范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇一

讀魯迅的《吶喊》,，我讀懂了“狂人”的恐懼,，讀懂了孔已己的悲哀；讀懂了閏土的滄桑變化,，讀懂了啊q的可笑無(wú)知,；讀出了一代文豪“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡腻P錚傲骨和百轉(zhuǎn)柔情,。

讀沈從文的《邊城》，恍如做夢(mèng)一般經(jīng)歷了一個(gè)如夢(mèng)的美麗故事,，天真可愛(ài),，猶如一頭小珍獸一樣的翠翠，英俊能干,、歌聲如夜鶯般動(dòng)聽(tīng)的攤送老二,，還有那誠(chéng)實(shí),、憨厚的天寶老大，樸質(zhì)和藹的老船夫,，一同在一個(gè)名為“鳳凰”的城里演繹了一段充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的愛(ài)情故事,。讀《邊城》，讀出了舊時(shí)代青年男女相愛(ài)與無(wú)奈,。

讀莎士比亞的《哈姆雷特》,，體會(huì)丹麥王子的悲痛與仇恨，愛(ài)情與親情,，恐懼與勇氣,；從王子哈姆雷特的悲劇中，我不僅讀出了封建國(guó)度權(quán)力的紛爭(zhēng),，更感受到了這文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的悲哀,。

讀海明威的《老人與海》,，讀出了大海英雄一一桑地亞奇的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,，讀出了老人“英雄”可以被毀滅，但不能被打敗的信條,，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來(lái)打敗的,，而不是用來(lái)逃避或投降的。讀《老人與?！?，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內(nèi)涵。

讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,，我讀懂了保爾鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志,；讀史鐵生的《秋天的懷念》，我讀懂了母愛(ài)的無(wú)私與偉大,；讀曹雪的《紅樓夢(mèng)》,，我讀懂了黛玉悲苦的愛(ài)情；讀吳承恩的《西游記》,，我讀懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛,；讀羅貫中的《三國(guó)演義》，我讀懂了關(guān)羽豪壯的英雄氣概,；讀施耐庵的《水滸傳》,，我讀懂了林沖怒上梁山的悲憤與無(wú)奈；讀列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》,，我讀懂了兩個(gè)靈魂的升華與復(fù)活,。

我愛(ài)讀書(shū)，愿好書(shū)做我形影不離的良師益友,，一直引領(lǐng)我成長(zhǎng),！

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇二

人的一生都在經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,。歲月悠悠，往事蒹葭,，是什么點(diǎn)燃了前行的希望,？是啊，是夢(mèng)想,。成長(zhǎng)這一段不懈的旅程,，因?yàn)閴?mèng)想在前方我們才得以堅(jiān)守。有夢(mèng)想,，我們得以成長(zhǎng),，成長(zhǎng)應(yīng)有夢(mèng)想作伴。

以夢(mèng)想為馬,，成長(zhǎng)中的苦難不再算什么,。夢(mèng)想給我們一種氣貫長(zhǎng)虹的快意，一笑泯恩仇的瀟然,。追逐夢(mèng)想本身就是一件快樂(lè)的事情,。當(dāng)初參與“兩彈一星”工程的元?jiǎng)祝覀兪熘腻X(qián)學(xué)森,，鄧稼先,，錢(qián)三強(qiáng)……他們將它們大半個(gè)生涯，都隱匿在荒無(wú)人煙的大漠中的研究棚中,。在那里,，不乏思家之情，不乏勞累之苦,，可你曾記得何時(shí)見(jiàn)過(guò)這些人在后來(lái)接受采訪時(shí)傾訴自己的痛苦和悲哀？為什么明明一片荒漠,，卻又隱藏著屬于他們的不絕的快意呢,？因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锍删偷模菍儆谒麄冏约旱哪酥羶|萬(wàn)個(gè)華夏子孫的夢(mèng)想??！他們?cè)谀莾撼砷L(zhǎng)著，成為科技的先鋒;國(guó)家在那里成長(zhǎng)著,，扎根于世界之林……實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上,，有苦有累，有太多的一切盡在不言中,，可是你的心靈深處是在渴望著的,，你渴望的是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有夢(mèng)想作伴,。

沒(méi)有夢(mèng)想,，成長(zhǎng)化作一條不知曲折幾何蜿蜒盤(pán)旋的未知之路,，有夢(mèng)想在前，或許撥云見(jiàn)日,，云卷云舒,。大仲馬年輕的時(shí)候無(wú)所事事，一事無(wú)成,。在又一次請(qǐng)求他人給他的人生指一條明路時(shí),，驚喜的被人發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得很不錯(cuò)。一時(shí)間他好似懂得了夢(mèng)想指引的方向——他開(kāi)始嘗試寫(xiě)詩(shī),，寫(xiě)文章,，后來(lái)擴(kuò)張到寫(xiě)戲劇，一路走來(lái),，他的名氣越來(lái)越大,，當(dāng)初閑愰街頭的登徒子最終成為一名卓越的戲劇大師。為什么人的一生,，對(duì)比卻能如此大呢,？或許這正是因?yàn)橛袎?mèng)想的緣故。認(rèn)清自己的夢(mèng)想,，尋找一條適合自己的成長(zhǎng)之路,，最終會(huì)造就你不平凡的人生。

時(shí)光荏苒,，我們不斷在成長(zhǎng)著,，痛苦并快樂(lè)著。有時(shí)候坐在教室里,，望著黑板上一串串紛繁的公式定理,，內(nèi)心會(huì)止不住溢出一絲絲夢(mèng)想，或許遙不可及,，但他激勵(lì)著眼前的你繼續(xù)走下去,。“夢(mèng)想一定要有,，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢,？”你憶起馬云的話?！叭丝梢砸惠呑硬慌郎?，但他心中一定要有座山，它是你一抬起頭,，就能看到奮斗的方向,。”你想起劉墉的言談,。在學(xué)海中航行的我們,，初入社會(huì)創(chuàng)業(yè)的青年,，而立之年的中年人，花甲之年的老者,，都應(yīng)該有夢(mèng)想,，都要向著自己所希望的方向生活并成長(zhǎng)。

祝,，有夢(mèng)想為馬,，馳騁在人生的賽道上；祝,，與夢(mèng)想同行,，做一個(gè)快樂(lè)的追夢(mèng)人。

成長(zhǎng)應(yīng)有夢(mèng)想作伴,。

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇三

成長(zhǎng)是一種是幸福,，也是一種快樂(lè)，每個(gè)同學(xué)用自己內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)表達(dá)在高中第一個(gè)學(xué)期中的成長(zhǎng)感言,。鼓勵(lì)也好,，感謝也好，自勉也好,，都是對(duì)自己努力付出的一種肯定,，對(duì)未來(lái)憧憬！精彩采錄,，用一份平靜的心境,，感受我們共同的成長(zhǎng)。多年后在看,，或許還能增添一份歲月的云彩,。

自己選擇的路哭著也要走完。

喜在我又成長(zhǎng)了一步,、憂在我離高考又近了一步,。

在學(xué)校里已漸漸習(xí)慣了獨(dú)立，請(qǐng)相信,，現(xiàn)在的我正在成長(zhǎng)！

在這一個(gè)學(xué)期里,，我找到了我未來(lái)三年里將要奮斗的目標(biāo)與理想,。

每一個(gè)人在不同的階段都會(huì)有一個(gè)與之相對(duì)的褪變。因?yàn)槊x(chóng)在經(jīng)歷一次又一次的褪皮之后才會(huì)破殼成為蝴蝶,。而我也終會(huì)有一個(gè)閃光的時(shí)刻,，只不過(guò)此刻正處于過(guò)程當(dāng)中。剛過(guò)了一個(gè)學(xué)期,，就發(fā)現(xiàn)了高中的生活的苦,、學(xué)習(xí)的忙碌,、生活的忙碌?？晌抑肋@是必經(jīng)的歷程,，無(wú)法抗拒命運(yùn)。稚氣在一點(diǎn)一點(diǎn)消失中,，成熟自信慢慢顯露,，我清楚地明白自己是一個(gè)高中生了，一切應(yīng)該做的與不應(yīng)該做的,，都應(yīng)心中有數(shù),。

相信我吧，相信我能夠飛翔,，發(fā)揮出自己的獨(dú)特,，發(fā)揮出我應(yīng)該著重的方向！心在飛翔,，而承載的是希望,！

成績(jī)雖然不理想，但我會(huì)繼續(xù)努力,，只是我始終認(rèn)為一個(gè)有用的人,，有修養(yǎng)的人，有內(nèi)在的人,，有作為的人,，有思想的人，成績(jī)占的比例實(shí)在太少了,，許多事必須親生經(jīng)歷,，自己琢磨，自己面對(duì),，這些教科書(shū)是不會(huì)教你的,。

在初中的三年我浪費(fèi)了，在高中的三年我絕不能這樣糊涂地度過(guò),。

我變了,，變得懂得如何學(xué)習(xí)，如何安排時(shí)間,，如何復(fù)習(xí),，如何……

我不再被突如其來(lái)的測(cè)試逼的手忙腳亂，不再因?yàn)橐淮纬晒蚴《蛳不驊n,，不再……

成長(zhǎng)的感覺(jué)不錯(cuò),，我希望在下個(gè)學(xué)期能有更多的收獲！

我懂得了怎樣才能擔(dān)起肩上的責(zé)任，做一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人,。我又懂得了怎樣去尊重別人,，尊重別人的勞動(dòng)成果。怎樣才不會(huì)傷及他人的自尊,，只有我去尊重別人,，別人才會(huì)來(lái)尊重我。

現(xiàn)在我也知道做為一名學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，現(xiàn)在所做的一切全部都是為自己的今后的成與敗,，應(yīng)該大部分取決于這十幾年的學(xué)習(xí)。

只要我不斷地爬,，相信——?jiǎng)倮欢▽儆谖遥?/p>

從進(jìn)入高中起我大概算是一個(gè)準(zhǔn)成年人了,，在這里我明白了不可以什么事情都任憑自己去做，因?yàn)槲也辉偈切『⒆?，沒(méi)有會(huì)再讓著我,，后果要我自己去承擔(dān)。

高中會(huì)讓我從一個(gè)少年成長(zhǎng)為青年,，肩上的擔(dān)子也會(huì)越來(lái)越重,，但我會(huì)踏實(shí)地走好每一步，迎接新的挑戰(zhàn),。搞笑的獲獎(jiǎng)感言_高中生成長(zhǎng)感言獲獎(jiǎng)感言-作文獲獎(jiǎng)感言-征文獲獎(jiǎng)感言-標(biāo)兵獲獎(jiǎng)感言-紅旗手獲獎(jiǎng)感言-護(hù)士獲獎(jiǎng)感言,。

所以我愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這里所有的伙伴和老師,。

我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：人與人之間的差距,，就是一天天拉大的，人生就要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。你不去適應(yīng)它,，你遲早要被淘汰。

盡管這一學(xué)期,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,，但我仍然不泄氣，我仍然相信“我努力,，我成功”這句話,。只要我不放棄，就沒(méi)有做不成的事,，相信自己,。

我的人生格言是“沒(méi)有最好，只有更好,！”因?yàn)槲乙⑽倚拧⑽倚校?/p>

當(dāng)我們遇到困難時(shí),，我們揮灑了汗水,。也收獲了歡笑。我們一同努力,、奮斗,。明天很美好，我們攜手共進(jìn),。

逐漸學(xué)會(huì)了主動(dòng),，主動(dòng)跟新同學(xué)講話、問(wèn)候,。最終和他們成為朋友,。學(xué)會(huì)了獨(dú)立，不再依賴別人,，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué),，懂得了施比受更快樂(lè)的道理。

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇四

俗話說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,。的確，書(shū)可以使人變得聰慧而富有,。

書(shū),，是一顆智慧之石；書(shū),，是一部生活寶典,；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,；書(shū),，是一個(gè)不開(kāi)口的老師……讀書(shū)，還能讓我們?nèi)说纳硇牡玫狡届o和放松,。

小的時(shí)候,，我常常在滿天星星的星空下倚著大榕樹(shù)，躺在母親的懷里,，聽(tīng)母親非常有感情地朗讀著《一千零一夜》的故事,。我經(jīng)常幻想自己也可以搖身一變,，成為書(shū)中的主人公,，嘗遍人世間的辛酸、快樂(lè)和艱苦,；稍大時(shí),，我一邊聽(tīng)聽(tīng)阿凡提的驢叫聲,，一邊為《伊索寓言》中機(jī)智而有趣的人物興奮；到了一年級(jí)的時(shí)候,，我便搖頭晃腦地背起“鵝,，鵝，鵝,，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水……”七歲大的駱賓王不但令我羨慕，而且我也十分的崇拜,。到了二年級(jí)的時(shí)候,，我又背起了《三字經(jīng)》和《百家姓》，天天背著“玉不琢,，不成器,；人不學(xué)，不知義……”,，“趙錢(qián)孫李,，周吳鄭王……”到處?kù)乓坏搅巳昙?jí)的時(shí)候,，我又開(kāi)始去理解“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天”的含義，而碧玉與絲絳成了我最?lèi)?ài)的“佳品”;到了四年級(jí)的時(shí)候,，我不但能把好詞好句夠用在我的作文或者日記里,，我還能將書(shū)籍中的的比喻、擬人的手法一起融進(jìn)作文,。

每當(dāng)我的作文本子發(fā)下來(lái)的時(shí)候,，我打開(kāi)本子，發(fā)現(xiàn)里面的文字的下面都是一條條紅色的波浪線,，這是表示優(yōu)美的句子,，我知道，這都是書(shū)給我的啟發(fā),、好處,。有的時(shí)候，老師還會(huì)將我那優(yōu)秀的作文,，在班級(jí)上朗讀,，這時(shí)，我的心中是無(wú)比的高興,。我也知道,，這還是書(shū)的功勞。我覺(jué)得,，只要好的書(shū),，我都愛(ài)看,，因?yàn)檫@樣，才會(huì)讓我的學(xué)習(xí)步步上升,，讓我的作文越來(lái)越優(yōu)秀,，讓我變得越來(lái)越聰明，讓我的知識(shí)越來(lái)越淵博,；而現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,，在老師的引導(dǎo)下,，四大名著走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)生活：《三國(guó)演義》中三十六計(jì)，計(jì)計(jì)讓我佩服得五體投地,，古代那些大英雄讓我自嘆不如;《水滸傳》中勇猛無(wú)敵,，講義氣的一百零八將讓我不禁連聲叫好；《西游記》中神通廣大的孫悟空,，貪吃的豬八戒,，老實(shí)厚道的沙和尚更是讓我叫“絕！”,；《紅樓夢(mèng)》則讓我品味了人生百味,，感受了人生的喜怒哀樂(lè)。

記得昨天我還滿頭大汗的在大樹(shù)下嬉戲玩耍,，而今天的我卻已獨(dú)自捧著書(shū)思考,，因?yàn)槲伊私獾搅酥腥A文化的壯觀，欣賞了東方悠久的文明,，聆聽(tīng)了西游的馬蹄聲,，水滸的吆喝聲，三國(guó)的吶喊聲和紅樓的釵響聲,。

書(shū)是一種奇妙的東西,，心情不好時(shí)，看看書(shū),，慢慢平靜下來(lái)想一想煩心事,，也沒(méi)有什么可怕的；過(guò)于興奮而無(wú)法做事時(shí),，也可以看一看書(shū),，讓心靜下來(lái)，自己慢慢就變得平靜了,，就能專(zhuān)心學(xué)習(xí)做事了,！

“書(shū)是知識(shí)的源泉！”高爾基說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò),。一生多讀書(shū),，就能夠讓你受益一輩子,！

謝謝你，書(shū),，是你一直在我身邊陪伴我,，幫助我、教育我,，我愛(ài)你,，書(shū)！

書(shū)香飄逸,，伴我成長(zhǎng),！

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇五

新的學(xué)校，新的面孔,，新的規(guī)章制度,，唯有不變的是我自己。那洶涌而來(lái)的陌生感,，仿佛將自己淹沒(méi)于蠻荒的洪流中,，總是驀地想起過(guò)去現(xiàn)在的很多人：恬恬，阿黃,，美玉,，西西，愛(ài)操……然后我也只能這樣,。

中考之前,，元濟(jì)在我心目中仿若一片圣地。很遠(yuǎn)很美麗,。但當(dāng)我18號(hào)帶著行李來(lái)報(bào)到的時(shí)候,，一切一切原先單純而幼稚的期待都變成了失望。在寢室那邊找了半天,，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的名字,，又折騰了一個(gè)上午，寢室管理的阿姨才將我的宿舍安排好,。而此時(shí),，我在外邊站地腳都麻木了。心里面不滿的火被我一遍遍地壓下去,，于是,，我的心情也麻木了。

一次晚自修遲到,，主任模樣的人把我們攔在教學(xué)樓外,。

“進(jìn)了元濟(jì)的門(mén)就要遵守元濟(jì)的制度?！?/p>

“不知道時(shí)間,，那不是理由,。”

“為什么別人來(lái)得及,，你們就不行呢,？”

那時(shí)我有很多奇怪的想法冒出來(lái)，但遲到的畢竟是我們,，而定規(guī)矩要我們遵守的是他們,。我不去管一個(gè)小時(shí)吃飯洗澡洗衣服還外帶教官拖操的時(shí)間是否合理，也不管那些洗衣服都來(lái)不及洗的人是否動(dòng)作真的比我們快了,，我只能說(shuō),，就這樣吧。

初中的時(shí)候生性散漫的我花了很多時(shí)間在自己喜歡的事情上,，而高中則無(wú)法讓我再以那樣的態(tài)度去直視。身邊那些好好學(xué)習(xí)的乖孩子們,，他們開(kāi)學(xué)初就全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去,，而我仿佛還置身事外，花大量的時(shí)間調(diào)節(jié)我的生物鐘,，以保持上課的時(shí)候有一個(gè)清醒的頭腦,。

這些天我想了很多問(wèn)題，有用的,，沒(méi)用的,，頭痛的不頭痛的。我發(fā)現(xiàn),，我的選擇總被現(xiàn)實(shí)不斷左右,，所以在面對(duì)之前，我不作選擇,。高中生活的壓抑,，相對(duì)于初中絕對(duì)不遜色。雖然不至于再為考試的失誤而尋找各種原因和理由,，但我需要面對(duì),，需要直視的是更多更多比我，比我先前遇到過(guò)的那些更玩命的人,。

自己是用來(lái)超越的額而別人是用來(lái)看齊的,。

高中固然恐怖，但那么多前輩都過(guò)來(lái)了,。為什么我就會(huì)不行呢,？

用汗水澆灌未來(lái)的希望之花，讓它開(kāi)得更美麗更絢爛吧,！

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇六

自從這場(chǎng)天災(zāi)來(lái)后,，我們學(xué)校就沒(méi)安寧過(guò),。一下課就是廣播里傳來(lái)說(shuō)又有同學(xué)滑倒了，并且告戒同學(xué)們就呆在教室里讀書(shū)不要出來(lái)了,。

根本顧不上這么多,，下課鈴還沒(méi)響我們就在倒計(jì)時(shí)，數(shù)到一,，鈴響,。呵，那場(chǎng)面,，洪水頃發(fā),，操場(chǎng)上全是密密麻麻的腳印。都高一的人了,，真有點(diǎn)裝嫩的感覺(jué),。別不信，面對(duì)百年一遇的大冰災(zāi),，再回想這些年自然環(huán)境被折磨成啥樣了,，于我們這些少見(jiàn)雪的孩子真是一份精美禮品。

后來(lái),，因?yàn)槟承┰蚍偶倭?。?tīng)說(shuō)是有些地方已經(jīng)停電停水好多天了，車(chē)輛都被限制了,。但終于也解放了,，但是跌跌撞撞地走在回家的路上，心里想著那些被困的人們,，強(qiáng)烈的犯罪感和孤單使我的書(shū)包更沉了,。

到了家看新聞也了解到了許多關(guān)于這次災(zāi)難的情況，我就好奇為什么我越長(zhǎng)大在我身邊發(fā)生的這些事就越多,，之后我想通了,，這也證實(shí)了我事實(shí)上是一個(gè)世界觀很不強(qiáng)的在洞庭湖泮被岳陽(yáng)樓記熏了16年還未被熏黑的丫頭騙子。

尤記得剛開(kāi)始上學(xué)時(shí),，漫天大雪,，我還賴在被窩里不愿動(dòng)，爸爸卻早已裝備完畢,，然后我就會(huì)很不情愿的把事磨蹭完,。出門(mén)，寒風(fēng)刺上了臉頰,，浪子回頭金不換,，我意無(wú)反顧地往回跑，被窩里的溫暖在呼喚我，但很不幸地我被爸爸一只手提了出來(lái),。真感覺(jué)我象只兔子,！不對(duì)，兔子都不是,，至少這個(gè)時(shí)候兔子會(huì)在小窩里夢(mèng)著它的蘿卜白菜,！第一天的上學(xué)就在我的哭鬧中走過(guò)了。

慢慢,，我喜歡上了這樣：爸爸拖著我去學(xué)校,，上課，然后,，我拖著爸爸回家,。

回到家，隔著窗踮起腳看樓下：雪白的空地上總會(huì)有兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印,，一行很大,，一行很小,；一行很直,，一行很彎。兩行不平行,，小腳印在大腳印旁扭來(lái)扭去。爸爸說(shuō)這是我們的腳印,。

天天這樣,，同樣的話，循環(huán)了很久,。

很久之后的冬天,，大腳印不見(jiàn)了，取而代之的是許多小腳印的涂鴉,。雪白的空地在這個(gè)時(shí)候被夕陽(yáng)染得韻味十足,，卻被我們害得面目全非。

后來(lái),，再后來(lái),，年年如此……

這些腳印記事錄般點(diǎn)點(diǎn)滴滴地放映著我的成長(zhǎng)：大腳印和小腳印，那是我和爸爸,；小腳印和小腳印,，那是我和伙伴們……我知道，在以后的某一天,，小腳印已不再是小腳印,，周?chē)哪_印也漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我就只剩下孤獨(dú)了,，那個(gè)時(shí)候我要一個(gè)人走,，沒(méi)有人取暖,，沒(méi)有人說(shuō)笑，沒(méi)有人相扶,，沒(méi)有人……

沒(méi)辦法,，這就是成長(zhǎng)，人生,。人生的百態(tài)都能從中反映出來(lái),，成功時(shí)，腳印們吵嚷,；失意了,，腳印沉默。

我們?cè)谀承r(shí)刻聞到的味道會(huì)驚人地使你感覺(jué)與它有過(guò)接觸,，并期待與它的再次邂逅,。

那年，我聞到的那股冰冷的味道,，原來(lái)叫做成長(zhǎng),。