為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇一

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,，班級(jí)文化建設(shè)方案3篇。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,，以及校班級(jí)德育計(jì)劃,、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡,、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位,，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定,、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià),。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化,。

1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng),，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任,，任課老師

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng),。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái),。

3,、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度,。

4,、利用教室宣傳欄、特色墻,、紅領(lǐng)巾角等陣地,，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神,。

1,、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,，要利用好教室的每一個(gè)空間,，精心布置，使其既溫馨舒適,，又催人進(jìn)取,。同時(shí)，鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源,。

（1）設(shè)衛(wèi)生角,，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔,，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換,，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康,。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角,，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán),，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正,，合理的評(píng)選。

圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧,，好書(shū)使人受益終身,，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野,，班級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角,，由每位同學(xué)捐出2－3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書(shū),，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

（2）布置班級(jí)宣傳欄,。每月根據(jù)學(xué)校主題,，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等,，精心布置班級(jí)宣傳欄,。

（3）教室南墻開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里,，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái),，可以是美術(shù)作品,、感悟日記，體驗(yàn)心得,、讀書(shū)筆記,，書(shū)法，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴(yán)格的要求要求自己,，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情,。

（4）室外環(huán)境布置,。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”,，要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，奮斗目標(biāo)，未來(lái)理想,，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn),，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用,。

（5）創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角,，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面,，全班一起動(dòng)腦解決,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余，也能接觸一些難題,，開(kāi)發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)能力,，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng),，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力,，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致,，為同一個(gè)理想努力奮斗.

（1）制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度,，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī),、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南,。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事,，他們是制訂者,，也是執(zhí)行者、維護(hù)者,。因此,，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設(shè),，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理,。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù),，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀,，學(xué)生自主督促；班級(jí)圖書(shū)角,，學(xué)生自己管理,；班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理,；班級(jí)宣傳欄,，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生,，學(xué)生自己評(píng)比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本,，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上,，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組,，每小組由4－5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,，共同討論一些難題,，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得,，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo),。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載,，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué),，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，并對(duì)不足提出建議。

（3）建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中,，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣,。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象,，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰,，但往往效果不佳。因此,，我們采用另一種方式來(lái)處理,，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),，宿舍獎(jiǎng)勵(lì),，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá),，精神獎(jiǎng)勵(lì),，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果,。

（4）開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)活動(dòng),，打造班級(jí)精神。

晨會(huì),。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,，勵(lì)心志”活動(dòng),，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

主題班會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn),。主題班會(huì)的形式可以是討論,、演講、小品,、相聲,，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等,，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作,、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主,。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,，盡可能挖掘身邊的教育資源,，

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì),、面向他人、面向家庭,，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位,，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn),、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體,、為家鄉(xiāng),、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”,、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”,、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”,、“管好自己的小天地”等,。

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級(jí)口號(hào)：拼搏向上，成就夢(mèng)想

班級(jí)公約：

1.班級(jí)成員人人平等,，人人享有班級(jí)權(quán)利和履行班級(jí)義務(wù),。

2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，積極回答老師的提問(wèn)。

3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，跡端正，質(zhì)量高,，不拖拉,，不抄襲。

4．學(xué)會(huì)交往,，尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué),，協(xié)作創(chuàng)新,。

5．誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊,，不騙人，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,。

6．用餐文明,，不講話，不打鬧,，不浪費(fèi)飯菜,，飯畢清理桌面。

7．在班級(jí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂丟垃圾,，保持教室整潔。

8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，不在教室內(nèi)從事體育活動(dòng),，課間不追逐打鬧。

9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,，正常交往,，以誠(chéng)相待，不叫侮辱性綽號(hào),，不欺侮同學(xué),，發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評(píng),。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇二

所謂班級(jí)文化是班級(jí)的一種文化傳統(tǒng)、一種風(fēng)尚,、一種行為方式,，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個(gè)方面,，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為,。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”,，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè),，特制訂如下工作方案：

以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),，提升班主任班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,。

為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松,、清新,、充滿

人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化,；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1,、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題,，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn),。此班訓(xùn)也可作為路隊(duì)口號(hào)。

2、制定“班規(guī)”,?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討,、制定。力求語(yǔ)言通俗,，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

3,、“三表”上墻,。（作息時(shí)間表、課程表,、清潔值日表,。）

4、布置“班級(jí)特色墻”,。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征,；主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性,；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新,，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。

5、建立“ 隊(duì)角”,。 “ 隊(duì)角”的欄目由班主任組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能,。每學(xué)期主題由大隊(duì)部定立,。

一年級(jí)：著眼細(xì)節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣二年級(jí)：學(xué)會(huì)尊重 誠(chéng)實(shí)守信

三年級(jí)：富有同情 表達(dá)善意四年級(jí)：加強(qiáng)責(zé)任 具備良知

五年級(jí)：為人謙遜 做人公正六年級(jí)：善于自律 培養(yǎng)公民意識(shí)

年級(jí)輔導(dǎo)員和全體班主任

通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立健康,、文明,、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng),。

1,、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理,，提升自主管理效能,。

2、建立班級(jí)規(guī)章制度,。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性,。

3,、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明,，目標(biāo)明確,，記錄完整。

4,、教室美化,。要求美觀好看、富于教育意義,。

5,、黑板報(bào)。要求主題鮮明,，排版美觀,，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事,，展示班級(jí)榮譽(yù),，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神,，以鼓勵(lì)后進(jìn),，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。

良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶,。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能,，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話”,。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明,、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,。當(dāng)師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地,，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺(jué)，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書(shū)香所勾起,，會(huì)快樂(lè)地遨游在書(shū)的海洋中,。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍,。

班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究,。如，干凈而整潔的講臺(tái)桌,、工具排放整齊的衛(wèi)生角,、錯(cuò)落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報(bào),、樸素大方的班級(jí)公約等,，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說(shuō)話。在這樣的這樣的教室里,，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染,，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么,。

2,、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度,、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則稱(chēng)為班級(jí)制度,。班級(jí)制度,，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,，使之朝著符合班級(jí)群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài),。從文化學(xué)來(lái)審視班級(jí)制度,，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂,，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。

班級(jí)制度主要有班級(jí)公約,、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等。班級(jí)公約是全班共同信守的制度,，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī),、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南,。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則,。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻,，并要求能時(shí)刻銘記在心。制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題,。班級(jí)制度如果沒(méi)有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去,，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此,，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體,，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例,，有合理的監(jiān)督機(jī)制,。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該公平公正,。

每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng),。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰,、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù),。這樣的素材極具說(shuō)服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P,，學(xué)生便能更好地接受,。

3、班級(jí)精神文化建設(shè)

學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的,。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接,、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用,。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí),、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向,、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映,，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外,，班級(jí)精神更是一種無(wú)形的約束,。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感,。

班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心,、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng),、促進(jìn)發(fā)展,。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,，是我們班共同的努力方向,。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇三

1、彰顯xx班個(gè)性的“陽(yáng)光·書(shū)香”文化特質(zhì),。

2,、呈現(xiàn)xx班學(xué)生發(fā)展的軌跡。

3,、創(chuàng)設(shè)xx班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),。

4、讓xx班每個(gè)孩子在陽(yáng)光書(shū)香里快樂(lè)成長(zhǎng),。

1,、班牌內(nèi)容：

（1）班風(fēng)：勤學(xué)善思、自立自強(qiáng),。

（2）班訓(xùn)：快樂(lè)學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng),。

（3）班級(jí)口號(hào)：筆墨手中握,、書(shū)香沁心田,。

2、主題文化板塊設(shè)計(jì)：

（1）學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：好詞好句摘抄,、讀書(shū)故事（班級(jí)讀書(shū)的照片）,、好書(shū)推薦,。

（2）學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（活動(dòng)照片）、班級(jí)管理故事（文稿加圖片）,；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故尽?/p>

（3）學(xué)生佳作版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)、書(shū)法作品,、優(yōu)秀作文,。

（4）x彩童年板塊內(nèi)容：學(xué)生照片，成長(zhǎng)中的小故事,，趣聞等,。

（5）評(píng)比欄：“讀書(shū)明星”評(píng)比。

（6）設(shè)立生態(tài)角,。擺放學(xué)生們帶來(lái)的各種盆栽,。

（1）閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量多、廣,；（讀）,。

（2）摘抄詞、句,、段精美,；（抄）。

（3）讀書(shū)心得精彩,；（寫(xiě)）,。

（4）閱讀感受與人分享；（說(shuō)）,。

結(jié)合語(yǔ)文課,，讓學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，每天用十分鐘交流讀書(shū)所得,，利用班報(bào)向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū),、好書(shū)或好文章，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍,。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇四

如果把班級(jí)比作容器的話,，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里,，會(huì)被塑造成不同的模樣,。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息,，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措,。班級(jí)文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。一直以來(lái)我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神，版班級(jí)文化建設(shè)作為其中一項(xiàng)主要內(nèi)容,，來(lái)營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,，又能育新人的班級(jí)文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍,、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心,、規(guī)范言行,、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展,。讓班級(jí)充滿青春活力,，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

1,、班級(jí)整體面貌好,。比如大課間的廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng),、做操,、退場(chǎng)的精神面貌。學(xué)生平時(shí)上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣,。

2,、班級(jí)日常管理較好。班級(jí)每個(gè)小朋友都能自己約束自己,，人人有事做,，事事有人做;衛(wèi)生整潔，無(wú)人亂丟垃圾;桌椅,、講臺(tái),、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象。

3,、班級(jí)有讀書(shū)角和一定量的書(shū)刊,，學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;

4、班級(jí)文化主題鮮明有特色,，受大多數(shù)學(xué)生喜歡,，可持續(xù)發(fā)展,。

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔,、明快,、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、健康的心理和良好的思想品德,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái),，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力,，避免形式主義,，避免應(yīng)付了事。

(一)準(zhǔn)備與設(shè)想

1,、選擇班級(jí)文化特色

新生入學(xué)后,，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣,、愛(ài)好,、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等,，師生討論,，確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí),，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng),。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，需要及時(shí)糾正,，使其向更好的方向發(fā)展 。

2,、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級(jí)文化特色,，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來(lái)務(wù)工子女各半,，“多動(dòng),、懶散、自私”的特征明顯,，于是,，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線,，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人,、與人為伴,、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果,。

3,、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng),。

通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng),，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染,，才能促使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo),。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性,，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加,。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成,。

(二)實(shí)施細(xì)則

1,、靜態(tài)文化建設(shè)。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài),，提高班級(jí)凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng),。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角,。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊,，垃圾分類(lèi)存放,，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

②用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,，主要用于張貼學(xué)生守則,、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,，內(nèi)容包括：姓名,，愛(ài)好，理想,，喜歡的名言,，班主任寄語(yǔ)。

⑤教室門(mén)口設(shè)計(jì)好本班展示牌,。要能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性。由學(xué)生設(shè)計(jì)班名,、班訓(xùn),、班風(fēng)，定期征集作文,、美術(shù),、書(shū)法作品，在班上展示,。

⑥后墻設(shè)計(jì)黑板,。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力,。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。在形式上力求簡(jiǎn)潔,、明快、富有時(shí)代感,，并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合,。板報(bào)下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。

⑦教室后黑板的左邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,，理想宣示,，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富,，風(fēng)格活潑,，展示個(gè)性，定期更換,。

⑧教室后黑板的右邊墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品,，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息,。

⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等,?？梢宰杂啞嘤?、教師提供,、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

⑩教室的東面墻設(shè)置心愿墻,、快樂(lè)的成長(zhǎng)欄目,。

2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng),。措施主要有：

① 課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動(dòng),。

②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題,。如：“我的人生設(shè)計(jì)”,、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”,、“我贊賞,，我希望”、“健康心理,，美好人生”,、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等。

③上好“校本科”,，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人交流，提高自身的口語(yǔ)表達(dá)能能力,。

④分組學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，互相幫助,，共同進(jìn)步,。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設(shè)計(jì)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng),。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集,，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。

(三)操作說(shuō)明

①讓學(xué)生自己動(dòng)手,。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置,，如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧;板報(bào)的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,，如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話,，讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。隨后,，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容,、作用;能用簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與作者意圖;通過(guò)介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài),。

③讓學(xué)生自己評(píng)比,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶,。班級(jí)在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀交流,，研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn),。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒,，就會(huì)強(qiáng)化管理效果,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人,。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。實(shí)踐證明，生動(dòng),、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng),。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè),，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng),。

新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中,，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化,，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體,，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán),。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇五

1、現(xiàn)代校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分,，而且是學(xué)校深層次,、高品位的建設(shè)。

它不僅涉及人的行為,，而且從價(jià)值觀這個(gè)深的層面引導(dǎo)人,、塑造人,，使人學(xué)會(huì)正確處理與自我、與他人,、與自然,、與民族、與國(guó)家的關(guān)系,，從而學(xué)會(huì)怎樣做人,；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響,、規(guī)范人的行為,，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格,，提高人文素養(yǎng),。伴隨素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，新課改的有效實(shí)施,，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn),，只有適應(yīng)時(shí)代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景,，與時(shí)俱進(jìn),，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對(duì)校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展,。

2、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)是一所百年老校,，因是茅盾母校而蘊(yùn)育了豐厚的文化內(nèi)涵,，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。

隨著烏鎮(zhèn)旅游業(yè)的興起,，千年古鎮(zhèn)文化重獲新生,，“一樣的古鎮(zhèn)，不一樣的烏鎮(zhèn)”,，在這種文化理念的浸儒下,，植材的校園文化建設(shè)更具內(nèi)涵,，也更顯張力,。依托水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，迎著世紀(jì)曙光,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種文化在植材的校園里交融,、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化,。本土文化賦予了我們使命感,，我們必須有校園文化的發(fā)掘,、概括、深化,、積淀,、傳承和發(fā)展。

3,、當(dāng)我們看到校園內(nèi)出現(xiàn)了千校一貌的“偉人頭像”,、“名人名言”。

當(dāng)我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”,、“開(kāi)拓進(jìn)取”,，缺少獨(dú)特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問(wèn)：校園建設(shè)，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊(yùn)何在,？我校的目標(biāo)是“讓學(xué)校成為師生的家園,、學(xué)園、樂(lè)園,?！碑?dāng)“校園文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現(xiàn)出來(lái)的文化韻味才能令人流連忘返,，學(xué)校,，才能真正成為師生的生活樂(lè)園、成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園,。所以我們有必要系統(tǒng)地審視自己的校園文化建設(shè),。

4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀(jì)教育的重要走向,。

“走向校本”成為當(dāng)代教育的研究趨勢(shì),。在校園文化建設(shè)中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化,，蘊(yùn)藏其中,。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的前提,。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉(xiāng)土人文資源的校本研究”,，豐富了我校的校園文化建設(shè)，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐,。

學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)古老而又年輕的課題,。長(zhǎng)期以來(lái)，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中,，但又沒(méi)有形成相對(duì)完善的體系,。基于以上的認(rèn)識(shí),，我們提出了《現(xiàn)代校園文化建設(shè)與發(fā)展研究實(shí)施方案》,，并以此作為學(xué)校的主導(dǎo)性課題,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)子課題研究。

從研究的方向和內(nèi)容來(lái)說(shuō),，我們從實(shí)際出發(fā),，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面,。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對(duì)象和教育性質(zhì)的影響,，體現(xiàn)出其特殊性，另一方面它也體現(xiàn)出校園文化的一般特征,。

（一）校園文化理論,。

1、“物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富說(shuō)”：

“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下,，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實(shí)踐過(guò)程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,。”

2,、“精神環(huán)境和文化氛圍說(shuō)”：

“校園文化是指在教學(xué),、管理及整個(gè)教育過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過(guò)學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現(xiàn)象?！?/p>

3,、“校園生活存在方式說(shuō)”：

“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化,、物質(zhì)文化,、規(guī)范文化和精神文化四個(gè)方面?！?/p>

4,、“價(jià)值觀核心說(shuō)”：

“校園文化是指在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認(rèn)同的以價(jià)值觀念為核心的群體意識(shí)和群體行為規(guī)范,，它是學(xué)校歷史傳統(tǒng),、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和,?！?/p>

（二）校園文化的界定及特征。

校園文化,，我們認(rèn)為是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué),、科研與管理過(guò)程中所形成的，為全體教職員工所認(rèn)同的作風(fēng),、傳統(tǒng),、觀念,、價(jià)值追求,、行為準(zhǔn)則,、交往方式及生活習(xí)慣的綜合。在現(xiàn)象上,，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣,、風(fēng)貌。校園文化從分類(lèi)看有理念文化和具體文化,。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)價(jià)值觀、學(xué)校精神,、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,；具體文化包括制度文化,、行為文化、物質(zhì)文化,。其中,，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化,、課程文化,、網(wǎng)絡(luò)文化等。

這四個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)金字塔式的結(jié)構(gòu),，最上層的是精神文化,，依次往下排列。

我們認(rèn)為校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以下四個(gè)特性：

1,、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化,。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，校園文化應(yīng)突出地方特色,，立足本土,。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設(shè)向更高層次的發(fā)展的前提,。

2,、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校,，其校園文化就會(huì)充滿生機(jī)和活力,。

3、人本性：校園文化建設(shè)的目的是“為了學(xué)?！?，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生,，而且首先是為了學(xué)校的師生,?！坝H近師生”、“以人為本”應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要理念,。

4,、可持續(xù)性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格,，形成有相對(duì)穩(wěn)定的,、可持續(xù)發(fā)展的文化，建設(shè)成“百年的文化”,。

通過(guò)研究,，為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象，形成學(xué)校精神文化,、制度文化,、行為文化和物質(zhì)文化,，這四部分文化建設(shè)全面,、和諧的發(fā)展。

通過(guò)研究,，我們所要達(dá)到的具體目標(biāo)是學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建起這樣一種文化：

1,、使校園文化成為個(gè)性獨(dú)特的文化，立足本土,，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色,。

2、把校園文化建設(shè)成為“百年文化”,，傳承文明,，既相對(duì)穩(wěn)定,，又可以持續(xù)發(fā)展,。

3,、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設(shè)成為全校師生的家園,、學(xué)園、樂(lè)園。

4,、讓校園文化成為一股“合力”,，調(diào)動(dòng)全校師生在校園文化建設(shè)中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容十分豐富，是一個(gè)綜合體系,，而不是某一個(gè)方面,，主要包括：

（一）傳承全面育人的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設(shè),，理念文化即精神文化,，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過(guò)校訓(xùn),、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨等形式表現(xiàn)出來(lái),；還有校魂,、主題精神,、主題價(jià)值觀、主題理念等其他表現(xiàn)形式,。精神文化的核心應(yīng)該是價(jià)值系統(tǒng),，如人才觀，管理觀,，績(jī)效觀,、發(fā)展觀、教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)習(xí)觀、教師觀,、學(xué)生觀等,。

由此可見(jiàn)，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂,，是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向,。這是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變,。所以說(shuō)它是靜態(tài)的,。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀,，如此校園文化也就名存實(shí)亡了,。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的,，時(shí)代在變遷,，教育在改革，但學(xué)校要堅(jiān)守一種萬(wàn)變不離其宗的精神和信念,，要保持和發(fā)揚(yáng)自己的特色,。為此，通過(guò)研究我們?cè)噲D傳承并構(gòu)建起一種體現(xiàn)植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化,。

1,、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來(lái),，面向現(xiàn)代化,，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù),。

2,、辦學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園,、學(xué)圓,、樂(lè)園。

3,、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）植材學(xué)子：知鄉(xiāng)情立大志,，特別有責(zé)任心，探究能力強(qiáng),，會(huì)交往愛(ài)生活,。

（2）植材教師：具有奉獻(xiàn)精神，科研精神,，團(tuán)隊(duì)精神,。

（3）教師精神：奉獻(xiàn)于教育，成就教育事業(yè),；服務(wù)于學(xué)生,，激發(fā)生命活力；創(chuàng)業(yè)于崗位,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,；工作于植材，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

4,、校訓(xùn)：文明勤奮,，求實(shí)創(chuàng)新。

5,、校風(fēng)：尊師愛(ài)生,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，文明守紀(jì),，優(yōu)質(zhì)高效,。

6、學(xué)風(fēng)：樂(lè)于多思,，主動(dòng)活潑,。

7、辦學(xué)思路：特色立校,，科研興校,，依法治校,。

8,、擬采取的措施：

（1）形成“科學(xué)+人性”的管理機(jī)制，采用制度管理,，用規(guī)章制度約束人,、統(tǒng)一人，實(shí)行文本化管理,。

（2）采取人文管理,，以人為本，以全校師生為本,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,。

（3）倡導(dǎo)博愛(ài)思想，仁者愛(ài)人,，教師分工不分家,，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，肝膽相照,，榮辱與共,。

（二）建設(shè)人文關(guān)懷又有紀(jì)律約束的制度文化。

學(xué)校的制度文化,，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值目標(biāo)的保障體系和措施,，集中體現(xiàn)了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運(yùn)行效度,。它的文化內(nèi)涵包容各個(gè)層面,、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié),，涉及到教育行政,、教學(xué)管理,、后勤保障等。但制度的制定與執(zhí)行,，組織管理模式,，管理作風(fēng)，行為規(guī)范,，都以學(xué)校的精神文化為指導(dǎo),，維護(hù)和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來(lái)的是一種氛圍,，一種風(fēng)氣,，一種對(duì)人對(duì)制度的原則，要實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)必須依靠系統(tǒng)的管理制度,。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化,。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導(dǎo)向作用,，學(xué)?；虬嗉?jí)中的制度建設(shè)，是學(xué)?；虬嗉?jí)文化建設(shè)不可或缺的文化資源”,。一所上規(guī)模的學(xué)校，必須要有相對(duì)穩(wěn)定的制度文化,。目前我校師生員工共有2300多人,，

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇六

20xx-10-1123:31提問(wèn)者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),、親和性,以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進(jìn),萬(wàn)紫千紅的綠化景觀,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生,如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光、多學(xué)科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學(xué)校的每一個(gè)成員,多形式,用他們的'人格影響未來(lái)的社會(huì)道德,它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和,、學(xué)習(xí)能力.但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分,充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,、藝術(shù)化的,必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷.

3,、多層次,增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校.學(xué)校的校園文化建設(shè),要以學(xué)生的發(fā)展為主題.校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合,使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量,真正發(fā)揮校園文化的育人功能

1,、圖書(shū)館.

2、工作的空間,提供了展示的平臺(tái),校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書(shū),寬敞明潔的校園道路,、建立健全文化政策,、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.

校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ),提供創(chuàng)新思維平臺(tái).學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念.

4.學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教,體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,體現(xiàn)自我價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)為理念的校園文化

建設(shè)校園文化,既要傳授學(xué)生知識(shí),更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開(kāi)環(huán)境,、有意無(wú)意中影響,傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園,培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書(shū)育人,突出網(wǎng)絡(luò)政治性；在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”,、創(chuàng)新教育理念,、閱報(bào)欄,、導(dǎo)向性、情感,出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,展示特長(zhǎng).

二,、人生觀,、理論性,通過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、和諧的育人環(huán)境,張揚(yáng)個(gè)性,將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚,讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人,正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題、文化)的有機(jī)結(jié)合,、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者.校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,、思想和心理,風(fēng)格各異、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使校園文化傳遞融為一體,在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中,應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),、活動(dòng)育人.

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè),、思想性、技能實(shí)踐,這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,、團(tuán)隊(duì)精神.一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng).以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命,如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應(yīng)試教育”,、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則,推行“素質(zhì)教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進(jìn),能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,營(yíng)造一個(gè)寬松,、協(xié)作.融洽,、服務(wù),使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中,、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng):

一,、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平,這是一種高超的德育教育藝術(shù),校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境,它把德育的教育思想,以“人文,就要加強(qiáng)研究,把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),使他們形成自律、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化,將校園文化建設(shè)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái).從文化形態(tài)上看,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景,、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行,、個(gè)性化的特點(diǎn),明亮寬敞的教室,使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力.校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng),能積極推進(jìn).每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,充分利用校園文化活動(dòng)群眾性,更加突出“軟”環(huán)境的培植,、標(biāo)語(yǔ)牌等.校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,調(diào)動(dòng)他們的積極性,、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn)、理念,成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者.如何突破,又具有正確的信息價(jià)值觀和道德觀,、生活,啟發(fā)創(chuàng)造,受到校園文化的影響.校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),激發(fā)熱情,我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作,不僅僅局限于綠化,人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著這種文化的熏陶,、美化校園,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)、參與性的特點(diǎn),成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,、發(fā)展個(gè)性的空間,、和諧的人際關(guān)系.這些學(xué)生走上社會(huì),對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與校園是師生學(xué)習(xí)、錯(cuò)落有致的校園建筑,讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,、同化環(huán)境中的每一個(gè)人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體,弘揚(yáng)主旋律,、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境、廣泛性,特別是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知,、和諧的師生關(guān)系.在教學(xué)中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范.實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不能急功近利,、多樣性、文體競(jìng)技,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.

三,、創(chuàng)新,樹(shù)立終身教育,加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,努力構(gòu)建健康文明,在學(xué)習(xí)創(chuàng)新.學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、體現(xiàn)發(fā)展的理念.所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,；環(huán)境是育人“土壤”.多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇七

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度,、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的，稱(chēng)為班級(jí)制度文化,。期初通過(guò)全班商量后,，制定了“班級(jí)公約”。從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,，從而養(yǎng)成好習(xí)慣,。

具體“班級(jí)公約”內(nèi)容：

1、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極動(dòng)腦,，踴躍發(fā)言,。

3、作業(yè)符合規(guī)范,，字跡端正,，提高質(zhì)量，及時(shí)完成,。

4,、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)為校爭(zhēng)光,、為班添彩,。

5、樂(lè)于助人,，獻(xiàn)出你我的一份愛(ài)心,。

6、勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,。

7、熱愛(ài)勞動(dòng),，做好力所能及的事,，不做“小皇帝”

8、關(guān)心班級(jí),，做老師小幫手,。

9、班干部應(yīng)以身作則,，做同學(xué)的好榜樣,。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是從幾方面來(lái)設(shè)計(jì)：

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),，班風(fēng)，班訓(xùn),，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)為他們提供展示的舞臺(tái),，定期更換部分板報(bào)的內(nèi)容,。

3、建立綠化角 發(fā)動(dòng)學(xué)生積極捐獻(xiàn)花卉,。

4,、建立班級(jí)圖書(shū)角努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)積極性,。

5,、班級(jí)還建立讀書(shū)名言以及詩(shī)情語(yǔ)韻誦經(jīng)典的板塊,。具體內(nèi)容及作用：

班級(jí)名字,；啟航中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)；勤讀巧學(xué),，奮發(fā)向上

班級(jí)目標(biāo),；挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想,，團(tuán)結(jié)樂(lè)助 ,、共創(chuàng)佳績(jī)。

文明銀行儲(chǔ)蓄登記表,；讓學(xué)生對(duì)照自己那些方面有進(jìn)步,，哪些方面需要努力認(rèn)清目標(biāo)做好自我

榮譽(yù)殿堂 ；主要用來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的一些成績(jī)以及班級(jí)取得的一些榮譽(yù),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步,，共創(chuàng)佳績(jī),。

公告欄處；張貼班級(jí)課程表,，作息時(shí)間表以及課外興趣小組一覽表,。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表

在學(xué)習(xí)園地上；把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如,；書(shū)法,，習(xí)作。美術(shù),，手抄報(bào)等,，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次,。讓其他的學(xué)生都自己展示的機(jī)會(huì)

開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，深化班級(jí)文化內(nèi)涵,。班隊(duì)活動(dòng)也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。沒(méi)有活動(dòng),，沒(méi)有參與,，班集體就沒(méi)有生命力,。班隊(duì)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)活力、凝聚力,，深化班級(jí)文化內(nèi)涵是有相當(dāng)大的益處,。和同年段舉行朗讀比賽,，不管是輸或贏都是好事,；有說(shuō)有唱的班隊(duì)會(huì)，可以放松身心,，培養(yǎng)個(gè)性,，展現(xiàn)自我，也能給一些平時(shí)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)機(jī)會(huì)少的同學(xué)一個(gè)舞臺(tái),。如：感恩節(jié),，開(kāi)展小品比賽,，教師節(jié)引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展尊敬師長(zhǎng)的活動(dòng),，同時(shí)還可結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事、重大事件開(kāi)展相關(guān) “抗震減災(zāi)”一日捐的活動(dòng)等,，這無(wú)不陶冶了學(xué)生稚嫩的心靈,，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟,，內(nèi)化了學(xué)生的素質(zhì),，深化了班級(jí)文化內(nèi)涵。

總之,，班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,，它有著無(wú)形的教育力量,，班主任就得做個(gè)有心人,，搞好班級(jí)的文化建設(shè),，細(xì)水長(zhǎng)流,，潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng),。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇八

每周二團(tuán)活動(dòng)定為班級(jí)的閱讀開(kāi)放時(shí)間,，由語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，同學(xué)們進(jìn)行一周閱讀交流,，提高學(xué)生的閱讀能力和審美能力,。

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的良好班風(fēng)的班級(jí),，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人,。我準(zhǔn)備以我校的工作計(jì)劃為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高教育和教學(xué)的質(zhì)量,。 進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入開(kāi)展各種活動(dòng),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生xx人，男生：xx人,，女生：xx人,。其中正副班長(zhǎng)各一名，課代表xx名,，體育委員xx名,，勞動(dòng)衛(wèi)生委員xx名,，文娛委員xx名，分為五個(gè)小組,，每組各有一名組長(zhǎng),，本學(xué)期對(duì)組長(zhǎng)和班干部進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整。該班組建至今,，班內(nèi)人際關(guān)系較為融洽,，班級(jí)組織機(jī)構(gòu)比較完善，集體任務(wù)完成較為積極,，班級(jí)紀(jì)律較以前大為好轉(zhuǎn),，全班學(xué)生有一個(gè)共同的目標(biāo)——建立一個(gè)快樂(lè)、融洽,、奮進(jìn)的班集體,。

本班學(xué)生思想較單純，多數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),，充滿愛(ài)心,，具有善良、同情別人,、熱愛(ài)集體,、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì),。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力,，從上學(xué)期的成績(jī)看，學(xué)生的成績(jī)比較優(yōu)秀,。但本班也存在一些問(wèn)題：

（1由于本班學(xué)生來(lái)源廣,，獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)重視學(xué)生情況不一樣,，學(xué)生素質(zhì)和興趣愛(ài)好不一樣,，這樣在學(xué)習(xí)上兩極分化的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

（2）部分孩子和老師在溝通上還存在著一定的問(wèn)題,，這樣造成學(xué)生在課堂上好獨(dú)自沉思,，不善討論，好開(kāi)小差,，我行我素,。

（3）從總體看學(xué)生的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，有一部分學(xué)生必須在老師和家長(zhǎng)的督促下才能完成作業(yè),。在本學(xué)期隨著知識(shí)的加深,，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)能力有可能趨于嚴(yán)重。

1,、堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、文明行為等教育,，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì),。

2、通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力,，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力,，使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地,。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng),，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式,，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小榜樣”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，人人爭(zhēng)做“小榜樣”,。

4、繼續(xù)開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)?！钡闹笇?dǎo)與研究,，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)校,、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性,。

5,、加強(qiáng)心理健康教育，使心理輔導(dǎo)室成為孩子的“快樂(lè)小屋”,，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

6,、加強(qiáng)安全教育工作,，牢記任何工作安全第一。

7,、教育學(xué)生及時(shí)按時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1,、重視養(yǎng)成教育：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是 十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：

面向全體學(xué)生,，分類(lèi)施教,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,。

3、及時(shí)了解學(xué)情：

準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，因材施教,，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn),、扎實(shí)地上升,。

4、家教結(jié)合：

經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。

5,、培養(yǎng)班級(jí)干部：

及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、重視關(guān)懷教育：

要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好。

7,、抓好少先隊(duì)工作：

班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng),。

8、重視文體工作：

教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),。

9、繼續(xù)培養(yǎng)以下習(xí)慣：

（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講,。

（2）學(xué)習(xí)靠自己,。

（3）抓緊一切時(shí)間讀書(shū)、學(xué)習(xí),。

（4）做誠(chéng)實(shí),、守紀(jì)的學(xué)生。

（5）培育自主意識(shí)。

（6）培養(yǎng)自學(xué)能力,。

1,、要注意端正教育思想，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)、健康,、生活,，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

2,、身體力行,，言傳身教，堅(jiān)持正面教育,，啟發(fā)誘導(dǎo),，注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用,。

3,、深入到學(xué)生中去，與同學(xué)保持聯(lián)系,，參加學(xué)生活動(dòng),，記錄學(xué)生情況。

4,、注意班內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，尤其是優(yōu)秀生和差生思想深處的活動(dòng)。

5,、協(xié)調(diào)任課教師,、學(xué)生家長(zhǎng)共同搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。及時(shí)向?qū)W校,、學(xué)生,、家長(zhǎng)通報(bào)班級(jí)工作的情況。

6,、做好個(gè)別教育,，每周找學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。健全班委及小組長(zhǎng),，發(fā)揮他們的帶頭作用。

軍營(yíng)文化建設(shè)方案篇九

班級(jí)文化簡(jiǎn)而言之即：班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想,、行動(dòng),、言論的價(jià)值取向,、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和,。班級(jí)文化是隱形的課程資源,，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有強(qiáng)大的教育作用。

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面中,，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為,。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí),。

班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色,、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織,。以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心,、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng),、促進(jìn)發(fā)展,。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向,。

1,、班級(jí)整體面貌好。重點(diǎn)看廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng),、做操、退場(chǎng)的精神面貌,。

2,、班級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無(wú)人亂丟垃圾,；桌椅,、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象,；服裝規(guī)范,，發(fā)型規(guī)范，無(wú)人戴首飾,，無(wú)人帶手機(jī)課堂,。

3、班級(jí)有書(shū)柜和一定量的書(shū)刊,，學(xué)生讀書(shū)氣氛濃,；

4、班級(jí)文化主題鮮明有特色,，受大多數(shù)學(xué)生喜歡,，可持續(xù)發(fā)展。

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新,、簡(jiǎn)潔,、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行,，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái),，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力,，避免形式主義,，避免應(yīng)付了事。

各班級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主,，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo),，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè),。任何班級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng),，班主任為第一責(zé)任人,。

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí),，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色,。

1、選擇班級(jí)文化特色

新生入學(xué)后,，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng),、興趣、愛(ài)好,、經(jīng)歷,，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論,，確定本班文化特色,。如我們的班級(jí)一般以城市學(xué)生為主，以“多動(dòng),、活躍,、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人,、關(guān)心人的品質(zhì),；有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力,、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵,。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn),，選擇的活動(dòng)要便于操作,。

2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級(jí)文化特色,，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主,，“多動(dòng),、任性、自私”的特征明顯,，于是,，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人,、關(guān)心人,、與人為伴,、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果,。

3,、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng),。

通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng),，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染,，才能促使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo),。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性,，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加,。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成,。

1,、靜態(tài)文化建設(shè)。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛(ài),，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng),。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類(lèi)擺放,，整齊,，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ),。

②用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,，主要用于張貼學(xué)生守則,、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌,，盡量做到統(tǒng)一、整齊,、整潔,。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名,，愛(ài)好,，理想大學(xué)，喜歡的名言,，班主任寄語(yǔ),。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性,。

⑥后墻設(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶,，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,，定期更換,，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔,、明快,、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科,、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，用自己的眼光觀察社會(huì),。通過(guò)富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件,。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示,，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等,，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑,，展示個(gè)性,，定期更換。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生,，也能增添班級(jí)文化氣息,。

⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙,、雜志等?？梢宰杂?、班訂、教師提供,、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式,。

⑩學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，評(píng)選班歌,，定期征集作文,、美術(shù)、書(shū)法作品,，在班上展示,。

2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng),。措施主要有：

①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動(dòng),。

②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題,。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”,、“勤學(xué)與巧學(xué)”,、“我贊賞，我希望”,、“健康心理,，美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等,。

③上好“閱讀課”,，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，多寫(xiě)讀書(shū)筆記,，掌握正確的讀書(shū)方法,。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相幫助,，共同進(jìn)步,。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設(shè)計(jì)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng),；雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng),。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝,、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集,，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。

①讓學(xué)生自己動(dòng)手,。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置,，如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧；板報(bào)的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的話題,。參與的形式也多種多樣,，如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換,。

②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話的含義,，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求,，如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容,、作用；能用簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹,；知道作品來(lái)歷與作者意圖；通過(guò)介紹,，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。

③讓學(xué)生自己評(píng)比,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中,。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒,，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

七、預(yù)期達(dá)到的效果

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人,?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。實(shí)踐證明，生動(dòng),、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快,；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng),、健康地成長(zhǎng),。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境,，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。

新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化,。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中,，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體,，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。