作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車,、專用車,。

2、初步了解幾種車的名稱,、外形和作用,，理解他們之間的關(guān)系

3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,，嘗試編排車牌號(hào)碼,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1,、小型車（轎車、面包車,、）大型車（公共汽車,、卡車、吊車,、工程車輛）專用車（警察及部隊(duì)用車）的圖片,。

2,、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）

3,、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1,、2、3)及帶有漢字和字母的黃,、藍(lán),、白紙條。

4,、錄象,、音樂。

一,、認(rèn)識(shí)各種車輛,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入："我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍！剎車,！叱-,，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好,！我們今天變成誰了,？（汽車）

1、幼兒互相介紹自己,。

我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己,。（幼兒互相握手介紹"你好,，你好，我是面包車"……）教師：剛才我們互相之間做了自我介紹,，老師們還不知道我們是什么車呢,！來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下,。

幼兒找到自己的照片（舉起來）"這就是我"哇,！好帥！好漂亮??！

拿好自己的照片回到這邊來！（幼兒回到小椅子上）我們有的很嬌小,、有的塊頭很大很酷,，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什么用處呢,？

2、向大家介紹自己,，分類教師：你是什么車,？有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車,、大型車,、專用車}

大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物,。

小結(jié)：大吊車的'個(gè)頭很大,，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車,？

小轎車介紹自己：我是小轎車,，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結(jié)：小轎車的身體非常的靈活,，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢,！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

小結(jié)：

二,、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼,。

我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,，我們有各種各樣不同的用處,，還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什么呢,？仔細(xì)的看看你自己,，看看你的朋友。我們少了什么,？（汽車牌照,，我們平常就叫它車牌）

1、車牌上通常會(huì)寫些什么,？（幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)）教師出示一個(gè)青島市的車牌：介紹車牌上有漢字,、字母和數(shù)字。

那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼,。（小型車請(qǐng)開到這邊來……）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。

要求同組的車牌不能重復(fù),。（每組幼兒記錄在一張大紙上）把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上,。

3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。

仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼,，小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢,？（幼兒討論）

4、你們說的到底對(duì)不對(duì)呢,？老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下,。看老師去的是什么地方,？（出示車管所場(chǎng)景）我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的,？

放錄象。（提前準(zhǔn)備1,、2,、3、條,，錄像）錄象內(nèi)容

（1）回答上面的問題,。

（2）介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成,。而且一輛車在車頭,、車尾各有一副車牌。

（3）介紹車大致有黃,、藍(lán),、白三種顏色的車牌。

教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密（每個(gè)幼兒說出一條就可以了,，幼兒相互補(bǔ)充）小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小型車,、大型車、軍隊(duì),、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,，掛上你喜歡的車牌。

5,、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌,。

剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌,。

小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密,，數(shù)字……的秘密,，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密,，車牌的秘密還有很多（黑底色等）,，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽,。

三、韻律活動(dòng)：

好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,，可以安全的開上馬路了,。

（音樂）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣,。

出發(fā)--,！嘀嘀--

中班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要,。活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),，大部份孩子能互相合作,，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),，我請(qǐng)幼兒充分互討論后,，給出答案，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則,?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長(zhǎng)了,，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

認(rèn)識(shí)物體的厚薄,，感知厚薄的相對(duì)性。

準(zhǔn)備：

1．長(zhǎng)寬相同,，厚薄明顯不同的木板3塊,。

2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．同時(shí)出示兩塊較薄的.木塊,，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,，請(qǐng)幼兒說出它們的不同,。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后,，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò),，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮,，所以我們不用高矮,，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些,，1號(hào)板子薄些,。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較,，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些,，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后,，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚,，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄,。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序,。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序,。

5．按教師指令,，舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三

隨著年齡的增長(zhǎng),，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便,，更自信,。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

1,、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座,，高五層,、每層只有一個(gè)房間的.高樓一座，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座）,；小猴、小羊,、小雞、小豬,、小兔的圖片各一張,。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層,、三層,、四層、五層,、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層,、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料,。這樣,，在橫的、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展,，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干,。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶,。

1,、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀,？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了,，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧,！”“好呀,，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

2,、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里,？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子,，看,，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里,？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層,，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序,，感受不同排列的形式美。

2．能專心進(jìn)行操作,，并在操作過程中體驗(yàn)排序的樂趣,。

1．多媒體課件。

2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份,，（一,、二組提供紅、藍(lán),、綠三色長(zhǎng)條紙,；三,、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五,、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條,；七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條,。）

（一）感知規(guī)律,。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

（1）教師：圣誕節(jié)要到了,，兔媽媽和她的三個(gè)兔寶寶打算要和我們一起來過節(jié),，你們歡迎嗎？

（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢,，瞧,！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎,？引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形,、圓形、三角形間隔組成）

2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

教師：可是,，三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒有完成,，讓我們幫助它們一起完成吧？

紅眼睛：不同顏色（紅黃藍(lán)心形）一隔一的排列下去,。

短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去,。

長(zhǎng)耳朵：不同高矮（高,、矮圣誕老人）一隔一的.排列。

教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動(dòng)室,，讓我們的活動(dòng)室更有節(jié)日的氣氛,，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動(dòng)室打扮的漂漂亮亮呢,？

（二）幼兒操作-制作彩鏈

1．簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容,。

教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅,、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙,；大小不同的氣球圖形片；長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片,；高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片）請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán),；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序,。

師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說,。

2．幼兒小組操作,。

（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)

互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢,？（評(píng)價(jià)顏色,、形狀、大小,、高矮排序各一種）

教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮,，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎,？小剛剛你們每人只操作了一種材料,，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料,。

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結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室,。

將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》,，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,，層次清晰,，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小,、顏色,、形狀、高矮的不同規(guī)律,，通過鮮明的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望,。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈,，并以過圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來做客激起幼兒的操作興趣,，讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,，思維的敏捷性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng),，請(qǐng)幼兒展示自己制作的彩鏈,，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，排序可以按顏色、形大小,、高矮等多種規(guī)律排序,。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣,，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。

活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動(dòng)室,，而是放到了延伸活動(dòng),，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來,，幼兒的成功感可能會(huì)更強(qiáng)烈,，效果會(huì)更好吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五

熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序,，理解相鄰的兩個(gè)數(shù),，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1,。

1．每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片,，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈,，數(shù)字1―7從上往下按序排列,。

2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套,。

1．給幼兒發(fā)卡片,，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后,，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù),，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的'數(shù)小1,。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,，找到最小的數(shù)，把它放在最前面,，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡,。

仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃