工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

高校班主任工作總結(jié)字 高校班主任工作總結(jié)篇一

學生的思想動態(tài)關(guān)乎到學生安全,、學院的發(fā)展,、學校的穩(wěn)定，是學生工作的重中之重,，在這方面,，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定,，工作態(tài)度端正,，不隨波逐流,，在遇到突發(fā)事件時能把握住大局。利用班會,、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀,、尊敬師長、團結(jié)互助,、自尊自愛,、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時教育大家對自己的大學生活要有規(guī)劃,，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步,，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態(tài),，對個別特殊學生加以引導(dǎo),，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業(yè)當做一個大家庭,。

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體,，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間,，就開始對班級中表現(xiàn)突出,、能力優(yōu)秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談,，做好前期的準備工作,。在軍訓結(jié)束之后，馬上進行了班級選舉,，以競聘演講,，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委,。在之后,，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作,，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會,，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流,，對班級存在的問題,，共同商討解決方案。

同時,，不定期召開班會,，就學風、考風,、為人處世,、理財,、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家進行教育,，讓學生遵守學校各項規(guī)章和治安秩序,，注意自己財產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進行批評教育,，對出現(xiàn)的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動,，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力,。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案,，盡快的對每位同學有一個大致了解,，與此同時，將學生家庭信息完善,，對出現(xiàn)問題的學生及時的與家長聯(lián)系,。為了能更方便的與學生聯(lián)系，建立了班級飛信群,、qq群,，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天,，讓學生把自己的心思都展現(xiàn)出來,，再針對主要的環(huán)節(jié)進行一一引導(dǎo)，解除學生心中的困惑,。

指導(dǎo)學生開展各項班級活動,，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此,，我對3個班的班委都事先進行了布置工作,，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導(dǎo)策劃,。在以后的各項班級活動中,，也及時給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動能夠有效地開展起來,。

作為一名新上任的輔導(dǎo)員,，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣,，在學生心理了解方面缺乏經(jīng)驗,，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善,，與此同時,，也要加強自己個人的學習,，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

高校班主任工作總結(jié)字 高校班主任工作總結(jié)篇二

自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結(jié),。

上學期我們主要進行了語文高考復(fù)習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習的必要,。備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。

為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的'網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復(fù)習為為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。

教師有針對性的引導(dǎo)學生,，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級，語文 基礎(chǔ)相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此，我對學生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學生學語文 ，讓他們認識到語文 對于他們的高考的重要性,。

大部分學生總覺得語文 學與不學一個樣,，高考語文 成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文 學習帶來了沒時間做語文 看語文的局面。語文 教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文 ,、自己教語文 營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注語文 弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文 的熱情,，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文 的信心,。

進入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學生的復(fù)習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復(fù)習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改進復(fù)習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。