制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中職英語教師教學工作計劃篇一

該班學生于20xx年下學期入校,，屬初中畢業(yè)生,，已經(jīng)進行了幾年英語學習,，有一定的英語基礎。但仍然主要存在以下問題：

1,、進校時英語基礎總體較差,，英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確,，認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒,。

2、有些學生的學習方法欠缺,，也沒有養(yǎng)成應有的英語學習習慣,。

3.還有些學生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習,、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢。

1．教學目標：

中專一年級下是中專的重要階段,，因此,，讓學生在下學期打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固擴大基礎知識,，培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力,。

2．教學方法與措施：

（1）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法,。

①堅持每天朗讀,，學會背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞,，學會記憶單詞的多種方法,。

③學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律（如通過例句總結出詞的用法）,；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（整潔,、獨立完成）,，掌握各種解題技巧。

⑤堅持預習,，學會看書,，積極思考，大膽質疑,。

⑥學會記筆記和整理筆記,。

（2）強化詞匯、閱讀訓練,，夯實語言功底,。對于詞匯教學，常把派生,、轉化,、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持細水長流,，長抓不懈,，不斷反復，及時鞏固,。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量,、增強閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息、學習語言,、提高水平的最有效途徑,，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一,。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

（3）堅持對聽力訓練,、寫作訓練常抓不懈,，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。

（4）學習其它教師及兄弟學校的教學經(jīng)驗,，并根據(jù)學生的實際情況把它運用到教學中,。

中職英語教師教學工作計劃篇二

學生在小學、初中已經(jīng)接觸過英語,，但學生以前英語就不好,，到了初中后段時期，大部分同學都對英語失去了星期,、失去了信心,，造成英語學習積極性很低,。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心,、克服困難。除了從思想上給予引導之外,，在教學上,，有針對性、目的性,、有系統(tǒng),、有計劃的上好課。

本套英語基礎模塊第一冊公分十個單元,，每單元都有導入,、聽說部分、語音部分,、讀寫部分,、語言運用、單元任務和自我評價部分,。每一部分都精心安排了各種活動任務，循序漸進,，由簡單到復雜,。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中,。各種形式豐富的練習活動,，對于訓練學生聽書、說,、讀,、寫的能力非常有幫助。

本屆高一新生英語水平參差不齊,，有的有一定的基礎知識,，有的學生就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,，語音有許多需要糾正的地方,。另外，學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題,。例如,，很多同學對英語根本沒有興趣;有的同學有一定基礎，很想學好英語,，但是覺得非常困難,，不知從何下手,，沒有良好的學習習慣。

由于學生基礎水平差,，甚至是零基礎,。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我設定了以下措施：

(一)注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎,，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶大有幫助,。所以,，教師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較，讓學生掌握發(fā)音規(guī)律,，并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體,，讓學生感到英語學習的趣味性，增強教學效果,，就顯得尤為重要,。還可以選用英語歌曲、名言,、謎語,、繞口令以及小故事等，讓學生在快樂中學習,，提高課堂效率,。

(二)注重口語交際運用

本課程是以訓練學生的聽說能力，也就是口語交際能力運用為重點,，所以,，在教學中應該盡可能利用多媒體設備，創(chuàng)設真實的情景,，讓學生有更多的機會練習口語,。同時，充分發(fā)揮以教師為主導,，以學生為主體的指導原則,。

(三)注重過程評價

在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,，鼓勵學生多開口,，多積極思考問題，讓英語成為學生學習生活中的實用工具,，讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂,。

(四)激發(fā)學生學習英語的興趣

經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對話或短文讓學生多讀，同時挑選一些簡單的名言讓學生練習口語,。在課堂上增強趣味性,，選擇一些學生感興趣的話題用英語表達,，曾加一些圖文并茂、生動有趣的內(nèi)容,。加強對學生學習英語的方法的指導,，增強學生的自學能力。

(五)教學和生活中注意因材施教,。做到一視同仁,，關心學生。對其循循善誘,，耐心教育,。

(六)平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向,，關心學生學習和生活情況,。

中職英語教師教學工作計劃篇三

電子技術應用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性,，學習成績差,、心理素質不穩(wěn)定、組織紀律意識薄弱,、自尊心強,，但我相信任何學生都有他們的閃光點，只要教師調動他們的學習情緒,，他們會有意想不到的進步,，教學中一定要把握主這一機會。

他們在學習方面：三分之一的學生,，能夠主動積極地學習，且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲,，學習效果較好,；三分之二的學生，學習興趣不濃在課堂上不能夠主動配合任課教師,，有待進一步的提高,。學生文化知識基礎較差，個性心里品質欠缺,，主動配合老師的意識低,，可能個別學生思想意識較壞，給老師的上課帶來一定的困難,，但我準備用一顆真誠的心感動學生,，使他們在思想和學習方面不斷的進步。

英語是世界通用語言之一,，是國際交流的重要工具,。英語課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課,。本課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力,；培養(yǎng)學生的文化意識,，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯,、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎,。

中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫等語言技能,，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，提高學生學習的自信心,，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高自主學習能力,；引導學生了解、認識中西方文化差異,，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度和價值觀。

教學重點：學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語,。生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學,，可側重提高學生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關的簡單技術,、業(yè)務資料,，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等,，并能通過網(wǎng)絡查詢相關信息,。

教學難點：能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務。如：接待,、處理業(yè)務電話,、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務表格和相關票據(jù)等,。

（一）教學要以學生為本,，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度,，激發(fā)學習興趣,，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐,，體驗成功,，樹立自信心。

（二）英語教學要注重培養(yǎng)學生語言綜合應用能力,，依據(jù)教學目標,，結合教學內(nèi)容與要求，設計符合學生實際,、目的明確,、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學活動,。引導學生在完成任務的過

程中,，體驗語言，培養(yǎng)技能,，積極實踐,，提高語言綜合應用的能力。

（三）教師要面向全體學生,，因材施教,。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇,。對于基礎較薄弱的學生要進行補償教學,，對學有余力的學生要進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求,，使每個學生均學有所得,。

（四）職業(yè)模塊的教學要結合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設置虛擬場景,，選擇真實或實用的語言材料,。

（五）教師要加強教學研究，積極參與教學研究活動,，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結,、交流教學經(jīng)驗,。

中職英語教師教學工作計劃篇四

本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部資料。

1,、培養(yǎng)習慣,，打好基礎。培養(yǎng)基礎與指導學法是一致的，培養(yǎng)習慣的過程也是打下扎實基礎的過程,。高一齊始教學階段,，除重視基礎知識的落實鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓練外,，最主要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法,。如：讀背的習慣，聽說的習慣等等,。

2,、減小坡度，平穩(wěn)過渡,。就教學資料和教學方法而言,，初高中有很大差別。初中較簡單淺顯,，高中較復雜深奧;初中教學注重的更多的是知識的傳授,，教學模式還主要是以“講講，讀讀,，練練”的傳統(tǒng)模式為主,，而高中則要求在講解基礎知識的同時側重于學生學習本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學本事,。使學生經(jīng)過三年的高中學習,，基本技能得到發(fā)展，智力得到開發(fā),，構成有效的學習策略和方法,，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。所以,，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡,。教學中要適當降低起點，適當減小坡度,，適當放慢速度,，注意以舊帶新，以新溫舊,。

3,、激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事,。充分利用高一學生剛入校的“新鮮勁”和外語教材自身的特點,，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣,，刺激學生的求知欲;在教學中堅持用英語授課,，多給學生語言實踐的機會,，使學生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”;重視情感因素，進行情感教學,，不放下一名學生,，重視中差生的輔導關懷，及時捕捉學生的'“閃光點”,，鼓勵學生,，使其內(nèi)化為學生學習的動力，防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”,。

1,、切實落實好團體備課活動。把團體備課落實到實處,。大體統(tǒng)一教學思路,，教學重點，講解模式,。

2,、從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施,?？彀嘁ズ没A知識落實的程度，要有培補(拓展延伸)的措施(資料,，方法),，平行班要抓好尖子生的本事提高基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差,。

比如：對快班學生多進行閱讀訓練,，多進行寫作訓練;對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

4,、合理使用好手頭資料,，協(xié)調好教學，作業(yè)考卷,，單元檢測,，講解評析的資料，進度,，方法,，重難點。大體上每9課時完成一單元教學資料,，期中,，期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題,，

5、進取開展多種課外活動。如:學唱英文歌曲,，用英語講故事,，表演話劇，英語演講,，參與學校英語廣播節(jié)目,，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣,，增強英語學習的氣氛,。

6、全面實施素質教育,，著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展,，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為,，聽說讀寫并重,，培養(yǎng)學生使用英語的本事。課堂教學要精心設計語言訓練活動,，讓學生進取大膽地參與語言實踐,，早自習學生“開口”，構成讀,，背的習慣,。