總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過一 個充實而又有意義的學(xué)期,；回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

一,、目標(biāo)達(dá)成

（一）,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在

每次上課前，我都堅持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程,。

（二）,、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(三),、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

二,、教學(xué)成績

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，從語言文字（字,、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想??我要??我能??我來做??我還有??我認(rèn)為??”,。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作精神,。

4,、注重平時的積累,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。(二),、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

好玩,，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況,，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。(三)、開展實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程,。它作為教學(xué)活動的一部分,，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可,。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用,，鞏固所學(xué)知識,，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題,，開展了以下實踐活動：

1,、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野,，豐富課外知識,，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2,、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”,，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時給予評價,。

3、本期識字作為教學(xué)重點,，開展了豐富多樣的活動,，目的就是為了提高學(xué)生的運用能力，如：“聽寫比賽”,、“錯別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等。

（四）,、組織圖書活動,，豐富語言知識

鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。, , , , , , , ,.,，文章 , 不僅要命題 , 還要寫成幾段 , , , 段

.., 教師的示范文章

也必不可少

.如寫《我的家鄉(xiāng)》 , 我羅列的提綱是

:1,、寫家鄉(xiāng)的地理位

置、方向

.2,、具體寫家鄉(xiāng)山美 , 水美 , 人熱情.3,、總寫贊美家鄉(xiāng)的話

.再如寫小動物 , 首先以小動物命名 , 接著寫動物的外貌特征 ， 生活習(xí)

性 , 與小作者之間的趣事 , 最后簡單敘述喜歡的理由

.總之 , 不用雕詞

琢句 , 只要表達(dá)清楚就行

.學(xué)生在寫作中 , 對直接引語的標(biāo)點用法不掌握 , 誰說先還明確 , 寫

著寫著 , 指代不明了

.因此 , 要教學(xué)生正確地使用標(biāo)點 , 寫完也要養(yǎng)成

反復(fù)修改的習(xí)慣 , 別犯糊涂

.寫作格式在作文中也是很講究的 , 題目居中 , 每段開頭空兩格 , 而

寫日記則要寫清日期 , 星期和天氣狀況 , 開頭要以”今天┈┉”

.如果

是寫應(yīng)用文 , 請假條 , 留言條的格式是相似的 , 正中央是應(yīng)用文的題目 , 開頭頂格寫稱呼 , 正文空兩格 , 寫成一段 , 寫清楚請假或留言的原因 , 請多長時間的假

.然后是落款和日期.語文教學(xué)不外乎字,、詞,、句、段,、篇幾大部分 , 而要平時的語文 基礎(chǔ)扎實 , 首先要多識字 , 學(xué)會生字組詞 , 要有語感 , 把所見所聞用段

記錄 , 最后再加上一些過渡句 , 語文知識的獲取是日積月累的過程只

有學(xué)生把以上幾個方面融會貫通 , 學(xué)生才能能學(xué)好語文 , 提高語文素

養(yǎng).1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。下個學(xué)期,，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺雖累，但收獲不少,。自從我假期回來,，我能按照期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年級老師的意見,，改進自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式,。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n

善于反思回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進行“展示課”的評選活動,，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材,。所以,，只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,，她試講8節(jié)課,，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平,，也為了我自己能參評課,，了解本冊課本做基礎(chǔ)。

我從那時感覺到了壓力,，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生,、家長露出滿意的微笑?所以，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，按照教學(xué)參考上的要求,、精心設(shè)計教學(xué)過程。課后又認(rèn)真反思,，總結(jié)本課優(yōu)缺點,。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平。

二,、緊抓作業(yè)批改,、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,?；貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業(yè)的認(rèn)真批改,，家庭作業(yè)也及時收批,。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要,。“聽,、說,、讀、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,，所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

在每上一課之后,，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章,，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。

在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心,。通過一個月來的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,，可以采用個別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀、小老師模仿讀等,。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，所以在學(xué)完一個單元,，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：“溫故而知新,?！苯?jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

三,、注重后進生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子,。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

2,、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

班上的后進生很多,，其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè),，即使是考試,，他也是在試卷上畫圈。對于他的教育,，我可以說什么辦法都試過,，批評，表揚,、給他找個好同位帶帶他,，可他依然我行我素.本來我想，還是放棄吧!我能做的都做了,，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會一個道理，沒有愛就沒有教育,，沒有一位母親會放棄自己的孩子,，而我，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生,。

四,、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,，我們將在以后的日子里更加努力。

本學(xué)期已過去,，我們班的成績很不理想,，但是我和我的學(xué)生是不會退縮的，我想,，只要我和學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力,，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點,。我們一定會踏上一個嶄新的臺階,。

回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲,，也有反思,，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。的確,，對一個小學(xué)生來說,，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。

因此,，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本,、練習(xí)本,、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟,，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到。

預(yù)備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,，快步進課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。”而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出學(xué)生的精神面貌。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,，專心聽講的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點,。

一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機會和時間,，使學(xué)生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，讓每個學(xué)生都有事可做，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神,。

3、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時,，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。

讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣,，在教學(xué)中學(xué)，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學(xué)方法。如：

1,、自編兒歌識字法

2,、動手演示記字法

3、辨部首想字義

4,、拆字,、合字游戲

5、做加一筆減一筆游戲

借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學(xué)生每看到一個新字,，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細(xì),，辨認(rèn)各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣,，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學(xué)生,，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,。

還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強了記憶,，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù)，切實做到,，勤讀書,，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,。

我首先注意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，日復(fù)一日，月復(fù)一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動,，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

四,、不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。

有的學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感慨良多。經(jīng)過這段時間的努力,，獲取了許多教學(xué)經(jīng)驗：

一,、強抓學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。二年級字詞依然是教學(xué)重點,，在生字教學(xué)方面我采用了“讀字,、范寫、評議,、試寫”的程序：“讀字”時,，讓學(xué)生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵，寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題,，整體把握寫字的規(guī)律,；在范寫之時，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng),；讓學(xué)生對老師評頭論足,，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽,、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧,。在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、多種方式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師,，有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子們喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外，我還將語文課堂的學(xué)習(xí)融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期《酸的和甜的》、《坐井觀天》,、《小柳樹和小棗樹》等童話故事,。我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

三、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。

四,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生進行了再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué),。

五,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做得更好,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

曙光民辦小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一,、積極參加“同課異構(gòu)”教研活動

這學(xué)期學(xué)校開展了”同課異構(gòu)”的教研活動,。這次活動在語文組掀起一股比學(xué)趕幫的高潮。老師們精心備課,、認(rèn)真上課,、積極聽評課，在一次次的實踐中提升了自己的教學(xué)能力,。同課異構(gòu)這一教研主題的提出有力地改變了以前那種一人上不同課文,，孤軍奮戰(zhàn)的局面，發(fā)揮了團隊作戰(zhàn)的優(yōu)勢。這次活動由四年級的兩位老師執(zhí)教的《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》拉開了序幕,。緊接著各個年級都上了本學(xué)段的同一篇課文,。我們二年級的三位老師上的是《最后的玉米》，讓我從教的角度體會了這個課題的挑戰(zhàn)性,，明白了一篇課文有不同的上法,，上好一篇課文一點都不能馬虎。同時每個老師都有自己的風(fēng)格,，老師們上出了自己的精彩。真是“八仙過海,，各顯神通”都是為上好同一課,。在活動中，教師們通過講課與聽課,、自己和他人的對比,，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方,，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法,，促進了教師教學(xué)能力的提升。

二,、用生動靈活的朗讀方式,，煥發(fā)課堂活力。

在語文課上我經(jīng)常用自由讀的方式讓學(xué)生完成初讀感知,，然后再說說你讀懂了什么,。我覺得一篇課文展現(xiàn)在學(xué)生的面前，他們第一感覺就是自己讀過去,，是不想聽老師過多的講解的,。在研讀課文時我較多采用小組合作讀、分角色讀,、開火車讀等多種方式,。因為靠老師的講解，學(xué)生收獲甚少,。必須要讓學(xué)生讀,，讀懂主要意思，然后才能水到渠成地理解課文,。特別是在古詩,、兒歌的教學(xué)中，讀的作用尤其大,。只要學(xué)生讀熟了,，自然就背下來了。寫到這里我想到我在教本學(xué)期的一首兒歌《十二生肖歌》時他們搶著讀，真是不用教,，他們就能一口氣讀下來,，原因有很多，首先是兒歌押韻,，讀起來朗朗上口,，然后是內(nèi)容深受孩子們喜歡。我這時就由一個傳授者變成了一個傾聽者,，我聽到了學(xué)生們那高亢的聲音,，看到了他們開心的表情，這時候老師提醒的讀書方式都自然而然的呈現(xiàn)出來了,，有同桌讀,、小組合作讀、男女生對讀,、齊讀等,，那種氣氛真是空前的熱鬧。當(dāng)堂能背誦下來的占96%以上,，我真開心,。要是每一篇文章學(xué)生都學(xué)得這么有勁，老師是多么的輕松,。上完這一堂語文課我想要是語文書上多一些益智兒歌,，學(xué)生是不是更愿意讀？老師不必刻意地要求學(xué)生讀,，就能把語文教好,。由此可見朗讀對課文的教學(xué)起著重要的推動作用。

三,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

四、培優(yōu)輔差,，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。吳帥,、任帥宇,、劉晨方等幾位后進生這學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情明顯高漲很多，邱煜顏,、付詩雨,、林冰琪等幾位優(yōu)生的成績明顯穩(wěn)定很多?？吹綄W(xué)生的進步我心里有說不出的高興,。這既是對我的教學(xué)方法的肯定，也是對他們自身的超越,。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

2013.6.17

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

一,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體

——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點

二年級識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

四、培優(yōu)輔差,，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴(yán)格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階

二年級三班

二

六月五日

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

隨著春節(jié)腳步的臨近,，一學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了句號?；仡欉@一個學(xué)期的工作,，有進步，有收獲,，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、抓好基礎(chǔ)知識,，打牢基礎(chǔ)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對近、反義詞的積累等,，我 都逐一進行講解或強調(diào),。

二,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方,。

一、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學(xué)期,，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會覺得吃不飽,，但是接受慢的學(xué)生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步,。

二,、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學(xué)生輸出的機會少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

以上是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。希望在未來的日子里,，我能在教育教學(xué)實踐中不斷積累經(jīng)驗，取得更佳的成績,。

廣州市黃埔春暉學(xué)校

譚群