光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
英語的新學(xué)期計(jì)劃篇一
首先,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。“態(tài)度決定一切”,！心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，擁有好心態(tài)是取得好成績(jī)的前提！
其次,，上課仔細(xì)聽講,，弄懂每一個(gè)問題，按時(shí)完成作業(yè),。課后做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲,，多看兩本兒好書”,，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫作能力,。
第三,，“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮喂P記,，認(rèn)真對(duì)待每一次口頭的作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,，才可以積累更多,。
最后提醒，沒有合理的安排,，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流,。所以，在新學(xué)期里,，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí),、娛樂、休息的時(shí)間,。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要,。
英語學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂,，一節(jié)一節(jié)的增多,。下面給同學(xué)們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法：
（1）我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人記憶力都差不多,，我們每天背單詞,，都會(huì)有一定比例的遺忘。所以,，我們每天要盡量多背一些單詞,，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí),。
單詞要“隨時(shí)”背。我們可以把生詞做成手抄本,，有空就拿出來看看,，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶,，會(huì)掌握的牢固。也就是說,，我們前一天背過單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞,。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞,，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候,，不僅僅要記住拼寫,，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己,。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”,，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上,。
（2）語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語法卻影響我們讀書質(zhì)量,。同學(xué)們要“多聽,、多讀”。我們沒有英語語言環(huán)境,，只能自己創(chuàng)造,。每天抽出一定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系,，重在提高“語感”,，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外,，“開卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用,。讀英文小故事、小短文,，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu),。雖然我們學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽,，大聲的讀,，也是非常有效的方法,。看過的文章,，要爭(zhēng)取在讀熟,、理解的基礎(chǔ)上背下來。
（3）作文,，不僅考察單詞量,，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力。較強(qiáng)的寫作能力,，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累,。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,，背誦下來的優(yōu)美段落,，我們可以通過日記來把它變成自己語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義,。
最后,，祝同學(xué)們，新學(xué)期,，新氣象,，取得更好的成績(jī)！
英語的新學(xué)期計(jì)劃篇二
幫孩子找目標(biāo),、做自我評(píng)定
對(duì)孩子來說,，合理預(yù)期至關(guān)重要，階段性設(shè)定和修正目標(biāo),，切記設(shè)立宏大的終極目標(biāo),。鼓勵(lì)孩子找到一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，可以是同學(xué),，好友,，鄰居，父母,，老師,，也可以是理想中的自己。
tips
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)不夠自信,，無法或不愿獨(dú)立完成評(píng)估,，家長(zhǎng)可以通過和孩子一起閱讀短文、聽寫英文單詞,、做聽力練習(xí)等活動(dòng),，幫助孩子一起做評(píng)估并設(shè)定目標(biāo)。
2重點(diǎn)突破，制定合理計(jì)劃
找準(zhǔn)弱項(xiàng)之后,，以周為單位,，讓孩子量身制定適合自己的計(jì)劃。比如說和讀相對(duì)弱的孩子,，兩天以口語練習(xí)為主,，兩天以閱讀練習(xí)為主，另外兩天分別以做聽力單選題和默寫單詞為主,。最后一天為階段性復(fù)習(xí),，即通過自我評(píng)估、家長(zhǎng)互動(dòng)來檢測(cè)是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。
建議每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于40分鐘,。那么在這40分鐘里面，如何具體來學(xué)習(xí)呢?這里我們提供一些練習(xí)聽說讀寫的小方法,，供家長(zhǎng)和小朋友參考,。
聽：動(dòng)畫視頻、聽力材料反復(fù)練習(xí)
每天可以選擇一集動(dòng)畫視頻或一篇聽力材料反復(fù)練習(xí),，拿視頻動(dòng)畫為例，建議聽三遍,。
第一遍,，完整流暢地聽，讓孩子通過動(dòng)畫了解具體的時(shí)間人物地點(diǎn)事件,。
第二遍聽之前,，準(zhǔn)備一張白紙，寫下人物(who),、地點(diǎn)(where),、時(shí)間(when)、事件(what),、原因(why),。聽第二遍，寫下對(duì)應(yīng)的人物,、地點(diǎn),、時(shí)間、事件,、原因,。在聽寫的過程中，隨時(shí)按暫定鍵,，給自己足夠的時(shí)間來寫單詞或者短語,。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)需要提醒孩子量力而行，按照自己的能力能寫多少是多少,，寫出來的以單詞和短語為主,。
最后一遍看視頻，將聽寫出來的單詞短語連成完整的句子,。
在視頻和聽力材料的選擇上,，家長(zhǎng)可以英美口音混合搭配，讓孩子接觸英式和美式兩種不同口音的英語發(fā)音,，增強(qiáng)他們對(duì)英語的包容力,。
說：看圖說話、模仿語音語調(diào),、復(fù)述故事循序漸進(jìn)
家長(zhǎng)可以選擇有配套mp3的繪本來練習(xí)小朋友“說”的能力,。首先將圖片對(duì)應(yīng)的文字遮擋起來，鼓勵(lì)孩子看圖說話,，注意要鼓勵(lì)孩子盡量用完整的長(zhǎng)句子將靜態(tài)圖片中的細(xì)節(jié)都表達(dá)出來,。比如描繪一棵樹，不能光說看見一棵樹,，還要說出樹的大小,，顏色，是果樹還是花樹之類的,。
然后放配套音頻,，讓孩子大聲跟讀，模仿朗讀者的語音語調(diào),，增強(qiáng)孩子英語語感,。最后讓孩子復(fù)述故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力,，給故事加一個(gè)不同的結(jié)尾,。
為了讓孩子對(duì)自己的英語口語有更客觀的認(rèn)識(shí)，可以在朗讀故事,，復(fù)述故事的過程中錄音,，然后回放，讓孩子比對(duì)自己的發(fā)音和原版發(fā)音,，糾正語音,、語調(diào)。
有能力的家庭,，可以讓小朋友和外教或者以英語為母語的小伙伴交流,。在交流過程中，注意要“一聽二問三記”：
“聽”,，即仔細(xì)辨別對(duì)方發(fā)音,，比如對(duì)方是如何發(fā)“r” 和“th”這兩個(gè)音的,，并刻意去模仿對(duì)方的發(fā)音。
“問”,，即遇到生詞和表達(dá)方法,，要大膽提問，直到弄懂為止,。
“記”,，即弄清楚生詞表達(dá)方法的意義和用法之后，馬上記錄到生詞本上,，將例句也寫下,，隨時(shí)翻看，有意識(shí)的拿出來溫習(xí),。
讀：掌握文章大意為主
對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說,，家長(zhǎng)可以幫助小朋友學(xué)習(xí)、鞏固自然拼讀,，發(fā)音規(guī)律方法,，在掌握了自然拼讀后，家長(zhǎng)可以帶著小朋友或者跟著配套錄音一句一句跟讀,。
可以獨(dú)立閱讀的小朋友,，建議閱讀時(shí)以掌握文章大意和段落大意為主。拿議論文來說,，鼓勵(lì)小朋友找到每一段的主旨句,，將里面表達(dá)邏輯關(guān)系的單詞劃出來。
在閱讀中,，難免會(huì)遇到生詞，小朋友不要急于查字典,，可以先做上記號(hào),，統(tǒng)一查字典。
寫：寫單詞-寫句子-寫文章
寫作是循序漸進(jìn)的過程,，開始的時(shí)候鼓勵(lì)孩子以填空選擇形式,，做單詞聽寫，逐步過渡到聽寫整句,。平常注意句式的積累,，鼓勵(lì)他們摘抄美好的英文句子。
對(duì)于高年級(jí)有能力的小朋友,，可以鼓勵(lì)他們寫日記,、周記、讀后感等,，以敘述文為主,，可以有一些議論文的`成分。
