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教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇一

《現(xiàn)代營(yíng)銷》主管單位：吉林省新聞出版局,，主辦：吉林省期刊協(xié)會(huì)，學(xué)術(shù)指導(dǎo)：中國(guó)高等院校市場(chǎng)學(xué)研究會(huì),，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn22-1256/f,，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1009-2994，郵發(fā)代號(hào)：12―142,，本刊為中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（cjfd）全文收錄期刊（中國(guó)知網(wǎng)）,，省級(jí)綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要欄目：發(fā)展戰(zhàn)略,、經(jīng)營(yíng)管理,、市場(chǎng)營(yíng)銷、創(chuàng)新研發(fā),、人力資源,、財(cái)務(wù)天地、法律法規(guī),、經(jīng)濟(jì)前沿,、資本運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)與管理,、市場(chǎng)調(diào)研,、國(guó)外經(jīng)濟(jì)、理論研究,、科教研究,、現(xiàn)象研究、行業(yè)經(jīng)濟(jì),、國(guó)際商務(wù),、工程技術(shù)、教育園地,、人文天下,、政策與法規(guī)、企業(yè)文化,、改革與創(chuàng)新,、商業(yè)科學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流,、經(jīng)濟(jì)縱橫,、工作研究,、電子商務(wù)、社科論壇,、實(shí)踐與探索等,。常年歡迎教、管,、研人員賜稿,。

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教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇二

林業(yè)的發(fā)展始終是生態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)，也是是保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)能夠可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。因此目前我們還要在如何實(shí)現(xiàn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，加強(qiáng)林業(yè)的現(xiàn)代化管理，充分發(fā)揮林業(yè)的生態(tài),、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益等方面積極思考,、分析、探究,，實(shí)現(xiàn)我國(guó)林業(yè)的跨越式發(fā)展,。

1.我國(guó)林業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1林業(yè)發(fā)展總體成績(jī)顯著，發(fā)展迅猛,，勢(shì)頭強(qiáng)勁

我國(guó)林業(yè)經(jīng)過(guò)近60多年來(lái)的發(fā)展,，總體成績(jī)相當(dāng)顯著。目前,，我國(guó)森林覆蓋率達(dá)到了20.36%,，森林面積1.95億hm2，同時(shí)森林面積還在逐年增加,，現(xiàn)在每年大約以200萬(wàn)hm2的速度遞增,。因此不難看出，目前我國(guó)林業(yè)在國(guó)家政策的支持,、市場(chǎng)的需求的背景下,，發(fā)展迅猛，勢(shì)頭強(qiáng)勁,。

1.2新興林業(yè)產(chǎn)業(yè)迅速崛起,，成為林業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)

近幾以年，隨著市場(chǎng)需求量的增加,，新興林業(yè)產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，比如竹產(chǎn)業(yè),、森林食品與藥材,、野生動(dòng)植物的繁育利用、苗圃花卉以及森林公園旅游等,。通過(guò)圍繞林業(yè)的一種資源進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā),，然后發(fā)展成大產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。例如，目前楊樹(shù),、銀杏和桉樹(shù)等的發(fā)展已日漸成熟,，經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品也是種以兩位數(shù)速度增長(zhǎng)。

1.3城市林業(yè)發(fā)展備受關(guān)注,，成績(jī)顯著

城市林業(yè)屬于林業(yè)的單獨(dú)分支,，它主要研究的是城市潛在的自然與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系,，主要目標(biāo)是城市樹(shù)木綠化的種植以及管理,，主要任務(wù)是設(shè)計(jì)城市栽培的樹(shù)木。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展與城市化進(jìn)程的不斷加快,，城市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題顯得越來(lái)越嚴(yán)峻,，嚴(yán)重影響著城市的身體健康和生活質(zhì)量，因此當(dāng)前其發(fā)展也逐步被人們關(guān)注,。同時(shí),，像一些高新技術(shù)在城市林業(yè)的建設(shè)應(yīng)用中也有所體現(xiàn)，比如運(yùn)用“3s”和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行城市林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì),。

1.4林業(yè)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)日漸顯著

林業(yè)具有經(jīng)濟(jì),、生態(tài)、社會(huì)3大效益,。目前林業(yè)的迅猛發(fā)展,，推動(dòng)了農(nóng)民的就業(yè)增收，充分帶動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。我國(guó)目前約有近1.70億hm2的集體林地,，如果每戶經(jīng)營(yíng)3.3hm2，那么可以為農(nóng)民提供2.5億個(gè)穩(wěn)定的就業(yè)崗位,。林業(yè)的不斷發(fā)展,，已經(jīng)成為了緩解當(dāng)前巨大的就業(yè)壓力，提高農(nóng)民的收入,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)的和諧可持續(xù)發(fā)展的重要方式。

2.我國(guó)林業(yè)發(fā)展存在的主要幾個(gè)問(wèn)題

2.1重視不夠,，生態(tài)效益與社會(huì)效益不能充分發(fā)揮

生態(tài)效益主要是指林業(yè)能夠發(fā)揮調(diào)節(jié)空氣質(zhì)量,、保持水土流失、防止沙漠化等功能所體現(xiàn)的效益,。社會(huì)效益的重點(diǎn)是指林業(yè)可以為廣大群眾與社會(huì)提供優(yōu)良的工作,，生活環(huán)境，提供美好的休閑,、旅游條件與環(huán)境,，為國(guó)家發(fā)展提供一系列的林業(yè)產(chǎn)品等里所體現(xiàn)出來(lái)的效益,。

雖然國(guó)家始終強(qiáng)調(diào)林業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，要充分發(fā)揮其生態(tài)效益與社會(huì)效益,，也出臺(tái)了很多了相關(guān)的政策,，但是到了林區(qū)就表現(xiàn)監(jiān)管不夠、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入嚴(yán)重不足,、亂砍濫伐現(xiàn)象仍然常常發(fā)生,。同時(shí)森林質(zhì)量不高，低效防護(hù)林占有比重較大,，森林的人均占有面積低,，還有因?yàn)楣芾聿坏轿坏仍颍斐傻牡蛢r(jià)值的殘次林區(qū),，林木稀疏,。這些都嚴(yán)重地遏制了林業(yè)的社會(huì)與生態(tài)效益。

2.2科技含量低,，經(jīng)濟(jì)效益有待提高

當(dāng)前我國(guó)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)面臨著科技含量比較低,，成果轉(zhuǎn)化很慢的問(wèn)題。我國(guó)從事林業(yè)工作人員的整體素質(zhì)較低,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，從事林業(yè)工作領(lǐng)域里的專門性人才只占到職工總數(shù)的1/4，而且大多都是初級(jí)技術(shù)人員,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他行業(yè),，更落后于發(fā)達(dá)國(guó)家的近50%水平。

同時(shí)林業(yè)生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新力不夠,，沒(méi)有對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用,，在林業(yè)產(chǎn)業(yè)上的科技貢獻(xiàn)率只有20%，遠(yuǎn)低于其他行業(yè),。而且因?yàn)闆](méi)有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán),，在本行業(yè)的資本密集型與科技型產(chǎn)品生產(chǎn)上受到外國(guó)企業(yè)的嚴(yán)重排擠，不少企業(yè)僅僅是原料與初級(jí)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單生產(chǎn)商,，無(wú)法走向國(guó)外的大市場(chǎng),。所以，總的來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)效益還有待進(jìn)一步的提高,。

2.3林業(yè)的信息化的管理平臺(tái)的構(gòu)建與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定差距

雖然我國(guó)林業(yè)的信息化管理平臺(tái)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放這三十多年的發(fā)展,，已經(jīng)初具規(guī)模，但是發(fā)達(dá)仍存在不小的差距,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,，第一，信息網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面較窄,，服務(wù)體系不完全;第二,，信息資源的整合共享體系還未形成;第三，由于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后,，造成農(nóng)村信息服務(wù)不到位;第四;當(dāng)前的林業(yè)信息管理平臺(tái)與社會(huì)對(duì)林業(yè)信息的需求還不相融合,。

3.我國(guó)林業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

3.1在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,，日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求將推動(dòng)快速發(fā)展

教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇三

高級(jí),、工程師職稱論文發(fā)表期刊

《科技資訊》雜志，由北京市科學(xué)技術(shù)研究院主管,，北京國(guó)際科技服務(wù)中心主辦的科技期刊,。本刊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-3791；國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5042/n,；郵發(fā)代號(hào)82-238,面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行,。辦刊宗旨：聚焦中外高新技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方向,；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,，以高新科技資訊為依托，以平面交流為手段,，努力為促進(jìn)我國(guó)高新技術(shù)成果商品化,、產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化。征稿欄目：高新技術(shù),、工程技術(shù),、工業(yè)技術(shù)、建筑科學(xué),、it技術(shù),、農(nóng)業(yè)科學(xué)、科教平臺(tái),、資源與環(huán)境,、學(xué)術(shù)論壇、圖書館論壇和科技動(dòng)態(tài),。本刊物是適合高級(jí),、工程師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿,、咨詢,、聯(lián)系我們。

《科技風(fēng)》,，是經(jīng)科技部和國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的大型綜合類省級(jí)期刊,。主管單位：河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：河北省科技咨詢服務(wù)中心,，中國(guó)期刊網(wǎng)收錄期刊,。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn13-1322/n,；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1671-7341。征稿范圍：本刊面向全國(guó)廣大科技工作者,，教育工作者,、財(cái)務(wù)人員、技術(shù)人員,、醫(yī)務(wù)工作者,、科技管理人員、經(jīng)濟(jì)管理人員社會(huì)科學(xué)工作者等人士征集科技創(chuàng)新,，教育,、財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī),、基礎(chǔ)科學(xué),、建筑工程、醫(yī)療保健,、圖書館及科技管理,、人事管理、經(jīng)濟(jì)管理,，文學(xué)藝術(shù)等各方面的創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)論文,。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志,。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿,、咨詢、聯(lián)系我們,。

《中小企業(yè)管理與科技》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),由河北省中小企業(yè)服務(wù)中心主管的綜合類期刊,已被《中國(guó)期刊網(wǎng)》全文收錄,、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn13-1355/f國(guó)際刊號(hào)：issn1673-1069,；郵發(fā)代號(hào)：18-169,。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志,。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿,、咨詢,、聯(lián)系我們,。

《大科技》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),、由海南省科學(xué)技術(shù)廳主管，海南省科技信息研究所主辦,，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的科技類期刊,。國(guó)際刊號(hào)：issn1004-7344，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn46-1030/n。郵發(fā)代號(hào):82-907《大科技》現(xiàn)開(kāi)設(shè)：科技論壇,、百科探索,、管理科學(xué)、科研成果,、教學(xué)研究,、技術(shù)理論、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等,。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志,。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿,、咨詢、聯(lián)系我們,。

《城市建設(shè)》雜志是經(jīng)國(guó)家科技部,、新聞出版總署批準(zhǔn)，中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)主管,，聯(lián)合國(guó)全球人類發(fā)展中國(guó)協(xié)會(huì)指導(dǎo),，國(guó)資委?商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)開(kāi)發(fā)中心主辦，科技部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步研究所,、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究中心聯(lián)合承辦,，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合類學(xué)術(shù)期刊。國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn11－5897/f國(guó)際刊號(hào)：issn1674-2176,?！冻鞘薪ㄔO(shè)》雜志擁有兩院院士等多位著名專家學(xué)者組成的高級(jí)顧問(wèn)班子?！冻鞘薪ㄔO(shè)》雜志現(xiàn)開(kāi)設(shè)：政策研究,、政工理論、經(jīng)濟(jì)縱橫,、公共管理,、城鄉(xiāng)規(guī)劃、企業(yè)管理,、經(jīng)濟(jì)與法,、財(cái)會(huì)探析、科技論壇,、建筑工程,、機(jī)械與電子、教育改革與實(shí)踐,，環(huán)保與節(jié)能,，問(wèn)題探討等欄目，本刊物是適合高級(jí),、工程師職稱論文發(fā)表雜志,。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿,、咨詢、聯(lián)系我們,。

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鍵詞的中英文對(duì)照,，需要：出生年月、職稱,、籍貫,、性別、學(xué)歷,。用稿范圍：計(jì)算機(jī)技術(shù)（硬件,、軟件、網(wǎng)絡(luò)管理）類,，通信技術(shù)類,、電子技術(shù)類、電氣控制類,、電子商務(wù)類,，電算化類，多媒體教學(xué)類,，網(wǎng)絡(luò)文化類,。本刊物是適合計(jì)算機(jī)類高級(jí)、工程師,、教師職稱論文發(fā)表雜志,。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢,、聯(lián)系我們,。

高級(jí)、經(jīng)濟(jì)師,、會(huì)計(jì)師職稱論文發(fā)表期刊

《現(xiàn)代商業(yè)》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),、由中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)主管，中華全國(guó)商業(yè)信息中心主辦的全國(guó)中文流通經(jīng)濟(jì)類核心期刊,。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5392/f,，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-5889，郵發(fā)代號(hào)：80-522,，定價(jià)：10元,，大16開(kāi)本，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行,。是中國(guó)期刊網(wǎng),、龍?jiān)磭?guó)際期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)系統(tǒng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）,、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)等全文收錄期刊,、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊。全國(guó)中文流通經(jīng)濟(jì)類核心期刊國(guó)家重點(diǎn)流通經(jīng)濟(jì)理論學(xué)術(shù)期刊.《現(xiàn)代商業(yè)》旨在深入商業(yè)流通經(jīng)濟(jì)的研究與探討,，匯集高等院校,、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的研究成果、實(shí)戰(zhàn)派的寶貴經(jīng)驗(yàn),，集學(xué)術(shù)性,、前沿性、實(shí)踐性為一體,，致力打造科研人員交流展示成果的平臺(tái),，為實(shí)戰(zhàn)者的經(jīng)營(yíng)決策提供思考借鑒。

《消費(fèi)導(dǎo)刊》雜志,，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5719，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5052/z,，國(guó)家級(jí)綜合類期刊,，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊,。欄目設(shè)置：消費(fèi)市場(chǎng),、學(xué)術(shù)論壇，經(jīng)濟(jì)研究,、財(cái)經(jīng)縱橫,、法制園地、管理視野,、教育時(shí)空,、科教論壇、文化研究,、理論廣角等,。本刊由中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)主管主辦的國(guó)家級(jí)大型綜合期刊，要求來(lái)稿符合學(xué)術(shù)論文范式,，有一定理論深度和較高學(xué)術(shù)價(jià)值,。

《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性經(jīng)濟(jì)類優(yōu)秀期刊,。中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊,；龍?jiān)雌诳W(wǎng)全文收錄期刊；中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊,；中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊,。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn23-1056/f；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1001-828x；郵發(fā)代號(hào)：14-140主管部門：黑龍江省經(jīng)濟(jì)委員會(huì),；主辦單位：黑龍江省企業(yè)管理協(xié)會(huì)《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》1986年創(chuàng)刊,，主要欄目：企業(yè)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)研究,、經(jīng)濟(jì)與法,、信息管理、工商管理,、電子商務(wù),、財(cái)會(huì)研究、理論探討,、學(xué)術(shù)論壇,、綜合論壇等。

《財(cái)經(jīng)界》雜志于1983年創(chuàng)刊,，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)是:cn11-4098/f;國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)是:issn1009-2781.郵發(fā)代號(hào):82-569業(yè)界認(rèn)為《財(cái)經(jīng)界》雜志是新理念的第一推力,，新財(cái)富的在手利器，是管理財(cái)經(jīng)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播中國(guó)閱讀排行前10名期刊,?！敦?cái)經(jīng)界》欄目有：財(cái)會(huì)研究、金融天地,、投資理財(cái),、管理論壇、理論探索,、博碩論壇,、學(xué)術(shù)探討等。側(cè)重學(xué)術(shù)研究理論探索,。

高級(jí),、政工師職稱論文發(fā)表期刊

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評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊，中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊,，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊,。《管理觀察》現(xiàn)開(kāi)設(shè)理論探討（黨建,、政工,、法律、人力資源,、新聞宣傳等）,、管理縱橫（企業(yè)、經(jīng)濟(jì),、市場(chǎng),、產(chǎn)業(yè)等）,、工程技術(shù)、文教衛(wèi)生,、綜合治理等欄目,，其內(nèi)容包含行政、經(jīng)濟(jì),、工程,、教育等各種管理類學(xué)術(shù)稿件。

《東方企業(yè)文化》雜志經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的公開(kāi)發(fā)行的'國(guó)家級(jí)綜合學(xué)術(shù)期刊,。主管單位：中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì),。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5206/g0，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-7355,，郵發(fā)代號(hào)80-453,。《東方企業(yè)文化》雜志是廣大經(jīng)濟(jì)界,、管理界,、科技界、理論界,、文化界,、教育界人士進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的最佳平臺(tái),。《中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)》,、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》,、《中國(guó)知網(wǎng)》、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》,、《龍?jiān)雌诳W(wǎng)》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄,。主要欄目:企業(yè)研究、管理在線,、財(cái)會(huì)研究,、人力資源、營(yíng)銷經(jīng)緯,、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì),、三農(nóng)問(wèn)題、金融分析,、法律之窗,、教育論壇、文化研究,、學(xué)術(shù)論壇等,。

教師師類職稱論文發(fā)表期刊

《考試-中考教師》雜志,，國(guó)家級(jí)期刊，教育類期刊,，光明日?qǐng)?bào)主辦的全國(guó)唯一教育,、考試研究類中央級(jí)權(quán)威教育期刊。本刊致力于推動(dòng)教育改革事業(yè)的發(fā)展,、推介教育教學(xué)先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn),、積極推出一線科研型教師的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為：issn1006－5962,，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為：cn11－2939/g4,，郵發(fā)代號(hào)為：82－335。

《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》雜志,，中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊,，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊中國(guó)（光盤版）收錄期刊，統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5599/n,，issn1002-7092,，（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)大16開(kāi)本，全彩銅版印刷）,，《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》是由中華人民共和國(guó)科技部主管,、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社主辦的面向廣大教育,、科技工作者的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物,。本刊已被《中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》,、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄,。本刊堅(jiān)持國(guó)家科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新方針,，深入研究,、預(yù)測(cè)報(bào)道科教創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀以及改革熱點(diǎn)、焦點(diǎn),；廣泛探討,、交流科教工作中的優(yōu)點(diǎn)；多方位,、多層次介紹科教創(chuàng)新的前沿性內(nèi)容,。主要欄目：科教論壇、科教研究,、科教創(chuàng)新,、科教動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)教育,、高等教育,、職業(yè)教育,、教學(xué)研究,、教育管理、圖書館論壇等,。

3

醫(yī)師職稱論文發(fā)表期刊2010職稱評(píng)定論文發(fā)表主要期刊《醫(yī)學(xué)信息雜志》是由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的,系中華人民共和國(guó)科技部主辦,，是信息醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，以廣大醫(yī)學(xué)信息學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)工作者為主要讀者對(duì)象,報(bào)道醫(yī)學(xué)信息學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果和臨床經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)臨床有指導(dǎo)作用且與臨床密切結(jié)合的基礎(chǔ)理論研究,。國(guó)際刊號(hào)：issn1006-1959,，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn61-1278/r，郵發(fā)代號(hào)：52-98,，全國(guó)各大郵局均可訂閱,。本刊歡迎本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)信息學(xué),、醫(yī)學(xué)信息學(xué)技術(shù)與教育,、醫(yī)學(xué)圖書情報(bào),、醫(yī)院管理、臨床研究,、臨床論著,、經(jīng)驗(yàn)交流、臨床醫(yī)學(xué),、護(hù)理探討,、中醫(yī)中藥、病例報(bào)告,、綜述等欄目的稿件，歡迎投稿,。

《中華民族民間醫(yī)藥》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)類綜合性期刊,，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊是中國(guó)核心期刊(擴(kuò)刊版)來(lái)源期刊,、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊,、中國(guó)科技部《中文科技資料目錄―醫(yī)藥衛(wèi)生》核心期刊、《中國(guó)期刊網(wǎng)》《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊,、中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(cbm)來(lái)源期刊,、中國(guó)生命科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(cba)來(lái)源期刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn53－1102/r,，國(guó)際刊號(hào)：issn1007－8517,，郵發(fā)代號(hào):64-56,。

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教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇四

反而更多的是為考試而學(xué)習(xí)而不是為文學(xué)而學(xué)習(xí),。

應(yīng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育和漢語(yǔ)言文學(xué)的對(duì)接性教育,，這樣才能夠重建我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的高素質(zhì)和高質(zhì)量，也才能更好地弘揚(yáng)我國(guó)的漢語(yǔ)言文學(xué)精髓,。

現(xiàn)代語(yǔ)文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)教育其實(shí)不會(huì)存在什么不良的沖突,，語(yǔ)文教育與漢語(yǔ)言文學(xué)教育的對(duì)接需要綜合考慮多個(gè)方面，比如在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用上,，教學(xué)方式或者計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等的運(yùn)用上,，都要進(jìn)行對(duì)接性思考，這樣才能夠把漢語(yǔ)言文學(xué)的一些信息反饋到語(yǔ)文課堂教育中去,。

另外,，我們應(yīng)該抱著開(kāi)放的心態(tài)來(lái)看待漢語(yǔ)言文學(xué)與語(yǔ)文教育的對(duì)接，特別是現(xiàn)在教學(xué)理念越來(lái)越寬容,，開(kāi)放的情況下,，我們更應(yīng)該以樂(lè)觀，積極的心態(tài)來(lái)正確理解語(yǔ)文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)的對(duì)接問(wèn)題,。

第一,，關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)與語(yǔ)文教育的對(duì)接，在實(shí)踐能力方面的思考,。

不管是語(yǔ)文教育還是漢語(yǔ)言文學(xué)教育,，其根本目的都是為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，二者都能夠?qū)W(xué)生的精神面貌或者認(rèn)識(shí)觀念等產(chǎn)生一定的影響,，都能夠豐富人的見(jiàn)識(shí),，并重塑自我。

漢語(yǔ)言文學(xué)和語(yǔ)文教育要實(shí)現(xiàn)很好的對(duì)接,，要能夠形成結(jié)合性發(fā)展模式,，首先要實(shí)現(xiàn)二者在實(shí)踐能力方面的對(duì)接。

漢語(yǔ)言文學(xué)教育和語(yǔ)文教育應(yīng)該尋找他們的共通點(diǎn),，雖然語(yǔ)文和漢語(yǔ)言文學(xué)在本質(zhì)上有區(qū)別,，但是語(yǔ)言教育從根本上來(lái)說(shuō)是包含漢語(yǔ)言文學(xué)教育這個(gè)模塊的,，因此，二者在教學(xué)內(nèi)容或者一些理論指導(dǎo)上其實(shí)是有相通之處的,，在實(shí)踐方面,，應(yīng)該抓住這些共通的東西，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

教育的最終目的還是要為社會(huì)提供有用的人才,，要積極地探索提高實(shí)踐能力的方法,，挖掘?qū)W生的實(shí)踐能力。

另外,，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)中，詩(shī)詞歌賦的品讀和學(xué)習(xí)也是要重視的,，漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的探索和運(yùn)用方面。

而在語(yǔ)文教育中,，也要把握漢語(yǔ)言文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展方向,，對(duì)學(xué)生的寫作能力，以及創(chuàng)作詩(shī)詞歌賦的能力進(jìn)行培養(yǎng),。

比如開(kāi)設(shè)一些實(shí)踐性課程就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，在漢語(yǔ)言文學(xué)教育中，實(shí)踐課程相對(duì)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)是比較少的,，因此,，應(yīng)該加大漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)踐課堂的創(chuàng)設(shè)和開(kāi)展。

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)踐課堂的開(kāi)展形式可以參考語(yǔ)文教育的實(shí)踐課程,，比如通過(guò)開(kāi)展一些漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)踐講座,，或者讓學(xué)生做一些相關(guān)知識(shí)的社會(huì)調(diào)查等，參考語(yǔ)文教育的一些有效的實(shí)踐方法,，更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)的對(duì)接,。

另外，語(yǔ)言教育和漢語(yǔ)言文學(xué)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要有一個(gè)共同的目標(biāo),，二者要明確教育的目的是一致的,，這樣，語(yǔ)文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)教育在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面才能滿足對(duì)接要求,。

第二,，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)或者計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的對(duì)接。

在科技時(shí)代,，語(yǔ)文課堂教學(xué)一般都會(huì)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)或者是多媒體教程,，遠(yuǎn)程教育也被廣泛地運(yùn)用到語(yǔ)文教育中，各種各樣的新型教學(xué)形式,，教學(xué)活動(dòng)被廣泛地開(kāi)展起來(lái),。

實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的對(duì)接其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育應(yīng)該更多地利用這些渠道從漢語(yǔ)言文學(xué)中收集更多的教學(xué)素材,，或者更多地借助多媒體或者網(wǎng)絡(luò)等渠道從漢語(yǔ)言文學(xué)中汲取更多的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，漢語(yǔ)言文學(xué)作品庫(kù)就像一個(gè)巨大的圖書館，可以滿足語(yǔ)文教學(xué)的許多素材收集及發(fā)展,。

另外,，現(xiàn)在我國(guó)很多中小學(xué)或者是大學(xué)的語(yǔ)文教育已經(jīng)基本能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學(xué),，特別是高等院校，在漢語(yǔ)言文學(xué)多媒體教學(xué)方面,，發(fā)展的比較完善,。

但是由于漢語(yǔ)言文學(xué)教育涉及到較多的專業(yè)性知識(shí)，所以在中小學(xué)語(yǔ)文教育中,，涉及到漢語(yǔ)言文學(xué)教育的內(nèi)容相對(duì)較少,，高等教育階段才會(huì)開(kāi)展這方面的專業(yè)課程，這樣就導(dǎo)致漢語(yǔ)言文學(xué)教育的斷層,，即初中等教育階段斷層,，而高等教育階段突然拔高，因此,，漢語(yǔ)言文學(xué)教育有必要更多地融入中小學(xué)語(yǔ)文教育中去,。

在多媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，就為將漢語(yǔ)言文學(xué)教育融入中小學(xué)語(yǔ)文教育中提供了良好的技術(shù)平臺(tái),，事實(shí)上多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué),，因此可以探索更多地利用多媒體技術(shù)把漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)更多地帶入到語(yǔ)文課堂中去，在漢語(yǔ)言文學(xué)教育和語(yǔ)文教育之間,，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的對(duì)接,，通過(guò)多媒體技術(shù)架起二者之間溝通交流的橋梁。

第三,，更多地實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷方面的對(duì)接,。

語(yǔ)文教育與漢語(yǔ)言文學(xué)教育的對(duì)接性思考，不僅僅體現(xiàn)在二者關(guān)系的對(duì)接,，還應(yīng)該考慮語(yǔ)文,，漢語(yǔ)言文學(xué)教育與課堂，與教師或者學(xué)生之間的對(duì)接,。

這種對(duì)接主要體現(xiàn)在對(duì)人文關(guān)懷方面的對(duì)接,。

人文關(guān)懷一直是現(xiàn)代教育關(guān)注的重點(diǎn)，特別是在語(yǔ)文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)教育這兩個(gè)方面,，人文關(guān)懷更應(yīng)該被重視,。

不管是語(yǔ)文還是漢語(yǔ)言文學(xué)，他們都是屬于文學(xué)化的東西,，文學(xué)要融入學(xué)生的生活或者走進(jìn)他們的心靈,，就需要教師在進(jìn)行語(yǔ)文或者漢語(yǔ)言文學(xué)教育時(shí)，更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,。

語(yǔ)文和漢語(yǔ)言文學(xué)可以說(shuō),，都充滿一定的情感意識(shí)或者二者都能夠陶冶人的情操和豐富人的情感，但是，實(shí)現(xiàn)這些功能,，不管是漢語(yǔ)言文學(xué)教育還是語(yǔ)文教育,，都需要增加教師教學(xué)中的人文關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷,，或者是采用有效的方法來(lái)增加教學(xué)情趣,，活躍課堂氛圍等方面，建立學(xué)生和課堂的互動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生和老師的交流,，溝通。

總的來(lái)說(shuō),，人文關(guān)懷可以提升學(xué)生的人文品格,，另外，人文關(guān)懷對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言教育和漢語(yǔ)言文學(xué)教育的對(duì)接發(fā)展來(lái)說(shuō),，也是很有利的,。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣黎欣。漢語(yǔ)言文學(xué)教育與語(yǔ)文教育的對(duì)接性思考[j],?？平涛膮R（上旬）

[2]趙君玉。漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實(shí)施[j],。才智

[3]趙曉輝,。高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)與人文素質(zhì)教育[j]?？萍紕?chuàng)新導(dǎo)報(bào)

教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇五

論文關(guān)鍵詞：地域化建筑創(chuàng)作

論文摘要：本文歸納了地域化建筑的環(huán)境特征,、文化特征及經(jīng)濟(jì)技術(shù)特征，探析了國(guó)內(nèi)外地域化建筑創(chuàng)作思潮中的創(chuàng)作思想和價(jià)值取向,，并對(duì)建筑形式的創(chuàng)作進(jìn)行了理性的分析,。

前言：

地域性建筑創(chuàng)作原本是指建筑創(chuàng)作回歸到樸素的本原，是試圖將建筑的發(fā)展引向一條以“實(shí)事求是”為原則,，以“腳踏實(shí)地”為作風(fēng)的穩(wěn)定發(fā)展道路上,，也以此對(duì)抗科技全球化造成的趨同現(xiàn)象。

但是在目前建筑創(chuàng)作多元化發(fā)展潮流的影響下,，對(duì)于地域性建筑創(chuàng)作本身也逐漸出現(xiàn)了多樣化的繁亂趨勢(shì),。

在建筑創(chuàng)作的設(shè)計(jì)思想上，現(xiàn)代主義建筑創(chuàng)作思潮以其“國(guó)際式”建筑風(fēng)格宣告了某種建筑價(jià)值的普遍性和在世界范圍內(nèi)的普適性,，從而在過(guò)去的大半個(gè)世紀(jì)內(nèi)成為主導(dǎo)建筑領(lǐng)域的一種思想體系,。

地域化建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)思潮扎根于“當(dāng)時(shí)與當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活”，其生命力蘊(yùn)藏于“當(dāng)時(shí)與當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活”之中,。

其建筑創(chuàng)作作品體現(xiàn)出了建筑所處地域的歷史文化和現(xiàn)實(shí)生活背景,。

在地域化建筑創(chuàng)作思想中，包括了對(duì)于建筑含義的更廣泛的認(rèn)識(shí)，突破了建筑本體的局限,，強(qiáng)調(diào)了建筑與自然的融合，及對(duì)于地域文化的認(rèn)同,。

一,、地域化建筑創(chuàng)作的特征地域化建筑創(chuàng)作思潮中包涵了一個(gè)廣義的建筑概念，相對(duì)于現(xiàn)代主義建筑創(chuàng)作思潮中的“國(guó)際式”建筑中的普遍性特征,，它更強(qiáng)調(diào)建筑的地域性的特殊性和客觀性,。

它體現(xiàn)了地域性的環(huán)境特征、文化特征和技術(shù),、經(jīng)濟(jì)特征,。

1.地域化建筑的環(huán)境特征。

建筑產(chǎn)生于環(huán)境中,，建筑與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一構(gòu)成了千百年來(lái)人類建筑活動(dòng)最基本的矛盾關(guān)系,。

自然環(huán)境是建筑賴以存在的物質(zhì)前提。

人類的建筑活動(dòng)就是從如何最大限度地利用自然之利,。

從人類早期的聚落選址以及其原始建設(shè)形式演變的進(jìn)程中,，可以看到它們是如何在特定的地域中取自然之利，避自然之害,。

展現(xiàn)環(huán)境特色,。

并與自然融為一體的。

隨著人類建筑技術(shù)水平的提高,，這種對(duì)地域性環(huán)境特殊性的表現(xiàn)從最初的無(wú)意識(shí)或被動(dòng)的行為,，逐步轉(zhuǎn)化成自覺(jué)和積極的進(jìn)取與創(chuàng)造而延續(xù)至今。

2.地域性建筑的文化特征,。

在世界的每一個(gè)角落中,，都有其各具特色的文化，“每一文化有它賴以成長(zhǎng)的肥沃土壤,，有締造它的偉大人民,，還有杰出的代表人物，當(dāng)然也必然有其杰出的城市建筑與園林作品,，在這些杰作的背后,。

更蘊(yùn)含有智慧、哲理,，反映著民俗,、風(fēng)情”。

文化根植于當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钪小?/p>

正是它們?cè)杏说赜蛐越ㄖ幕c場(chǎng)所精神,。

“文化是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的真正量度”;“文化是是歷史的沉淀”,，建筑創(chuàng)作觀念的地域化趨向意味著在世界文化叢林中找出地域文化環(huán)境中那些既根深蒂固又充滿活力的設(shè)計(jì)思想。

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教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇六

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教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇七

一,、創(chuàng)設(shè)情境，在游戲中學(xué)習(xí)漢字,。

剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力不穩(wěn)定,、不持久,，常常受興趣和情緒支配，老師了解他們的心理特點(diǎn),，知道孩子愛(ài)動(dòng),、愛(ài)玩、愛(ài)做游戲,，她在課上巧妙地創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有趣的情境,，讓孩子們?cè)谇榫持泻陀螒蛑校恢挥X(jué)地認(rèn)識(shí)事物,、認(rèn)讀詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)漢字,。

二,、寓學(xué)于動(dòng)，在識(shí)字中巧妙進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

老師在這節(jié)識(shí)字課中,，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓幼兒在玩中練說(shuō)話,，在認(rèn)識(shí)漢字的同時(shí),，訓(xùn)練了思維，發(fā)展了語(yǔ)言,。如：

三,、自探究，在感悟中發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“要讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”“逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力”,。因此，教師必須具有嶄新的幼兒觀,，相信幼兒是具有巨大潛能的命體讓幼兒用自己的眼睛觀察,，用自己的心靈感受，用自己的方式研究,。老師在教學(xué)中,，沒(méi)有過(guò)多地包辦代替，而是放手讓幼兒自主學(xué)習(xí)漢字,，自主探究漢字,，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力,。

1,、識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)層次性,，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。

幼兒識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,，忘得快,。”因此,，識(shí)字教學(xué)要根據(jù)兒童識(shí)字的這一特點(diǎn),，對(duì)生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記,。這堂課,，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式,，從看圖讀拼音識(shí)字,，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字,，在游戲中識(shí)字,，生字的識(shí)記有層次、有梯度,，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練,，幼兒對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

2,、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3,、遷移學(xué)習(xí)成果,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

在完成識(shí)字,、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上,，我引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)話練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用課文的句式說(shuō)句子,，從而使幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣,，增強(qiáng)幼兒的成就感,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。

語(yǔ)言文字訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文的主要任務(wù),。課堂上我不僅讓幼兒看圖認(rèn)識(shí)事物，而且讓幼兒運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,。結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,，幼兒言之有物,，個(gè)個(gè)有話說(shuō)，同時(shí),，在說(shuō)話的同時(shí)又加深了幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解,。

直觀教學(xué)法

借助多媒體生動(dòng)的畫面，鮮明的色彩等優(yōu)越功能輔助教學(xué),，讓幼兒通過(guò)看圖說(shuō)圖意,，讀好詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本中的詞語(yǔ)說(shuō)話,，讀詞語(yǔ)總結(jié)規(guī)律,，幼兒被生動(dòng)的畫面深深吸引，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,，自始至終注意力都很集中。

在教學(xué)一開(kāi)始,，我利用幼兒愛(ài)玩的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：小朋友,，今天老師帶大家去一個(gè)既美麗又好玩的地方去,，想去嗎？一下子激起了幼兒的參與欲望,。接著我將課文插圖展示在黑板上,，并播放配樂(lè)錄音，幼兒眼睛亮起來(lái)了,。廣闊的田野,，綠幽幽的樹(shù)林，五彩繽紛的花叢,，幼兒一下子走進(jìn)了美麗的大自然,，走進(jìn)了多彩的昆蟲(chóng)世界。這一環(huán)節(jié)大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒的參與欲望更高了,。在生字的教學(xué)中，我有意識(shí)地教給幼兒學(xué)習(xí)生字的方法和渠道,。如我出示“田”字,，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的,？從而喚起了幼兒識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),。

詞串教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒到大自然中走一走,，看一看這一情境,，出示了情境圖,，讓幼兒從圖畫中體會(huì)到大自然的樂(lè)趣，在幼兒的自主學(xué)習(xí)出示相應(yīng)的詞語(yǔ),，教師通過(guò)圖畫引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ),，然后連詞成串，我根據(jù)詞串特點(diǎn)靈活的進(jìn)行各種形式的指導(dǎo)朗讀,。

教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇八

授課學(xué)時(shí)：15分鐘

一,、 教學(xué)目的

1、通過(guò)引導(dǎo),、圖示使學(xué)生了解一些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語(yǔ),，并學(xué)會(huì)其讀音、寫法,；

2,、通過(guò)講解新詞語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ),，并能在交際中使用；

3,、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語(yǔ)作出解釋,，從而擴(kuò)大詞匯量。

二 ,、教學(xué)要求

1,、要求能正確的掌握每個(gè)生詞的讀音；

2,、要求能夠正確書寫每個(gè)生詞

3,、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子，并知道其運(yùn)用的場(chǎng)合,。

三 ,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）生詞

(1）基礎(chǔ)生詞

年俗 祭灶 掃塵 拜年

年畫 春聯(lián) 鞭炮

（2）拓展生詞

送（接）灶作揖

（二）短語(yǔ)

掛年畫 貼春聯(lián) 放鞭炮

四、教學(xué)方法

直觀法：多媒體教學(xué)

五 ,、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們,，知道中國(guó)最重要的是哪個(gè)節(jié)日嗎？”

“知道,。是春節(jié),。”

“同學(xué)們之前是否接觸過(guò)關(guān)于‘春節(jié)’的事物,？對(duì)“春節(jié)”的習(xí)俗有所了解嗎,？ ??（同學(xué)們七嘴八舌地回答）

“好吧，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“春節(jié)”的一些習(xí)俗的詞匯,，以及認(rèn)識(shí)一下中國(guó)春節(jié)文化,?！?/p>

（二）講解生詞

1、“年俗”的講解

（1）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀,。（兩遍）

（2）教師解釋“年俗”的詞義及其組合關(guān)系；

（3）示意部分學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀,。（學(xué)生讀錯(cuò)時(shí),，教師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性糾正,。）

2,、“祭灶”的講解

（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,。（兩遍）

（2）教師解釋“祭灶”的詞義及其組合關(guān)系,，并拓展兩個(gè)新詞“送灶”、“接灶”,；

（3）兩遍教讀完畢后,，示意部分學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀“祭灶”、“送灶”,、“接灶”這三個(gè)詞,。（學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，教師先讀一遍做示范,，使學(xué)生有針對(duì)性糾正）

（4）教師在黑板寫“祭灶”,，重點(diǎn)突出“祭”字形上半部分的寫法,，聯(lián)系“灶”的本義,，告訴學(xué)生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求學(xué)生在練習(xí)本跟寫,。

3,、“掃塵”的講解

（1）展示圖片，問(wèn)學(xué)生能得出圖片里的人手里拿了些什么,，學(xué)生回答,；

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀,。（兩遍)

（3）教師解釋“掃塵”的詞義,，問(wèn)學(xué)生“掃塵”是什么組合關(guān)系。

4,、“掛年畫”的講解

（2）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀（兩遍）；

（3）學(xué)生自由發(fā)揮,，在“年畫”前加動(dòng)詞,，使之成為符合邏輯的動(dòng)賓短語(yǔ),；

（4）講解“掛年畫”的詞義，解釋完畢師生齊讀該詞,。

5,、“貼春聯(lián)”的講解

（1）展示圖片，問(wèn)學(xué)生圖片中的事物的名稱,；

（2）教師在黑板板書“春聯(lián)”二字請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為其標(biāo)音,；

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）,，解釋“春聯(lián)”的`詞義,；

（4）請(qǐng)學(xué)生看著圖片，說(shuō)出圖中人物的動(dòng)作名稱,；

（5）齊讀“貼春聯(lián)”（兩遍）,。

6、“放鞭炮”的講解

（1）展示圖片,，問(wèn)學(xué)生圖中用圓圈圈著的東西；

（2）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀（兩遍）；

（4）教師解釋為什么選“放”,；

（5）教師造一個(gè)句子，學(xué)生模仿造句,；

（6）重點(diǎn)板書“鞭”，學(xué)生在練習(xí)本跟寫,。

7、“拜年”的講解

（1）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀（兩遍）；

（2）教師教學(xué)生們“抱拳”的動(dòng)作,，學(xué)生跟著做；

（4）重點(diǎn)板書“揖”，解釋為什么用“扌”,；

（5）教師用拜年造句，請(qǐng)同學(xué)模仿造句,；

（6）請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ)，其他學(xué)生跟讀

8,、加固練習(xí)

（生詞在黑板上已經(jīng)列好）

抽兩位同學(xué)到黑板上給生詞注音，注音完畢后,，讓其他的同學(xué)看看是否有錯(cuò)，如有同學(xué)認(rèn)為有錯(cuò),，讓其上來(lái)改，然后教師緊接著做講解,，加深大家的記憶。

六 ,、布置作業(yè),。

1．復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的發(fā)音,、寫法并記住這些詞語(yǔ)的組合關(guān)系,；

2．向身邊的中國(guó)朋友收集更多關(guān)于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)上黑板板書,。

教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇九

1.快樂(lè)學(xué)漢語(yǔ),，快樂(lè)中國(guó)行。

2.快樂(lè)學(xué)漢語(yǔ),，輕松又如意。

3.快樂(lè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，感受文字魅力。

4.了解中國(guó),，漢語(yǔ)先行。

5.每天學(xué)一點(diǎn),，受益都終身,。

6.盤古漢學(xué)，開(kāi)天辟地,。

7.親近漢語(yǔ)，親切中國(guó),。

8.全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話越來(lái)越國(guó)際化,。

9.讓漢語(yǔ)成為你的朋友。

10.讓漢語(yǔ)走出國(guó)門,。

11.讓學(xué)漢語(yǔ)成為樂(lè)趣。

12.讓學(xué)習(xí)漢語(yǔ)就像聽(tīng)故事一樣簡(jiǎn)單,。

13.如母語(yǔ)，脫口而出,。

14.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

15.想學(xué)漢語(yǔ),，輕松搞定。

教學(xué)類論文發(fā)期刊十篇十

摘要：實(shí)行建筑工程管理始終是確保我國(guó)建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要保障,，必須加以嚴(yán)格重視。建筑工程管理作為整體性的管理模式,，能夠進(jìn)一步夯實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)管理力度，并進(jìn)一步控制好施工效率與施工質(zhì)量,，以期達(dá)到安全生產(chǎn),、安全施工目的,。為此，文章主要以建筑工程管理為研究對(duì)象,，結(jié)合建筑工程管理的影響因素，進(jìn)一步說(shuō)明現(xiàn)階段建筑管理存在的主要問(wèn)題,，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，指明加強(qiáng)建筑管理的相關(guān)對(duì)策，以供參考,。

關(guān)鍵詞：建筑工程管理；施工人員,；優(yōu)化對(duì)策

隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程建設(shè)類型與技術(shù)管理愈加復(fù)雜,，稍有不慎較容易出現(xiàn)質(zhì)量隱患問(wèn)題,。為此,，建筑管理人員必須及時(shí)強(qiáng)化自身的工作職責(zé),，貫徹及落實(shí)好工程管理責(zé)任，為施工現(xiàn)場(chǎng)提供安全保障,。

1實(shí)行建筑工程管理的重要意義

工程管理主要以技術(shù)管理、人員管理,、材料管理、現(xiàn)場(chǎng)管理為主,。管理人員在日常管理過(guò)程中，需要圍繞上述管理內(nèi)容展開(kāi),，結(jié)合現(xiàn)行的施工規(guī)范要求,，確保現(xiàn)場(chǎng)施工安全,。通過(guò)加強(qiáng)工程管理，基本上可以最大限度地夯實(shí)建筑工程質(zhì)量,，具有重要的管理意義。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，建筑工程實(shí)行工程管理的重要意義主要體現(xiàn)于以下兩個(gè)方面,。第一,，做好工程管理工作是建筑工程對(duì)施工團(tuán)隊(duì)的基本要求,，能夠最大限度地體現(xiàn)施工單位技術(shù)能力,，確保施工現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工序流程安全、合理,；第二,，工程管理活動(dòng)主要圍繞著各項(xiàng)技術(shù)工作、管理工作展開(kāi),。通過(guò)夯實(shí)工程管理水平，管理人員可以明確現(xiàn)階段現(xiàn)場(chǎng)施工存在的隱患問(wèn)題,，加以及時(shí)解決，最大限度地確保工程主體安全,。最重要的`是，通過(guò)實(shí)行建筑工程管理可以確保施工技術(shù),、設(shè)備以及材料的應(yīng)用合理性,，能夠防止隱患問(wèn)題的出現(xiàn),，具有重要的管理意義。

2分析影響建筑工程管理效果的主要因素

1）人為因素?，F(xiàn)場(chǎng)施工人員始終是確保建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工安全、合理的主導(dǎo)因素,。對(duì)建筑工程而言，施工人員是開(kāi)展一切施工活動(dòng)的主導(dǎo)力量,，如果施工人員職業(yè)素質(zhì)欠缺，那么現(xiàn)場(chǎng)施工勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)隱患問(wèn)題,。例如施工人員需要根據(jù)工程項(xiàng)目實(shí)際完成施工步驟，如做好施工前期準(zhǔn)備工作,、現(xiàn)場(chǎng)施工工作等，以便更好地優(yōu)化施工流程與夯實(shí)施工質(zhì)量,。但是結(jié)合實(shí)際來(lái)看，多數(shù)施工人員的職業(yè)素質(zhì)尚未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),，違章操作現(xiàn)象頻發(fā),，施工質(zhì)量難以得到有效保障,。

2）技術(shù)因素,。良好的施工技術(shù)始終是確保建筑工程主體結(jié)構(gòu)安全、合理的重要因素,。一般來(lái)說(shuō)，科學(xué),、合理的施工技術(shù)可以有效優(yōu)化施工流程,，夯實(shí)主體結(jié)構(gòu)安全程度，防止后續(xù)使用出現(xiàn)隱患問(wèn)題,。在具體應(yīng)用施工技術(shù)的過(guò)程中,，要求技術(shù)人員必須結(jié)合工程實(shí)際，針對(duì)建筑工程易出現(xiàn)的隱患問(wèn)題,，做好施工技術(shù)優(yōu)化工作，最大限度地確保工程主體安全,。3）材料因素。達(dá)標(biāo)的施工材料始終是確保建筑工程建設(shè)質(zhì)量安全,、合理的關(guān)鍵因素。然而,，由于人為因素的影響，使得材料監(jiān)管不嚴(yán)成為建筑工程常常出現(xiàn)工程管理問(wèn)題,。根據(jù)目前的情況來(lái)看，材料核查人員與材料采購(gòu)人員對(duì)于材料安全性方面顯得尤為不足,，采購(gòu)人員為了節(jié)省施工成本，多會(huì)采購(gòu)價(jià)格低廉的施工材料,，并未立足于工程實(shí)際，加劇了施工隱患程度,。

3加強(qiáng)建筑工程管理水平的主要對(duì)策

1）加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理力度，確保工程質(zhì)量安全,。針對(duì)上述建筑工程存在的主要問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員可以先從切實(shí)做好施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理工作著手,，夯實(shí)工程質(zhì)量安全。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，施工管理人員可以結(jié)合現(xiàn)行的規(guī)范要求,，貫徹及落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管控責(zé)任，將各項(xiàng)管理內(nèi)容融入日常施工當(dāng)中,，從根本上確保建筑建設(shè)安全。

2）強(qiáng)化技術(shù)管理工作實(shí)施力度,，規(guī)避質(zhì)量隱患問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),，做好建筑施工技術(shù)管理工作是有效提升現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量的重要前提。因此,，必須切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)管理工作的實(shí)施力度，致力于消除質(zhì)量隱患問(wèn)題,。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)而言，技術(shù)管理工作可以從優(yōu)化混凝土施工技術(shù),、鋼筋預(yù)埋施工技術(shù)、防水技術(shù)等技術(shù)方面著手,，并結(jié)合技術(shù)內(nèi)容與要求，做好技術(shù)管理工作,，消除施工隱患問(wèn)題,。

3）夯實(shí)全體人員的安全意識(shí),，優(yōu)化施工準(zhǔn)備工作,。從某種程度上來(lái)說(shuō)，做好施工前期準(zhǔn)備工作是確保后續(xù)工序流程安全,、合理的基本保障。針對(duì)以往前期準(zhǔn)備工作力度不足的情況,，管理人員可以從施工組織設(shè)計(jì)方面入手，立足于工程實(shí)際，明確施工重難點(diǎn),，做好施工準(zhǔn)備工作。其中,，關(guān)于材料質(zhì)量問(wèn)題，管理人員必須加以重視,，無(wú)論是材料采購(gòu)還是材料質(zhì)檢，相關(guān)人員都需要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，確保材料符合規(guī)定要求,。應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在材料質(zhì)量方面,，而不是材料價(jià)格方面,。

4結(jié)束語(yǔ)

總之,，對(duì)建筑工程而言，良好的工程管理模式與內(nèi)容是確?，F(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量安全、合理的基礎(chǔ)前提,，同時(shí)也是確保工程主體質(zhì)量安全、合理的基礎(chǔ)保障,，必須予以重點(diǎn)執(zhí)行。從某種程度上來(lái)說(shuō),，唯有切實(shí)夯實(shí)建筑工程管理力量與管理經(jīng)驗(yàn),，才能夠有效控制工程管理中存在的各類隱患因素,，實(shí)現(xiàn)建筑工程質(zhì)量的全面提升,，進(jìn)一步促進(jìn)建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。相信通過(guò)全體人員的不懈努力,，勢(shì)必會(huì)夯實(shí)建筑工程管理水平,，為工程質(zhì)量安全保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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