光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇一

先要把英語的課程標(biāo)準(zhǔn)看完,、研究透,，做到心中有數(shù)，對教學(xué)的重難點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)等等方面都明確于心,，以指引自己的教學(xué)工作。而且多看幾遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書的優(yōu)秀方法觀點(diǎn)很多,，需要我認(rèn)真的反復(fù)思考和實(shí)踐,。同時(shí)還要大量閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身素養(yǎng),。不僅要閱讀教育教學(xué)方面的書籍，還要擴(kuò)展自己的閱讀面,，多方面涉及,，以提高自身的個(gè)人魅力和感染力。學(xué)生要求看的一些書籍,，自己也要去看,。以身作則，用實(shí)際行動(dòng)來感染學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說,，要讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶才能被他們真正掌握，要堅(jiān)決避免枯燥的機(jī)械重復(fù)記憶,。這讓我想到英語的教學(xué),。英語是一門語言，只有讓學(xué)生在實(shí)際的使用中,，在思考用語的環(huán)境時(shí),，學(xué)生才能理解句子，而不是簡單的背誦和記憶,。實(shí)行起來可以有以下幾點(diǎn)：

第一,，全英教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，提高學(xué)生的聽力水平和學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用,。

第二，布置口語和實(shí)踐作業(yè),。這也許短時(shí)間內(nèi)對提高他們的英語成績作用不大,，但卻能從根本上幫助他們學(xué)習(xí)一門外語，并建立語感,。

第一,，堅(jiān)持每周最少聽兩節(jié)課，一節(jié)同年級(jí)的英語課,，一節(jié)別的優(yōu)秀教師的課,。學(xué)習(xí)他們的好的方法，及時(shí)思考總結(jié),，有問題多請教,，多實(shí)踐,，多嘗試。

第二,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。有的學(xué)生不是學(xué)不會(huì)，只是因?yàn)閼卸?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，或者自制力不好。這個(gè)時(shí)候,，就需要老師對制度和要求的嚴(yán)格執(zhí)行來約束他,，否則，好的習(xí)慣是永遠(yuǎn)也養(yǎng)成不了的,。

繼續(xù)堅(jiān)持用小組合作,、上課提問,、家長溝通和表揚(yáng)鼓勵(lì)的方法,，并且最重要的是真正的去關(guān)心他們，而不僅僅局限在英語這一科,，所教的這一年,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展去考慮，從一個(gè)教育者的立場采取措施,，注重點(diǎn)滴積累,。這一方面可以多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育書籍去學(xué)習(xí),，重要的是敢于嘗試,。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇二

1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智,，拓展視野,。

3、,、不但注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。

4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。

本書每一個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a與b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每一個(gè)單元還附有self check部分,，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)。

1,、要使學(xué)生受到聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對實(shí)際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1,、語言技能：聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

說：

(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

(2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

(2)能識(shí)別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：

(1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2,、語言知識(shí)：

語音：

(1)逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;

(2)根據(jù)語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或者簡單語句,。

詞匯：

(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

(1)進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式;

(2)進(jìn)一步理解、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式;

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等;

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。針對這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力,。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

6,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差,。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，本人將致力于：一方面,，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,；讓學(xué)生掌握記憶語音,、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,，有所進(jìn)步。

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語的重要性日益突出,，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分,，通過英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí),，提高口語水平和交際能力,，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操,，拓寬視野,，發(fā)展個(gè)性,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異。

（一）,、語法知識(shí)點(diǎn),、

1、一般疑問句及回答,；

2,、指示代詞、人稱代詞,、物主代詞

3,、名詞復(fù)數(shù)的'變化；

4,、方位介詞,；

5、特殊疑問句的構(gòu)成,、回答和對劃線部分提問

6,、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7,、名詞所有格,；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9,、時(shí)間表達(dá)法,；

（二）、交際用語。

英語的教育教學(xué)方法很多,，各有優(yōu),、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ),。針對我教的班級(jí),，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語,；

英語畢竟是一門語言,，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、譯的綜合能力,，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練,。

2、用英語想英語;

用英語想,，也就是用英語思考,。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好,。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標(biāo)志。

3,、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法,。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,；

英語的內(nèi)容較多,，包括語音、詞匯、語法,、交際等等內(nèi)容,，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,，再好的教師也不可能教好,。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的,。

1,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,。

3,、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語,。

4,、備好學(xué)生、課本,、課標(biāo),，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻,、透徹,。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感,，循序漸進(jìn),，逐漸提高閱讀理解能力。

8,、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀,，講解技巧,，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9,、實(shí)行分層次教學(xué),。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo),，分層次練習(xí),，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高,。

10,、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí),、重點(diǎn)講解,，做到主次分明，講求實(shí)效,。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）和初一（2）班的英語教學(xué),，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自務(wù)工子弟,，本地學(xué)生少,，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄,，聽說讀寫的英語能力也比較差,。

按照新課程改革，單元內(nèi)容共十二個(gè)模塊,。

具體安排：

對于12個(gè)模塊,，每一模塊用5課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課5個(gè)課時(shí),，單元檢測一課時(shí),。

主要措施

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式,、詞匯,、短語,、句型分插于12單元的新課教學(xué)中

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)

3、為了減輕初三聽力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽力水平,，從初一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

5,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學(xué)的重點(diǎn),，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,、共同提高。堅(jiān)持集體備課,，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、然后全組人員共同探討,，最后確定下來,。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇五

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具,。學(xué)習(xí)和掌握英語,，是對21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國際競爭力,，已成為我國基礎(chǔ),。

三年級(jí)大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力,，但由于剛學(xué)過字母,，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘,；并且他們注意時(shí)間不長,，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣,。

本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語,，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué),，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒,、

2、保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面,，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大,，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大,，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次,。

3、積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語,。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片,、實(shí)物或模型等直觀教具和表情,、身勢以及其他語言行為輔教。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6,、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作個(gè)計(jì)劃，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我要到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃篇七

從本市近幾年的中招試題來看,，英語中考試題容量大,、覆蓋面廣，要求也愈來愈高,，漸漸與高考試題接軌,，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對運(yùn)用知識(shí)的能力的考查,。這個(gè)學(xué)期對我們初三畢業(yè)生來說,，僅有13周的時(shí)間，所以,，我們初三總復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高英語總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班英語教師必須面對的問題,。下面就結(jié)合我校近幾年來初三英語總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，優(yōu)化復(fù)習(xí)。

本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期,。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解運(yùn)用,；

（2）精講多練,，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)解題的方法。

（4）做好模擬訓(xùn)練,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。

根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我們初三段英語備課組準(zhǔn)備采取三輪復(fù)習(xí)法,，作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)語言知識(shí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性模擬考試,。做到著眼全面,，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績,。

1,、做好教學(xué)常規(guī)，備戰(zhàn)中考,。

a,、在3-4月期間，重點(diǎn)放在聽力口語,，利用早自修,、課間、放學(xué)后加強(qiáng)聽力口語訓(xùn)練,，努力打響中考第一炮,。

b、4月上旬,，立足復(fù)習(xí)導(dǎo)引,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯和基本語法知識(shí)。

c,、4月下旬第四周,，專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)完型和閱讀,。

d,、5月上旬,，話題作文和綜合練習(xí)。下旬,，模擬卷練習(xí),。

e、6月,，查缺補(bǔ)漏,，疑難解答，模擬考試,。

2,、讓學(xué)生盡快適應(yīng)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我管理,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，激勵(lì)同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)興趣，

3,、充分了解學(xué)生的心理變化,，為后進(jìn)生提供高效地輔導(dǎo)，尤其是在聽力口語這塊多花時(shí)間,，要對后進(jìn)生保持充分的耐心,。

4、聚焦教學(xué)分層,，作業(yè)分層,，吃透教材，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)資料,，在充分了解學(xué)情的情況下,，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)上有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)分層，使不同層面的學(xué)生有所得,。

5,、加強(qiáng)詞匯練習(xí)，狠抓詞匯記憶與運(yùn)用,。

6、以聽力口語復(fù)習(xí)導(dǎo)引為基礎(chǔ),，利用信息課,，早自修，午間,，課間及放學(xué)后強(qiáng)化聽力口語練習(xí),。

7、加強(qiáng)話題寫作的指導(dǎo),，規(guī)范寫作要求,，背誦作文范文,，克服寫作恐懼癥，努力讓每一位孩子動(dòng)筆寫作,，在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

8、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求,，抓好落實(shí)，強(qiáng)化訂正,，學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

一輪復(fù)習(xí)（3月16日--4月30日）

這一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該按照教材的順序歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)。同時(shí)每天進(jìn)行口語,，聽力的訓(xùn)練指導(dǎo),，迎接4月底的口語聽力考試。

二輪復(fù)習(xí)（5月1日--6月1日）

這一階段的復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。知識(shí)掌握不系統(tǒng),、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤,，做錯(cuò)題目,。這要求老師在這一階段的復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則,，做到講--練--評結(jié)合。

三輪復(fù)習(xí)（6月2日--6月14日）

這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)考察和能力考察并重,，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：知識(shí)--能力--知識(shí),。