現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和科學的的教育教學理念的不斷創(chuàng)新,，信息技術(shù)教育基本普及，學生的信息素養(yǎng)也得到了提升。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇圍繞A11 評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用心得體會,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。
圍繞A11 評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用心得體會1
通過這幾天對于評價量規(guī)的設(shè)計與應(yīng)用課程的學習以及對《評價量規(guī)設(shè)計對慕課同伴互評有效性的影響研究》的閱讀,，我認識了評價量規(guī),，也明白了評價量規(guī)對教學的重大意義,。
評價量規(guī)是一個真實性評價工具,，它是對學生的作品、成果,、成長記錄袋或者表現(xiàn)進行評價或者等級評定的一套標準,。同時也是一個有效的教學工具，是連接教學與評價之間的一個重要橋梁,。
一．評價量規(guī)可以促進教師有效教學教師如何檢驗教學目標的達成,，我們很多時候也是通過評價的手段實現(xiàn)的。在課堂教學過程中,，教師都是公開教學評價,，以示對知識點的強調(diào)和對學生的公平重視。教師可以在評價活動中得到很多重要的反貴信息,，根據(jù)這些反饋信息從而改進教學,。我在教學中就借鑒了教材中對學生的評價量表制定了自己的教學評價量表，然后和課堂實踐一-對照,，查漏補缺,，居然還發(fā)現(xiàn)了很多課堂上由于各種原因而忽略的知識點和技能及學生的情感態(tài)度等方面的問題。
二．評價量規(guī)可以促進學生有效互評利用評價量規(guī)，學生還可以進行自我評價或同伴評價,，監(jiān)控任務(wù)的進展情況,，正確地判斷自己與他人的作品的質(zhì)量，引導學生更好地發(fā)現(xiàn)并解決任務(wù)過程中出現(xiàn)的問題,，從而促使學生不斷做出改進和調(diào)整,，以更好地滿足預(yù)期的目標，提高學生任務(wù)完成的質(zhì)量,。同時,，自我評價和同伴評價還能增強學生對任務(wù)的責任感。
總之,，評價量規(guī)能夠促進學生對任務(wù)目標的理解,使學生明白學習過程中需要注意的細節(jié);學生還可以進行自我評價或互相評價,學會分析問題,，形成自主學習的習慣;老師能夠準確及時地向?qū)W生提供反饋信息，有效幫助學生進行自我反思,，更好地學習,，從而高質(zhì)量地完成學習任務(wù)；評價過程的客觀性還有利于作出正確的分析,。
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