無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)期刊篇一
教高斯數(shù)學的老師是一個從城里來的人,，覺得自己在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書真是大材小用,。這一天數(shù)學教師正好情緒低落,，讓同學們做作業(yè),。同學們看到老師抑郁的臉孔,，心里害怕起來，于是就認真的作業(yè),。還不到半小時，高斯就把作業(yè)做完了,，送給老師檢查,。
老師頭也不抬地說："錯的,！"高斯非說自己的是對的,。老師接過來一看,，高斯的計算不僅正確,，而且他還發(fā)現(xiàn)了計算簡便快捷的數(shù)學原理,。
跟高斯比起來,，我感到臉紅,。每當在學習中有了困難和問題時,，我很少換一種方法去思考,，而總是直接問家長或老師,。
在數(shù)學家庭作業(yè)中，我有一題不會做,，可是我想都沒想，就說我不會做,，就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解,，可是我只是聽懂寫了上去,，卻沒有換一個角度去思考問題,。我現(xiàn)在覺得很慚愧,。
我想："如果,，我只是聽懂了,，就寫了上去,，但卻沒有深入的去分析，去理解,、去思考這道題。雖然,，這道題改下來是正確的，但如果是僅僅是這樣的話,，過了些日子可能就忘記了解題的方法,。如果認真地分析思考了,，肯定是不會忘記的,。
通過讀高斯的故事，我深深地體會到勤思考,、善觀察、多角度的去思考問題的重要性?，F(xiàn)在很多學生在學數(shù)學的時候，只會照葫蘆畫瓢,，不能領(lǐng)會其中的奧妙，不能舉一反三,，不能靈活運用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個非常好的榜樣,。
數(shù)學發(fā)現(xiàn)期刊篇二
對于同學們來說，“5”并不陌生,，可你發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與“5”相乘的規(guī)律嗎?
我想對于整數(shù)乘5來說，比較簡單,。但數(shù)大了的.話,，可能就不太容易了。不妨試試我的方法--一乘以5,，等于這個數(shù)乘以10再除以2,。雖然有些麻煩，但不容易算錯,，還能口算,。既提高了準確率,，又節(jié)省了時間。
小數(shù)與5相乘時,，用這種方法也不錯。例如1.6×5,，一般同學要列豎式，而用我這方法：1.6×10÷2,，先用小數(shù)點移位法得出16,，然后一下就算出1.6×5=8。
這種辦法不僅對5有用,，而且，乘以50,、500……也可以,。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個數(shù)乘以1000除以2……
如果是乘以0.5,，則是縮小2倍,，乘以0.05則縮小20倍，依次類推,。
我的小竅門還不錯吧!
