每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

心理咨詢 心理醫(yī)生去哪里看篇一

期待了好久之后,，終于等到了周五下午最后一節(jié)課，心理課的時(shí)間了,。上課鈴剛剛結(jié)束,，就走進(jìn)來(lái)了一個(gè)帥帥的哥哥，看起來(lái)才剛剛大學(xué)畢業(yè)的樣子,。老師一進(jìn)到班里面,，就對(duì)我們說(shuō)道：“大家好，我是你們的心理老師,，我姓馬,，大家叫我馬老師就好,。不過(guò)呢，如果你們?nèi)绻形荫R哥哥,，我會(huì)更加的開(kāi)心的,。”大家聽(tīng)到這里,，都放松了下來(lái),，班里面的氣氛一瞬間活躍了起來(lái)。馬老師繼續(xù)說(shuō)道：“這門(mén)課程主要是在每周最后一節(jié)課的時(shí)候,，讓大家放松一下在學(xué)校這五天緊張的身心,，讓大家能夠在周末盡情的放松下來(lái)而設(shè)立的。所以呢,，我們這節(jié)課并不將任何東西,，而是讓大家之間盡情的交流，把心里面的壓力和想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),?！痹隈R老師的帶領(lǐng)下，我們大家開(kāi)始?xì)g快的傾訴起來(lái),，有的在說(shuō)家里面的事情,，有的在說(shuō)平時(shí)學(xué)校的事情。說(shuō)來(lái)也怪,，有些一直釋?xiě)巡涣说氖虑?，說(shuō)出來(lái)之后就感覺(jué)好多了。再回頭看看馬老師,，身邊早已圍得水泄不通了,。大家最后都說(shuō)得特別的開(kāi)心，周末自然也能夠開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò),。

自從第一次上完心理課,，我的心里面更加的期待了呢！

我們的心理老師會(huì)“功夫”

我們的心理老師高高的個(gè)子,，小小的嘴巴,，圓溜溜的眼睛。說(shuō)來(lái)也怪,，自從心理老師上崗后,，我們的四大天王也一聲不吭。這是為什么呢,？因?yàn)槲覀兊睦蠋煏?huì)功夫,。

第一招利劍功：只要四大天王一說(shuō)話老師就死死的盯住他們，他們就像被刺了一樣,，立刻坐直一聲不吭,。

第二招師吼功：這一招是我們觸摸了老師的底線才用的,。有一次大部分同學(xué)來(lái)了一次“合唱”，老師來(lái)了,，她只吼了一聲：“安靜,！”我們就像一只只小貓咪一樣坐好，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,！

第三招如來(lái)神掌：這一招是改正我們趴在桌子上做作業(yè)的習(xí)慣,。有一次，有一個(gè)同學(xué)趴在桌子上寫(xiě)字,，老師用了隱身術(shù),，到那同學(xué)的桌子旁一拍，那同學(xué)就立刻坐得端端正正,。

我們的心理老師的功夫是不是很厲害,？

心理咨詢 心理醫(yī)生去哪里看篇二

心理課每周只有一次。這節(jié)課,，心理老師會(huì)教我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w,，生氣時(shí)該如何調(diào)整情緒。每節(jié)課還會(huì)播放一些簡(jiǎn)短的小視頻,，告訴我們視頻中主人公值得我們學(xué)習(xí)的地方,。

因?yàn)辄S老師的心理課,，同學(xué)們上完后都覺(jué)得身心十分愉悅,，所以都十分喜歡心理課。

心理課是在第四節(jié),，第四節(jié)課是要做眼保健操的,。我正想著今天會(huì)上什么內(nèi)容呢，班主任老師進(jìn)來(lái)了,，但手中一本課本都沒(méi)有帶,。

我有些生氣，又有一點(diǎn)開(kāi)心,，生氣的是班主任老師可能會(huì)搶了心理課,，高興的是，老師沒(méi)有帶課本,，應(yīng)該不是上語(yǔ)文課,。但是做完眼保健操，老師平靜的一句話,，把我擊到了谷底,。

“請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)?！?/p>

說(shuō)著,，語(yǔ)文老師順手拿起了桌子上他的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),，原來(lái)這個(gè)語(yǔ)文老師早就把練習(xí)冊(cè)準(zhǔn)備好在這了，怪不得沒(méi)有拿書(shū),。

這個(gè)班主任,，不光其他課要?jiǎng)儕Z，就連每周只有一節(jié)的心理課都要?jiǎng)儕Z去,，太可惡了,，而且這心理老師怎么這么好說(shuō)話呢？說(shuō)把心理課給班主任,，就把心理課給班主任了,。

心理老師也是，就在我們心情最緊張,，快被作業(yè)山壓倒的時(shí)候不出現(xiàn),，卻在開(kāi)學(xué)我們心情比較放松的時(shí)候，不停地教我們?cè)鯓庸芾砗驼{(diào)整自己的情緒,。

結(jié)果我們跟著班主任老師寫(xiě)了一節(jié)課的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),，手都要寫(xiě)斷了。

心理咨詢 心理醫(yī)生去哪里看篇三

理想,，是堅(jiān)持與努力的結(jié)晶,；理想，是奮斗途中的曙光,；理想,，是超越一切的勇氣。

我的理想是當(dāng)一名神秘的心理學(xué)家,。

每當(dāng)我看見(jiàn)人們那愁苦的表情時(shí),，我便開(kāi)始思索：他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？有什么方法幫助他們呢,？慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)樗麄兊男慕Y(jié)沒(méi)有打開(kāi),。只有幫助他們徹底敞開(kāi)心扉,，抹去心中的陰影，他們才不會(huì)自卑,、傷心,。又要用什么方法幫助他們敞開(kāi)心扉呢？一次偶然的機(jī)會(huì),，我在電視上看見(jiàn)了心理學(xué)家,，他們用自己獨(dú)特的方法幫人解決煩惱，讓人重獲快樂(lè)。心理學(xué)家高深莫測(cè),，他們會(huì)用神奇的方法知曉人們所想的一切,，知獲他們的心里想法，為他們指出一條正確的道路,。這正是我所希望的理想,。

知道自己的理想雖然簡(jiǎn)單，但要努力去實(shí)現(xiàn)它,，可就是“難中之難”了,。為此，我每天都會(huì)訓(xùn)練自己的“神秘技能”,。

認(rèn)真地觀察每一個(gè)人是我的專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃,。要看懂一個(gè)人，才會(huì)真正了解他,。為此,，我大費(fèi)口水，終于請(qǐng)到了一個(gè)同學(xué),，讓他做我的“觀察對(duì)象”,。幸好他不厭其煩，要是一個(gè)沒(méi)有耐心的人,，早就跑到十萬(wàn)八千里之外了,！

從一個(gè)人的動(dòng)作和表情也會(huì)看出一個(gè)人的內(nèi)心。所以,，每當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)人做的一系列動(dòng)作后,，我都會(huì)反復(fù)地推敲、思考,。思考中,，如果覺(jué)得自己推敲的不對(duì),，我便會(huì)走上去,，厚著臉皮問(wèn)一問(wèn)那個(gè)人之前的想法。但幾乎每一次都是帶著失望的表情離開(kāi),。

聽(tīng)懂一個(gè)人的言語(yǔ)也是很重要的,。為此，當(dāng)我與人交談時(shí),，都會(huì)留意別人的言外之意,，分析他說(shuō)話時(shí)的想法。不過(guò)每一次的分析,，好似都是沒(méi)有用的,。

但是，我并沒(méi)有放棄,，經(jīng)歷過(guò)挫折,，人才會(huì)變得強(qiáng)大,。為理想奮斗吧！在奮斗過(guò)程中,，一定會(huì)感到快樂(lè),、幸福。

心理咨詢 心理醫(yī)生去哪里看篇四

你好!你的苦惱是因?yàn)槟阍谌穗H交往上走進(jìn)了一個(gè)小小的誤區(qū),。你和好朋友的空間距離近了心理距離卻遠(yuǎn)了的感覺(jué),，是因?yàn)槟銢](méi)有注意在人際關(guān)系上保持心理距離，使“人際氣泡”受到“擁擠”的感覺(jué),。

什么是人際氣泡的擁擠?

從心理學(xué)角度看,，心理相容是建立良好人際關(guān)系的重要條件，而促進(jìn)心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離,。從這個(gè)角度說(shuō),，兩人彼此之間的心理距離小是件好事?？墒?，物極必反。人際交往中距離太小了,，也會(huì)令人不舒服,。這是因?yàn)樵谌穗H交往中，每個(gè)人都要求獨(dú)占一定的空間,，叫做人際空間,。由于這個(gè)空間像一個(gè)大氣泡包圍著一個(gè)人，因此有的心理學(xué)家就形象地稱之為“人際氣泡”,。距離太近了不能滿足彼此人際氣泡的要求,，人雖然沒(méi)有擠在一起，人際氣泡先感到擁擠了,。人際氣泡的擁擠就使人感到不舒服,。人們一方面需要與他人建立密切的關(guān)系，另一方面又需要心理上的自由,，需要一定的獨(dú)享的心理空間,。所以人際交往的藝術(shù)其實(shí)就是一個(gè)怎樣調(diào)控彼此的心理距離的問(wèn)題。

由于你沒(méi)有調(diào)整好你們的心理距離,，不恰當(dāng)?shù)匕涯銈兊男睦砭嚯x拉得太近了,，沒(méi)有給對(duì)方適當(dāng)?shù)淖杂啥龋悴鸥械綄?duì)方讓你有許多的不滿意,。就是說(shuō),，你看不慣對(duì)方的某些言行舉止，不一定就是人家有什么不對(duì)，可能只是彼此的個(gè)性的不同,，對(duì)方的言行與你的個(gè)性不大吻合,。你以為你們是好朋友，就忽略了人和人之間的差異必不可免這樣一個(gè)事實(shí),，而想完全讓對(duì)方按你的個(gè)人好惡來(lái)說(shuō)話做事,。而對(duì)方怎么可能完全和你一樣呢?多好的朋友相互間也需要自己獨(dú)享的心理自由呀!你忽略了這一點(diǎn)，于是,，你感到了痛苦,。

你該怎么辦呢?

很簡(jiǎn)單。馬老師的建議是保持心理距離,。就是說(shuō),，在人際交往中，不論關(guān)系多好,，也要保持一定的距離,，給對(duì)方一定的心理自由度，彼此留有一定的距離感,。距離感是很微妙的,，拉開(kāi)一點(diǎn)距離，一來(lái)可以使彼此獲得心理自由,，感到多一份舒服和自在,；二來(lái)可以使彼此感到對(duì)方更美好，從而使彼此的關(guān)系更融洽和諧,。

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“求大同存小異”這句話嗎?這句話的意思就是說(shuō),，在人際交往上不管多么要好的朋友也不能過(guò)分地要求對(duì)方和自己一樣，應(yīng)該給對(duì)方充分的獨(dú)立的心理空間,，允許對(duì)方有自己的個(gè)性,，讓對(duì)方擁有足夠的心理自由度。其實(shí),，人與人之間的差別常常不是簡(jiǎn)單的可以論出是非對(duì)錯(cuò)的,，更多的是個(gè)性不同的表現(xiàn)。

即使是存在是非對(duì)錯(cuò)的事,，也應(yīng)該寬容別人,，不必要對(duì)別人的言行舉止過(guò)分地挑剔,。因?yàn)槲覀冋l(shuí)都不是圣人,，誰(shuí)都需要一個(gè)自我完善自我發(fā)展的過(guò)程。不錯(cuò),，假如的確是對(duì)方錯(cuò)了,，好友之間是可以相互批評(píng)幫助的。但是，這不等于強(qiáng)制別人一定聽(tīng)你的,。

總之,，人際交往應(yīng)該彼此保持心理距離，給別人足夠的心理自由度,。如此,，你和好友之間也就無(wú)所謂“鴻溝”，你也就不再感到苦惱了,。