時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
高中英語教師教學計劃篇一
1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學句型。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
（二）能力目標,。
1、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
2,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣,。
3,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。
4,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。
（三）情感目標,。
1、能對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。
2,、能主動了解西方文化，并明了中西文化的差異,。
3,、能養(yǎng)成同學間相互學習，相互幫助的習慣,。
4,、能對學習中遇到的問題，主動請教同學或教師,。
教學重點：
1、四會,、三會單詞的全面掌握,。
2、四會句型的靈活熟練運用,。
3,、日常交際用語的熟練使用,，真正學以致用。
教學難點,。
1,、良好的聽說讀寫能力的養(yǎng)成。
2,、語法知識的熟練掌握,。
3、語音的正確辨別,。
1,、六（2）班：共有學生39人。整體學生比較積極向上,，對英語有比較濃厚的學習興趣,。但是也存在兩極分化，尤其是有少數(shù)幾個學生,，學習態(tài)度相當差,，學習成績也很不理想，游走在及格的邊緣,。
2,、六（3）班：共有學生34人，其中2人學習上有障礙,。班級整體情況比（2）班要差很多,，學習突出的學生不多，普遍處于中游水平,，學困生也有幾個,。所以班級整體優(yōu)秀率偏低。
本學期是小學畢業(yè)的最后一學期,，主要做好基本知識的全面掌握,，和整體提高。通過多種形式,，結(jié)合學生實際,，靈活運用有效的教學方法，進一步提高學生的英語水平,。
1,。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2,。通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。
3。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
4。設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
高中英語教師教學計劃篇二
本學期的英語教學要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感思想,，尊重個體差異，不歧視,，鼓勵不同個性的學習見解,，幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功;注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
部分同學對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹,、易混淆，有少部分同學連基本的結(jié)構(gòu)都沒掌握,。但絕大多數(shù)學生比較端正,，能堅持默好，有大聲朗讀英語課文的好習慣,，這有利于本學期的英語教學,。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的,，積累了一些,。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差,。在學習上總處于被動地位,，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的,，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績,。
本學期教材共有10個單元，均是新授課,，增加了大量的新單詞和,，每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加,，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點,，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務(wù)也是對老師們的一種考驗,。所以認真鉆研教材,、研究、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務(wù),。
1,、基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀,、會寫,、能聽懂，在口頭,、筆頭練習中能夠運用,，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確,，基本掌握學過的單詞和詞形變化,，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài),，現(xiàn)在完成時態(tài),，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖?，進行簡單的交流,，如談?wù)摻】祮栴}、提建議,、請求許可,、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
2,、學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下,，適當拓寬加深語言知識，通過讀,、寫訓練加以鞏固,。
3、努力培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫的綜合能力,，讓學生多讀,、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式,，加大對學生合作互助的指導,，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵,，學法指導和學困幫助,，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng),。
1,、在教學過程中，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力,。
2,、保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容,，老師督促監(jiān)測,，確保學生完成背誦任務(wù),。背誦任務(wù)采用分層布置，成績差一點兒的學生,，可以記中的單詞,、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學生可以背誦對話或課文,，默寫更佳,，培養(yǎng)語感。
3,、摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法,，采用激勵的方式每天布置少量的單詞,、短語、句型聽寫,，及時反饋,，貴在堅持。
4,、堅持每日一測,、周測、月測等評價形式,，每天,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。
5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
6、中等班級以上每周布置適量的翻譯練習,，熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型,，為流暢的書面表達做好鋪墊。
7,、聽力的提高不是一朝一夕能完成的,，所以每天早上或者中午的聽力訓練,，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象,。
高中英語教師教學計劃篇三
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針,，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。小學階段的英語教學重點在聽,、說,、讀、寫的訓練上,，要培養(yǎng)良好的發(fā)音,，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法,。
二,、學生情況分析。
教學對象為五年級的學生,。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語,，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心,，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,，保持并提高學生學習英語的興趣。
三,、教材分析,。
本教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。
四,、教學目標,。
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動,。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平,。
五,、教學進度。
全書十單元新授課,，新授課單元2課時完成,，復(fù)習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時。由于放假,、學生差異,、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整,，力求達到最佳。
六,、評價工作安排,。
評價形式具多樣性，以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,，終結(jié)性評價以等級制記成績,。
七、個人業(yè)務(wù)學習,。
1,、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習。
2,、進行專業(yè)課的學習,。
高中英語教師教學計劃篇四
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強,，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的,，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差,，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較異常,，所以在今后的教學中,，應(yīng)面向全體學生,，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、進取性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的語境,。
教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生,，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本事強的學生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲,、主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。
使學生經(jīng)過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們樹立起學習英語的自信心,，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。
1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案,。
2、更新教育觀念,，明確教師主角,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識,。
3,、改善教學方法，提高教學效率,，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。
4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事,。
5,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。
聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般此刻時態(tài))。
讀：能夠辨認單詞和句子,。
寫：能夠書寫字母和主要單詞,。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
高中英語教師教學計劃篇五
在本學期的英語教學中,，堅持《英語課程標準》中以下教學理念,，面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；突出學生主體,，尊重個體差異,；采用活動途徑，倡導體驗參與,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元,。unit1部分是基本對話內(nèi)容,，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練,。unit3是擴展和綜合的語言運用,。
我所任教的是七年級1、2班英語,，只有少部分學生的英語基礎(chǔ)較好,，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。
1、每天背誦課文中的重點對話,。目的：要求學生背誦并默寫英語句子,，培養(yǎng)學生良好的英語語感。
2,、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞,，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。
3、認真貫徹早晚讀制度,，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督,，保證讀的效果。
4,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。
5,、關(guān)注學生的情感，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。
6,、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
高中英語教師教學計劃篇六
現(xiàn)在,，職高班的五十多個學生中,，只有個別學生英語基礎(chǔ)較好，有能力進行綜合運用的培養(yǎng)與訓練，但還不牢固,，需要經(jīng)過一段時間的學習,，才能進行拔高訓練，從而提高能力,；大部分學生在英語學習上存在惰性,，而且缺乏正確的學習方法，缺乏持之以恒的學習精神,，導致基礎(chǔ)知識掌握不好,，故而還需端正其學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,；還有個別學生英語基礎(chǔ)很差,，他們學起英語來確實存在著難度，不利于今后的英語學習,。
二,、目標。
要求學生能夠熟練掌握課文中的內(nèi)容,、文字,、詞匯、語法,、對話,，使學生明確各個單元的具體內(nèi)容，使學生的聽,、說,、讀、寫能力全面提高,；在知識教學中使學生全面了解英美國家的風土人情和文化,；不斷改進教學方法，調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高自主學習的能力,，形成有效的學習策略；還要使學生得到專門用途英語的初步訓練,，為學生步入社會和進一步學習打好基礎(chǔ),。
三、教材分析,。
本套教材是在初中英語教學的基礎(chǔ)上,，以話題和任務(wù)為主線，即在一個單元中設(shè)幾項語言活動任務(wù)，圍繞一個主題展開,，將教材分成9個部分,，根據(jù)本單元話題而配置的簡短閱讀材料。
由于詞匯和語法結(jié)構(gòu)與所學內(nèi)容密切相關(guān),，所以不再標出生詞或語言點,。學生課下閱讀，一般性理解即可,。學有余力的學生可以借助詞典更加細致地閱讀此部分內(nèi)容,，達到較深理解。
四．教學措施,。
1．樹立正確的教學觀,，以培養(yǎng)人為目的，為人師表,，寓教于樂,，促進學生身心健康成長。
2．積極學習業(yè)務(wù),，掌握先進的教學方法,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3．認真?zhèn)湔n,，按學校要求,，提前兩周備好課。做到備教材,、備學生,、備知識、備教法（teachingmethods）,，做到心中有書,，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法,。
4.認真上好每一堂課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導學生為主體的教學思想，突出重點,，突破難點,，抓住關(guān)鍵，精講多練,，及時對學生進行聽說讀寫四項基本技能訓練，提高其英語語言的綜合運用能力,，同時融進思想教育,，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。
5.搞好學生課前預(yù)習，讓學生提前對課文有大體的了解,，培養(yǎng)學生的自學能力,。搞好兩個提問，三個測驗,。課前,、課中提問，課堂,、單元,、期中（期末）測驗。
6.做到課堂有練習,、課后有作業(yè),，并且當堂的知識當堂消化，有效的提高學生的學習效率,。
7.認真做好后進生的工作,。只有做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，才能搞好全班的教學成績,。為此對后進生加強引導,，因材施教，提高其學習興趣,。
五．方法,。
由于新教材的目的在于鞏固擴大基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽說讀寫的基本技能,注重培養(yǎng)學生運用英語進行日常性交際的能力和一定的自學能力，因而有必要采取新的符合時代要求的方法措施,。
1．盡可能創(chuàng)造生動有趣的,、接近生活的情景，使學生能夠使用所學語言交流信息與表達感情或意愿,。教師應(yīng)提醒學生在口語活動中注意語言交流的真實性,，要有真實的信息交流或說話人之間意思的溝通。
2．對于有些課文應(yīng)放手讓學生自學,，靈活采用一些有效的詞匯教授法,，如情景法、實物法,、構(gòu)詞法等,。
3．以鼓勵為主，不輕易批評,。幫助學生分析原因,，建立自信心，并給合授課教給他們學習的方法與策略,。
4．堅持編排一些用時很短簡單易操作的小測驗,，結(jié)合單元測試來強調(diào)教學重點,。
5．虛心學習，取人之長,，補己之短,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高中英語教師教學計劃篇七
作為一名教育工作者,，從教來一直擔任英語科教學工作,，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,，不斷探索,，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的.進行工作,，取得了較好的效果,，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大,，使教師在授課中難以兼顧,，教材的詞匯量大、內(nèi)容多,、語法較零碎,，操作難度大。
以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點,，轉(zhuǎn)變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題,，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，為提高教學質(zhì)量而努力。
1,、利用共同研究這個平臺,，積極參修,。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
2。以人為本,，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標,。
3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。
4,、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。
5、樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。
6,、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力,。
1、英語教學研究的最新動態(tài)與成果,。
2,、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3,、在學校有計劃地安排下認真聽課,、評課,。
4、認真研究教材教法,，認真寫好教學設(shè)計,。
5、每月撰寫個人教學故事,。
1,、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,，適時進行自主研修,。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課,。
2,、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。設(shè)計出富有個性的教案,。
3,、利用網(wǎng)絡(luò)進行學習與交流。
4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。
5。教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率,。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展,。
6,、積極參加學習,，認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,，做好筆記,。
7、認真做好教學后反思,，得出成功經(jīng)驗和存在問題,。
8、認真研究教材教法,，認真寫好教學設(shè)計。
9,、每月撰寫個人教學故事,。
高中英語教師教學計劃篇八
本學期教材共分兩冊，必修5和必修6,，分別為一個模塊,，每個模塊2個學分，總學分4分,。每冊教材包含5個單元,。話題范圍廣泛，如藝術(shù),、詩歌,、科學、地理,、飲食,、新聞等。教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活,，富有較強的時代氣息,，視野開闊，信息量大,，不僅有助于開闊學生的文化視野,，增進對其他國家，尤其是英語國家的理解,，而且會加深他們對祖國的熱愛之情,。
教材注重啟發(fā)學生進行探究式的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。引導學生由單純模仿,、被動接受的學習轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現(xiàn),、推測,、理解,、記憶、對比,、分析,、聯(lián)想、歸納,、內(nèi)化等策略進行學習,。也幫助教師由采用灌輸式教學轉(zhuǎn)為使用啟發(fā)式教學，提供學生發(fā)現(xiàn)和探究的空間,。
本套教材要求教師采用以下教學方法和策略：
1功能,、結(jié)構(gòu)、話題及"任務(wù)型"活動,、途徑相結(jié)合的教學方法;,。
2、遵循學生的'認知規(guī)律,，循序漸進;,。
3、多種媒體配合,，提供豐富的配套資源;,。
4、增加形成性評價,，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位,。
高中英語教師教學計劃篇九
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異,。
3,、突出學生主體，尊重個體差異；
5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。
總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。
本學期我擔任初二（3/4）英語教學工作,，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂,，學不會，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。
經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少,。針對種種問題，在本期的英語教學中,，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀、寫等基本技能,；另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲,、有所進步,。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好,，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法,；反義疑問句；過去進行時的用法,；表感官和直覺的系動詞的用法,；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法,。
本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法,；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法,。
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.
本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：
周次
授課人
課題
1
module 1
3
module 3
5
module 4
6
module 5
9
module 8
11
module 9
13
module 9
15
module 10
16
module 11
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，提教學效果,。
5.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率,；
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用；
9.鼓勵學生自主探索,，合用探究,，共同提高,。
10.加強聽力訓練,。
周次
授 課 內(nèi) 容
課 時 安 排
新授
復(fù)習
測試
講評
1
module 1
4
2
module 2
3
1
3
module 3
3
1
4
module 4
3
1
5
module 5
2
1
1
6
module 6
3
1
7
復(fù)習
2
1
1
8
期中檢測
9
module 7
3
1
10
module 8
2
1
1
11
module 9
3
1
12
module 10
3
1
13
module 11
4
14
module 12
3
1
15
復(fù)習
2
1
1
16
期末檢測
學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”,，在堅持學生全面發(fā)展的同時,，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生,，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點,，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：
1,、提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念
教師要明確“人才”的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：“七十二行，行行出狀元,?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能,、全面發(fā)展的“通才”,。我們要相信，每個學生都想成才,，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意，樹文明校風”,。
2,、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢
在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生,，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織,、示范作用和其他學生的主導作用,，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。
3,、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng),，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力,。
4,、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,，好讓他們不斷得到鍛煉,、提高,。
在一個班級當中，總相對存在著好,、中,、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效,。
1,、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學生的生活,、思想情感上，全方位的關(guān)懷學生,、激勵學生奮發(fā)向上,，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視,、家長打罵的“后進生”建立自尊,、自信，恢復(fù)求知的欲望,。
2,、堅持正面教育，愛護學生,，替后進學生著想,，課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷,，循循善誘地疏導,，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光,。
3,、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標,，及時反饋”的原則,，合理實施。
4,、建立后進生檔案,，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作,。
5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,，匯聚集體力量,，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,，開展“語文興趣小組”活動,，平均分配差生，優(yōu)差生同組,，堅持“兵”教“兵”,，以達到良性互助，共同收益,。
6,、持之以恒，鞏固習慣 ,。
“十年樹木,，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒,，就一定會有所收獲。
認真參加學校的教研教改活動,，積極主動承擔教改課題,，仔細研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，進行課堂改革,，實行教與學的互動，提高教學效率,，向45分鐘要質(zhì)量,，爭取取得優(yōu)異成果,。
高中英語教師教學計劃篇十
指導思想:。
教學工作,，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針,，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教、批,、輔,、考”。全面提高教育教學質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃,。
二,、主要工作任務(wù)。
1,、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學資源查閱相關(guān)教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,，學習《有效教師》,、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記,，并有一定的質(zhì)量,，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文,、案例或教學反思,。
2、端正態(tài)度,、提高認識,，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習,，取長補短,，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語,。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,，并寫好記錄，做好自學筆記,，按時完成,。
3、認真理解掌握“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,。
4、認真做好學?！叭?、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評工作,。
在本學期我擔任四年級的英語教學,。教學小學低年級英語，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,，我從以下幾個方面做起:,。
(一)教學目的任務(wù)。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2,、能按四會要求掌握所學句型,。
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。
8、能演唱已學過的英語歌曲,，已學過的歌謠,。
(二)教材重點難點。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。
2,、能按四會要求掌握所學句型,。
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
(三)主要措施,。
1、以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽、說,、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。
3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量,。
4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
5、根據(jù)“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績,。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,，在新課結(jié)束后做好詳細的復(fù)習計劃，提高英語教學質(zhì)量,。
四,、加強學習提高素質(zhì)。
利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念,，不斷反思和向名師學習,，切實提高自身素質(zhì)。
(看完以上內(nèi)容，是否對您有所幫助呢,？如果還想了解到更多的相關(guān)范文,！歡迎關(guān)注！）,。
高中英語教師教學計劃篇十一
學生雖然有了一定的英語基礎(chǔ),，但兩極分化較嚴重。因此,，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，基礎(chǔ)教學,，分層教學,，保持學生的學習興趣。
1.激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心。
2.培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,。
3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。
4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。
5.適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。
1.能聽,、說、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。
2.能聽、說,、認讀21個單詞,。
3.能聽懂、會唱8首歌曲,。
4.能完成6個自我評價活動,。
5.能理解6個幽默小故事,。
6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
1.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。
4.多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。
5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。
6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。
7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。
1.了解學困生心理，建立師生感情,。
2.尊重,、理解、寬容,、善待學困生,。
3.借助集體力量感染學困生。
4.給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標,，充分肯定他們完成教學目標的能力,，以達到培養(yǎng)其自信心。
5.家庭的`配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件,，通過家長會議,、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息,。
英語是一門交際工具,，是一門實踐性很強的課程，大量反復(fù)地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦,，不利于他們的學習激情,。所以我制定了相應(yīng)的措施,。
1活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料,。
2課后為學優(yōu)生增加相應(yīng)的訓練,，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己,。達到逐步培養(yǎng)自學的能力,。
高中英語教師教學計劃篇十二
1、總體目標,。激發(fā)學生學習英語的.興趣,，樹立自信心。在整個教學過程中,，學生可以有豐富的生活常識,，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀,，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力,。同時培養(yǎng)自學能力，積累學習方法,。
2,、具體目標。結(jié)合學生英語基礎(chǔ)差的事實,，在教學初期,，注意與一年級知識的銜接，比如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯,、詞語搭配,、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則,，掌握實際用法,。希望第一學期結(jié)束后，能培養(yǎng)學生的學習興趣,，養(yǎng)成更好的學習習慣,，掌握基礎(chǔ)知識。
二,，學生的基本情況,。
這個班60人，聰明活潑好學,。然而,，仍然有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。雖然他們在七年級有意識地培養(yǎng)興趣,，在考試中取得了一些成績,，但他們的綜合學習能力,，尤其是自主學習能力并不是很高。
三,，我的指導思想,。
隨著社會、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展,，英語的重要性日益突出,。在義務(wù)教育階段，英語教育也是重要的組成部分,。通過學習英語,，學生可以激發(fā)興趣，掌握知識,，提高英語口語和交際能力,，同時增強意志，陶冶情操,，開闊視野,，發(fā)展個性。在這學期的英語教學中,，我想堅持應(yīng)用以下概念：
1,、面對所有學生,，關(guān)注每個學生的情緒,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
2、總體設(shè)計目標靈活開放,。目標設(shè)計基于學生技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識的發(fā)展,。
3、突出學生,，尊重個體差異,。
4、聽聽其他(她)老師的話,，從中吸取精華,。
四，我是教材分析,。
六,、教材的重點和難點,。
本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時,、直接引語和間接引語,、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型,。這些重點和難點應(yīng)在語言材料的學習中及時加強和總結(jié),，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，將語言學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，提高學生的聽說能力,，并通過各種任務(wù)活動鞏固知識。鼓勵學生通過思考,、體驗,、參與和合作來學習，從而提高學生獨立思考的良好習慣和口頭表達及合作學習的能力,。
七,、我這學期的教學方法。
英語的教學方法有很多,，各有利弊,。教師可以使用不同的教學方法來補償不同的情況。鑒于我教的課,，這學期我打算用以下方法教育和教學生：
英語畢竟是一門語言,，培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫、譯的綜合能力,。在教學過程中,，需要對學生進行聽、說,、讀,、寫、譯的訓練,，這就要求我們用英語教學,，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力。
2,、用英語思考,。
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維,，你就不能學好英語,。英語思維是指在用英語表達和理解的時候,，沒有美國思維的介入，或者說美國思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度,。這是真正流利和熟練的境界和象征,。
3、背誦結(jié)合各種練習,。實際上,，大量背誦和各種練習相結(jié)合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法。
4,、合理利用課外資料,，重點練習和講解重點題目，做到主次分明,，講求實效,。
5、根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;英語里有很多內(nèi)容,，包括語音,、詞匯、語法,、交際等等,。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學生也學不好,，再好的老師也教不好,。因此，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學方法是必然的,。
總之,，在教材中使用各種寫作練習不僅可以培養(yǎng)學生的想象力，還可以提高學生的寫作技能,。及時總結(jié)語法和日常語言，鞏固語言知識,，注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的理解從感性上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫語言技能的基礎(chǔ)上,，開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識,，讓學生多讀,、多記,、多總結(jié)、多背誦,、多實踐,，豐富英語知識，提高語言技能,。以達到鞏固,、掌握、應(yīng)用的目的,，最終形成語言技能,。
八、我的教學輔助活動,。
1“每一次努力都有回報,，每一個等待的人”，我總會引起我的興趣,。
高中英語教師教學計劃篇十三
,，我會努力作到：1、認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。2,、作業(yè)有布置,，有批改，有反潰可適當增加閱讀,，要求學生寫些書信,、日記等應(yīng)用文。本學期的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時,，更應(yīng)注意知識的延伸,，內(nèi)容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力,。根據(jù)新課改目標的要求,，除教材外，課外閱讀應(yīng)達4萬單詞的詞匯量,。作業(yè)的檢查指定專人負責,，各組長負責、老師抽查為輔。3,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。4,、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。5、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等,。6,、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。7、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。
，一如既往地進行業(yè)務(wù)理論學習,。針對學生情況研究本學期的教研課題,。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案,。對于教學內(nèi)容的設(shè)計要做到以下幾點：首先,，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞,，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞,，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度,；抓筆記,，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法,，精講多練,，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識,，做好單元檢測工作,。其次，抓課文朗讀,，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,，八年級的課文較長，知識點都在課文中,，讓學生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音,、語調(diào),、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣,，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況,，以小組為單位,，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽,。第三,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學習英語的好方法,，激勵他們努力學習英語，提高英語成績,。第四,，在教學中，我會用自己的激情去感染學生,，用熱情去鼓勵學生,，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生,，圓滿完成自己的教育教學任務(wù),。
本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周,。
unit1第一周----第二周
unit2第三周---第四周
unit3第五周---第六周
unit4第七周---第八周
unit5第九周---第十周
unit6第十一周----第十二周
unit7第十三周---第十四周
unit8第xx周---第十六周
總復(fù)習第十七周---十八周
高中英語教師教學計劃篇十四
圍繞縣教體局小學教研室及x鎮(zhèn)小學教研室x年教研工作計劃,，結(jié)合我校實際，制定石河完小英語教研組工作計劃,。
一,、指導思想。
以學習實踐《英語課程標準》和《小學英語教學策略》為重點,，以新課程理念深入開展課堂教學研討并引導教師進行科學有效的反思,。進一步推進網(wǎng)絡(luò)教研，加強學法指導,，重視語言學習的工具性和人文性特征,，倡導語言學習為生活服務(wù)，為終生學習,、發(fā)展服務(wù),。經(jīng)過各類教研活動進一步促進教學改革。
二,、工作目標,。
嚴格落實縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學質(zhì)量,，緊抓學生英語口語,、書寫和閱讀教學、做好教師教學常規(guī)管理,，做好專項教研工作,，再提教學質(zhì)量。
2,、貫徹新課標理念,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信心,。
3,、以提高教學質(zhì)量為重點，注重學生英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運用本事的培養(yǎng),，尤其是加強學生書寫的指導和口語的練習,。
4、做好英語閱讀教學和聽說教學活動,，重視學生本事的培養(yǎng),，構(gòu)成初步的英語技能,。
三,、工作重點,。
(一)加強教師理論學習，提高理論修養(yǎng),。
1,、加強理論學習，深入學習《英語課程標準》和《小學英語教學策略》,，正確領(lǐng)會課標精神和策略,，提高自我的理論修養(yǎng)。
2,、鼓勵教師開展教學改革實踐,，邊教邊研究，要不斷反思自我的實踐,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高自我的教學水平。
(二)規(guī)范英語教學,，全面提高教學質(zhì)量,。
1、備好課,。組織教師鉆研課程標準和教參,，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖,，目的要求和重,、難點;必須研究應(yīng)對的學生，熟悉他們的已有認知和本事,，充分利用各種信息,，豐富教案，做好教學反思,，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失,，優(yōu)化教案，加強校本研究,。
2,、上好課。一節(jié)課,，要關(guān)注學生的生活和情感,，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中,，更要關(guān)注語境的真實,、自然,，設(shè)計的活動要有目的，即活動是任務(wù)型活動,，使學生在真實的語境中,。
3、做好練習,。使用好基礎(chǔ)訓練,，精心批改，尤其要求學生書寫端正清楚,，訂正要嚴格認真,，一絲不茍。
4,、輔導好學生,。做好提優(yōu)補差，教師要充滿愛心,，耐心細致地對待后進生,，鼓勵他們樹立信心，教育他們改善方法,，促使他們提高,。
(三)開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發(fā)展,。
落實好英語口語及寫教學,，針對不一樣年級的學生開展不一樣的競賽，如朗讀,、講故事,、口頭作文、歌曲演唱,、書寫比賽等,，激發(fā)學生學習的進取性，重點放在口語及書法上,，重點培養(yǎng)這兩方面的特長生,。
四、具體安排,。
1.梳理本學期工作重點,。
3.英語基礎(chǔ)訓練聽力材料錄音制作。
2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動,。
2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動,。
3.英語口語抽測。
高中英語教師教學計劃篇十五
本學期我校英語組將以學校和教務(wù)處,、教研處工作計劃為依據(jù),；以搞好常態(tài)化教學,，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點,，進一步深化課程改革,，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力,，使教師盡心盡職,，全身心地投入到教學、教育工作中,，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展,，使“后進生”能夠順利摘帽,。開展實效、和諧的教研活動,，探究科學有效的課堂教學形式,，結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方,，為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而扎實工作,。
1、深入學習《英語課程標準》,，認真進行教材分析,、教學模式探討及教法、學法的研究工作,。
2,、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量,。
3,、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動,。
4,、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地,，積極探索,、注重實效性，及時結(jié)題,。
5.努力提高英語教學質(zhì)量,，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。
6,、創(chuàng)編,，學習英語字母操,，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握,。
1,、備課、上課,。認真鉆研新課標,、教材，分析學生實際,，備課時認真制定教學目標,，設(shè)計教學過程，確定教學方法,，選擇教學媒體,，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性,，提高教師的反思能力,，以教學反思提升備課、上課內(nèi)涵,。突出板書設(shè)計和課后練習設(shè)計,。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心,，發(fā)揮其主動性和積極性,。深入學習溫州市“關(guān)于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關(guān)于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施意見”。,，指導于實踐,，并認真寫出心得體會。
2,、常規(guī)校本教研活動,。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習,、集體備課,、團隊磨課、案例研討,、聽課備課等,。做到有計劃、有活動,、有記錄,、有總結(jié)、有發(fā)言人,，內(nèi)容充實,，盡量使每個組員在教研活動中能有所思,、有所說、有所得,。
3,、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣,、市相關(guān)教研計劃,，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多,，如英語錄象課評比,、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽,，五年級英語書寫比賽,，英語閱讀教學案例評比等等。
4,、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學習,、討論,，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平,、教學能力和教科研水平,。積極參加學校，縣,、市舉行的教師英語書寫競賽,。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學習,，多學習多反思,，齊心協(xié)力，共同成長,。積極參加課題研究工作,，在教學實踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結(jié)合來,，提高自己的教學效果和理論水平,。
5、各年級具體工作,。
三年級重點工作：
a．英語學習興趣培養(yǎng),。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣,。
b．英語學習習慣的培養(yǎng),。
四年級教研重點：
a.做好基礎(chǔ)較差的學生和后進生的輔導工作,。
b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作,。
c.在教學內(nèi)容范圍內(nèi),，進行英語表演賽。
五年級教研重點,。
a.融英語書寫教學于日常教學活動中,，積極籌備學生參加學區(qū)、縣,、市英語書寫比賽,。
b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學工作,。
c.引導學生走出課堂,，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活,。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a.認真做好畢業(yè)班工作,，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃,。
b.與其他年級老師們做好資源共享工作,，為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力,，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備,。
高中英語教師教學計劃篇十六
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強,，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的,，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差,，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較異常,，所以在今后的教學中,，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。
教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生,，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本事強的學生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲,、主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,，喜歡交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。
使學生經(jīng)過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，使他們樹立起學習英語的自信心,，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。
1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案。
2,、更新教育觀念,，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。
3,、改善教學方法,，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學生說起來，動起來,。
4,、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作本事,。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流,。
聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般此刻時態(tài))。
讀：能夠辨認單詞和句子,。
寫：能夠書寫字母和主要單詞,。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
本學期仍擔任六年級三個班的英語,。經(jīng)過一個學期的教與學,，同學們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理,。一些學生試著總結(jié)自己一套學習英語的方法,，并取得一定成效。即將升入初中,，學生們的學習意識逐漸增強,，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減少,?；A(chǔ)較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因,，并認真改正,。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍,。但還有少數(shù)學生,，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎(chǔ)相對有一段距離,，學習上還存在一些困難,，學習興趣較弱,。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘,，多給他們學習機會,，多鼓舞，提高學習興趣,，增強自信心,。然后加強聽，說,，寫訓練,，使他們學習有進一步的提高。本學期的.一些想法和計劃如下：
以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。
1．在六年級下冊英語中，學生應(yīng)掌握得詞匯有150個,，重點句型有43個,。
2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。
3.樹立學習英語的自信,。
4.提升學習英語得興趣,。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感,，打好語音,、語調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng),，幫助他們具備初步用英語交流得能力,。
7.讓學生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。
1.復(fù)習第七冊的知識,，進一步鞏固過去,，現(xiàn)在進行，過去進行時,，將來時態(tài),。
2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識,，去詢問方位,，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點,，精神狀態(tài),。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃,。學習更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運用所學的日常交際用語,。
4.聽,，說，寫能力的另一個層次的鍛煉,。
1.能聽完文章回答問題,。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦,，閱讀,，理解文章。
1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。
2、反復(fù)說,，聽,，寫，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫學生帶讀單詞,。
3、學生總結(jié)適合自己學習英語的方法,，高效率的學習英語,。
４、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
5,、抓緊晨讀時間,，促進單詞課文的消化,。
6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。
7,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。
8、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。
從去年的考題積累中，我將課本教學與中考考點聯(lián)系的緊密一些,，對知識考點能有敏銳的觀察力,，有利于學生能在考卷中，提高分數(shù),，當然了,，這也給我?guī)砹斯ぷ髁浚蚁牖A(chǔ)的積累有利于我對課堂四十五分鐘的把握,。我立足于中考必備的考題,，學習哈爾濱教師的專研課本和試題變化，使自己的教學水平提高的更有效,。
我們組的教師年齡隊伍居中,，對王老師之外，其他的老師而言,，我都了解他們的教學風格,，教學能力和教學態(tài)度，我應(yīng)該融洽組內(nèi)的和諧,，把合作和競爭放在一個平衡點上,，有利于初二英語教學整體的提高，而不是在殘酷的競爭中,，消耗了我們的能量,，要開闊的看待自己的教學，落后了,，一定有其原因,，要查明，再提高,！
本學期的公開課很多，通過年輕教師的展示,，提供給我學習的平臺,，因為你身邊的每一位教師都不是你的競爭對手,，其實，都是你的學習榜樣,，哪怕這個人缺點很多的,，對于我來講，他們都是提高我對課堂教學思考的一個起點,，應(yīng)努力去學習,！
無論課堂教學還是班主任工作，我們都有太多思考的地方,，每一天的故事很多,，在眼前消失，太可惜了,，在平凡枯燥重復(fù)的工作中,，要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們總是匆匆而過,，沒有很好的使用這個資源,。都是寫寫反思，就是因太忙的理由,，而放棄了,，我本學期對這點上，我會提高我的能力,。
大量讀書,，讓我開闊了視野，對待教育問題,，能從容多了,，19年里，看過了很多的書籍,，開始的時候,，沒有理由，19年的光陰證明了還是積累沉淀了很多的思想,，快速地讓我提升了,，在對待課堂教學問題和育人問題上，我的敏銳性要好一些,，我想堅持讀書,，依然是本學期的重點。
通過一年的使用,，我對預(yù)習稿在實踐中,，有了新的認識，我可以再通過初二的使用,，來完成預(yù)習稿的論文完成,，形成理論框架,，但是，必須還是搜集比較整理探究完成這個難得課題,，從自己的班級到整個的學年,，難度很大，但是,，還是要嘗試一下,。
二十一世紀報，通過多年的使用,，有了一套自己的套路,，有利于單詞積累和開拓學生的視野，提高有效性,，還是必要的,。堅持做下去。
教學有沒有興味,，全在于你有沒有給它足夠的重視,。你要是認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改,，我想不可能不進步的。珠河十年越去了,，展望未來,，課堂教學有效性真是一個競爭點，所以,，我還是提高自己的教學能力,，提高個人的教學效率。新的學期開始,，奔著美好前行,！
