作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《我想幫忙》中班教案反思篇一

1、理解畫面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事,。

2、感受河馬助人為樂的情感,。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、教學(xué)掛圖(或多媒體課件),、河馬動物圖片。

2,、幼兒操作講述圖片6套

1,、活動重點：理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫完整的語言講述圖片故事,。

2,、活動難點：用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

3,、指導(dǎo)要點：運用局部閱讀圖的方法幫助幼兒讀懂圖意,，感受河馬助人為樂的情感,。

1,、出示河馬圖片，認識河馬的特征,。(嘴巴大,、力氣大)

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、理解圖片內(nèi)容,。

出示圖一，提問：畫面上有誰?它們在干什么? 河馬看到大伙兒都在忙,，他會怎么想呢?

小結(jié)：豐收季節(jié),，雞媽媽忙著孵蛋，牛兒忙著割稻,。只有河馬弟弟不知道做什么：我該幫些什么忙才好?

出示圖二,，提問：發(fā)生了什么事情?小雞怎么辦?他們會怎么喊呢?

猜一猜，河馬會怎么幫助小雞呢?

出示圖三,，提問：河馬是怎么做的?

小結(jié)：兩只雞寶寶搖搖晃晃到處游,，一不小心掉進了水里，嘰嘰喳喳叫“救命,，救命啊!”河馬弟弟趕緊游過去,，張開大嘴，把雞寶寶含進嘴巴里,，把他們平平安安地送給著急的雞媽媽,。

出示圖四,，提問：牛兒遇到了什么困難?它為什么拉不動車子?河馬是怎么幫助牛兒的?

小結(jié)：勤勞的牛兒割下的稻子堆在車上，像座山那么高,，累壞的牛兒沒力氣,，拉不動車子。河馬看見累壞的牛兒沒力氣,，拉不動車子,，就用大大的頭用力從車尾向前頂，幫助了牛兒,。

出示圖五,，提問：大伙兒怎樣感謝河馬?他們怎么說?河馬又怎么回答呢?

小結(jié)：牛兒好高興，送給河馬弟弟稻子,，讓他能填飽肚子;雞媽媽送來一件羽毛背心,，讓他天冷時不著涼?！爸x謝你幫我們的忙,。”大家異口同聲地說,。河馬弟弟笑著說：“謝謝大家,，你們也幫了我的忙?！?/p>

3,、幼兒分組自由講述，教師巡回指導(dǎo),。

4,、請個別幼兒上臺集中講述，師生共同評價,。(注意肯定幼兒生動的用詞,。)

5、教師完整示范,，小結(jié)畫面內(nèi)容,。

6、討論,、引導(dǎo)幼兒;理解故事主題,。

提問：這群小動物可愛嗎?為什么?我們平時遇到有困難的小朋友，應(yīng)該怎樣幫助他們? 7,、幼兒給圖片起名字,，學(xué)習(xí)概括圖片的意思。(只要符合圖意，均給予肯定,。)

1,、能否理解畫面內(nèi)容，并用清楚完整的語言進行講述,。

2,、是否積極主動地觀察和表達。

1,、在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,，多做一些幫助別人的事情,。

2、區(qū)角活動：在表演區(qū)投放動物頭飾,，并投放故事錄音,，讓幼兒進行故事表演。

教師應(yīng)給予表揚,，引導(dǎo)幼兒大膽去思考,，從而讓幼兒感受幫助的快樂及產(chǎn)生樂意幫助別人的強烈愿望。

《我想幫忙》中班教案反思篇二

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試講述畫面中的故事。

2,、能用完整的話說出河馬幫助了誰,？怎么幫的,？

3,、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

4,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容,，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法,。

課件、動物頭飾,、字卡"幫忙"

一,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,，你們想知道嗎？可是,，小動物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認真觀察，動腦筋思考,，還要大膽回答出問題才行呢,！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧,！

二,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話,，并認讀詞語：幫忙,。

1、出示圖片1,，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么,。

（師：好多可愛的小動物啊,！快瞧瞧它們都是誰,，在干什么呢？）

2,、出示圖片2,，猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動物們都在忙,，我也想去幫幫忙,，可是，我怎么幫忙呢,？）

3,、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認真觀察,，鼓勵幼兒大膽,、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

（圖片3：狐貍想吃小兔,，小兔落水,，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔,。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進水里,，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架,，走過去給它們講道理,，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬,，向它道謝,，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙,，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙,！"）

4,、認讀詞語：幫忙。

a,、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事,，現(xiàn)在我們一起來認識一下"幫忙"這兩個字寶寶吧！

b,、游戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,，一個字寶寶藏了起來，現(xiàn)在,，剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙，誰能幫它找找好朋友,？

三,、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進一步理解畫面內(nèi)容,。

出示幻燈7，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達,。）

1、想一想,，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的,？（河馬幫助了小兔,，它用嘴含住了小兔。）

2、說一說,，你要是這個愛幫忙的河馬,，你會怎么幫小動物們呢？

四,、嘗試表演,，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

師：小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧,！

五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片,，活動自然結(jié)束,。

希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子,，讓愛永遠充滿在我們的身邊,。

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,，多做一些幫助別人的事情,。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地,。

1,、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。

2、注重幼兒情感的體驗,，從而達到教育幼兒要幫助別人的目的,。

3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的'培養(yǎng)。