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學(xué)會(huì)反思的名言 學(xué)會(huì)反思教學(xué)反思篇一

——海涅

近來報(bào)道稱霧霾現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，一時(shí)間百姓怨聲載道，民情激憤,，指責(zé)排放廢氣的化工廠和政府不力的人不在少數(shù),，可他們卻沒有認(rèn)真地反省過自己是不是也是“大氣污染的一份子”。學(xué)會(huì)反思，反省自己是何等重要,。

材料中的那位太太整天抱怨對(duì)面的太太衣服洗不干凈,，若不是朋友揭穿事情的真相，估計(jì)這位太太到死也不會(huì)知道是自己家的窗戶不干凈而不是對(duì)面的太太衣服沒洗干凈,。那為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？究其根本是那位抱怨的太太只顧著指責(zé)別人，卻沒有反思自己的錯(cuò)誤,，才會(huì)鬧出這么大的烏龍,。

衛(wèi)靈公說：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣,；”荀子說：“君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣；”孔子曾曰：“見賢思齊,，見不賢而內(nèi)自省也,。”古人將自省作為一門大學(xué)問,，以此律己,。

奧運(yùn)會(huì)上打進(jìn)坐式排球決賽的波黑隊(duì)隊(duì)員尤索夫在高中時(shí)因?yàn)椴恍⌒牟鹊降乩锥ルp腿，之后幾年他一直痛恨戰(zhàn)爭,，把一切苦果都推給戰(zhàn)爭,，他整日想著若不是戰(zhàn)爭，他該是一個(gè)多么有成就的人,。當(dāng)他終于開始反省自己時(shí),，他才發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)并不是完全沒有希望。因?yàn)樽允?，尤索夫重新認(rèn)識(shí)了生命,，理解了苦難，寬恕了戰(zhàn)爭,。

有一只烏鴉看到老鷹從山上俯沖下來抓走小羊,，心生羨慕，想學(xué)習(xí),，可它卻忘記了自己只是一只烏鴉,，沒有龐大的身軀和鋒利的爪子，所以它怎么做都學(xué)不會(huì),。

生活就像一面鏡子可以讓你看到自己的不足,。人在做錯(cuò)事時(shí)或不幸時(shí)，第一反應(yīng)不是反省自己了,，而是抱怨生活,，責(zé)怪他人,。世人沒有假設(shè)如果，事情過去了就是過去了,，往事如煙,，隨風(fēng)飄散，我們能做的只有反省,，反思,，正如詩人郭小川所說：“但愿每次回憶，都不對(duì)自己感到負(fù)疚,?！?/p>

有人說請(qǐng)別人挑錯(cuò)是消除謬誤的最好方法，但自省卻是最簡單最直接改正錯(cuò)誤的方法,。人們通常關(guān)注外界,，關(guān)注他人，卻不知正確審視自己與審視別人同等重要,。

為心上一把鎖,，監(jiān)督自己的不是別人，正是自己,。所以,，認(rèn)清自己學(xué)會(huì)反思才是我們真正應(yīng)該做的。

學(xué)會(huì)反思的名言 學(xué)會(huì)反思教學(xué)反思篇三

從小,，我就常常能聽到父母與老師對(duì)我說,，要學(xué)會(huì)反思。只有時(shí)常反思,，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,，才能不斷的改正自己身上的錯(cuò)誤，從而讓自己變得更好,。

生活中,，父母要我學(xué)會(huì)反思。因?yàn)樯钪械奈覀?，每個(gè)人的身上都會(huì)有缺點(diǎn),，有些缺點(diǎn)會(huì)讓我們變得不思進(jìn)取，樂于安逸,，就比如惰性,。每個(gè)人的身上多多少少都會(huì)有一些惰性，這些惰性很大程度上讓我們?cè)谏钪凶兊脩卸?，甚至還在我們身上發(fā)展為拖延癥。

在家里,，父母就常常教導(dǎo)我,，我們要反思我們身上的缺點(diǎn)給我們帶來的各種不好的影響,。并且要下定決心，將我們身上所存在的缺點(diǎn)一一改正,。

學(xué)會(huì)反思,，也就是讓我們認(rèn)識(shí)到我們自身的問題所在。在反思中,，不斷的促進(jìn)我們自身向更好的方向發(fā)展,。當(dāng)我們懂得反思，并且更正我們身上的各種問題的時(shí)候,，我們的人生之路也就會(huì)變得順暢很多,。

學(xué)會(huì)反思，我們的人生也需要反思,。在我們的身邊一直都有著很多的人,，都注重反思自己。反思自己在生活中的一言一語,，反思自己的各種行為,。因?yàn)橹挥卸梅此嫉娜瞬艜?huì)不斷的找出自己身上所存在的缺陷，進(jìn)而去改變自己,。學(xué)會(huì)反思,，懂得反思的人在我們的生活中也一直都是受歡迎的。生活中這樣的人大都平易近人,，心胸寬廣,。與這樣的人相處在一起，我們會(huì)感到很輕松,，也會(huì)從他們的身上收獲不少的東西,。

學(xué)習(xí)上，老師也常常在告誡著我們,，要我們學(xué)會(huì)反思,。在我們的學(xué)習(xí)之上，困難永遠(yuǎn)都在,。當(dāng)我們面對(duì)自己學(xué)習(xí)成績退步的時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)好好的反思我們學(xué)習(xí)退步的原因。讓我們?cè)诜此贾腥ふ以?，這樣會(huì)讓我們更快的找到問題所在,。學(xué)會(huì)反思的人，他們的學(xué)習(xí)成績也一定會(huì)是穩(wěn)步向前的,。

所以,，學(xué)會(huì)反思，讓我們的生活變得更好,，讓我們的學(xué)習(xí)也變得更棒,。

學(xué)會(huì)反思的名言 學(xué)會(huì)反思教學(xué)反思篇四

本次評(píng)選活動(dòng)我執(zhí)教了習(xí)作《學(xué)會(huì)生存》這一主題的作文教學(xué),，有很多啟示，下面我將從“導(dǎo)語,、教學(xué)策略,、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì),、引導(dǎo)方法,、課件制作等方面來說說我的教學(xué)反思。

這次習(xí)作的內(nèi)容：一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事,，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感,，學(xué)生可以任選其一。由于本單元沒有學(xué)過,，所以我選擇了第一個(gè)內(nèi)容,。

這是一堂如何去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的課，重在引導(dǎo),。我在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí),，是經(jīng)過多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學(xué)生思維,、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作方向,，特別設(shè)計(jì)了與主題有關(guān)的“學(xué)會(huì)生存”的語言表達(dá)，情節(jié)的描寫,。除了用生動(dòng)的語言,，還采用了相應(yīng)的畫面創(chuàng)造情景，讓學(xué)生置身于災(zāi)難中,，從而受到感染,、熏陶，為學(xué)生在后面的習(xí)作中做好鋪墊,。

習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，由于本次習(xí)作進(jìn)度上沒有跟上，所以采用陳述故事,、分享故事的方式,，讓學(xué)生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的,、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學(xué)會(huì)生存的故事詳細(xì)地說出來,，重點(diǎn)介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā)，為了避免由于學(xué)生基礎(chǔ)差不敢講,、不愿講的情況,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)小故事與同學(xué)們分享：一個(gè)是《魯濱孫漂流記》，另一個(gè)是《血色母愛》,，讓學(xué)生從這兩個(gè)故事中體會(huì)到學(xué)會(huì)生存的重要,，懂得學(xué)會(huì)生存是需要相應(yīng)的知識(shí)和足夠的智慧的,，從故事中感受到語言的熏陶，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法,，學(xué)會(huì)在敘事的過程中表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。這兩個(gè)故事看似占用了一定的時(shí)間,，但在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)本單元文章，不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下,，對(duì)學(xué)生的習(xí)作無論是內(nèi)容上,、方法上，還是在感受和情感的表達(dá)上都取到了引領(lǐng)的作用,，是很有必要的,。

習(xí)作指導(dǎo)，要求學(xué)生用剛才學(xué)到的寫作方法,。將自己經(jīng)歷的,、看到的有學(xué)會(huì)自我生存的故事情節(jié)寫清楚，在引到習(xí)作時(shí)我還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)板書,，板書內(nèi)容除了有主題“學(xué)會(huì)生存’外,，還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識(shí)救人,，才能讓生命之樹常青,，生命之花燦爛?；蛟S,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)很普通，但我崇尚的是為學(xué)生提供開放式習(xí)作,，通過生動(dòng)的導(dǎo)語,，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生感受到了語言的魅力,，懂得了學(xué)會(huì)生存的重要性,，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習(xí)作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果交代清楚，還要用豐富的人物形象來烘托,，在分享故事的環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己概括出寫作手法,，寫作中只有運(yùn)用相應(yīng)的寫作方法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o,，有時(shí)還需要豐富的想象與聯(lián)想,，才能使文章更具體,、更生動(dòng)、更完整,。通過創(chuàng)造師生平等交流的平臺(tái),、將學(xué)生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來,，讓學(xué)生在自由暢想,、自主選材中完成習(xí)作片段。

在學(xué)生習(xí)作過程中,，我不斷巡視,，針對(duì)個(gè)別寫作困難的學(xué)生加以指導(dǎo)，短短的近10分鐘的時(shí)間,，大部分同學(xué)已能寫出一兩百字的小片段,，甚至有幾位同學(xué)的文章已接近完整。在學(xué)生寫完小片段之后,，讓學(xué)生通過輕聲朗讀的方法進(jìn)行初步的自我修改,，通過指名或?qū)W生自愿分享自己的作品：學(xué)生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對(duì)所敘述的事情是否完整,、有條理,，記敘得是否具體生動(dòng)，感情是否真實(shí),，運(yùn)用的寫作方法是否恰當(dāng)作出評(píng)價(jià),。

再談?wù)勎业恼n件設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生把事情說清楚,，我應(yīng)用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。第一部分播放的是無情災(zāi)難,，添加了凄慘背景音樂,，第二部分為故事分享，這部分內(nèi)容是為學(xué)生掌握寫作方法,，體會(huì)語言,，感悟故事，從而為寫作做好鋪墊的部分,，第三部分為感受生命燦爛,，我要求學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得要珍愛生命,。

在整堂課的教學(xué)中,，成功的地方從學(xué)生的習(xí)作中是可以呈現(xiàn)出來的，當(dāng)然也存在不足。由于過多的考慮到學(xué)生沒有學(xué)習(xí)本單元課文,，也缺乏口語交際的`基礎(chǔ),，所以將重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生作文上，如能在前面部分再節(jié)約出4,、5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生寫作,，可能會(huì)更好，我一定會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力,，不斷改進(jìn),，爭取做得更好。