時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

期末考試復(fù)習(xí)計劃格式篇一

一、認(rèn)真回顧前面所學(xué)知識

回顧知識,，能夠讓知識重新回到腦海里,，我打算在接下來的一個月里，把書本上的知識全部都在認(rèn)真的看一遍,，把重點知識背下來,。每一天利用課間、中午和自習(xí)課的時間去進行回顧,，我想慢慢的,，我必須能夠把知識記在腦海里，把該記的記下來,，把該背的背下來,，一個月的時間,，足夠把七個科目的知識看完,，并記下來的,。當(dāng)然,，在回顧的過程中,，我也會把不懂的重點做個標(biāo)記,，再去問同學(xué)問教師,，爭取當(dāng)時就弄懂,，我想在這樣的復(fù)習(xí)下，期末考試不用擔(dān)心基礎(chǔ)題,。

二,、上課認(rèn)真，下課鉆研

前面說到自我原先的狀態(tài)不好,，導(dǎo)致自我學(xué)習(xí)不好,，就是因為這樣,，上課才不認(rèn)真,，下課也從來不去鉆研下知識，導(dǎo)致自我這一學(xué)期的成績都不太好,。所以就接下來的一個月里,，我就開始認(rèn)真上課，專心聽教師講課,，講解知識,，下課之后，也努力把不會的題目鉆研一下,，爭取多找到多樣的解決方法,，讓自我積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把知識補充,，并努力讓成績得到提升,。

三、多做題,，積累做題技巧

原先留下了很多的練習(xí)題沒有做,，剛好利用最終一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用,，用一個月的時間把留下的題做了,，就能積累很多的做題經(jīng)驗，了解更多的解題技巧,，對我期末的考試是會有很大的作用的,。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑托,、做題的技巧,，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握,。

還有一個月就要進入學(xué)期末尾,，我將在剩下的一月里，努力把學(xué)習(xí)跟上去，跟上大家的進度,，讓成績能得到提高,，這樣在期末考試那一天，我才能拿到高分,，讓這個初三有更多的盼頭,。我必須不會浪費剩下的復(fù)習(xí)時間的。

期末考試復(fù)習(xí)計劃格式篇二

根據(jù)平時單元測試及期中考試學(xué)生試卷所反映出的問題,，以及考試質(zhì)量分析,，本著有層次、有針對性,、有計劃地進行復(fù)習(xí)的原則,，現(xiàn)將本備課組討論復(fù)習(xí)計劃擬定如下：

一,、 生字詞復(fù)習(xí),。內(nèi)容范圍為詞語單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)，以試卷形式,，在6月13日前完成,。

二、 詩詞默寫與鑒賞練習(xí),。詩詞默寫包括每單元的古詩詞誦讀,、現(xiàn)代詩、文中包含的詩詞句等,，以試卷形式,，在6月15日前完成。

三,、文言文復(fù)習(xí),。范圍包括文言文基礎(chǔ)知識和文言文語段訓(xùn)練。該部分分為兩個步驟進行,，一是文言基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(生字詞的讀音和寫法,，詞語解釋，通假字,，一詞多義,，詞類活用以及重點句子翻譯等)，該部分以試卷形式,，于6月18日前完成;二是文言語段訓(xùn)練,，精選課內(nèi)語段進行訓(xùn)練，以試卷形式,，于6月20日前完成,。

四、 課內(nèi)語段復(fù)習(xí),。精選課內(nèi)名家名篇(現(xiàn)代文),，如《藤野先生》《我的母親》《列夫.托爾斯泰》《雪》等,，進行重點訓(xùn)練。注重

各類題型的答題技巧的訓(xùn)練,、指導(dǎo),，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”,，以試卷形式,，于6月22日前完成。

五,、 作文指導(dǎo),。以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,，只會概括敘述的空洞弊病,，加強指導(dǎo)。該部分在平時作文中即可完成,。

六,、查漏補缺階段。剩下的時間交給學(xué)生,，根據(jù)自身實際，進行查漏補缺,。該部分由學(xué)生自主復(fù)習(xí),，重點復(fù)習(xí)講學(xué)稿及課文注解，向老師和同學(xué)請教尚未弄懂的問題,。該部分在考試前一天完成,。

七、 答題卡答題方法介紹,，考前完成,。

初二語文備課組

期末考試復(fù)習(xí)計劃格式篇三

在落實常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強規(guī)范管理,，采用計劃先行,，任務(wù)到人，知識準(zhǔn)確,，方法多樣,，先練后講，講練結(jié)合,，分層教學(xué)等形式,，提高期末期末復(fù)習(xí)的科學(xué)性、針對性、實效性,。

一,、復(fù)習(xí)時間：

12月20左右進行總復(fù)習(xí)。

12月20日——27日：分單元復(fù)習(xí)

12月30日——1月5日：歸類復(fù)習(xí)

1月6日——8日：綜合復(fù)習(xí)

二,、主要復(fù)習(xí)方法:

(一)單元復(fù)習(xí),，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點,。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);

1,、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理,，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。

2,、對課文中的重點文段進行細(xì)致的分析,，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍,，互相提問，然后教師提問,，學(xué)生搶答,。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。

(二)歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀、寫作等三部分,。

基礎(chǔ)知識

1,、 漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié),，可以寫出“實驗”和“試驗”,，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語,。

2,、 漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個,，其中300個左右會寫”,。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書寫,。文中出現(xiàn)了很多形近字,，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,，很容易寫錯;還有很多同音字,，如：側(cè)、測,、廁,，桐、銅,，淘,、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,，分清它們的用法,。另外，還有一些多音字,，如：降,、調(diào)、給,、扇等,。

3,、 詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。本冊有很多四字詞語，如：引人注目,、一本正經(jīng),、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富,、合二為一,、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類,，幫助學(xué)生記憶,，讓

學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。

4,、 句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句、感嘆句,。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻,，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點,。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句,，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為所以,、不但而且,、如果那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,，能夠把它們正確地運用到句子里,，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句,。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點,、字、詞,、句等),。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。

5、 標(biāo)點符號

能正確地運用句號,、逗號,、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號,。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習(xí),。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文,。

首先,，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲,。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事(記敘一次活動)、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句,。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。做一些試題,，教師認(rèn)真評講,，要重視講評的作用，不能就題論題,，要舉一反三,，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識,。

三,、復(fù)習(xí)策略

1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，同時結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致,。

2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累,。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,，不丟分,。

3.由點到面,，突破難點、突出重點,。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點,。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面,，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能

力,。

4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法,。優(yōu)生要強化訓(xùn)練,，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo),。特別要關(guān)注學(xué)困生,，重點輔導(dǎo)，不離不棄,，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、趣中復(fù)習(xí),，樂中復(fù)習(xí),。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

6、精講精練,。訓(xùn)練題要精選,、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合,。

7,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題,、讀題,、檢查等習(xí)慣。

四,、注意的問題

1,、下午自習(xí)時間能夠針對學(xué)生實際分層輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)困生的個別輔導(dǎo),。

2,、嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕布置機械抄寫性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的作業(yè),，不得做成卷,，確保每張試卷上的每道題都經(jīng)過教師的研做,，通過提升自己，減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

3,、作業(yè)批改要及時，全批全改,。布置的量要適中,，布置太多批不過來加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也加重自己負(fù)擔(dān),。

期末考試復(fù)習(xí)計劃格式篇四

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音,、識字,、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫和運用,。

3.能夠聯(lián)系上下文,、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4.通過不同形式的組詞練習(xí),，鞏固學(xué)過的詞語,。

5.初步掌握和運用反義詞、近義詞,。

6.能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進行詞語搭配,。

7.能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等)的習(xí)慣,。

8.能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思,，在閱讀中主動積累句子。

9.繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。疑問句,、反問句、感嘆句,、陳述句,。

10.初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動,。

11.培養(yǎng)閱讀興趣,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

12.根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號等標(biāo)點符號,。

三,、復(fù)習(xí)時間：

6月20日—6月26日 共計8個課時

以單元為主線，每單元復(fù)習(xí)設(shè)計一課時,，對每篇課文內(nèi)容進行回顧,，加深理解,，有針對性地穿插字詞句段的專項訓(xùn)練,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1.緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

2.對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力,。

3.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

4.以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

5.其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a.針對學(xué)生情況,，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性,。作業(yè)布置分層進行,。

b.爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。

c.組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

d.精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，有針對性地對個別學(xué)生著重輔導(dǎo)。