每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
祖父的園子課文篇一
祖父的園子是自由自在的園子：倭瓜愿意爬上架就 。黃瓜愿意開一朵花,，就 ,。玉米愿意長(zhǎng)多高就 ?！?/p>
祖父的園子是充滿生機(jī)的園子：園子里的昆蟲很多,，有 ，有 ,，有 ,，有 ，拍一拍手,， ,，叫一兩聲， ,。
祖父的園子是快樂的園子：“我”在園子里吃黃瓜,、 、 ,、 ,、 、 ,。
設(shè)計(jì)意圖：
《祖父的園子》主要描寫了“我”在園子里自由自在,、快樂無憂的心情。第一題基礎(chǔ)題讓所有學(xué)生在填空的過程中,，熟悉課文內(nèi)容,，感受“我”自由自在的童年生活。
挑戰(zhàn)題
倭瓜愿意爬上架就爬上架,，愿意爬上房就爬上房,。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花,，愿意結(jié)一個(gè)瓜,，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié),，一朵花也不開,，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,，它若愿意長(zhǎng)上天去,，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶,，一會(huì)兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。
（1）這段話中寫到的植物,、動(dòng)物有什么特點(diǎn),？
（2）這段話運(yùn)用了 和 的寫法。
（3）你能運(yùn)用“愿意……就……”句式,，仿照樣子寫幾句話嗎,？
祖父的園子課文篇二
假如時(shí)空能夠倒流，我又回到了童年時(shí)代祖父的院子里玩耍著,，鬧著,，玩累了，就在一棵高大的老榆樹下睡著了……一覺醒來,，看到了一個(gè)童話般的園子,。
碧綠的草兒在歡笑著，身上淌著晶瑩的水珠,，在和旬的陽光下閃動(dòng)著美麗的光芒,，草兒們搖搖頭，擺擺手手,，充滿了活力,。
“哈哈嘩嘩喇！小草就是我的家,，充滿了快樂……”一聲狂曲從草叢深處傳來,，原來是一群年輕活力的螞蚱們?cè)诰蹠?huì)，投入的唱著卡拉ok,，有的邊唱邊跳,，有的還擊鼓敲鑼，“啪啪啊叭叭”真是好聽,。
“嘩嘩嘩……沙沙”原來是神志清爽的老樹們?cè)陂_會(huì),，內(nèi)容是有關(guān)教育小樹苗，幫助它樹,。
我在一旁看呆了，禁不住搖頭頗使自己清醒過來。天哪,，這不是夢(mèng),。
“咳咳咳……”一個(gè)蒼老粗啞的聲音從我的背后傳來。是我背后那可不知?dú)q數(shù)的老榆樹在發(fā)出聲音,！
“孩子,，你去逛一逛園子吧，也許,，你能發(fā)現(xiàn)些什么,。”老榆樹充滿慈愛地說,，神情是那么寬闊,，那么慈祥，多么像祖父,！
我疑惑的低下頭一看,，我腳下的一群小螞蟻們，好像一條粗粗的黑線,，滿滿的蠕動(dòng)著,，王石頭上爬。我不由得蹲下身子仔細(xì)一看,，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻背著一粒大米,，實(shí)在走不動(dòng)了，眼見落后于群,，身旁的一只大螞蟻就熱心的幫助小螞蟻,。這，有時(shí)我想起了祖父,，為什么呢,？
我又看見一棵大樹笑哈哈的教一棵小苗如何抵擋風(fēng)沙襲擊，大樹十分耐心,，手把手的教,，多么像祖父啊,！小苗兒那么可愛,，那么淘氣，多么像我,。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)又看見童年時(shí)代的紅蝴蝶,，是那么美麗與年輕，于當(dāng)年的風(fēng)韻全然沒有改變,。他翩翩起舞,，帶著我走過童年的園子,。
黝黑的泥土，明澈的溪水,，湛藍(lán)的天空,，和旬的陽光……一切都那么美好，都與從前一樣,。園子的土墻底長(zhǎng)出縷縷青苔,，叢叢爬山虎在墻上蔓延著；墻邊,，黃瓜躲在叢叢藤葉中,。
太陽懶洋洋的照著祖父的園子。短小的土路兩旁,，各種植物在娛樂：綠油油的青菜聽著耳機(jī)音樂,，十分歡快。油菜花淘氣的核銷百蝶捉迷藏,。我緩緩走入菜花叢,，細(xì)細(xì)一聞，聞到了由猜泌人心脾的聞到了祖父那熟悉的氣息,，聞到了童年溫暖的味道,；我仔細(xì)一聽，聽到了自己與祖父歡快的笑聲,，不覺笑了起來,。
紅蝴蝶引來了十多只小蝴蝶，撲閃著翅膀,，在花叢中忽上忽落,，與小蝴蝶十分親熱。我在思索老榆樹那話中的秘密,，心想：這里一切的一切,，都充滿了快樂與生機(jī)，也許是祖父用他的愛喚醒著所有的一切吧,？原來,，老榆樹所說的園子的秘密原來是祖父對(duì)我的愛！
景物突然如鏡子被一塊石頭打碎了,，周圍一片黑暗,，沒有了湛藍(lán)的天空，沒有了和旬的陽光,，沒有了園子,，我回到了原來的時(shí)代……
