作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄,。

2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系,。

3,、體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓,，大的紅正方形,；的綠正方形、小的綠正方形,，大的綠圓,；大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,，小的藍(lán)圓,。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記,、形狀標(biāo)記）,，畫好的“房子”。

2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片,、第9頁《數(shù)物拼圖》,、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁《連一連,、圈一圈》,、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,，不干膠材料,，彩色水筆。

活動(dòng)過程：

（一）游戲“按標(biāo)記找圖形”,。

1,、教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形,，大的綠圓）和房子,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這里有哪些圖形,？每個(gè)圖形都是什么樣的,？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀,、顏色）它們有相同的地方嗎,？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,，想一想,，哪兩個(gè)圖形可以住在一起？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證,。

教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢,？

3,、教師出示各種標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn),。

4,、師幼共同檢查。

（二）概括圖形間的相同點(diǎn),。

1,、教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等），幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個(gè)標(biāo)記，可以找出不同的圖形片,。

（三）幼兒操作,。

1、第一,、二組：“看標(biāo)記貼圖形”,。

教師：看看圖上有什么標(biāo)記，請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求,，選擇合適的圖形貼在空格中,。

2、第三,、四組：給圖形做標(biāo)記,。

教師：看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方，請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里,。

3,、第五組：“數(shù)圖形”。

教師：小朋友要仔細(xì)地看圖,，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形,。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。

4,、第六組：數(shù)物拼圖,。

教師：請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片，找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起,。

（四）,。

教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體,，掌握測(cè)量的方法。

2,、嘗試用數(shù)字記錄測(cè)量的結(jié)果,。

3、能積極參加測(cè)量活動(dòng),，獨(dú)立完成操作任務(wù),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】筷子，鉛筆,，吸管,，粉筆，記錄紙

【活動(dòng)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景

小朋友看,，我們這里有臺(tái)電腦，可是在不用的時(shí)候,，它會(huì)有很多的灰塵,，我們應(yīng)該怎么辦呢？

做套子要知道它的長(zhǎng)度,，那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長(zhǎng)呢,？

今天我們一起來做個(gè)小小測(cè)量員吧。

二,、幼兒嘗試進(jìn)行測(cè)量活動(dòng),。

請(qǐng)你取出我給你們準(zhǔn)備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長(zhǎng),，想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢,？（幼兒嘗試用鉛筆進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)）

提問：你是怎么樣進(jìn)行測(cè)量的,？你量出它有多長(zhǎng),？

三、討論測(cè)量的方法,。

剛才小朋友說了很多種測(cè)量的方法,，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧,，教師示范測(cè)量黑板：找準(zhǔn)起點(diǎn),，沿邊線測(cè)量，測(cè)好一段就用粉筆做一個(gè)記號(hào),，首尾相連,。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測(cè)的東西到底有多長(zhǎng)了。

四,、幼兒自主進(jìn)行測(cè)量并記錄測(cè)量的結(jié)果,。

1,、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),，用粉筆畫個(gè)記號(hào),，沿邊線測(cè)量，首位相連,。

2,、幼兒操作并將測(cè)量結(jié)果進(jìn)行記錄。

3,、討論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測(cè)量的,？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個(gè)工具的,？結(jié)果一樣嗎,？

（3）你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣,？有人測(cè)的和他一樣嗎,？你的結(jié)果呢？

五,、延伸活動(dòng)

1,、討論：除了剛才我為小朋友準(zhǔn)備的東西？還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具,？

2,、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？

3,、幼兒游戲：跨步

現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走,，測(cè)一測(cè)從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

好玩的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇三

一,、教材分析

（一）教材地位和作用

圓是常見的幾何圖形之一,，不僅在日常生活中被廣泛應(yīng)用，在幾何中也占有重要的地位,，而且是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的重要基礎(chǔ),。本節(jié)講的是圓與圓的五種位置關(guān)系，

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）了解圓與圓的五種位置關(guān)系,，掌握運(yùn)用圓心的距離的數(shù)量關(guān)系或用圓與圓交點(diǎn)個(gè)數(shù)來確定圓與圓的五種位置關(guān)系的方法,。

（2）了解切線、割線的概念,。

過程與方法

通過生活中的實(shí)際事例,，探索圓與圓的五種位置關(guān)系

情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生通過操作，實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn),，確認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),，從探索圓與圓的位置關(guān)系中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn),，量變到質(zhì)變的辨證唯物主義的觀點(diǎn),，感受數(shù)學(xué)中的美感

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用數(shù)量關(guān)系揭示圓與圓的位置關(guān)系

難點(diǎn)：利用圓與圓位置關(guān)系解決實(shí)際問題

二,、教法學(xué)法

教法的設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)設(shè)疑啟發(fā)引導(dǎo)交流探索創(chuàng)新

學(xué)法的設(shè)計(jì)觀察猜想自主探究合作交流歸納創(chuàng)新

三,、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

1、情境引入

2,、合作探究

3,、得出結(jié)論

4、鞏固新知

5綜合拓展

6布置作業(yè)

1,、情境引入

本節(jié)課我是這樣導(dǎo)入的,，首先出示四幅圖片?！就瑢W(xué)們你們觀察這些圖片,，找一找其中的圓有哪些位置關(guān)系，請(qǐng)用自己的語言表達(dá)出來,?！?/p>

同學(xué)們會(huì)各抒己見，老師不要過早的下結(jié)論,，而是讓同學(xué)們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)繼續(xù)探究,。

2、合作探究

在這一環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們拿出事先做好的圓,，讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關(guān)系,。

老師巡回指導(dǎo)

3、得出結(jié)論

【為了讓同學(xué)們更深刻的理解掌握?qǐng)A與圓的五種位置關(guān)系,，教師演示課件,。學(xué)生觀看并總結(jié)結(jié)論。圓與圓之間有五種位置關(guān)系：相離外切相交內(nèi)切內(nèi)含】

為了讓同學(xué)們更加深刻的理解圓與圓的五種位置關(guān)系,，在這里我又引導(dǎo)同學(xué)們從焦點(diǎn)個(gè)數(shù)對(duì)兩圓位置關(guān)系進(jìn)行分類,。

為了讓同學(xué)們理解圓心之間的距離在五中位置關(guān)系中和兩圓半徑之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系我在這里設(shè)計(jì)了五種動(dòng)畫課件,，教師演示讓同學(xué)們進(jìn)行歸納,。

4鞏固新知

為了鞏固以上知識(shí)，我在這里設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題,，只是簡(jiǎn)單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系,。

為了提高同學(xué)的能力，只是簡(jiǎn)單應(yīng)用還不夠,，于是我又設(shè)計(jì)了例題,。因?yàn)槔}有難度所以需要師生共同完成,。

5綜合拓展

為了鞏固以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我在這里設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)題，希望同學(xué)們能夠獨(dú)立完成,。

為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),，爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。這一環(huán)節(jié)既能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又能提高同學(xué)們的能力,。同時(shí)還能活躍課堂氣氛,，讓同學(xué)們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就來源于生活,，同時(shí)課堂變的豐富多彩讓同學(xué)們能夠?qū)W著樂樂著學(xué),。

6布置作業(yè)

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是布置作業(yè)，我的說課到此就結(jié)束了

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