每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

英語教師業(yè)務培訓心得篇一

一、感受上海的氣息

通過這次培訓學習,，我深深體會到上海華信公益基金的領導同志和上海市老師的熱情,，感受到學員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。我們跟崗的教研員也是認真負責，細心周到,，以時間就是效率為工作信條,，一絲不茍的對待教學和工作熱情讓人欽佩和難忘。生活上更是無微不至,?？傊痪湓挘簩W習上學有所獲，生活上無可挑剔,。感受到了異地的別樣溫暖和留戀,。

二、聆聽精彩講座

普陀區(qū)教育學院邀請了非常有名的專家和學者給我們上課,，舉辦講座,。這些講座，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn)，或思辨,，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理,。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育,；教育昌盛,，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人,！在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。

三,、更新教學觀念

通過學習,，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學活動中，師生關系是基礎,，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關系,。

在課堂教學中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)設一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學民主的氛圍。

四,、拓寬學習視野

我常想：能參加這樣的培訓學習,，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,。令我欣慰的是,，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學員，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定,，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討,，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會,。評課時，專家的點撥更使我受益非淺,。我在學習中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，與大家一起就一個問題各抒己見,，議論紛紛,，使自己能博采眾長、開闊視野,。

在培訓學習的這段時間里,，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進的號角,，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。兩周的教研員培訓使人難忘和懷念,，相信我們每一位教研員都會把這段人生中美好的學習經(jīng)歷載入記憶的相冊之中。現(xiàn)在回到了工作崗位中,，我會盡量把我的所學和所獲應用到自己的教學之中,，以其學以致用，學有所用,。每天忙碌的工作之余還忘不了在上海學習的難忘日子,，所以偶有時間在網(wǎng)上也會關注曾經(jīng)學習過的地方。今日欣聞華信公益基金會再度榮獲20xx中國企業(yè)社會責任卓越獎,，心中倍感欣喜,。

展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

英語教師業(yè)務培訓心得篇二

__ 年12月2日至__年12月11日，我有幸參加了西安市小學英語教師在西安外國語大學為期10天的培訓,，本次培訓雖然時間不長,，卻使我受益匪淺。不僅使我增長了見識,，開闊了視野,，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓對我來說真是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會,，為我今后的英語學習和教學指明了方向,。

本次培訓人數(shù)眾多，西安市中小學英語教師共100多人,，我們中小學老師分班開展培訓,。有多位教學經(jīng)驗豐富的專家教授、有從國外留學歸來的博士生和優(yōu)秀的教學一線的老師對我們進行培訓,。授課專家的講座異彩紛呈,，各具特色。這10天,，我感受頗豐,。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省,，讓我們欣賞了專家的風采,，開闊了眼界，拓寬了思維,，了解掌握了英語教育教學的的規(guī)律與方法,。

課程內(nèi)容有解讀英語新課標、如何培養(yǎng)小學生寫作能力,、英語課內(nèi)活動和課外活動設計,、國際視野下的英語基礎、現(xiàn)代國際禮儀與教師修養(yǎng),、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展,、閱讀教學、語音,、語法,、聽說等。

我們每位學員都非常珍惜這次機會,，每節(jié)課都能認真聽專家老師講課,，和老師互動,，認真做筆記。我的收獲有如下幾個方面：

一,、國際意識的培養(yǎng)和滲透

聽了龍志剛校長的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國際視野下英語學習的基礎》課,，使我明白了英語教學的根本目的就是實現(xiàn)國際文化交際，與不同文化背景的人進行交流,，理解他國文化,，并在交際時能合理運用，可以大面積地,、全面地提高英語教學的效率和質(zhì)量大幅度地提高學生運用能力,，這既是中國國民經(jīng)濟發(fā)展的緊迫需要,，也是小學英語教學的一項緊迫任務,，為了實現(xiàn)這個目標，需要我們正確認識跨文化交際教學是小學英語教學的一個主要環(huán)節(jié),。在教學中以滲透為主,，而不是以單獨教學為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富,，它是“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和”,，是由人類文化價值觀構成的知識體系，在語言教學中滲透文化,，與文化行為成為每課必不可少的一部分,，是符合語言與文化關系特征的。

二,、廣采信息,，發(fā)揮實效

通過培訓學習，我們與一批教授專家,，尤其與許多小學英語骨干教師建立了融洽的關系,，教我們閱讀課的王君老師和講語音的陳娟老師講課注重實效，不僅課堂上講解非常認真,，為了給我們提供教學信息,，她們把自己講課中用到的、對我們有很大幫助的課件都讓我們復制下來,，為我們今后的教學提供了信息,，這種敬業(yè)精神讓我十分感動，我會充分利用好這一寶貴的財富,。在今后的工件中發(fā)揮應有的實效.

三,、提高課堂教學效果

聽了蓮湖區(qū)教研員張廣友老師的《英語會話教學有效模式的研究與探索》和遠東一小田靜老師的《小學英語課堂教學》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課,，怎樣才能利用教材去教學生,，而不是教教材，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在這和張老師講座中提到的相同的問題：重詞句，輕交際;重活動,，輕情景;重機械操練,，輕意義操練。

在今后的課堂教學中中,，我一定努力克服這些問題,，分清教學活動中各個環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個學生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境,，這也是提高學生學習興趣不可忽視的一個方面?，F(xiàn)代心理學家認為：“凡是被學生認為不愉快的事，不如被他們認為愉快的事記得牢,，不愉快的事往往不經(jīng)意識就為知覺所抵制,。”如果學生一想到上英語就怕,。一見到英語老師就心慌,，那么他們就很難學好英語了。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使他們消除害怕心理,。今后我上課時，盡量要求自己做到聲音響亮,，態(tài)度和藹,，在適當?shù)臅r候，帶點有關的故事,、游戲,、歌曲，補充有關背景材料,，使學生愛上英語課,。