為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

軍營文化建設(shè)方案篇一

班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為,。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛,，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級,。

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行,、引導(dǎo)成長,、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向,。

1、班級整體面貌好,。重點看廣播操的集隊,、進場、做操,、退場的精神面貌,。

2,、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔,，無人亂丟垃圾;桌椅,、講臺,、墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范,，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾,，無人帶手機課堂,。

3、班級有書柜和一定量的書刊,，學(xué)生讀書氣氛濃;

4,、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡,，可持續(xù)發(fā)展,。

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔,、明快,、教育性強的原則進行，學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、健康的心理和良好的思想品德,。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,，體現(xiàn)出集體個性,，為班集體注入生機和活力，避免形式主義,，避免應(yīng)付了事,。

各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強指導(dǎo),，認真聽取學(xué)生匯報,，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動,，班主任為第一責(zé)任人,。

班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面,，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色,。

(一)準(zhǔn)備與設(shè)想

1,、選擇班級文化特色

新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長,、興趣,、愛好、經(jīng)歷,，班主任的優(yōu)勢等,，師生討論，確定本班文化特色,。如我們的班級一般以城市學(xué)生為主,，以“多動,、活躍,、任性”為特色,，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì);有的班級以體育運動的愛好者為主體,，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力,、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時,，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點,，選擇的活動要便于操作。

2,、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級文化特色,，師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行,。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主,，“多動、任性,、自私”的特征明顯,，于是， “提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色,，制定了這樣的活動目標(biāo)：始終把“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人,、關(guān)心人,、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),，收到了很好的教育效果,。

3,、充分醞釀，精心設(shè)計團體活動,。

通過有計劃有組織的活動,，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,，才能促使其在認識,、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo),。因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性,，即全體同學(xué)都樂于參加,，勤于參加,。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神,，有利地推動了班級品質(zhì)的形成,。

(二)實施細則

1、靜態(tài)文化建設(shè),。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛，提高班級凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角,。要求：用具歸類擺放,，整齊，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語,。

②用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則,、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,，內(nèi)容包括：姓名,，愛好，理想大學(xué),，喜歡的名言,，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級特色,、個性。

⑥后墻設(shè)計黑板,。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力,。板報的內(nèi)容要富有新意,，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點,。在形式上力求簡潔,、明快、富有時代感,，并注意與學(xué)科,、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會,，用自己的眼光觀察社會,。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,，理想宣示,，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富,，風(fēng)格活潑,，展示個性，定期更換,。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息,。

⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報紙,、雜志等?？梢宰杂?、班訂、教師提供,、學(xué)生捐獻等方式,。

⑩學(xué)生設(shè)計班級口號，評選班歌,，定期征集作文,、美術(shù)、書法作品,，在班上展示,。

2、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng),，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動,。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動。

②上好每周的班會課,。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設(shè)計”,、“文明與素質(zhì)”,、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,，我希望”,、“健康心理，美好人生”,、“讓友誼之樹茁壯成長”等,。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，多寫讀書筆記,，掌握正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí),，互相促進,，互相幫助，共同進步,。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動,，可以這樣設(shè)計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動,。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝,、美術(shù)等課外興趣小組活動,，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集,，爭取一學(xué)期一本。

(三)操作說明

①讓學(xué)生自己動手,。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置,，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,，如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,，將學(xué)生自由組合形成幾組進行輪換。

②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個設(shè)計都會說話,，讓學(xué)生懂得所說之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。隨后,，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容,、作用;能用簡潔,、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力,，增進對集體的熱愛與同學(xué)的友愛,。

③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級文化氛圍的熏陶,。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進行評比，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中,。我們還將組織各班參觀交流,，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,，持之以恒,，就會強化管理效果，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。實踐證明，生動,、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進取,，主動、健康地成長,。加強“立體化”班級文化建設(shè),，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能,，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長,。

新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中,，構(gòu)建個性化的班級文化,，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體,，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán),。

軍營文化建設(shè)方案篇二

以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能,，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,。

為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化,；形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1．提出“班訓(xùn)”,。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點提出，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主,。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富、催人奮進。（不超過10個字）

2．制定“班規(guī)”,?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。（5～8條）

3．“三表”上墻。（作息時間表,、課程表,、活動安排表。）

4．布置“班級特色墻”,。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征,；主題鮮明，彰顯班級個性,；激發(fā)學(xué)生主動參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。

5．建立“ 雛鷹角”,。 “雛鷹角”的欄目由班主任,、掛班老師一起組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能,。

6．定期更換黑板報內(nèi)容,，主題由學(xué)校大隊部規(guī)定。

7．班級圖書角,。由班級同學(xué)捐贈書籍,，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊,，干凈衛(wèi)生,。

8．班級生物架。 生物架上品種多樣,，精心呵護,，細心照料。 保持架子干凈,，做到澆水不外溢,，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講臺、中控,、展臺,、電腦、顯示屏,、高低柜等配套設(shè)施保持干凈,，物品擺放整齊。

10．班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與,。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認真組織，開展晨會,、班隊活動,、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確,，活動能正常有效地開展,，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動,，積極配合學(xué)校各項活動的開展,。

軍營文化建設(shè)方案篇三

工作室運作初期處于摸索和經(jīng)驗積累階段。在這種情況下,，我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè),、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個開放,、樂群,、進取的工作團隊，努力培養(yǎng)工作室成員的班級文化建設(shè)特長和創(chuàng)新精神,，為今后的進一步工作打下扎實的基礎(chǔ),。

激發(fā)全體成員的內(nèi)在動力，促進自主創(chuàng)新發(fā)展意識,；建立機制、提供條件,、搭建平臺,，鼓勵班主任以問題促研究、以研究促學(xué)習(xí),、以學(xué)習(xí)促實踐,；注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長,。

（1）理論分享,。多讀有關(guān)班級文化建設(shè)方面的書籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃,，每學(xué)期完成不少于25萬字的讀書量,。

（2）信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動,。

（3）主題研修,。每月一次定期集中，就各自班級文化建設(shè)的熱點,、難點問題進行沙龍,、研討。

（4）總結(jié)經(jīng)驗,。班隊活動是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地,，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張,，積極進行基于班級文化建設(shè)的班隊活動的實踐探索,。組織工作室成員互相聽課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課,，作一次成員內(nèi)部交流講座,。

（5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題,，結(jié)合實際教育工作進行深入研究,，充分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。

（6）撰寫文章,。認真撰寫反思日記和教育論文,。每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級文化建設(shè)實施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級文化建設(shè)特色的班隊活動案例,。

（7）專家引領(lǐng),。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩,、考察學(xué)習(xí),，聘請知名教育專家、學(xué)者對工作室發(fā)展進行指導(dǎo),。

（8）評價管理,。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時,，重點進行形成性評價,。

1,、建立班主任工作室（實體工作室和網(wǎng)上工作室）。

實體工作室：室內(nèi)有圖書,、雜志,，提供論文信息，便于班主任查閱,；同時以輪流值班的形式,，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級文化建設(shè)的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任存在的疑難問題進行答疑解惑,。

網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開辟本班主任工作室專區(qū),，工作室成員自己的或收集的各類與班級文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式,、特色班規(guī),、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。

2,、以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題進行研究,。

3、工作室成員名額不限,，負責(zé)全校班主任關(guān)于班級文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使年輕教師對不同年級的班級文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。

1,、一個成長規(guī)劃（力爭有工作室成員成為市級及以上優(yōu)秀班主任）,。

2、一個班級文化建設(shè)成果匯總（教室布置圖片,、班級日志,、班級月刊、主題班會課設(shè)計,、實錄及照片）,。

3、一本優(yōu)秀文集（優(yōu)秀德育論文集,、優(yōu)秀德育案例集）,。

4、一個研修網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè),、博客群建設(shè)）,。

5、一堂優(yōu)質(zhì)班會課（每個核心成員上一堂班會觀摩課）,。

6,、一個課題研究成果（以《城市寄宿制高中班級文化建設(shè)的實踐與研究》為課題，行成切合各年級的不同主題定位的具體實施方案）,。

軍營文化建設(shè)方案篇四

摘要：在學(xué)生的校園生活中,，班級文化往往會對學(xué)生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設(shè)問題進行探究的過程中,，中職學(xué)校班級文化建設(shè)問題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素,、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,，以教育工作的信息化帶動班級物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,，對師生在班級文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級文化建設(shè)中不可缺少的措施,。

在中職學(xué)校之中,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設(shè)問題成為了順應(yīng)時代發(fā)展的一種需要,。信息化媒介在班級文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用,，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設(shè)工作的開展過程中需要關(guān)注的問題。

1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一,。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級活動,，是班級文化在校園生活中的主要表現(xiàn)。從中職學(xué)校的自身特點來看,，針對學(xué)生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問題,，在班級文化建設(shè)中，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動對學(xué)生的導(dǎo)向功能的發(fā)揮,，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素,。從中職學(xué)校的角度來看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分,，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合,，也是教育工作者在構(gòu)建班級文化的過程中需要關(guān)注的問題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下,，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮,，就應(yīng)該成為班級文化建設(shè)過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中,，要求中職學(xué)校各個班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性,，即對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標(biāo),，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構(gòu)建班級文化特色的過程中,，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。

1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一,。從文化自身的角度來看,，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會,，班級文化與信息時代的融合,，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素,。在文化建設(shè)工作的開展過程中，從學(xué)校所構(gòu)建的校園文化入手,，構(gòu)建一種讓教師文化,、學(xué)生自身的個體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設(shè)的一種可行思路[2],。這就要求中職學(xué)校各個班級在構(gòu)建自身班級文化的過程中,，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進行傳承的基礎(chǔ)上,，從班級自身的實際情況入手,，構(gòu)建具有班級特色的班級文化。

2.1校園因素,。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來看,，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此,，在中職學(xué)校德育教育工作的開展過程中,，德育教師應(yīng)該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現(xiàn)狀來看,，一些學(xué)校對學(xué)生的實用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過于關(guān)注,，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校對校園文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的情況下,，學(xué)校對班級文化建設(shè)的制度性要求的缺乏,，往往會讓班級文化處于形同虛設(shè)的局面。

2.2教師因素,。在班級文化建設(shè)工作的.開展過程中,，教師因素也會對班級文化建設(shè)工作帶來一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過于關(guān)注,，對德育問題的忽視,，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導(dǎo)作用相對欠缺的情況下,，班級管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素,。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級文化建設(shè)中不可忽視的問題,，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下,，極端的網(wǎng)絡(luò)評論、缺乏官方證實的新聞報道,、黃,、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長帶來嚴(yán)重的威脅,。社會中的,、知法犯法等不正之風(fēng),，也會給學(xué)生的身心健康帶來不利的影響。

3.1對班級文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化,。從前文的論述來看,，對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，是班級文化建設(shè)的一個重要目標(biāo),。在班級文化建設(shè)過程中，對班級活動形式的創(chuàng)新,，是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種表現(xiàn),。在班級文化建設(shè)中，某中職學(xué)校數(shù)控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問題,，將企業(yè)化的管理制度應(yīng)用在了班級文化管理制度之中,。在對考勤措施進行調(diào)整的過程中，教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上將班級改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè),，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后,，通過發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調(diào)整,，在考勤制度進行調(diào)整的同時,，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué)，教師也會給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵,，在家長的配合下,，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響,，學(xué)校與社區(qū)之間合作,，也成為了推動班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法,，也是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種有效措施,。

3.2對班主任在班級文化建設(shè)中的作用進行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下,，信息化技術(shù)在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用,，是中職學(xué)校各班在創(chuàng)建自身班級文化的過程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設(shè)中,，班主任既要對自身的作用進行充分的發(fā)揮,。也需要對學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性進行充分發(fā)揮。在班級文化建設(shè)的開展過程中,，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長之間加強聯(lián)系的做法,，是班級文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設(shè)的有效方式,。在調(diào)動班級同學(xué)的積極性的過程中,，班主任可以通過組織辯論會,、節(jié)日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發(fā)揮,。

3.3對班級物質(zhì)文化建設(shè)進行完善,。在信息技術(shù)的背景下，在構(gòu)建班級文化環(huán)境的過程中,，信息化班級環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個問題,。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，對學(xué)生的人文熏陶,，是對班級物質(zhì)文化進行豐富的表現(xiàn),。信息化影視素材在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式,。在法制教育的開展過程中,，一些中職學(xué)校的班級將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應(yīng)用在了班級文化建設(shè)之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進行篩選以后,，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用,。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用,，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野,。

班級文化建設(shè)工作是一項長期化的德育教育工作，通過信息化的建設(shè)機制,，對班級面貌進行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設(shè)的一大目標(biāo),。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)中不可忽視的問題,。

[1]李樹民.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)研究[d].濟南：山東師范大學(xué),，

[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)問題研究[d].大連：遼寧師范大學(xué)，

[3]劉俊林.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)的實踐探索[d].武漢：華中師范大學(xué),，

[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)策略的研究[d].煙臺：魯東大學(xué),，

軍營文化建設(shè)方案篇五

快樂閱讀班

勤讀書、善積累,、夯實發(fā)展根基

我們二(2)班有50位可愛的孩子,，他們懷著共同夢想?yún)R聚在這快樂閱讀班，他們快樂學(xué)習(xí)快樂成長,，力爭在這充滿陽光的芳草地里做一個奮發(fā)向上的人,。字串5

指導(dǎo)思想：學(xué)生要發(fā)展，必須先要夯實根基,。為豐富全體學(xué)生的課余生活,，陶冶高尚情操。本學(xué)期我們班的同學(xué)要做到：勤讀書、善積累,、夯實發(fā)展根基,。這也將成為我班的一大特色。

在班級里掀起勤讀書,、善積累的高潮.

具體內(nèi)容和措施：

1,、誦讀經(jīng)典名篇

每次課前三分鐘，集體誦讀《古詩》,、《三字經(jīng)》等,，

以陶冶學(xué)生的情操。

2,、每天寫完作業(yè)后,，讓學(xué)生堅持讀書半小時，并積累讀書收獲,，

充分利用《課外拓展閱讀》，讓孩子劃出好詞佳句,，讀好《古詩文誦讀》,，要求每一首詩都會背誦。周五進行總結(jié),，對讀書好的同學(xué)進行星章獎勵,。

3、定期在班級開展“讀書匯報會”,，讓學(xué)生在交流中提高自己,，豐富積累。

4,、閱讀園：通過摘抄好詞,、好句、好段,、談感想,、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來,。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出,。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源,。

5,、圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,。班級設(shè)置圖書角,，開展“捐一本好書，讀十本好書”的活動,，由學(xué)生自己提供書籍,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。

6、教室的板報中設(shè)立一個“學(xué)生最喜歡的格言”欄目,，每位同學(xué)都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現(xiàn)形式張貼出來,，以激勵自己在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進。

軍營文化建設(shè)方案篇六

《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》的貫徹實施,，是我國教育上的一次戰(zhàn)略布署,，為中小學(xué)基礎(chǔ)教育指明了一條通天大道。校園環(huán)境中的校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生,，以內(nèi)在的力量凝聚,、激勵學(xué)生，以獨特的氛圍規(guī)范學(xué)生,。根據(jù)上級有關(guān)精神,，結(jié)合我校實際情況，制定《西西小學(xué)實施校園文化建設(shè)方案》,。

一,、 指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》為指導(dǎo),，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為我校創(chuàng)造優(yōu)良的辦學(xué)環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體,，和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二,、 成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：寧小萍西西小學(xué)校長

副組長：張殿欣西西小學(xué)副校長

馬占旗西西小學(xué)副校長

宋曉燕西西小學(xué)副校長

成 員：李 整西西小學(xué)辦公室主任

安君芳西西小學(xué)政教主任

靳松坡西西小學(xué)后勤主任

高艷芳西西小學(xué)職代會主席,、教導(dǎo)主任 王 娟西西小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，安君芳同志任校園文化建設(shè)辦公室主任,。

三,、 具體內(nèi)容與措施

（一） 硬件文化建設(shè)

本著“整體重規(guī)劃，分項來實施,，利用再提高,，追求高品位，著眼實用性”的原則,，按照“校園建設(shè)營造整體美,，綠色植物營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術(shù)美,，人際和諧營造文明美”的思路,，搞好校園綠化、美化,，使校園成為工作,、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所,。

1、校門口學(xué)校牌子,、標(biāo)語,、橫幅重新制作，力求醒目,、美觀,。

2、大門內(nèi)迎賓風(fēng)紀(jì)臺,，豎立地鏡子,，便于師生檢查衣著，兩邊設(shè)立少先隊員標(biāo)準(zhǔn)像,，根據(jù)季節(jié)變化而有所改變,。

3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)志,。

廣泛征集老師意見,，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識,，并置于校園內(nèi)醒目位置,。

4、建學(xué)校文化墻。

在南院南墻建一條體現(xiàn)學(xué)校特色,，具有濃厚風(fēng)格的文化墻,。內(nèi)容有：校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、《小學(xué)生常規(guī)要求》,、《教師師德規(guī)范》,、《教師工作作風(fēng)》、書法名人集錦等內(nèi)容,，引人入勝,。

5、花壇,、草坪,、操場重要部位設(shè)立標(biāo)牌、警示牌等,。

6,、充分利用北校園8個不銹鋼櫥窗、宣傳欄,。

7,、教師辦公室、公開活動場所,，設(shè)和諧,、團結(jié)、向上,、激勵,、自重、名人名言等精致標(biāo)語,。

8,、教室文化建設(shè)：班班有“四表”“三冊”“一園地”、墻體文化,，并有體現(xiàn)班級特點的標(biāo)語和激勵學(xué)生的內(nèi)容,。

（二）活動平臺建設(shè)：

1、升旗儀式：每周一早上7：40準(zhǔn)時升旗,，對學(xué)生進行思想品德,，美麗校園我的家教育。

2,、校園大型活動：學(xué)生運動會,、藝術(shù)節(jié),、武術(shù)操比賽。每學(xué)年舉辦一次,，有利于形成生動活潑,、生機勃勃、協(xié)調(diào)和諧的良好環(huán)境,，不僅能促使學(xué)生思維敏捷,、情感純潔、心靈崇高,，而且也培養(yǎng)著學(xué)生的組織能力,、創(chuàng)造能力及社會活動能力。

3,、大課間及校園武術(shù)操,。

學(xué)校組織4--6年級的學(xué)生大課間做武術(shù)健身操《旭日東升》，每天上,、下午各利用30分鐘的時間,，由周燕老師主教，旨在增強學(xué)生體質(zhì),，增強身心健康,。

4、法制,、安全教育活動,。

5、校務(wù)公開,。

6,、古詩文誦讀活動，營造書香校園,。

7、書法熱潮,。

（三）制度文化建設(shè),。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。一個學(xué)校要保證正常運轉(zhuǎn),，維護教學(xué)、生活秩序,，就必須制訂一整套規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則,。大致包括：教學(xué)管理制度、校園環(huán)境管理制度,、生活行為管理制度,、社會實踐制度,。整個校園制度體系力爭完整、全面,、嚴(yán)密,，易于操作，并最終形成《西西小學(xué)制度文化建設(shè)匯編》,，為良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅實基礎(chǔ),。

四,、多視角透視校園文化，全方位建設(shè)校園文化

寧校長十分重視校園內(nèi)部的統(tǒng)一規(guī)劃,，親自主持多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,、座談會，商定校園文化建設(shè),。通過文化學(xué)視角,、社會學(xué)視角、論理學(xué)視角,、教育學(xué)視角透視校園文化,，全方位搞好學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。校園建筑布局,、校園藝術(shù)景點,、綜合樓、教學(xué)樓,、辦公樓,、校園傳播設(shè)施、綠地,、草坪,、讀書長廊、操場盡顯其中,。（附汝州市西西小學(xué)校區(qū)規(guī)劃總平面圖）,，體現(xiàn)以下三個原則：注重歷史性與時代性的統(tǒng)一；

注重校園建筑與環(huán)境有機融合,；注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。全方位建設(shè)校園文化，對突顯辦學(xué)理念,，形成辦學(xué)特色,，提升辦學(xué)品位，促使廣大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,，改進未成年人思想道德建設(shè)等都有重要作用。

我們西西小學(xué)全體師生,，將站在全面育人,、發(fā)展教育的高度，充分認識校園文化建設(shè)的重要性,，只爭朝夕,，再創(chuàng)輝煌！