作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大青樹下的小學(xué)的教案設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,；會(huì)寫“鮮艷、服裝,、招引”等詞語(yǔ),；積累有新鮮感的詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,，了解大青樹下的小學(xué)的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,。

3,、體會(huì)描寫窗外安靜的句子的含義，關(guān)注有新鮮感的句子,。

4、借鑒課文第3自然段的形式,，說說校園里的一個(gè)場(chǎng)景,。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,，了解大青樹下的小學(xué)的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)描寫窗外安靜的句子的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片,、文字資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,，分享資料

1、我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,。不同的民族有不同的服飾,，更有不同的民族風(fēng)俗。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,，（出示課件：各民族圖片）,，結(jié)合課前查閱的資料，選擇一個(gè)你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下,。

（學(xué)生自主選擇圖片進(jìn)行介紹,，教師引導(dǎo)學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗,。教師相機(jī)補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族,、景頗族、阿昌族,、德昂族等少數(shù)民族的情況,。）

2、五十六個(gè)民族,，就像五十六朵花,，在祖國(guó)的大地上盛開,。在我國(guó)西南的邊疆地區(qū)，有好多民族居住在一起,，他們一起生活,，一起工作，非?？鞓?。那里的孩子們也在一所學(xué)校學(xué)習(xí)。你知道他們共同的學(xué)校叫什么名字嗎,？——（生齊讀）大青樹下的小學(xué),。對(duì)，今天,，老師就帶你們到這所小學(xué)去看一看,。（板書課文題目：大青樹下的)白話文○(小學(xué)）

二、初讀課文,，自學(xué)字詞

1,、教師范讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,，在聽清字音的同時(shí),，聽懂課文寫了什么內(nèi)容。

2,、生自讀課文,，按照自學(xué)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（出示課件“自學(xué)提示”,。）

自學(xué)提示：

（1）標(biāo)出自然段,。

（2）用自己的方法學(xué)習(xí)生字。

（3）讀通課文,。（讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,。）

3、小組合作交流,。

小組內(nèi)互相檢查識(shí)字情況,，交流識(shí)字方法，自主練習(xí)書寫,，教師巡視,。

4、全班集體交流,，教師點(diǎn)撥,。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1,、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,，逐段朗讀課文，討論每個(gè)自然段的意思,。

2,、學(xué)習(xí)反饋：（出示課件）

課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）,；再寫（上課和下課的情景）,；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。

四,、鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《大青樹下的小學(xué)》”,，一起來闖關(guān)吧！

五,、課堂總結(jié),，鋪墊下文

這節(jié)課，同學(xué)們和大青樹下的小學(xué)的小朋友一樣,，學(xué)得特別認(rèn)真,。我們掌握了本課的生字新詞,，也理清了課文的寫作順序,。那么“大青樹下的小學(xué)”中有怎樣的樂趣呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

同學(xué)們,，上節(jié)課我們已經(jīng)能讀通課文,，認(rèn)識(shí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容,。這節(jié)課,，就讓我們一起品讀課文，去感受大青樹下的小學(xué)獨(dú)特的魅力,。

二,、匯報(bào)交流，深入探究

師：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,？把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧,。

（“美麗、團(tuán)結(jié),、歡樂,、祥和”，教師可根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行閱讀引導(dǎo),。）

（一）品悟大青樹下的小學(xué)的美麗

1,、默讀課文,，一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)大青樹下的小學(xué)美麗的語(yǔ)句。

2,、學(xué)生交流匯報(bào),，教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)點(diǎn)撥,。

（1）“早晨,，從山坡上，從坪壩里,，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,，走來了……”（出示課件：課文內(nèi)容及相關(guān)圖片）（大青樹下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美,。）

（2）“那鮮艷的服裝,，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“絢麗多彩”的意思,。（顏色鮮艷，色彩多）

（3）“古老的銅鐘,，掛在大青樹粗壯的枝干上,。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（出示課件：相關(guān)語(yǔ)句和背景圖）引發(fā)學(xué)生思考省略號(hào)所省略的內(nèi)容,。

3,、范讀：閉上眼睛，一邊聽老師讀,，一邊想象校園的美景,。

4、指導(dǎo)朗讀,，品味校園的美麗,。

師：校園外山花爛漫，校園內(nèi)大青樹粗壯,，鳳尾竹婀娜多姿,，還有身著各式各樣的鮮艷的服裝的孩子們，構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖,。你能讀出大青樹下的小學(xué)的美嗎,？

（1）自由練讀；(2)指名讀,，師生評(píng)價(jià),。

（二）品悟大青樹下的小學(xué)的團(tuán)結(jié)

1、“大青樹下的小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的小學(xué)呢，你能從哪些語(yǔ)句中感受到,？

2,、學(xué)生自讀，畫出相關(guān)語(yǔ)句,。

3,、學(xué)生交流匯報(bào)，教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)指導(dǎo),。

（1）大家穿戴不同,，來到學(xué)校，都成了好朋友,。（這句話說明各民族的孩子,，雖然穿戴不同，但是他們都成了好朋友,，所以說這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,。）

（2）“上課了，不同民族的小學(xué)生,，在同一間教室里學(xué)習(xí),。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽,！”

老師范讀,，把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個(gè)詞上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì),。（民族小學(xué)的孩子們雖然民族不同,，但他們團(tuán)結(jié)友愛,，不分彼此,。）

4、教師小結(jié)：是啊,，雖然民族不同,，穿戴不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛,，不分彼此,，是名副其實(shí)的一家人。這是一所多么團(tuán)結(jié)的小學(xué)??！我們?cè)僮x一讀這句話，一起體會(huì)他們的團(tuán)結(jié),。（生齊讀）

（三）品悟大青樹下的小學(xué)的祥和

1,、課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句：“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候,，窗外十分安靜,，樹枝不搖了，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上,，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,，跑來了兩只猴子,。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著,?！?/p>

（1）從這段話中，你讀出了什么,？（安靜）

（2）你認(rèn)為這個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確嗎,？（引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，如果學(xué)生沒有疑問,，教師再適時(shí)引導(dǎo),，作者為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫窗外十分安靜,，樹枝不搖了,，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,，好像都在聽同學(xué)們讀課文呢,？這是從側(cè)面烘托孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真。）

2,、是啊,，大青樹下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書聲悅耳,，人與動(dòng)物和諧相處,，怎么能不是一所祥和的學(xué)校呢？讓我們帶著對(duì)這所小學(xué)的贊美再讀一讀這段話,。

（對(duì)于“祥和”這個(gè)特點(diǎn),，學(xué)生不一定能很準(zhǔn)確地概括出來，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥,。）

（四）品悟大青樹下的小學(xué)的歡樂

1,、課件出示句子：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好,，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮,。

（1）一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景,，談一談自己的感受。

（2）指導(dǎo)朗讀,。校園里的同學(xué)多么有禮貌,，在民族小學(xué)里學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事。通過朗讀來傳遞自己的感受吧,！

2,、課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞,、摔跤,、做游戲，招引來許多小鳥,，連松鼠,、山貍也趕來看熱鬧。

3,、指導(dǎo)說話：請(qǐng)同學(xué)們想一想,，還會(huì)有誰(shuí)來這里湊熱鬧？

用下面的句式來說說：

大青樹下多熱鬧??！有（)，有（）,，還有（）,。他們的歡笑聲把(）都吸引過來了。

4,、課文寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí),，還寫了許多的小動(dòng)物。為什么要寫這些小動(dòng)物呢,？（小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn),，為學(xué)校增添了歡樂、活潑的氣氛,。）

三,、揭示主題,，升華情感

1,、出示課件：“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué),?！?/p>

師：這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感啊,！結(jié)合我們剛才對(duì)課文內(nèi)容的感悟,，填上最能體現(xiàn)你感受的詞語(yǔ)再讀一讀,。

課件：這就是我們可愛的小學(xué)，一所____________的小學(xué),。（美麗,、團(tuán)結(jié)、祥和,、歡樂）

（1）學(xué)生根據(jù)自己的理解填入合適的詞語(yǔ),。

（2）教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

2,、假如你是這所小學(xué)的學(xué)生,，會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪,、驕傲）

3,、指生帶著自豪、驕傲的情感讀這句話,。

4,、為什么一個(gè)西南邊疆的小學(xué)會(huì)如此美麗，如此團(tuán)結(jié),，如此祥和,，如此歡樂？（民族之間團(tuán)結(jié)互助,，是一家人,。）

6、教師總結(jié),。

（出示課件：五十六個(gè)民族手拉手的圖片）

師：“五十六個(gè)星座五十六枝花,，五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€(gè)民族手牽手,，心連心，永遠(yuǎn)是一家人,！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里,，我們的生活才會(huì)如此幸福，如此歡樂,！大青樹下的小學(xué)才會(huì)如此美麗,、團(tuán)結(jié)、祥和,！讓我們一起唱響《愛我中華》這首歌吧,！

四、鞏固練習(xí)

打開“閱讀訓(xùn)練-《大青樹下的小學(xué)》”,，一起來闖關(guān)吧,！

五,、課外延伸，鼓勵(lì)實(shí)踐

1,、大青樹下的小學(xué)的許多學(xué)生都很想和你們交朋友,，也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活，課后我們可以把我們一周的學(xué)習(xí)生活記錄下來,，整理好郵寄給他們,。

2、利用課余時(shí)間,，搜集有關(guān)其他民族的一些資料,，準(zhǔn)備參加班級(jí)將要開展的“五十六個(gè)民族五十六枝花”的民族文化展覽活動(dòng)。

大青樹下的小學(xué)的教案設(shè)計(jì)篇二

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入,。

1、展示自己找到的有關(guān)圖片,，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況,。

學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征,、生活習(xí)俗,。

2、教師利用課后資料袋中的圖片,，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族,、景頗族、阿昌族,、德昂族等少數(shù)民族的情況,。

二、揭示課題,，范讀課文,。

1、在我國(guó)西南邊疆地區(qū),，有好多民族聚居在一起,，共同生活，和睦相處,。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí),。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀一下,？

2,、板書課題：大青樹下的小學(xué)。

3,、教師配樂范讀,。

三、試讀課文,，自學(xué)生字新詞,。

1、這所民族小學(xué)美不美,？大家肯定想親自去走一趟,，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2,、學(xué)生試讀,。

3、指名分自然段朗讀,。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,，正音、鞏固,。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一下,。

四、分組朗讀,，小組間比賽,。

1、分小組朗讀,，每組讀一自然段,，各組練習(xí)。

2,、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽,。

五、鞏固字,、詞,，指導(dǎo)寫詞。

1,、指名讀生字,，新詞。

2,、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字,。

a.著重分析指導(dǎo)“晨、絨,、服,、裝,、讀、影”,。并且在黑板上田字格中示范,。

“晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”,，相互要結(jié)合緊湊,。

“絨”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成,，右邊的“戎”共六筆,，不要漏寫。

“服”的“月”字旁要瘦一些,。

“裝”是上下結(jié)構(gòu),，書寫要緊湊。

“讀”是左右結(jié)構(gòu),，右邊是“賣”,，不是“買”。

“影”是左右結(jié)構(gòu),，右邊三撇,，寫得勻稱。

b.學(xué)生寫字,。

3,、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。