作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)課教案 篇一

第六課時(shí)

公頃,、平方千米

教學(xué)內(nèi)容：

第84頁及練習(xí)二十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合實(shí)例體會(huì)常用的土地面積單位：平方千米和公頃，建立1平方千米,、1公頃的面積概念,。

2、知道平方米與公頃之間,、平方千米與公頃之間的進(jìn)率,，并利用進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

3,、經(jīng)歷觀察,、想象、發(fā)現(xiàn),、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,，并在這一過程中加深入對(duì)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考,。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立平方千米、公頃的概念,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)

1、常用的面積單位有哪些,？

2,、用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米,、1平方米的大小,。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引出課題

同學(xué)們,，我們一起來看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想,？ （體育場(chǎng)太大了）

那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測(cè)量了,？

這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題）

三、自學(xué)反饋,，教師點(diǎn)撥

1,、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位,，公頃和平方千米,。 它們到底有多大呢？

這節(jié)課我們就來了解一下,。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地,，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來,，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看,。教師向?qū)W生說明,，100塊這樣大的土地就是1公頃。

3,、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米,，就等于1公頃。

打個(gè)比方,，我們的教師面積大約是50平方米,，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。 10000平方米＝1公頃

4,、邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米,。相當(dāng)于100公頃。

也就是說如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米,，那就有140個(gè)足球場(chǎng),。 1平方千米＝100公頃

四、鞏固練習(xí)

練習(xí)二十：1,、2題

五,、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

公頃、平方千米

10000平方米＝1公頃 1平方千米＝100公頃

數(shù)學(xué)教案 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)用正字法法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

3,、通過身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)用正字法收集和整理數(shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。

教學(xué)方法：

討論法,、觀察法,、情景法、分小組合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備：

操行統(tǒng)計(jì)表,、水彩筆

教學(xué)過程：

一,、設(shè)情景問題置疑，引入新課,。

師：同學(xué)們,，六一兒童節(jié)就要來了，我們班上要出兩個(gè)節(jié)目,，大家覺得我們可以出什么呢,？

生：唱歌、跳舞,、繪畫,、走時(shí)裝步。

師：不錯(cuò),，合唱,、舞蹈、小品,、樂器我們可以考慮一下,，我們可以從這四類節(jié)目中選出兩個(gè),，我們?cè)趺礇Q定出哪兩個(gè)節(jié)目呢？這就要用到我們一年級(jí)時(shí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。老師想讓大家投票來決定,，下面老師請(qǐng)每組討論出兩個(gè)節(jié)目，等會(huì)投票。板書課題：“統(tǒng)計(jì)”

二,、探究新知（隨時(shí)注意給表現(xiàn)突出的大組或個(gè)人加五星和紅旗）

1,、收集數(shù)據(jù)的過程

師：我們要知道哪兩個(gè)節(jié)目的票數(shù)第一步就需要我們來收集數(shù)據(jù)。

板書“收集數(shù)據(jù)”

師：小組討論收集數(shù)據(jù)的方法,。（教師行間巡視,，對(duì)方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）

師：下面請(qǐng)各小組匯報(bào)交流各種方法，并說說本小組認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記錄方法,，談?wù)劄槭裁矗?/p>

師：老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)新的方法正字法,，下面組長(zhǎng)就把討論結(jié)果在黑板上按“正”字的書寫順序畫一筆畫,。（學(xué)生按大組順序上臺(tái)投票配上音樂伴奏曲）

2、整理數(shù)據(jù)的過程

師：請(qǐng)大家整理好每種節(jié)目的票數(shù),，再填到統(tǒng)計(jì)表中,，我們數(shù)“正”字筆畫的過程，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程,。（板書“整理數(shù)據(jù)”）

師：為了能夠使每種節(jié)目的數(shù)目更直觀的表示出來,，讓我們來共同制作統(tǒng)計(jì)圖。（小組討論匯報(bào)交流,，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在條形統(tǒng)計(jì)圖下板書節(jié)目種類,。）師：0是起點(diǎn)，如果1格表示1票,，則數(shù)軸上依次應(yīng)標(biāo)的數(shù)字是1,、2、3糟了,，合唱的票數(shù)最多有8票,，只有5格，不夠涂該怎么辦呢,？

師：下面請(qǐng)小組一起討論解決問題的方法

生：（匯報(bào)交流結(jié)果）一個(gè)格子不表示1票,，而把它表示成兩票剛好用4個(gè)半格子

師：大家覺得他的方法可行嗎？沒錯(cuò),，我們可以用一個(gè)格子表示2票,。請(qǐng)大家分別在條形統(tǒng)計(jì)圖上用這種方法表示出每種節(jié)目的票數(shù)。老師想請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上來畫一畫,。

師：一個(gè)格子表示幾票要根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量最多的項(xiàng)目和每豎行總共的格子數(shù)來確定,。

3、描述,、分析的過程

師：從黑板上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你看出了些什么,？知道了什么,，明白了什么？生：的票最多,？的票最少,？最多的比最少的多幾票？知道了條形統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)格子不但可以表示1個(gè)人或物,，還可以根據(jù)具體的情況表示2個(gè)或3個(gè)甚至更多個(gè)人或物,。

師：剛才大家的回答就是我們對(duì)統(tǒng)計(jì)表描述分析的過程（板書“描述,、分析”）

三,、聯(lián)系生活

師：在我們的生活中有很多地方都要用到我們的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，比如跟跟媽媽一起去超市購(gòu)物回來,，我們可以統(tǒng)計(jì)買的什么種類的商品最多,；老師在班上要統(tǒng)計(jì)哪一組的五角星最多，哪一組的表現(xiàn)最優(yōu)秀等等,?；丶液蟠蠹依^續(xù)找一找能夠用到統(tǒng)計(jì)的例子，下節(jié)課我們一起來說一說,。

四,、描述分析

這個(gè)案例能貼近學(xué)生生活，從學(xué)生感興趣的事例中選取素材進(jìn)行教學(xué),。案例中,，教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從熟悉有趣的“慶六一”開聯(lián)歡會(huì)出節(jié)目出發(fā),。由于學(xué)生喜歡的節(jié)目很多,，可是出2個(gè)節(jié)目，產(chǎn)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的需要,，必須從同學(xué)們喜歡的節(jié)目中選取最多人喜歡的2個(gè)節(jié)目,。只有通過統(tǒng)計(jì)才能確定出哪2個(gè)節(jié)目。讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息,、處理信息的過程,，逐步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。在這樣一個(gè)良好的情境中,，學(xué)生積極主動(dòng)地探索,、合作、交流,，課堂成了學(xué)生創(chuàng)造靈感的空間,。

數(shù)學(xué)教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過動(dòng)手操作理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念,，并掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納等思維能力,。

3,、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索和合作交*白話文 www.baihuawen.cn*流的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。

教具準(zhǔn)備：

課件,，長(zhǎng)方形紙板,，不同邊長(zhǎng)的正方形紙片（硬卡紙做的）。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)動(dòng)手操作

1、情境導(dǎo)入

2,、出示問題,，明確要求。（理解重點(diǎn)要求,，如整分米數(shù),，整塊）

3、學(xué)生猜測(cè)可選用幾分米的地磚,。

4,、介紹教具，明確活動(dòng)要求,、

5,、小組活動(dòng)。

二,、自主探索,，形成概念

1、展示學(xué)生作品,，得出結(jié)果,。

2、教師將不同鋪法展示到課件上,。

3,、明確王叔叔對(duì)地磚的要求必須符合什么條件。（地磚的邊長(zhǎng)必須既是16的因數(shù)又是12的因數(shù),。）

4,、引出公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，揭示課題,。

5,、鞏固練習(xí)課本80頁做一做,。

三、自主探究,，掌握方法

1,、怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。

2,、出示例2,，獨(dú)立思考，做在練習(xí)本上,，指名板演,，集體訂正。

3,、歸納方法,，找出公因數(shù)和最大公因數(shù)的之間的關(guān)系,。（幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是他們公因數(shù)的倍數(shù),，他們的公因數(shù)是最大公因數(shù)的因數(shù)。）

四,、鞏固練習(xí),，總結(jié)提升

1、81頁做一做,，獨(dú)立思考,，指名回答，集體訂正,。

2,、總結(jié)規(guī)律。（當(dāng)兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí),，較小的數(shù)就是最大公因數(shù),。兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1時(shí)，那他們的最大公因數(shù)就是1,。）

五,、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2,、能按數(shù)取物,，按物取數(shù)。

3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5,。

2、《送水果》游戲卡,。

3,、幼兒水果游戲卡。

4,、《小熊操過生日》操作單（一）,、（二）。

活動(dòng)過程：

排序

1,、打亂順序出示數(shù)字卡1—4,，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。

教師：這是數(shù)字幾,？我們可以怎樣給它們排隊(duì),？為什么？

（幼兒可從大到小排,，或從小到大排）

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾,？

2、出示數(shù)字卡片5,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征,。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么,？為什么要排在數(shù)字4的后面,。

游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物,。

教師：小熊今天過5歲生日,，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量,。

操作：送水果

1,、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找,、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果,，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,，數(shù)量為5個(gè)。

2,、出示數(shù)字卡片,，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量,。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,，放在旁邊,。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）,、（二）,。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上,。

延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。

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