些傳說,？有沒有聽說過梁山伯與祝英臺(tái)的故事,？

2、引入課題,。

二,、新課教學(xué)

1,、作品介紹

介紹作品、作者,，加深對作品的理解,，為下面的欣賞做鋪墊。講授：協(xié)奏曲的特點(diǎn),。

2,、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。（分段欣賞）a,、介紹作品的曲式結(jié)構(gòu),。

b、按照板書曲式結(jié)構(gòu)圖,，分段欣賞愛情主題,、梁祝共讀共玩、英臺(tái)抗婚以及化蝶的主旋律,。并回答：每一個(gè)片段所表達(dá)的情感,？ c、教師演奏愛情主題

d,、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》所表達(dá)的音樂思想,。

小結(jié)：這首樂曲通過獨(dú)奏小提琴與樂團(tuán)的配合演奏，為我們講述了一個(gè)可歌可泣的傳說故事,。并將中國戲曲的元素融入了西洋音樂中,，對中國近現(xiàn)代音樂發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)影響?！读鹤,！焚濏灹巳祟愓鎿吹那楦校辛私y(tǒng)治階級(jí)的無情,。

三,、看譜學(xué)唱《梁祝》主題

1,、教師給學(xué)生發(fā)放《梁?！窅矍橹黝}簡譜。

2,、學(xué)生根據(jù)教師彈奏,，進(jìn)行視唱、模唱,。

3,、學(xué)生展示。

四、課堂小結(jié)

這部小提琴協(xié)奏曲,，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法,，依照劇情的發(fā)展，精

心構(gòu)思布局,，寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿,，也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往。

梁山伯與祝英臺(tái)的教案篇五

《梁山伯與祝英臺(tái)》（選自湖南文藝出版社八年級(jí)下冊）

執(zhí)教人:點(diǎn)軍五中

孔超

一,、教學(xué)內(nèi)容

1,、欣賞越劇《梁祝》選段《十八相送》

2,、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段

3,、學(xué)唱歌曲《化蝶》

4、補(bǔ)充欣賞歌曲《夢蝶》

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神,，以及人們對美好愛情贊頌。

2,、使學(xué)生能用音樂基本要素感受,、分析、理解,、表現(xiàn)音樂,，從而加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。

3,、初步學(xué)會(huì)用委婉,、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《化蝶》

三、教材簡析

1,、越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺(tái)送行時(shí)的一段內(nèi)容,，此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào)、用對唱形式,，刻畫了梁山伯的純樸,、忠實(shí)和祝英臺(tái)的熱情、真摯,。

2,、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲,。作品描述了梁,、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情,。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子,、呈示部,、展開部、再現(xiàn)部組成,。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部,、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容,。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點(diǎn),，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色,。

3,、歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}填詞而成,。歌詞運(yùn)用簡潔的語言，生動(dòng)描述了梁祝感人的愛情故事,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段的欣賞及討論

五、教學(xué)思路

本課以越劇《十八相送》為“源”,，引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,，以愛情故事的講述為線索，在重點(diǎn)片段的欣賞中,，引導(dǎo)學(xué)生通過感受,、體驗(yàn)、想象,、表現(xiàn)等方式,，認(rèn)識(shí)音樂在表現(xiàn)人物和情感中的作用。并通過補(bǔ)充欣賞讓學(xué)生感受現(xiàn)代音樂對梁祝的全新的演繹方式,。

六,、教具準(zhǔn)備

cai課件、鋼琴等

七,、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：戀蝶——欣賞越劇《十八相送》

感受越劇韻味,，了解越劇

1,、提問導(dǎo)入

特點(diǎn)，并為欣賞下一作品

（1）越劇是浙江地方戲劇劇種之一,，做好鋪墊,。

你能說出一些著名的越劇代表作品嗎？（2）導(dǎo)出越劇《梁?！凡⒄垖W(xué)生說說梁祝故事,。（3）教師小結(jié)

（4）欣賞越劇《十八相送》

（5）簡單介紹越劇特點(diǎn)（唱腔、語言）

第二環(huán)節(jié)：頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！菲瑪?/p>

1,、導(dǎo)入： 介紹作品地相關(guān)知

（1）教師：這個(gè)千古傳頌的愛情故事可以用越劇的形式來表現(xiàn)。那么,，我們是

識(shí),，為學(xué)生更好地 否可以用其他形式來表現(xiàn)呢？我們中國就有兩位作曲家何占豪和陳剛,，他們?yōu)榱?/p>

理解作品,，做好準(zhǔn)

探索交響音樂的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材,，吸取越劇中的 備,。曲調(diào)為素材，運(yùn)用西洋手法,，成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰?/p>

（2）介紹樂器小提琴,、大提琴（出示圖片）

2,、欣賞“愛情主題”

（1）請學(xué)生聆聽愛情主題音樂

根據(jù)提問，讓學(xué)生 思考：①這段主旋律由哪樣樂器演奏,？ 自主參與討論分析

②這段主旋律有什么特點(diǎn),？

作品。（2）學(xué)生思考并回答（3）教師總結(jié)：

旋律優(yōu)美動(dòng)聽,、委婉曲折,，帶有越劇韻味。節(jié)奏舒緩,，情緒明朗,。表現(xiàn)出愛情的美好。

3,、介紹協(xié)奏曲

協(xié)奏曲是指一種由獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂作品,。在音樂 進(jìn)行中，獨(dú)奏樂器與樂隊(duì)常常輪流出現(xiàn),，獨(dú)奏時(shí)樂隊(duì)處于伴奏地位,。全奏時(shí),，獨(dú)奏樂器休止，完全由樂隊(duì)演奏,。

4,、欣賞“共讀共玩、長亭送別” 通過對比欣賞,，（1）教師：在梁祝同窗期間，兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩,。音樂是如何來表現(xiàn)這 共同合作探討分析 一情景的呢,？讓我們一起來感受一下。作品的音樂要素,，（2）學(xué)生聆聽音樂 對表現(xiàn)音樂的作用,。思考：音樂的速度、節(jié)奏,、情緒是怎樣的,？

（3）教師：三年的同窗生活很快就過去了，梁祝二人在結(jié)下了深厚的友誼的

同時(shí),，也不得不面對離別,。下面，讓我們共同探討一下如何設(shè)計(jì)這段音樂,。體現(xiàn)參與合作（4）試著為“長亭送別”設(shè)計(jì)音樂速度,、節(jié)奏、情緒 探討理念,。（5）根據(jù)學(xué)生討論歸納： 速度—— 節(jié)奏—— 情緒——

5,、欣賞“抗婚”

（1）聆聽封建勢力主題

思考：封建勢力的形象是以哪組樂器來表現(xiàn)的？（弦樂,、木管樂,、銅管樂、打擊樂）（2）教師小結(jié)：

作曲家用銅管樂形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍,、不可抵抗的封建勢力,。

6、欣賞“樓臺(tái)相會(huì)”

（1）說一說：

作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)的情景,？

（2）聆聽“樓臺(tái)相會(huì)”（課件展示小提琴與大提琴的對奏）

（3）教師小結(jié)：音樂由小提琴和大提琴來演奏,，運(yùn)用“對話”的形式，貼切地描述梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì),，互訴衷腸的情景,。

7、欣賞“哭靈”“投墳”

（1）聆聽“哭靈”

思考：音樂加入了什么特色樂器,？其節(jié)奏有什么特點(diǎn),？

（2）學(xué)生思考并回答（3）教師小結(jié)：

音樂采用戲曲當(dāng)中“緊拉慢唱”的手法,，加上急促不安的鼓聲，形象地 渲染了英臺(tái)呼天喊地,、悲痛欲絕的情緒,。最后，在鑼鼓齊鳴中,，祝英臺(tái)縱身 投墳,，樂曲達(dá)到高潮。

8,、“化蝶”

（1）音樂主題再現(xiàn)

（2）欣賞“化蝶”

（3）簡單介紹作品結(jié)構(gòu)

第三環(huán)節(jié)：化蝶——學(xué)唱歌曲《化蝶》片斷

通過演唱歌曲,，加

1、教師導(dǎo)入： 深對梁祝美好愛情

梁祝這個(gè)作品感動(dòng)過千千萬萬的人,，有一位作曲家閻肅就為這首作品主題 的理解和感受,。

填了詞。讓我們一起來感受一下他寫的作品,。（1）聆聽歌曲《化蝶》,，感受其情緒。（2）輕聲哼唱旋律（3）念一念歌詞（4）填詞演唱

第四環(huán)節(jié)：夢蝶——欣賞通俗歌曲《夢蝶》

1,、欣賞mtv《夢蝶》

感受同一主題不同風(fēng)格的 思考：我們現(xiàn)代人演繹的梁?！秹舻菲湟魳酚惺裁刺攸c(diǎn)？

音樂作品所帶來的審美體 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

驗(yàn),。

這節(jié)課我們通過對越劇《十八相送》,、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》,、通俗歌曲《夢蝶》的欣賞,，親身體會(huì)到了同一主題、不同演繹方式 來表達(dá)的梁祝愛情故事,。希望同學(xué)們回去后,，能再去尋找相關(guān)內(nèi)容 更深入地去了解這些作品。