時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三下班主任工作計劃基本思路篇一

一,、指導思想

在學校領導下,，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育,、道德教育,、法制教育、心理健康教育,、責任教育,、理想教育，感恩教育等,，提高學生自我教育能力,、自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格,，具有拼搏進取精神,，爭創(chuàng)高考理想成績，

二,、主要工作

(一),、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài),。

1.通過主題班會,、辯論等形式，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響,，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2.通過對高考過來人所寫的文章對本班學生進行的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考,。

3.通過班級班貌的布置和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

4.強化科代表的職能和作用,，使他們真正成為學科的帶頭人,、老師的好幫手、同學的貼心人,。

5.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上,。

(二),、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態(tài),。

1.密切關注學生思想動向,。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣,，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向,。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生，要及時做工作,，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,，要及時發(fā)現(xiàn)并采取措施加于調節(jié)，使學生達到心理健康的水平,。

2.引進競爭機制,。

針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況,。同時讓學生確立下次的目標,，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較,，找差距,、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破,。

三,、日常生活中，幫助學生解決實際困難,。

1.生活有節(jié)奏,，有規(guī)律。

督促學生做好計劃,，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活,。

2.落實家訪，了解學生生活實際,。

針對本班成績較好的學生大都是住宿生,，班主任要到宿舍，真實了解他們的生活實際,，學習環(huán)境好壞,，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂,，以使學生全心投入到學習生活中,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇二

本學期是高三第一學期，為把高三第一學期的工作做得更加扎實有效,，讓學生的學習成績在最后一年實現(xiàn)更好,、更快、最大限度的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)我班實際情況,，結合高三學期的學習任務和發(fā)展要求，特制定本學期的工作計劃：

一,、學情分析

我班現(xiàn)有學生54人,，是理科普通班，學生在高一時的學習基礎很差,，學習習慣不好,，上課和自習課愿意溜號的多，下課時能繼續(xù)整理課堂內(nèi)容的少,。高二期末聯(lián)考中,，全年級前50名的學生有2人，總成績在學年600名之后的學生有12人,，整體成績一般,，男生學習不好的居多。

二,、工作要點

1.加強思想教育,，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅,。為提高學生的思想素質應對高三學習,，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——開學初確定學習的具體目標,，定好學習行動并形成墻壁文化，接受全體師生的監(jiān)督,。

態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性),。

典型教育——總結上學期的學習情況,，并獎勵尖子生、學習進步大,、單科尖子生,，讓全班同學向好學生學習。

信心教育——相信自己一定能行,，為自己的人生做最后的拼搏,。

2.加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度,。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽,，每道題都要認認真真地做,，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求,。培養(yǎng)學生互幫互學,，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對,，凡是要求記住的都應該牢記在心,。努力做到四清：堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。不留疑點,，不留死角,，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣,。嚴格的學風,，不僅應堅持一周、一月,、一學期,，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年,。做到“活到老,，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。

3.加強學法指導,。根據(jù)“新教材,、新大綱、新教法”的特點,，依據(jù)高考形勢的變化,，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式,，認真研究教學管理的新對策,，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫,，特長科順其自然,。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進,。

(3)加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性,、自覺性，提高主動認知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結向上的良好班風,。

(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體,，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

4.強化日常管理,，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用,，通過建章立制,，制定宿舍公約、學生一日常規(guī),、課堂公約等措施規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

5.開展活動,，豐富學生生活,。高三的學習是緊張忙碌的,，為使學生樂學、愛學,，讓積極參加學校組織的各種活動,，營造輕松學習氣氛。

高三這一年是關鍵的一年,，是整個高中的沖刺年,，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關鍵時期。相信在學校的強有力的大環(huán)境下,，努力做好各項工作,，我們班會會取得令人滿意的成績的。

高三下班主任工作計劃基本思路篇三

經(jīng)過一個高三前的暑假,，緊繃的學習神經(jīng)已讓我們充分感受到了高三階段的緊迫,。步入高三生活，高三學生而言更是面臨嚴峻的考驗,。如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài),、在成績方面保持上升勢頭、繼續(xù)開展好團組織活動,，使高三×班成為溫暖而上進的集體,，做好充分的準備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn)，是這一學期班級計劃的重點,。

一、行規(guī)工作

由于在上一學年開學初始我們就在行為規(guī)范這個環(huán)節(jié)上加大力度,，不僅做了詳盡的計劃,、分析，更是一直保持高度的重視,。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好,。同樣，這一學年還要保持下去,。除了在同學們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎上加強學生自主管理外,，還要嚴抓兩分鐘預備鈴、午自修及兩操,，確保班級常規(guī)行為分的領先地位,。

1.兩分鐘預備鈴、午自修：班級有時比較吵鬧,，為此,，出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行，值日班長及各個干部再加大了兼管力度,，使情況進一步改善,。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié),，因為我班以女生居多，所以做廣播操力度不夠,，失分過多,，但我們絕不松懈，體育委員將負責與做不到位的同學一起練習糾正;至于眼保健操,，我們要繼續(xù)保持,。

3.遲到早退：步入高三，必然由于學習的繁重導致學生遲到的現(xiàn)象發(fā)生,，我們?nèi)詫栏駡?zhí)行提早到校制度,，以7：20分為準，并采取遲到做值日生的懲罰辦法,，杜絕遲到現(xiàn)象,，這樣，也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進行起到了有效的保證,。

4.衛(wèi)生工作：我班一向實行的是“三掃”,，由女生包干的制度，雖為高三學子,，我們對待今后的輪掃,、值勤也將盡心盡力，不愧“示范班集體”的稱號,。

5.午飯：午飯分餐是由男生包下的,，使午餐時間井井有條，將繼續(xù)保持,。

6.值日班長制度：上一學年擬下的由班干部輪流擔當值日班長的計劃在一學年的試驗下,，鎖定了兩位較為負責的干部擔任這份工作，本學年依然如此,，讓他們在老師不在的情況下管理好班級,。

二、學習工作

高三學生要以學習為主,，從分班到現(xiàn)在我班的學習成績不理想,，但仍在不斷取得進步。為使進步的良好勢頭保持下去,，我班應在學習工作上制訂完善的計劃,，多多努力。

1.收交作業(yè)工作

收交作業(yè)是每天的固定工作,。也是營造良好學分風的基礎,。我班要求每一位同學都配合好課代表的工作，每天在7：20前到校,，并把作業(yè)交到各排小組長的手上,，待小組長收齊后再交到各科課代表手中,，每位課代表需十分負責地記錄作業(yè)的收交情況，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室,。

2.學習互助中心

學習互助中心從班級成立以來就一直開展活動,，本學年依然由各科課代表任中心成員，負責與同學互助的責任,。

語文學習互助中心,，由語文課代表負責，分單,、雙周進行活動,，單周進行課內(nèi)古詩文及文學常識的默寫工作，雙周則進行集體古詩詞鑒賞活動,。在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學日常翻閱和學習互助中心活動時進行集體鑒賞,。

數(shù)學學習互助中心活動的開展，將在原來的基礎上加大習題量,，并定期進行小測驗,。

英語學習互助中心的活動內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞，以此增加同學的英語詞匯量,。

政治是我班必修科目,，政治學習互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主。

三,、團組織,、文藝工作小結

本學年，我班將堅持每兩周開展一次團組織生活,，形式豐富多樣,，內(nèi)容積極向上。包括1名非團員同學在內(nèi)的全班同學都要積極參加團組織生活,，大家一起討論,，一起參與,，共同提高,。具體工作計劃如下：

1.不斷提高同學們對團章的認識。每隔1次團組織生活,，就組織團員認真學習團章,，深刻理解團的性質，明確團的任務和目標,，使團員保持先進的積極的思想,，緊密地與團組織聯(lián)系在一起，使非團員同學認識團的性質,、任務,、目標,，積極地與團組織*攏。團干部要認真地組織每次團組織生活,，起到帶頭作用,。

2.積極開展讀書看報活動。班級不但平時需多讀書看報,，還要聯(lián)系所學的書本知識,，因此團干部應結合“兩會”精神，組織團員學習討論,，充分認識國家的政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展目標,。

3.志愿者服務隊活動一直是我班特色，我班曾與敬老院結成對子,，每周雙休日安排部分同學堅持去那里志愿為孤老服務,。通過為孤老打掃衛(wèi)生，陪孤老聊天等活動,，我班同學與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情,，同學們都把孤老當成了自己的親人。因此,，本學年我班還將繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的精神,，為孤老們服務。

4.不斷分析總結提高,。我班將根據(jù)一段時期活動,，分析和總結團的工作，聽取同學們提出的意見和合理化建議,，進行分析討論,，好的要發(fā)揚，不足的克服,，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的團員在團內(nèi)給予表揚,，對違反校紀校規(guī)的同學在團內(nèi)給予批評、教育,、鼓勵,，提高團員的素質。

以上就是我班新學年的工作計劃,，針對以前制訂的計劃加以改進和完善,，相信在高三的學習生活中能為班級營造出良好的學習氛圍，不愧于“示范班集體”的稱號,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇四

為把高三第一學期的工作做得更加穩(wěn)固,、扎實有效地推向深處，班級管理,、學習成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，結合高三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：

一,、學情分析

高三×班現(xiàn)有學生××人,，其中男生××人，女生××人,，作為文科普通班,，學生學習基礎較差，行為習慣較差,，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人,，總成績在400分的學生有××人整體成績較差，但發(fā)展態(tài)勢較好,，共有×人因違反校紀校規(guī)處罰,。

二、工作要點

1.加強思想教育,，提高思想覺悟水準,。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習,，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——確定學習的具體目標,，人生的大目標。

態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

典型教育——向好學生學習,，向第一看齊,。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏,。

2.加強規(guī)范訓練,，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀,，每節(jié)課都要認認真真地聽,，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改,。

(2)一滴不漏的學習要求,。培養(yǎng)學生互幫互學,，凡是學過的知識都應該會,，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心,。努力做到四清：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。不留疑點,，不留死角，切實打好基礎,。

(3)始終如一的學習習慣,。嚴格的學風，不僅應堅持一周,、一月,、一學期，而且應該堅持幾年,、十幾年甚至幾十年,。做到“活到老，學到老”,。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一,。

3.加強學法指導。根據(jù)“新教材,、新大綱,、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化,，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上,，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策,，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然,。

(2)加強學法指導并對學生進行分類,，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育,，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性,、自覺性,，提高主動認知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，提高學生學習的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

(5)當好任課教師和學生的橋梁,，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體，為教學,、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

4.加強完善班干部建設，營造良好的氛圍,。具體做到：

(1)定期召開班干部會議,，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確,、各負其責,，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人,。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權,，每一位學生必須及時、認真,、全面,、徹底地完成應完成的任務，若出現(xiàn)問題,，既追究當事人的責任,，還追究負責人的責任。

5.強化日常管理,，培養(yǎng)良好習慣,。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制,，制定宿舍公約,、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

6.開展活動，豐富學生生活,。高三的學習是緊張忙碌的,，為使學生樂學,、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動,，營造輕松學習氣氛。

高三這一年是關鍵的一年,，是整個高中的沖刺年,，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關鍵時期。相信在學校的大環(huán)境下,，努力做好各項工作,，我們班會會取得令人滿意的成績的。

高三下班主任工作計劃基本思路篇五

本學期,，我班將根據(jù)學校工作要求,，結合高三畢業(yè)班復習備考的實際情況的需要,，進一步強化本班教育、教學管理;努力營造緊張有序、拚搏無悔的迎考氛圍;增強全體同學的高考意識。以保障高三(12)班復習有序,、迎考積極、送考順利,、高考滿意,。

一,、班級建制

1,、班訓

天道酬勤 有恒乃成

2、目標

強抓思想道德教育,，強化成材為國的意識,，全面提高學生的綜合素質,。

強化“勤學,、善問,、求實、創(chuàng)新”的班風，為全體師生創(chuàng)立一個身心愉悅的學習,、工作環(huán)境,。

加強學法指導，有針對性的,、具體的分析學生的學習情況，尤其是臨界學生的學習情況,，完成各項教育教學任務,。

養(yǎng)成良好學習生活習慣，確保身心健康,。

3,、值周班長制度

由各班委循環(huán)擔任值周班長的工作。

每輪的值周班長必須為班級一周的表現(xiàn)作出總體評價和總結,，并記錄于班級博客,。

值周班長所負責的范圍有：上課紀律、衛(wèi)生情況,、午間與下午自修,、班級安全等,。

每日早讀，值周班長提醒各科課代表將須交的作業(yè)或備忘事項記于黑板,，提醒同學,。

4、干部管轄

我班班委實行責任制,，每位干部有各自不同的管轄范圍,。良好地運用群眾基礎，調動起每同學的積極性,，各盡其職,，互輔互助。班委基本要求：

以身作則,，學習工作兩不誤,。

切實完成本職工作，戒浮躁,。

有高度集體榮譽感與責任心,。

5、具體要求：

自覺維護日常秩序,，每日著校服;不遲到,，不曠課，不早退,。(早7：20前到校)

團結同學,、真誠禮貌待人，同學間熱心幫助,，不與同學發(fā)生沖突,、不使用不雅語言。

尊敬師長,，不隨意頂撞老師并向老師主動問好,。

上課專心聽講，認真記錄,，提高課上效率,。

課間不得追逐、起哄,、大聲喧嘩,，要積極營造良好的休息環(huán)境。

午休時間安靜自修,，不聽音樂或使用任何娛樂設備,。

課后所有作業(yè)必須獨立完成，不得抄襲，考試不得舞弊,。

校內(nèi)不得使用手機;平日不沾煙酒,，不打架斗毆，不出入網(wǎng)吧,、游戲機廳等場所,。

自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動任務,。

(10)愛護公物,，對教室設施使用要經(jīng)心，不得丟失,。

(11)有事提前請假報告,，不得隱瞞欺騙。

(12)認真遵守以上要求,，若違反將按規(guī)處理,。

二、班級交流平臺

1,、暢通的班級通訊網(wǎng)

班級通訊網(wǎng)仍將起到至關重要的作用,，一些重要事宜由通訊網(wǎng)逐層傳遞，爭取將須通知的信息第一時間通知到每位同學,，防止一些錯誤的發(fā)生,。本學期沿用通訊網(wǎng)機制，并確定暢通,，使班級每位同學都能直接與組長或班長聯(lián)絡,，本學期將使機制更為完善,。

2,、班級博客

班級博客是我班另一特色交流平臺，設有專門同學進行日常管理,。博客設有班主任老師近期工作計劃,、同學優(yōu)秀學習經(jīng)驗、社會熱點,、各值周班長的周例總結及其他學習資訊,，是老師同學交流的良好平臺。我班旨于將此特色持續(xù)保持,，并號召同學廣泛參與,。

三、學習方面

1,、制定計劃

明確學習任務,，確立學習目標，樹立正確的人生觀,，要求學生以一個平常的心態(tài),，自信的自我面對高考的激烈競爭,。千里之行始于足下，要求學生制定切實可行的學習計劃,。

2,、學習經(jīng)驗交流

組織學生進行學習經(jīng)驗交流，促使全班同學互幫互學共同提高,。

3,、同桌之間互補互助

同時相互競爭從而達到一個共同目標。

4,、學習型小組創(chuàng)建

在高三階段,，學業(yè)日趨繁重，學習更不能指靠單槍匹馬,，一定要定期準時的開展學習型小組活動,，在幫助別人的同時使自己取得進步。

1)此工作計劃各由學習委員統(tǒng)籌,，各科課代表監(jiān)督管理,，爭取發(fā)揮各小組成員的特長所在，將學習的心得及方法與組員交流,。

2)利用課間及中午休息時間,，對課堂上遇到的疑問和作業(yè)中遇到的困難，在小組成員之間進行討論,，擅長者對其作出解答,。若無法解決，則可向其它小組或老師請求幫助,，得到答案后,，負責教會組內(nèi)其他成員。每位同學確保有疑問及時解決,，不把問題積壓下,。

5、體育鍛煉

強化體質和意志力,，減輕精神壓力,，調整學習狀態(tài)。充分利用體育課

高三下班主任工作計劃基本思路篇六

白駒過隙,。一學年又過去了,，我們迎來了高三，本學期高三(30)班的工作重心：“溝通,，交流,，互助，學習”基本完成。在狠抓良好班風,、學風的形成的基礎上,，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學校,、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃,。

為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：

一,、班集體建設

1. 本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育,。學期初,，在班級以板報的形式,，再次明確了班級目標即“溝通，交流,，互助,，學習”,。并且在班級日常晨會中，強化這一意識,。強化學生的集體意識,，對學生提出一定的要求，使之行為符合班級要求,。

2.狠抓常規(guī)教育,，促進習慣養(yǎng)成，以達到規(guī)范班級管理的目的,。根據(jù)學校的安排,，抓常規(guī)學常規(guī)，班級內(nèi)部開展常規(guī)知識競賽,，利用班會學習《中學生日常行為規(guī)范》等,，使學生在校的學習、生活及一言一行,，都有章可循,。

3.為了緊張的高三學習更加有序，還著重抓學習習慣,、學習品質的養(yǎng)成，嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成,。

二,、班干部培養(yǎng)

我班的班干部是本學期初學生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學生是新手沒有什么工作經(jīng)驗,。開學伊始開了幾次的班委會,，進行了工作培訓，學生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來基本能上軌道,。特別對班長,、勞動委、宣傳委的培養(yǎng)較多,，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大,。通過一學期的培養(yǎng)，班級的常規(guī)工作基本上能由學生干部負起責來,。并由班長組織每周開好周例會,，進行小結，及班委間的溝通,。

三,、班級常規(guī)

平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規(guī)范教育,，紀律方面,，嚴格要求學生每天自覺佩帶校卡,，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務等,。

四、學習,、集體觀教育

建立學習互助小組,，組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任,，目的是“溝通,、交流、互助,、學習”,，活動時間各組自定，但必須每周都有一個固定時間,，活動開展順利,。在活動中體會到團結協(xié)作的可貴，從而在無形中對學生進行了團結友愛,、互幫互助的教育,，同時也增進了學生間的情誼。下課時,，我也盡量和學生待在一起,，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進行處理,，有些情況還可以拿出來,，讓學生討論討論,，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學生自我教育的能力,。注重抓好學生的學習品質,、學習習慣考試紀律等教育。

五,、搞好家校聯(lián)系工作

定期與家長聯(lián)系,，或是通電話，或是家訪,，或是進行書面聯(lián)系,。并根據(jù)學校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學校和家庭的關系,，協(xié)調家校管理配合,，真正做到互通信息、互相支持,、互相配合,。一年來，絕大多數(shù)學生已完全適應高三學習生活,，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學習氣氛,，學習氣氛濃，各項活動能積極參與,，成績進步較大,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇七

一、學生情況簡要分析

高三18,、20,、21班學生的基礎整體上相對較好一些，上學期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復習內(nèi)容,，但從上學期的期末測試成績來看,，每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉,，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學的節(jié)奏，將所復習的知識及時消化,，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成,。但整體上同學們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極,。大多數(shù)同學都能認真鉆研教材,，及時鞏固所學內(nèi)容。因此,，今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養(yǎng)成教育,，分類指導優(yōu)生與中等生的學習方法，力爭是每一位學生都有收獲,，為明年的高考打下堅實的基礎,。

二、教材內(nèi)容分析

1,、本學期將要完成必修1(包括五章),、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復習教材內(nèi)容,，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關的實驗設計等內(nèi)容,。

2、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1)體現(xiàn)生物科學發(fā)展的時代性與前沿性;

2)體現(xiàn)生物高新技術對人類經(jīng)濟,、社會的重大影響;

3)教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習;

4)用大量插圖,、閱讀資料等激發(fā)學生學習生物的興趣;

5)與社會實踐及學生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。

3,、教學實施設計

1)精心研究教材,、教學大綱、高考考綱,、精心設計教學過程與方法,，上好每一堂課;

2)注重學習動態(tài)研究與學情變化，有針對性調整教學設計和方法,，特別關注學困生,，使其有所收獲并取得一定進步;

3)把握教學深度與難度，確定教學重點與范圍;

4)加強學生針對性訓練,，精選題目,，培養(yǎng)學生能力。

4,、德育目標設計

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,，為人師表;

2)通過生物學家的奮斗歷程，引領學生形成鉆研拼搏,，細心思維的優(yōu)良品質;

3)利用教材中涉及的我國科學家的成就,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念,。

三,、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現(xiàn)代教育技術的應用)

1,、在教學設計與教學方法上下功夫,，盡量貼近生活、貼近學生實際,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。精講多練,，在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些。

2,、注重實驗與研究性學習,，多設計一些實驗讓學生動手參與，并讓學生主動參與一些研究性學習的課題,，培養(yǎng)學生基本的科學素養(yǎng),。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術手段,、利用多媒體網(wǎng)絡改進教學,，提高教學效率。

4,、在教學中注重前后知識的聯(lián)系,，構建完整的知識體系和網(wǎng)絡框架，提高學生綜合能力,。

四,、配合教學安排的課外活動

1、搜集學習資料,，整理生物學史,、高新技術、生物科學新進展等,。

2,、引導學生進行小制作、小課題的研究,。

3,、安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題的能力,。

4,、組織生物興趣小組，開展生物學研究的興趣活動,，增強學生學習興趣,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇八

一、 復習目標

1,、重視基礎,，培養(yǎng)語文素質，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識點的細枝末節(jié),，系統(tǒng)復習一遍;

2、以一本資料為主,，兼顧其它,，適當補充內(nèi)容,，落實雙基;

3、對高三課本上的文言文系統(tǒng)復習一遍,，對大綱規(guī)定的背誦篇目,，要達到看之能譯,，合之能誦,，默寫全對的程度，熟記文言虛詞的用法;

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點,，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;

5,、制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃,，呈現(xiàn)出訓練的序列性、目標性,、針對性。

二,、時間安排

1 暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材,。

2、從國慶到20xx年2月底為一輪復習時間,，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時間,，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時間;

3、每周一份綜合卷,，堅持練習,，全收全改;結合限時訓練和周周練,，把名句默寫,、語基,、語用合理有序的安排復習。

4,、早讀一節(jié)安排一篇文言文復習,，一節(jié)安排名句默寫或其他;

5,、每周一次作文訓練,，全收全改,。

6、作文能基本上在限定時間里寫夠字數(shù),，熟練掌握各種文章體裁,。

三、制定詳細計劃,，確保復習有效,，有序

本學年高考復習可以分為三輪復習。

1 第一輪復習：10月1日至2月底

主要資料〈創(chuàng)新設計〉

⑴ 以古詩鑒賞,、文言文閱讀翻譯,、科技說明文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個專題為主,。

⑵ 穿插語音,、字型、詞語,、熟語,、標點、病句,、語言表達七個專題的練習講評,。

(3)穿插六冊課本現(xiàn)代文字詞識記和文言文虛實詞及其他知識的識記

2 第二輪復習：2月底至4月中旬

主要資料(《高考訓練60天》)

(1)以查缺補陋為主，重點放在古詩鑒賞,、文言翻譯,、現(xiàn)代文閱讀方法的指導上;

(2)結合質量檢測，穿插做一模,、二模卷;

3,、第三輪復習：4月中旬至6月初

研究《20xx年高考考試說明》，結合高考新動向,，做好再一次專項復習,、查缺補陋的復習，

出好考前“最后十講”的復習講義,，給學生一定的自主復習時間,，讓學生自主梳理。

四,、 對每個專項的方案的建議

1 作文復習要求：

制定兩學期大小作文詳細的訓練計劃,，必須呈現(xiàn)出序列性、目標性,、針對性,。

(1) 每次備課內(nèi)容包括備課構想、訓練點、訓練文體,、訓練題目以及訓練要求

(2) 每次備課包括作文題目,、審題指導、審題思路,、審題角度,、寫作要求(一次解決一兩個問題，可二次強化鞏固)

(3) 每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文,。

2 詩歌鑒賞要求：

(1) 課本詩詞的復習策略,。

(2) 總復習的規(guī)劃，《考綱》鑒賞的要求,，明確所需課時,。

(3) 相關知識的梳理，要有系統(tǒng)針,，針對性要強，分點明列,。

(4) 鑒賞方法的探尋總結歸納,，主要教給學生答題的思路、套路,、術語和模式為主,，嚴格要求答題的規(guī)范性。

(5) 例題的編選,，要求題目要精要,，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問法都考慮到,，舉一反三,，有典型性。

3 文言文要求：

(!)明確交代考綱要求的實詞,、虛詞和文言句式以及其他知識點,。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(包括必須掌握的一些知識點)，明確所需課時,。

(1) 相關知識的梳理,，要求系統(tǒng)針對性強，分點明列,。

(2) 制定課外文言文閱讀的復習策略,，明確復習重點，尤其翻譯的方法和規(guī)律的總結,。

(3) 嚴格編選課外文言文閱讀文段,，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。

4 科技文閱讀要求：

(1)明確考綱要求和所需課時,。

(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內(nèi)容和題目的特點,。

(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。

(4)編選習題,，要求精要典型,。

5 大閱讀理解：

(1) 明確考綱要求，制定課本現(xiàn)代文復習的策略和方法,。

(2) 制定這個專項總體復習的方案和所需課時,。

(3) 探尋歸納這個專項考試時文章的體裁以及體裁特點尤其是散文的分類特點。

(4)總結歸納文后問題設計的角度和命題者的意圖,，并給出相應的解答規(guī)律,、

方法、套路或模式,，重點是答題規(guī)范性的指導,，還有一些修辭某篇布局術語的指導，還有理解解釋關鍵句的方法和套路,。

五,、詞語、熟語,、標點,、病句、語言表達復習初步設想

1 系統(tǒng)復習六冊課本字詞的基礎上以相關板塊知識的識記和積累為主,，語音,、字型重點是多音字、形似字和四字成語,，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學生提早整理歸納,。

2 名篇名段背誦默寫按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng)新高考〉相關板塊課外名句,，每天規(guī)定10句左右布置學生背誦并及時檢查,。

3 語言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時有效地針對性的講解和反饋。

4 限時訓練試卷以當前所復習的專項為主,，輔以高考前四題,，后兩題(名句默寫和語言運用)命卷也由負責該專項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據(jù)當前訓練重點來命題,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇九

一,、一年任務早知道———科學安排時間

如果我們對各門功課的復習制訂切實可行的計劃，那么成績的提高是指日可待,。復習時間的安排有長期,、中期和短期,。長期要與老師的安排大體一致，即整體進度跟著老師走,。

中期安排就數(shù)學而言,，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角,、數(shù)列,、不等式等以及解析幾何、立體幾何,。其中函數(shù)(含不等式),、數(shù)列、解析幾何是重中之重,。第一輪復習時要注意各分支之間的有機結合,，綜合程度要根據(jù)自己的實際情況而定，普通中學的學生對綜合程度高的難題,，可以暫時回避,，先把基礎內(nèi)容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易,。

近期安排就是以章為單位或一周為單位,，做個可行的計劃，有時計劃可以安排每天做些什么,，任務要具體明確，操作性強,。計劃要結合老師的近期安排,，跟著老師的節(jié)奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點突破(如忘掉的公式要記住,，生疏的方法要熟練),。第一輪復習務必要把基本概念、解決一類問題的基本方法等扎實掌握,。

二,、計劃關鍵在落實———提高學習效率

“一年之際在于春”的意義誰都明白，對新高三的同學,，9月份是關鍵時期,，要適應高三的快節(jié)奏、大運動量的學習生活,。

“雙基”落實到位,。即要掌握各章節(jié)的基本概念和常見問題的解題方法，以及相應的技能技巧,。有些同學之所以“一聽就懂,，一看就會，一做就錯”的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考,，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案,。只聽懂是遠遠不夠的，它離掌握知識,、形成能力還有很遠距離,。要知道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。

限時做好作業(yè),。做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一樣“進入狀態(tài)”,，同樣遵循先易后難的原則,，遇到難題要認真思考，但一時做不出要學會“放棄”,。老師在批改時發(fā)現(xiàn)不會做或錯誤較多的地方會集體講評,。提倡“做后滿分”，就是對做錯的題目要認真訂正,，不妨準備一本錯題集,，記下錯誤原因，過段時間再回顧一下,，爭取不犯同樣錯誤,。有些同學做作業(yè)毫無時間觀念，一邊看公式一邊做題,，甚至互相對答案,，這種作業(yè)不能反映實際水平，一旦考試就眼高手低,，不是速度慢就是計算差錯多,。應引起部分同學(尤其是中等以下水平同學)的重視。

減少低級錯誤,。低級錯誤導致“會而不對”或“對而不全”,，這是有些同學分數(shù)上不去的主要原因。大都是由審題失誤,、計算失誤,，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋,，實際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣,，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十

一,、學生情況分析

本期繼續(xù)任教高三8,、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中,，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的提高,。總的來看,，學生在復習過程中知識得到升華,，能力得到提高。通過第一輪復習,，在基礎知識的掌握上,，大部分學生能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念,、原理,、實驗方面與試題，得分率較高,，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題：

(1)部分學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作,，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關系,、運用條件和范圍,，以及相關知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復習下來,，各知識點仍是孤立的,、零散的。

(2)不重視課本,，學生在復習中關注的重點是復習資料,，大部分時間忙于做題，對答案,、提問上，對于一些基本概念,、原理的理解仍停留在原先的水平上,。如對什么叫性狀分離、顯性基因,、雜合子仍是想當然,，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高,。

(3)解題能力弱：在復習過程中,，學生進行大量習題訓練，做的題多,，但對失誤的地方不夠重視,，缺乏仔細分析過程,，只關注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象,，同時也暴露審題不嚴,，答題不規(guī)范的問題。

二,、教材分析

1,、教學內(nèi)容：

本期主要進行高考專題復習及考前研練。專題復習的內(nèi)容分為：1,、生態(tài)環(huán)境,。2、人與生物圈;3,、代謝,、微生物與發(fā)酵工程;4、生物實驗技術與方法;5,、生物學前沿與發(fā)展,。專題研練,，通過分析高考命題特點和解題技巧,，結合考前仿真研練提高能力。

三,、教學措施

1重視知識的結構網(wǎng)絡

根據(jù)信息加工理論,，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入,，中樞過程是信息編碼,、存儲,，效應過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識,，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊,，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂,，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學中突出知識結構,，不但可以使學生學到系統(tǒng)化的知識,，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解,、記憶和在應用時迅速提取,。

2重視知識的科學探究

科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念,、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動,。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一,?？茖W探究重要的是在于它的過程而不完全是結果。通過科學探究激發(fā)學生學習興趣,，形成科學的思維方法,，掌握了這種技能可以使人終身受用。

3重視實驗的分析設計

實驗能力是一種綜合能力,。目前高考,，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內(nèi)容的考查,，如實驗原理,、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結論等內(nèi)容的分析,。通過以往高考題的調查統(tǒng)計顯示,，學生對實驗的理解能力、實驗結果的分析和實驗過程的設計能力有一定的差距,。所以,，教學中要重視實驗的分析和設計。在復習中,，要重視分析實驗程序,，認真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義,，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做,，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行,，為什么?從中學會解決問題、研究問題的方法及尋求方法的途徑;要重視分析實驗結果,，既要重視對實驗最終結果的記錄,，又要重視要求學生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進行記錄，并重視對結果的分析以及對成功實驗的分析,，實驗失敗原因的查找;要重視設計實驗程序,，從教材中的經(jīng)典實驗入手,，學習前人實驗設計的好方法、好思路,，不斷進行實驗設計練習,，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設計的一般方法和規(guī)律,，提高學生的實驗能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

4要重視解題的失誤診斷

在平時的具體解題過程中,，應認真分析“題示信息”,，利用扎實的“基礎知識”，進行縝密的“科學思維”,，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,，這些做好了，就會不出錯或少出錯,。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤,，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因,，因材施教,，提高學生解決問題的能力。

在教學過程中要注意：

1,、講：知識網(wǎng)絡,、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路,，要防止借口基礎差滿堂灌,。(課前要反思教案，如何上得更好)

2,、練：試題要精編,，要講梯度，要微型試卷進課堂,。一般不要用套題,，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題,，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘,，評10分鐘左右)。

3,、評：做到正謬誤,，理思路，尋規(guī)律,，求規(guī)范(學生盡可能地用生物學術語,、觀點答題),。

4、讀：學生帶著教師提出的跨度較大,、知識遷移要求較高的問題,，跳躍性地讀結論性的語言、理解到位,，在教師指導下回歸教材,，通過讀，知道試題的來龍去脈,。

5,、思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思,，要誘發(fā),、喚起學生思考，教師還要一講到底,，象打機關槍,。

6、輔：一個是閱視時個別解答和檢查,，二是練習的集中批改和面批面改,，尤其是培優(yōu)和轉差的對象要耐心輔導。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十一

20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合",，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化,，因此物理考試內(nèi)容、題型,、題量,、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說,，這是一次挑戰(zhàn),，也是一次考驗。為了能在20xx年高考中,，物理能取得好的成績,，我們制定了如下復習備考計劃:

1、20xx年9月1日--20xx年3月中下旬,，進行第一輪全面復習,。

2、20xx年3月下旬--5月底,，專題復習,，綜合考練，查漏補缺。

3,、20xx年5月底--考前，回歸課本,、查漏補缺,、心理調節(jié)。

1,、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求,，廣泛收集相關高考新方案的有關信息，研究20xx年高考熱點及命題趨勢,，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習,。

2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求,，復習側重于必修1,，必修2，選修3-1,，選修3-2,，重基礎，成體系,，抓規(guī)范,，練技巧，使學生將分散的知識點理清,，形成知識網(wǎng)絡,，融會貫通，抓住高考基礎部分不失分,。

3,、二輪復習專題專練，精講精練,，拔高難度,，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓練,，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準,。

4、從應試策略上分析,，對于選修3-3,，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重,，根據(jù)學生實際情況,，分層次、分難度訓練，但不占太多時間,，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析,，其難度較低，分值較小,，應余大多時間放在前四部分(必修1,、2，選修3-1,、選修3-2)

5,、根據(jù)實際的復習情況，適當時要有效地調整復習措施及教學方案,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十二

一,、指導思想

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質和應試技巧,。

二、工作目標

激發(fā)學生自主學習的興趣,、進行自我發(fā)展,、自我超越。構建知識網(wǎng)絡,、優(yōu)化課堂教學,、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。

三、復習進度安排：

1,、本學期結束完成生物一輪復習

復習目標：扎實知識基礎,，建立學科知識網(wǎng)絡,，培養(yǎng)學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

(2)認識概念和規(guī)律的表達形式：

將圖,、曲線等形式轉化成文字表達，培養(yǎng)學生的文字表達能力,。此外，還反過來,，將文字轉換成曲線.

(3)推理能力：

將已學過的知識或實驗結果先提出來,，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

(4)設計和完成實驗的能力：

讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

(5)獲取知識的能力：

讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結構,。

(6)分析綜合能力：

要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項的復習

復習目標：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強高考熱點,、各章重點、學習中的疑點等問題的分析,、訓練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納,、整理,，形成知識網(wǎng)絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

(1)加強實驗能力的培養(yǎng)：

在復習每章節(jié)時,，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計,，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧

(2),、加強識圖,、識表和表達能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習,，培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力;

(3),、加強分析問題、運用基礎知識的能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題,，和透徹的講解,，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力,。

3、5月底前完成三輪復習

復習目標：以核心概念的再強調為主線,，查漏補缺,，錯題回顧。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實驗設計能力,，通過選擇涉及文字表達、繪圖,、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的,，讓學生思考設計的思路,，和答題的技術，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力,。此外,，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

四,、復習策略

(一),、把握高考動向，調整復習策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

能力考查的宗旨始終

學科主干知識仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際和生物科技新進展

試題仍突出基礎性、靈活性,、探究性,、綜合性和應用性

(二)、注重基礎,，夯實學科知識的基石

學生吃透課本,，教師吃透教參、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重,，沒有基礎就談不上能力,，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本,、教參,、考綱,，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生,，做到：低起點,、小臺階、快步走,。復習內(nèi)容要細而全,，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角,。

(三),、強化聯(lián)系，構建學科知識的網(wǎng)絡

從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復雜,，體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力,，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題”的特色,，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用,。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發(fā)現(xiàn)知識之間的關系和聯(lián)系，從而讓學生對所學知識進行分類,、比較,、歸納、整理和綜合,，構建學科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結構和知識網(wǎng)絡圖。

(四)重視評講,，提升學生的應試能力

高考前的訓練,，不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中,，直接考查基礎知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考,，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化,，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，提高學生能力的關鍵是：精講精練,，把學生從題海中解放出來，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運用啟發(fā)式和討論式教學,，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做,，培養(yǎng)學生的主動思維習慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程,，注重變式訓練,，引導學生從中分析對與錯、得與失,，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力,。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：① 審題能力,。②分析綜合能力。③表述能力,。

(五)認真上好三類型的課

①“復習課”是指以知識立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結合學生的實際,，總起來說,，占用時間要短,，盡量讓學生自己總結,。注意事項盡量通過例題引起學生注意,，精心設計例題，最好通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維,。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強,，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性,。盡可能聯(lián)系實際,，讓學生自己在課堂上審題,。

③ “講評課”是針對學生課上練習,、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源,。要舉一反三,，對于錯誤多的問題，要從正面,、反面,、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,，最好的方式是再出幾個變式題,，讓學生再動手做一遍。

五,、具體做法：

1,、精心備課

堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求,。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習,、課前熱身等材料,，并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情,，制定更加有效的教學方法和教學手段,。

2、認真上課

在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學生能力的培養(yǎng),，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下,，將教材中的基本事實,、基本概念、基本規(guī)律,、原理等理清楚,，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,，不斷查漏補缺,，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3,、注重課堂訓練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習,，保證學生得到思維的訓練。

4,、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、用好月考

每次考試之前,，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓練,，進行滾動式循環(huán)復習,，考后認真批改學生試卷，有效地進行講評,。

6,、注重糾錯

錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學生的自我反思能力,。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣,，即主動進行反思的良好習慣,。但這種習慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍,。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導。但我想,，只要我們堅持“著眼于學生,、著力于課堂、關注于方法,、立足于實效”,，一定能取得進步的。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十三

高考英語名師答疑：高三英語復習-方法四步走 ：

一、明確復習目的,，理清思路

高考是以考查學生英語運用能力為主的,。盡管如此，仍有相當多的高三英語教師習慣于按照傳統(tǒng)的“串講式”,、“填鴨式”復習方法組織新教材的復習,，大量的課堂時間都被用于“炒冷飯”，串講復習課文中重復的語言點,，而忽視聽,、說、讀,、寫能力的培養(yǎng),。 這樣做使學生感到枯燥無味，更有礙于創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，真是“揀了芝麻,，丟了西瓜”，“費時多,，收效少”,。

高考復習首先要明確目的。目前高考英語試題在重視英語基礎知識的同時,，突出考查語言運用能力,，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力,。但知識是能力的基礎,，對能力的測試不可避免地要結合對知識的測試，這是對學生累積的,、系統(tǒng)化的,、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn),，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如“閱讀理解”和“書面表達”都是語言運用能力測試題,，假如學生英語詞匯知識貧乏,，或是英語語法知識不鞏固，就理解不了結構復雜的句子,，看不懂篇章內(nèi)容,，又怎能去正確地解答試題呢?同樣，沒有一定量的詞匯知識和語法知識,，就談不上正確的英語表達,，就寫不出通順的英語短文。

然而,，高三復習的過程不應是對已學知識的簡單重復和強化,，而是一個再學習,、再認識、提高理解能力和運用能力的過程,。如果還是按照傳統(tǒng)的串講課文的方法進行復習,，在這么短的時間內(nèi)達到復習目的是不可能的，因為語言運用能力只靠串講課文是培養(yǎng)不出來的,，特別是閱讀能力,。因此，在短暫的高考復習中兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)是值得廣大教師認真探討的課題,。

既然復習知識是為了運用知識,，那么什么樣的知識便于運用和有利于學科能力的培養(yǎng)呢?這就是網(wǎng)絡化的知識，這才是形成學科能力的堅實基礎,。如果學生的知識能形成網(wǎng)絡,，那么他們一定對所學的教材進行了層層挖掘，這必然對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響,，有利于他們實際運用能力的提高,，并且使他們在應考中運用自如。

二,、構建知識網(wǎng)絡,，夯實基礎

針對上述問題，教師要在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上,，以《大綱》為依據(jù),，以《說明》為指導，以課本為基礎,，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊,，使之條理化,、系統(tǒng)化和規(guī)律化，內(nèi)容包括詞匯,、句型,、語法、交際功能項目,、篇章結構等方面,。我們將六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來,，使已學知識網(wǎng)絡化,，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西，這樣可收到舉一反三,、觸類旁通之效果,。再者，在復習過程中,，教師結合高考考點進行針對性訓練,，這樣學生就能在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率,，以便有充裕的時間進行聽力,、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練,，避免在復習課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼,。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練,，全面提高英語交際能力,，從而收到事半功倍的效果。

(一)詞匯復習

英語詞匯的復習十分重要,。詞匯十分繁雜豐富,，復習時要總結歸納詞匯的音、形,、義,、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度,。所謂深度和廣度是指歸納同義詞,、近義詞的異同;盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義,，特別是那些用法和詞義繁多,、搭配能力強的常用基本詞匯，除音,、形,、義外，還要掌握他們的適用條件,、語法特點以及與其他相關知識的聯(lián)系,，盡可能爭取訓練到位、熟練運用,。

1.歸納中學課本常用和?？荚~匯的基本用法,、語法特點,、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：need、consider,、suggest,、expect、prefer等,。例如suggest一詞,，可以表示“建議”，也表示“暗示”,、“表明”等意義,，還有"suggest doing"的結構;它作“建議”講時其賓語從句中要用虛擬句型"suggest that sb.(should)do sth.”結構，而作“暗示”,、“表明”講時則要用陳述語氣;從suggest還可以聯(lián)想到賓語從句中同樣要用虛擬語氣的相關動詞如：insist,，demand，order,，ask,，advise等。再如：復習need一詞時,，不僅要了解它作情態(tài)動詞的用法,，還要和它的實義動詞用法相比較，掌握它后接動名詞和不定式的用法區(qū)別,。

2.對有共同用法特點的詞匯進行歸納,，形成知識鏈。如,，教材中既可作實義動詞又可作系動詞的詞有：sound,，smell，taste,，get,，become，turn,，grow,，come，fall,，go,，remain，look,，appear,，seem等。又如,，表示“計劃去做而結果不一定能實現(xiàn)”的動詞有intend,，mean,，hope，plan,，expect,，think，want,，suppose等,，這些動詞常用過去完成時加動詞不定式或賓語從句，或用過去式接動詞不定式的完成時態(tài)表示原來有計劃或想法但最終未能實現(xiàn),，意為“本來…而未能…”,。再如，中學課本中有一些帶介詞to的動詞詞組常接動詞—ing形式或名詞,，易與動詞不定式混淆,，此類動詞詞組有l(wèi)ook forward to，devote...to,，be/get used to,，lead to，stick to,，get down to,，prefer...to...，pay attention to,，object to等,。

3.由點擊面，培養(yǎng)發(fā)散思維和知識遷移的能力,。對搭配能力強的詞匯在復習時可以讓學生自己先行歸納復習,。如復習call的用法時，馬上想到call sb,，call up,，call for，call out,，call in,，call on,，call at，give sb.a call,，call 等,。再如,，get既可作連系動詞也可作實義動詞,做實義動詞用時意義較多,，教材中含有get的短語有get off,，get on，get in,，get to,，getup,，get hold of，get on/along with,，get rid of，get into trouble,，get used to(doing),，get together，get ready for等,，而get作連系動詞用時有get+v-ing/v-ed/adj等結構,。

4.學習和歸納近義詞、同義詞,，可以擴大知識面,，增強運用語言的能力。如：在復習besides用法時,，可以聯(lián)系except,，but，except for,，except that,，but for盯等詞語的詞義區(qū)別和用法。再如：dress,，in,，put on，have on,，wear等詞語都可以表示“穿戴”,，但它們的意義和用法有所區(qū)別。

5.歸納復習之后,，再配上高考考點及對應練習,，提高學生的實際運用能力。詞匯復習要著重理解記憶,，明確用法,，切不要孤立地死記硬背單詞。復習時要做到詞不離短語,、詞不離句,，結合科學的練習方法，不要只停留在概念的記憶上,，而要把記憶和使用結合起來：

(二)句型復習

對中學課本中慣用句型可按語法結構,、用法等進行歸類總結，如：倒裝,、省略,、插入語,、強調句、祈使句,、反意問句,、感嘆句、復合賓語,、并列等結構以及各種句型,。這些句型結構也是高考命題的熱點。

如插入語結構是高考?？嫉木湫徒Y構,，復習時可以從以下幾方面歸納中學課本中出現(xiàn)的插入語結構：1)單詞型插入語如：however，luckily/happily(for sb.),，personally,，though等;2)短語型插入語如：strange to say，worse still,，or rather,，in other words，in one's opinion,，in fact,，of course，generally speaking,，judging from..,，to make things worse;3)插入句如：i think，do you consider,，that is to say,，what’s more等。

在總結歸納的同時配上課本中的例句,。如：

generally speaking, newspapers follow the american way,，but conference reports and schoolbooks use british spelling.(sb2，l25)

to make things worse,，many of the men have gone off to cities in search of higher pay,，leaving women from es to carry on with the work.(sib，l26)

i suggest you choose someone who you think is kind and friendly.(sbl,，l54)

what was worse,，this wine was not all suitable for drinking with a meal.(sb2，l39)

又如,，在復習省略句型時,，可把中學課本中的有關復習要點歸納如下：1)狀語從句中的省略;2)日常對話的語境省略，省略次要的和與前面重復的詞語;3)“替代性”省略,，用so,，not,，neither, nor或其它手段來省略與上文相同的語義成份;4)不定式結構的省略，省略不定式后和前面相同的動詞部分;5)不定式符號“t,?！氖÷裕泄賱釉~和使役動詞(feel,，see,，hear，notice,，let，make,，have等)后接不定式作賓語補足語時,，省略to;6)虛擬語氣中should的省略，表示“堅持 (insist),、命令(order),、要求(demand)、建議(suggest)”等動詞后接的賓語從句中,，謂語用"should+動詞原形”,，should可省略。復習時盡可能附課本例句,，并精選與省略有關的高考題,。

(三)語法復習

語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎,。不重視語法教學,，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范,。sefc教材的語法項目編排分散,，高三復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納,。我們不能照搬幾年前的做法,，語法復習得過深過難。教師要減少單純的語法考查,，降低語法的難度,，增加語境，加強語境中對理解,、推理能力的考查,。但在高三后期，要“丟掉語法”,，用盡可能多的時間去進行閱讀,、寫作和聽力訓練,，培養(yǎng)能力。

集中復習中學課本中的各種時態(tài)時,，要比較它們的用法特點;復習非謂語動詞時可以按它們的功能橫向比較-ing形式,、-ed形式和不定式各自的用法特點;復習非謂語動詞做賓語的用法時，可用圖表形式列出,，并附例句,、考點、高考題,。 如：

1)只能用不定式作賓語的動詞有wish,，offer, hope，expect,，decide,，manage，agree,，pretend,，refuse，promise等,。

2)用動詞·噸形式作賓語的動詞有mind,，practice，enjoy,，suggest,，avoid，finish,，consider,，can't help，give up等,。

3)有些動詞既可以用不定式也可以用動詞-ing形式作賓語,。兩者意義基本相同的有：begin, start，love,，hate,，prefer等;意義明顯不同的有：forget，remember,，regret,，try，mean等,。如remember/forget后接不定式表示“記得/忘記了要做某事(動作尚未發(fā)生)”,，后接動詞-ing形式表示“記得/忘記已做某事(動作已經(jīng)發(fā)生)”。

4)有些動詞用動詞-ing形式作賓語表示被動意義，相當于不定式的被動浯態(tài)作賓語如need,，want,，require，demand等,。

再如,，定語從句是高中英語教材中的重要語法內(nèi)容，它貫穿了整個高中英語的每一冊教材,，也是每年必考的考點,。歸納定語從句知識時要掌握以下要點：1)that，which,，who等關系代詞與when,，where等關系副詞的基本用法，以及如何選擇定語從句引導詞;2)引導詞that和which的用法區(qū)別以及各自的特殊用法;3)非限制性定語從句意義,、用法以及which在非限制性定語從句中的應用;4)as在定語從句中的用法;5)“介詞+關系代詞”引導定語從句;6)帶有“插入語”的定語從句;7)·分隔式·定語從句;8)定語從句與并列句,、狀語從句、名詞性從句,、強調句型的用法區(qū)別,。

不定代詞也是中學課本的語法重難點之一,，可以按照指代范圍去歸納復習,，如：both，either,，neither表示兩者之間;any,，all，none,，every,，some表示三者或三者以上之間;each既可以用于兩者，也可以用于兩者或三者以上,。我們也可以按照不定代詞表示特指與泛指的范疇去復習,，如：the other，the others表示特指,，other,，ethers，another表示泛指,。

我們還要歸納不定代詞表示完全否定與不完全否定的用法,，如：not和all，both,，every,，everything連用表示不完全否定含義，其完全否定含義應由none，neither,，no,，nobody，nothing加表示肯定意義的謂語構成;little和few表示否定概念,，a little,，a few表示肯定概念。不定代詞表示替代用法的常用詞有one,，ones,，it, that，those,。復習時要把不定代詞的基本用法和語境結合起來,，培養(yǎng)學生在語境中靈活運用不定代詞的能力。

每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附課本例句),，主要考點(列舉高考題),，精選練習(突出語境，強調運用能力),。

(四)日常交際用語歸納

中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終,。由此，我們可根據(jù)(教學大綱)所列的30項“日常交際用語”對各單元的對話重新排列分類,，整理歸納,，使之條理化、系統(tǒng)化,，總結出相關話題的典型句型,，并設置語境讓學生實踐，學會運用,。如：“asking the way"在中學課本中學過八次,，復習時可歸納有關問路的典型句型，以便幫助學生理解和運用,。常見的問句有：

excuse me,，where is...?

excuse me，can/could you tell me the way to...?

how can l get to...?

回答的常用句型有：

go down this street.

turn right/left at the first/second crossing;

it's about...meters from here.

go straight ahead till you see...

另外,，交際功能項目的歸納復習也可以和聽力復習結合起來,，如此復習有助于聽力的提高。

(五)課文整體復習

教師必要時可重新安排課文順序,，將同類型,、同體裁的課文并到一起復習。如,，按題材把課文分類,，可引導學生掌握各類文章的特點，獲得深層理解能力和規(guī)范表達能力。中學教材中介紹歷史人物的課文有abraham lincoln,，karl marx,， walt disney， charlie chaplin,，albert einstein,，martin luther king，jr.,，madame curie,，captain cook，gandhi等,，此類文章的特點一般以時間為主要脈絡,，主要內(nèi)容包括人物的生平、教育,、成就,、性格;品格等。復習時可閱讀與之相關的補充材料,，撰寫相關題材的習作,。

三、以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，全面推進

培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點,。閱讀理解能力也一直是高考英語測試的主題，如果加上以理解能力為基礎的完型填空題和短文改錯題,，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上,。閱讀理解能力的提高,，既可以幫助學生順利地解答高考英語中的閱讀理解試題,，也有助于解答完形填空試題和短文改錯試題，其基礎都是閱讀理解能力,。

通過閱讀理解訓練,，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧,，這些東西又成了書面表達的能力基礎,。近年來高考逐年增大了閱讀理解試題的難度，文章長反增加,，生詞,、多義詞、兼義詞增加,，長句,、難句增加，等等。所以,，我們主張在英語復習的整個過程中,，要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高?，F(xiàn)在有的中國學習聯(lián)盟部分時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上,，偏離了方向。

sefc教材題材多樣,，內(nèi)容豐富,，是培養(yǎng)閱讀能力的很好教材，尤其是原高三下冊的文章,，原汁原味,，難度和題材都很適合高三閱讀訓練。以前有很多老師為了留出更多的時間來復習,，放棄這些語言材料,，甚為可惜。課文教學要采用整體教學法,，按照高考的閱讀能力要求,，重點訓練學生總結歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力,，還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧,。在高三復習階段，閱讀訓練一天也不能放松,，并要按照高考題型和能力要求設計練習,，要求學生限時閱讀，培養(yǎng)學生解題技巧,。

四,、以實踐原則指導高考復習，促進能力轉化

在高考復習階段,，有的學生英語基礎不錯,，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;筆者也經(jīng)常聽到有的老師對學生考試成績不佳的抱怨：“這道題目多次講解過,，為什么學生還做不好呢?”其實原因很簡單,，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性,，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐,。多實踐練習，則熟能生巧,，能力就會自然提高,。

現(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查,，而是突出強調考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽,、讀,、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習,，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高,。語言實踐的途徑有許多，如聽,、說,、讀、寫,、背等,。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系,。如果教師在課堂上的講解時間過多,，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。教師應給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容,，進行朗讀,、背誦、模擬練習,、交際運用等多種形式的語言實踐活動,。

在高三最后復習階段，時間很有限,。我們反對題海戰(zhàn)術,，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密,、具有科學性,、系統(tǒng)性、針對性的練習題,，限時完成,，保證質量,。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶,，提高語言運用能力,，掌握解題技巧。教師在講評練習時,。不要只求答案,，要進行多角度設問,，使學生既要知其然，更要知其所以然,，要通過典型試題分析,，培養(yǎng)學生單一反三、觸類旁通的能力,。

總之,，高考提前給廣大英語教師提出了更高的要求，促使他們針對sefc教材的特點和高考的發(fā)展,，更新觀念,，理清思路，科學地安排,，周密地計劃,，在有限的時間內(nèi)達到最佳復習效果。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十四

樹立質量意識,，狠抓過程管理,，落實備考要求，力爭完成任務,。

樹立質量意識,，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理,，狠抓教師教學過程管理,，狠抓教研、訓練過程管理,。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學備考、合作備考,、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù),，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作、進取,，激勵班級完成或超額完成工作任務,，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標,。

以備考為中心,，以學生為主體,，以過程為抓手。

1,、明確備考要求:科學備考,、合作備考、激情備考,、人文備考

1)科學備考:明確目標 加強研究

要做到:根據(jù)教學進展,、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成;研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法,，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學,、檢測考試,、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2)合作備考:學科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學科合作

要做到:學科備課組要合理分工、合作研究,，教學內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作,。

3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到:學生對學習對老師充滿信心,，老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用,、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信,、學的自信。有計劃,、有步驟,、有達成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學的事，讓恒心在耐心,、細心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗,、敢爭先,。

4)人文備考:知行和諧 學科和諧 人際和諧

要做到:學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上;學科內(nèi)注重基礎,、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調,，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2、樹立三種意識:目標意識,、責任意識,、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況,，找準工作面,、工作點,，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點,，將目標與學生掛鉤,，注意學生的分別提高、分類達標;學科根據(jù)班級與學生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任,，用責任心、奉獻精神努力追求目標,。

3,、強調工作紀律:有序、規(guī)范,、嚴謹

包括辦公室工作紀律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結要求等。

4,、抓好過程管理:抓落實,、重細節(jié)

1)各備課組要結合新大綱、考綱,，根據(jù)教學實際,，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”:總體計劃與階段計劃相結合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復習進度,。第一輪復習:20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復習:20xx年2月中旬至4月底;第三輪:xx月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求,。

第一輪復習:要求各科要堅持基礎性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識點的全面復習和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎,。在“實”中求活,，在“實”中提高能力,，幫助學生整理知識結構,，形成知識網(wǎng)絡，突出重點,，抓住關鍵,，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎,。

第二輪復習:各學科以學科知識為主線,，構建學科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡,。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合,，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力,。

第三輪復習:考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上,，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練,，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷，注意強化學生考試方法的指導,，注重學生考試技能與心理素質的訓練,，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能,。

4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,。“五備”:備大綱,、備教材,、備學生、備教法、備學法;“五統(tǒng)”:同層次學生的班級要求,，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十五

本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下,，進一步轉變教育觀念,，立足課堂教學，深化教學改革,，不斷提高教學質量,，夯實學生的基礎知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績,。

一,、指導思想

以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南,，努力推進高中生物新課程改革,，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學科研上一個新臺階,。

二、具體工作

(一)務實創(chuàng)新,，進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際,，進行教學改革,。

高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法,。2,、利用備課組活動時間，開展新程教學研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。3、積極參加市直學校舉辦的公開課,、研討課,，努力開展新課程研討。4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案,。5,、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實際,，為學校提出生物學科選修課程開設意見。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學

1,、按照學校教學常規(guī),、教學計劃認真開展活動。2,、按照學?！督虒W管理常規(guī)要求》和教學要求，深入研究教材教法,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3,、堅持認真說-聽-評-案例分析,，不斷提高教學水平。4,、每周一次集體備課,，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人,，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室),，并有記載。5,、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學進度、內(nèi)容,、教學案做到統(tǒng)一,。6、同心協(xié)力，互幫互學,，信息,、資料共享，教學研究氣氛濃厚,。7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”,，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng),，不斷更新教育理念，努力提高教學質量,。

(三)深入開展教學科研每位老師都有自己教研課題,，積極參與省、市,、學校課題研究,，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。

(四)加強環(huán)境教育工作,，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中,。 在教學過程中加強sts教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質,。

高三下班主任工作計劃基本思路篇十六

根據(jù)新課標教材及xx年高考政治學科《考試說明》的內(nèi)容和特點,，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復習計劃,。

一,、目標：

行動目標：爭b、保c,、滅d,。

根據(jù)班級層次不同、學生層次不同,，結合語數(shù)外和歷史學習情況,，學生個人的具體目標各有不同(如助力部分學有余力的學生沖a)?？傊?，要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則(即提高與語數(shù)外總分達本的匹配、在不占用學生的語數(shù)外課外時間的前提下盡力提高學生的等級),。

復習目標：

依據(jù)新課程標準和考試說明,，適度關注高考改革動態(tài)，抓實課本,，夯牢基礎,，著重掌握單元基礎知識,，鞏固各知識點，強化知識體系建構全面精準地把握教材基本概念,、基本觀點,、基本原理，初步形成知識體系,，加強理解能力和思維品質的培養(yǎng),，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學生初步形成一定的解題能力以及思考能力,。

通過一輪復習,，要讓學生達到下列要求：

⑴掌握考試說明規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結,，能把握教材主干知識,。

⑵學會辯證的思維方法。

⑶答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。

⑷能運用所學思想政治知識觀察,、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題,，做到理論聯(lián)系實際，活學活用,，提高觀察、分析,、解決實際問題的能力和素質,。

二、措施：

堅持集體備課,，凝聚集體智慧,。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課,，精心謀劃復習方法與策略,，把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務來抓。通過集體備課,，形成適合本校學生的二輪復習導學案(含自主知識歸納,、整理，典題訓練,，反思總結等內(nèi)容),，引領學生自主復習;通過集體備課，凝聚集體智慧,，助推復習迎考的有效性,。

集體備課時堅持做到：

⑴備復習教學目標;

⑵備知識體系;

⑶備知識點定位;

⑷精選試題習題;

⑸反饋教學得失,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2.搞好知識復習,，繼續(xù)狠抓基礎知識

⑴按高考考點復習,。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理,，基本問題(是什么,、為什么、怎樣做等)

⑵把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，構建或從新的角度整合知識體系等,。

⑶把握重點知識，包括高考重考點,、易錯點知識,。

⑷增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化,。

3.重視課堂教學,，提高復習課的效率

⑴復習課要落實到題目，提高學生的應試能力,。

⑵課堂講解要精講,，不宜過多過細。

⑶課堂上老師要拿出一定的時間,，用于檢查學生對基礎知識的理解和記憶,。

⑷課堂教學一定要形成師生互動。

4.精講精練,，提高考試做題的能力

⑴精選試題,。

⑵訓練要限時、定量,。

⑶強化對審題規(guī)范,、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓練,。

⑷搞好跟蹤訓練,、變式訓練。

加強高考研究,，特別是近幾年xx高考真題及,、等具有探索性、引領性的高考好題,，提高復習備考的針對性,。