對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí),，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。如何傳知,、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線,。諸多思路,，到了清理一下的時候了。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，如何引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上討論,、交流、探究學(xué)習(xí)心得已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生興趣盎然，讓學(xué)生學(xué)有主見,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既享受學(xué)習(xí)的樂趣,，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然,，懂得知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛,，開放的課堂教學(xué),，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，和思考,，爭辯機(jī)會,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段,，認(rèn)字識詞自應(yīng)放在首位，同時,，小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”本期我們積極開展書香美校園活動,，生均一本讀書筆記,，通過讀書演講，讀書沙龍,，讀書心得展示,，我班學(xué)生共向《重華之光》校刊投稿并刊出40余篇,，平均每期7篇以上,，占總稿件60%以上,。通過這些收集閱讀與應(yīng)用,，不但為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。更豐富了的語文實(shí)踐活動,。

1,、真情表達(dá)，激發(fā)對生活的愛,。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山,，愛水，愛名勝古跡,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；愛植物,，愛動物，愛小物件,；愛看書,，愛收集，愛手工制作,；還有愛種植,，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落,。

2,、一課一練，動筆習(xí)作成習(xí)慣,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任也完成了教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決,。不過,，我認(rèn)為二年級吧，學(xué)生讀過的書能有多少,？見解能有多新,？所以灌的多，背的多,，說得多,，練的多，但是創(chuàng)的相對少,，新意也少，積累雖多，但由于不是都能用上,，所以真正都能記憶,、能應(yīng)用的也不是全部,。我以為,，語文教學(xué),，老師的引領(lǐng)絕不能忽視。讀背不能濫,，要求精,，所以一些要求全文背的,，我只讓學(xué)生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,。2018小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下,，快隨本站小編一起來了解下。

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。

興趣是最好的`老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

三,、注重平時的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

四、 加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動較有成效,。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)、（2）班的語文教學(xué),。兩個班學(xué)生成績較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣，但每個班也有五六位成績偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。期末考試中成績優(yōu)秀,，合格率,，優(yōu)秀率,，都在百分之九十五以上,。三、存在不足與今后打算：

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二（2）班語文教學(xué)工作,。本班學(xué)生共50人,，男生27人、女生23人,，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自我約束自己,，能主動閱讀、認(rèn)真完成作業(yè),、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,。少數(shù)同學(xué)自覺性較差,，自我約束能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué),，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

在語文教學(xué)工作方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n,，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作,，按時保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動,，與青年教師共同成長進(jìn)步,，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，耐心解答學(xué)生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

2,、積極參與公開教學(xué)，認(rèn)真聽課,、評課,，積極參加校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學(xué)中的問題,。

3,、認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試,，做好分析評價,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn),。

作為一名教師,，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感，注重關(guān)愛學(xué)生,，并努力將之落在實(shí)處,。我的教育對象是九歲的孩子，他們天真爛漫,，充滿著童稚童趣,，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,，在孩子們犯了錯誤時,，提示自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育,？于是,，在“關(guān)愛”的前提下,，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,，從而幫助孩子們健康成長,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，六年級作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年,，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣,、還是衛(wèi)生習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,、撿一撿、整一整,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

本學(xué)期,，我結(jié)合班級情況及學(xué)生個人特點(diǎn)，將全班50名學(xué)生劃分為8個學(xué)習(xí)小組,，并實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”,，全面輔助老師開展教育教學(xué)活動。小組建立微信群,，組長帶頭,，學(xué)生與家長聯(lián)動，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,，趕超意識強(qiáng)烈,、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣,，同時增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識。老師隨時瀏覽,，提前了解了作業(yè)情況,，小問題當(dāng)晚解決，疑難問題心中有數(shù),，促進(jìn)了教學(xué)工作,。

經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo)，班級絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,，無視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己,，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理,、擾亂秩序。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法,，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法,。

對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高,。在今后的工作中,，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過“師生共讀”,、“親子共讀”,、“小組共讀”三大途徑,，切實(shí)把讀書落到實(shí)處，打好閱讀基礎(chǔ),。

1,、多對學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，避免事故發(fā)生,。

２,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，積極參加教研,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方法靈活多變。

總之,，作為教師的我,，必須時刻牢記學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的頭腦,，用知識充實(shí)自己,，做學(xué)生的表率；同時,，在語言行為方面,，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,。

時光飛逝,，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為使今后和孩子們一起取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在“目標(biāo)活動教學(xué)法”和“兩備兩上”的教研活動中,，我明白了課堂實(shí)效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；事先準(zhǔn)備好小黑板,、課件等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。但由于本學(xué)期時間較短,，本人資質(zhì)平庸且對于在活動中學(xué)習(xí)的的方式方法還未細(xì)嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學(xué)上還未有很大進(jìn)步,。

在教學(xué)上,，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu),，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到有針對性，批改后認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，在課堂上進(jìn)行講解。

本學(xué)期我所教的班級,，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，課堂上仍然容易走神，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此,，緊盯后進(jìn)生,，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，個人評比,，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，課內(nèi)多讓他們回答問題,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學(xué)生檢查背誦情況,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫助后進(jìn)生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，時刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短,，較為認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，完成了教學(xué)任務(wù),。同時亦有不足之處,，如，對學(xué)生語匯積累方面雖嚴(yán)抓落實(shí),，但方法不當(dāng),，成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異,；知識運(yùn)用上不夠靈活等等,，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如,，和孩子們一起進(jìn)步！

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學(xué),，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我在一年級,、二年級聽課共16節(jié),，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。譬如《筍芽兒》、《雷雨》等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。

語文是一門工具學(xué)科,，他不同于數(shù)學(xué)，聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語文文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中，不管是哪個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實(shí)地上好,。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生,，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,。經(jīng)過細(xì)心指導(dǎo)和要求,，孩子們的字一天天在進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。

不管哪一個學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，在其他老師的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。這樣一來,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期《歌唱二小放牛郎》,、《小山羊和小灰兔》,、《獅子和兔子》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文角色中,。

以上三點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化學(xué)習(xí),，對于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。

今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

時間不停地流逝,。我擔(dān)任了二年級的班主任和一學(xué)期的語文教學(xué),。這學(xué)期，在我的工作中,，我不斷反思自己,，努力讓自己不為自己對老師的神圣責(zé)任感到羞愧。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語知識和技能,，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：

1、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生,，如何讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真聽講是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn),。在開學(xué)的前兩周,，我制作了兒歌、密碼等形式,，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣融入到興趣中,，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習(xí)慣。從坐到站，從寫到讀,、拿書，從保持正確的讀,、寫姿勢到愛護(hù)學(xué)校用品,，教師需要不辭勞苦地說。通過一個學(xué)期的培養(yǎng),，我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)課程類型,，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間安排,，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃,。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備,，制作各種有趣的教具,，有利于吸引學(xué)生的注意力。下課后,，及時總結(jié)課文,，寫后記。

3,、密切關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),。

作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，一年級必須為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，就像建造高層建筑一樣,。本學(xué)期，我主要致力于關(guān)注學(xué)生漢語拼音知識的掌握,、寫作,、閱讀、課外閱讀等,。

（1）注意掌握漢語拼音知識：

（2）注意寫作訓(xùn)練,。

（3）做好閱讀訓(xùn)練。

4,、存在的問題和不足：

1,、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生重視不夠。雖然本次期末考試成績不錯，但班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，下學(xué)期仍需要更多的關(guān)注和幫助,。

2、父母合作不夠,。這表明我父母之間的溝通不夠,，這將是我想認(rèn)真思考的問題之一。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

《大熊貓出國》一課很有特點(diǎn),，課文以自述的方式先介紹大熊貓的樣子,，再介紹它的習(xí)性，最后以護(hù)照的形式介紹大熊貓的姓名,。國籍等內(nèi)容,。

在教學(xué)這一課時我運(yùn)用多種方法識字，扎實(shí)的進(jìn)行識字教學(xué),。如講“副”fu,，和前段學(xué)習(xí)的“幅和福”進(jìn)行比較,，并說一句話,。“川”出示了像水流形狀的甲骨文,，“肩”是會意字,，并結(jié)合實(shí)際理解?！懊兹住?，并多說幾個這樣的詞，總之每個文字處理方法都不同,，不但注意讀音,。字形與組詞，同時也用就字遷移,，不斷變化,，一步步扎實(shí)記住獲得的新知。

抓住文本的教學(xué)價值,，課文2自然段在表達(dá)上很有特點(diǎn),。教學(xué)時我引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀，知道作者從哪些方面表現(xiàn)大熊貓樣子可愛的,，然后指導(dǎo)學(xué)生說出各部分事物的特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，感受疊詞在表達(dá)上的'效果及作用,，進(jìn)而是現(xiàn)在閱讀中積累詞語,。

同時重點(diǎn)處理了第三部分“護(hù)照”,。引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解護(hù)照內(nèi)容并認(rèn)識護(hù)照，了解其在生活中的應(yīng)用,，拓展了學(xué)生的視野,。

最后我讓學(xué)生用描寫大熊貓的方式描寫其他小動物，說一段話,，很多孩子都能仿照來說,，為今后寫作打下基礎(chǔ)。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀與收藏,。

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束,?；仡櫼粋€學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我和本班學(xué)生走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期,。在這一學(xué)期里,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

作為一位青年教師,，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期，我們的教研組長張麗萍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何進(jìn)行識字教學(xué),?；ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人做法的同時,，也反思自己的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變,，力求縮小與同年級教師的差距。

本學(xué)期開家長會時,，就明確告訴家長,，一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí)，并告知其重要性,。孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文，標(biāo)注自然段,；給要求會認(rèn)的字注音,，并口頭組詞；給要求會寫的字注音,，查出部首,，組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,，老師授課輕松,，學(xué)生聽的明白。在課堂教學(xué)中,，我力求以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生來做小老師，老師補(bǔ)充或糾正,。二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我鼓勵學(xué)生使用多種方法識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的`教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累,、寫話等作業(yè),。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替,，往復(fù)循環(huán),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，大部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，我在教學(xué)工作中難免有失誤,，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。作業(yè)能批改,，在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少,。

2,、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃等,，教師還需正確引導(dǎo)。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，取長補(bǔ)短,，爭取有更大進(jìn)步,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束,?；仡櫼粋€學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期,。在這一學(xué)期里,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足,。這學(xué)期，我們的教研組長張麗萍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何進(jìn)行識字教學(xué),?；ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人做法的同時,，也反思自己的不足之處,，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距,。

本學(xué)期開家長會時,，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),，并告知其重要性,。孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字詞，讀熟課文,，標(biāo)注自然段;給要求會認(rèn)的字注音,，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老師授課輕松,，學(xué)生聽的明白,。在課堂教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生來做小老師,，老師補(bǔ)充或糾正。二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我鼓勵學(xué)生使用多種方法識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的'方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

在作業(yè)設(shè)置上,，這學(xué)期主要安排了聽寫,、積累、寫話等作業(yè),。減少原來的生字抄寫,，變?yōu)槁爩憽Ｃ看温爩憰r,，既有新授課的生字,，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替,，往復(fù)循環(huán),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫,。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，大部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步,。

1、“金無足赤，人無完人”,，我在教學(xué)工作中難免有失誤,，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。作業(yè)能批改,，在訂正時不夠重視,，鼓勵性語言較少。

2,、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo),。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，取長補(bǔ)短,，爭取有更大進(jìn)步,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，二年級下學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四個學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多,；不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)群眾凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位,。作家楊朔以前說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師個性熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他這天給老師吃的`喜糖是怎樣來的,？考考他會了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)該等等,，在這種簡單的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好,。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛,，就應(yīng)是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己,。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為,。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時,，我透過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時表揚(yáng)和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會個性好。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是59份純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班群眾,，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng),、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感,，其次，樹立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣,；另一方面,，我主動、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主,，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我個性注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了微信聯(lián)系,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女,，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞群眾活動引導(dǎo)他們熱愛群眾,，學(xué)會欣賞別人、幫忙別人,，我經(jīng)常主動跟家長進(jìn)行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，熱門思想?yún)R報一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。

這一學(xué)期,，透過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開的,。

一個群眾就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個群眾猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫忙、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也必須會更好,！

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

一,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力,。

二、研究教學(xué)方法,，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂,。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來,，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會,。

三,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn),。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

四,、總結(jié)不足,。

1、“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開學(xué)開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取有更大進(jìn)步。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

在識字方面,，我注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字,，激起學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法,。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,，透過不斷的求異，激活學(xué)生思維,，"玩"出價值,。如"闖"字的識字，有的學(xué)生說："這是一只馬跑進(jìn)門了,。""不是,，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣,。"有的學(xué)生說："這是"門"跟門有關(guān)系,，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等,，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂,。再如用畫畫的方法記一記會意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)";將課外識記的字剪一剪,、貼一貼,，制成"小報";在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學(xué)生識字帶給了豐富多彩的"玩"法,。

《課標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，務(wù)必從小打好寫字的基礎(chǔ),。"一個人的字寫得好與否，不僅僅僅是個人的"門面",，而是在必須程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,，教學(xué)時我采用了"讀字,、范寫、評議,、試寫"的'程序："讀字"時,，讓學(xué)生討論"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時,，讓學(xué)生評議老師的范字,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對老師評頭論足,，運(yùn)用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,，提高了學(xué)生寫字的技巧。

初讀,，將課文讀正確,，整體感知全文;再讀，將課文讀流利,，理解課文中詞句;研讀,，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;練讀,，將課文讀入心,，積累語言文字。在不同層次的讀中,，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,、逐步學(xué)會有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識;讓學(xué)生將自己的理解畫出來,，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓學(xué)生排演課本劇,，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評議,，演演評評學(xué)語文等等。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù),，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)語文。

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文,，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩"中學(xué)習(xí)語文相矛盾,，習(xí)慣能影響人的一生,，"個性"務(wù)必在必須的規(guī)范中張揚(yáng)才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,，必須要嚴(yán)把"度"這一關(guān)。在聽,、說,、讀、寫幾方面，都有必須的規(guī)范,。如：個別同學(xué)站起回答時,，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見能夠舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,。

玩,，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在,，將"玩"引入課堂,，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中,，我力求將"講堂"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂"，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是"玩"中學(xué)語文,，但我們決不是追求形式主義,。那里倡導(dǎo)的"玩"是一種形式、一種途徑,，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語文,，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我做以下的總結(jié)：

教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段，識字量特別大,。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字,。例如:卡片識字、猜謎識字,、拆分法,。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音,、去掉拼音,、帶生字進(jìn)課文、讀生子采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目,、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞語收集。如,，abb式,，aabb式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力,。

一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

該期本班共有學(xué)生34人,，其中男生19人，女生15人,，語文科差生有5人,。

1、開學(xué)初,，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3,、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，該期備課工作全部完成,，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂,，記牢。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),，能靈活應(yīng)變。

如：看圖寫話還有待加強(qiáng),，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處,。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點(diǎn),，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn),；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1,、加強(qiáng)閱讀,。

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書,，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、看圖寫話,、連環(huán)畫、謎語故事,、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。

2、重視說話訓(xùn)練,。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3,、寫話從最簡單入手,。

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。

秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著）。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲,?；仡欁约阂粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，整冊語文書八篇識字,、二十四篇課文和八個練習(xí)的課文教學(xué),，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺也給學(xué)生講授完了,。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的`寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到三個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢；其次,，講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。

通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取有更大進(jìn)步。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

新的學(xué)年就要開始了,，回首過去的一學(xué)年,，我感嘆良多，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法,。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，力求實(shí)施有效教學(xué)，取得了顯著的教學(xué)效果,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)年我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一讀二臨三比較,。“讀”指讀貼,，即仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；“臨”指照范寫臨??；“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練我班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。

閱讀教學(xué)繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。”“在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！薄跋矚g閱讀,，感受閱讀的樂趣?！钡纫恍┗镜淖龇ㄉ?。與一年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,?！蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些，淺顯些,，和緩些,，讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大,，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加,，除了學(xué)校要求讀的八本書外，我還鼓勵學(xué)生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學(xué)作品,。和家長聯(lián)系,，提倡親子共讀，規(guī)定固定的閱讀時間,。午間閱讀和晚間閱讀一直堅(jiān)持比較好的學(xué)生這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標(biāo)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，課外知識增長迅速。

“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)年,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。如：我教如何保護(hù)小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么,？說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句，就給予表揚(yáng),，相反,，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流，然后寫,，最后修改并抄正,。重點(diǎn)不在寫了多少,，而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣，讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)年教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，提高學(xué)生興趣更有助于學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容,。

另外,，由于種種原因，我們班后進(jìn)生面比較大,，優(yōu)生不優(yōu),，后進(jìn)生成績滯后。對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略，并一一予以實(shí)施,，取得了一定的成效,，在期終考試中，成績一直滯后的學(xué)生也終于取得了合格成績,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告以結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結(jié),。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的.理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

20xx年秋這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實(shí)自己，積極參加了電大學(xué)習(xí),，以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會,；另一方面，我還參加了全市教師基本功大賽,，并取得了較好的成績,，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平,。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是一個難點(diǎn),，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn),；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書,，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會,、童話系列、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀,。

（1）從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的,、聽到的,、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行,，要求無錯別字,，句子通順。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化,，人們的穿著）,。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣,。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵學(xué)生,，采用了積分制,，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分,，一周公布一次,，對積分高的進(jìn)行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性,。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八

期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題,，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在,，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。

在每次上課前,，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的'機(jī)會,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文學(xué)科的教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我經(jīng)常教育學(xué)生注重個人的形象,、言行、舉止,，并以身作則,。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律，教育學(xué)生共同愛護(hù)學(xué)校公物,，每周按時認(rèn)真護(hù)導(dǎo),，與同事們相處和睦，積極參加工會活動,。

（一）,、主動學(xué)習(xí)，積極參與課題研究,。

2,、積極參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》，撰寫課題教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,。

3,、通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念，努力提升教學(xué)素養(yǎng),。

（二）,、注重教學(xué)常規(guī)

2、用心上課,。平時在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型實(shí)驗(yàn),，基本上每節(jié)課都使用班班通，本普期參加區(qū)級,、校級引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次,，分別是新入職教師比賽課《會走路的樹》，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》,，組內(nèi)老師相互磨課,，評課議課，收獲和感想詳見教師博客,。

3,、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè)，細(xì)致批改,，在班上及時反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,，多作表揚(yáng)。

4,、每節(jié)課關(guān)注兩個學(xué)困生,，課后個別輔導(dǎo)了王**、周**,、董**等同學(xué),。

5、記錄學(xué)生單元檢測的成績,，反思自己的教學(xué)效果,，表揚(yáng)有進(jìn)步的`學(xué)生，及時關(guān)注學(xué)業(yè)成績起伏大的學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生個性化成長,。

（三）、關(guān)注課堂,，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

1、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：做好課前準(zhǔn)備,、合理收拾自己的書桌,、書包讀書姿勢很正確，大部分學(xué)生能一直保持正確的寫字姿勢。

2,、學(xué)生的閱讀興趣提高了,。

課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問,，檢查反饋,，表揚(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生。

上好閱讀課,，教給孩子圖文結(jié)合,、想象、猜想,、復(fù)述等閱讀方法,，引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記,，帶孩子認(rèn)識圖書館藏書架紅,、黃、藍(lán),、綠四色分類標(biāo)識,，孩子們已知道愛護(hù)圖書，閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書館15次,，現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動閱讀圖書,；班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子，（胡**,、董**,、賀**、葉**等）,，4月份我班圖書館共借閱201冊,，列全校第三，到5月份班級圖書館借閱量上升到331冊,，列全校第一,。

3、經(jīng)過我和各科老師的共同努力,，我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好,，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀42人，良好2人,，優(yōu)秀率95,。45%。

1,、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),，本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會,，寫著寫著姿勢就變樣了,，今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練,。

3,、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象,，今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時間,。

總之，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,，這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,，學(xué)生的閱讀興趣提高了，成績也有所進(jìn)步,，我會再接再厲,。

小學(xué)語文二年級教學(xué)工作總結(jié)個人篇二十

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的二年級語文教學(xué)工作,，我感嘆萬千,。這是苦樂交織一學(xué)期，也是自我完善的一學(xué)期,，更是我教學(xué)生涯的一個開端,。針對本學(xué)期語文教學(xué)，我做了以下的總結(jié),。

由于我初接這個班級,，因此，我對這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

1、個別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,。

個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,，上課不聽講,，不動口，不動筆,，下課不做作業(yè),，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2,、兩極分化嚴(yán)重,。

成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果，都是天上地下,，相差懸殊,。

3、學(xué)生成績有待提高,。

由于本班語文基礎(chǔ)較差,，整體素質(zhì)不高，綜合成績不理想,，上升的空間很大,。

1、個別談話交心,，找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié),。

2、開展先進(jìn)和后進(jìn)的結(jié)對幫扶活動,，整體提高學(xué)生語文素質(zhì),。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn),。

4、協(xié)助班主任制定班規(guī),，加大對厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級輿論壓力和懲戒力度,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。