作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇一
1,、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，掌握2個(gè)多音字。
2,、通過多種形式地讀,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理,。
3,、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為,。
理解詞語的意思,，理解寓言揭示的含義
：談話法、啟發(fā)法,、小組合作學(xué)習(xí)
：課件,、收集的寓言故事。
一,、課前幸?；貞?分鐘。(學(xué)生主持)
生：大家好,，今天的幸?；貞?分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”,。開學(xué)以來,，在語文課上你感覺什么是最幸福的?（學(xué)生回答），大家說的也是我的幸福感受,，在幸福的課堂上,，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)幫助,。
師：帶著美好的心情，讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),，好嗎,？
二、談話激趣,，導(dǎo)入新課
１,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事,？
（學(xué)生回答：井底之蛙,、掩耳盜鈴,、自相矛盾……）
２、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子,！這些寓言故事都非常的有趣,，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎,？寓言有什么特點(diǎn),？
（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示,，故事是人虛構(gòu)的……）
３,、同學(xué)們知道的可真多！今天,，老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言,。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀,。）
二,、質(zhì)疑課題，理解題意,。
1,、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中，你有不理解的字嗎,？（亡,、牢）
２、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的,。
生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。
生：我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……
3,、請(qǐng)你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。
（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）
三,、初讀課文，了解內(nèi)容,。
1,、說的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面,！首先,，請(qǐng)大家聽課文的朗讀,，邊聽邊注意生字詞的讀音。（課件播放）
2,、下面,，請(qǐng)你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。
3、檢查字詞：（開火車讀）
寓言,、亡羊補(bǔ)牢,、羊圈、窟窿,、叼走,、街坊、后悔,、勸告
多音字：圈近義詞：街坊－鄰居
4,、強(qiáng)調(diào)字形，理解字意,。
“窟窿”都是穴字頭,，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫,。
“街坊”：你家有街坊嗎,？街坊就是鄰居的意思。
5,、指導(dǎo)寫字,。
四、精讀課文,，小組學(xué)習(xí),。
字詞掌握的不錯(cuò)，把字詞帶入故事中,，每組選一名同學(xué)朗讀課文,，其他同學(xué)思考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的`故事,？（5名學(xué)生讀課文）
同學(xué)們概括的真清楚,，講的很精彩！下面,，以小組學(xué)習(xí)的方式,，互相讀課文，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,，展開小組討論,。
出示自學(xué)提示：（課件）
1,、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？（在文中找出相關(guān)句子）
2、羊丟了之后,，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：
（1）街坊是怎么勸的,？指名讀，讀出勸告的語氣,。
（2）街坊真誠(chéng)的勸告,，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢？指名讀,，評(píng)議,。（讀出他的無所謂，毫不在意）
街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告。（指名分角色朗讀,。）
3,、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會(huì)丟第二只,？（在文中找出相關(guān)句子）
剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來概括,，就是?（亡羊）,。
句式變換（一、二）
4,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子。
句式變換（三）
5,、討論交流,。
6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,。
五,、體會(huì)寓意。
１、如果這個(gè)人再不修羊圈,，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
2,、揭示寓意：由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（）,，就（）,。
3、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流。（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語來概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）
六、總結(jié)全文,。
１,、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢,？再把課文認(rèn)真讀一讀,，想一想，把你的想法和同桌先交流一下,。
2,、全班交流，師總結(jié)：
是的,，一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要能虛心聽取他人的意見，并認(rèn)真改正,，還不算晚,。所以人們常說：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚,。（板書：為時(shí)不晚）
3,、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事,，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,，以后遇到寓言故事時(shí)，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇二
1,、有感情地朗讀并背誦這則寓言,。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，注意多音字圈的讀音及窟窿,、街等字的字形。
3,、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。
引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,，并能聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，談一談感想,。
1課時(shí)
投影
一,、談話激趣：
1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎,？為什么,？
2、今天,，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言,。看老師寫課題：亡羊補(bǔ)牢
3,、指名讀,，齊讀。
二,、理解題意,。
1、亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語,，這個(gè)成語中有不理解的字嗎,？
2、指名解疑,，并說說是用什么方法理解的,。
亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。
3。用一句話完整地說說亡羊補(bǔ)牢的意思,。
4,、看了課題,，你想提出什么問題？（為什么丟羊,？為什么補(bǔ)羊圈,？）
5、再讀課題,，從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎,？
三、初讀課文,，了解內(nèi)容。
1,、你的猜想對(duì)不對(duì)呢,？讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。
2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,，引導(dǎo)評(píng)議,。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？
4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的,，讀書就要這樣邊讀
邊想,，讀前要想，讀中也要想,。
四,、精讀課文，理解內(nèi)容,。
1,、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？
2,、自由讀14節(jié),，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只,？
3,、同桌互議。
4,、集體交流：
（一）羊圈破了個(gè)窟窿,。
（1）出示生字卡片窟窿,，指名讀，注意窿讀輕聲,。
（2）窟窿就是（洞）,。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿,。
（3）齊讀這句話,。（第三句）
（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么,？引讀前兩句,。
（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背,。
（6）指名背,。（指導(dǎo)方法）
（二）街坊勸告，他不聽,。
（1）街坊就是（鄰居）,，注意坊讀輕聲。
（2）街坊是怎么勸的,？指名讀,，讀出勸告的語氣。
（3）引導(dǎo)評(píng)議,，齊讀,。
（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀,，評(píng)議,。（讀出他的無所謂，毫不在意）
養(yǎng)羊人是這樣說的,，你猜他心里會(huì)怎樣想,？
（5）你看，好心的街坊情真意切,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽勸告。同桌分角色朗讀,。
（6）指名讀,，評(píng)議。
（7）老師說提示語,，學(xué)生試背對(duì)話,。
5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。
（1）指名讀第4節(jié),，評(píng)議,。
（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié),，想一想,。
（3）齊讀第4節(jié)。
（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段,，如果用題目中的兩個(gè)字來概括,，就是（亡羊）。
6,、指名表演這個(gè)片段,，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語言,、動(dòng)作來表現(xiàn),。
7、二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子。
8,、討論交流：
（1）養(yǎng)羊人是怎么做的,？出示投影，看圖說話,。
（2）指名讀文中句子,，評(píng)議。
為什么要讀好趕快,？能否去掉,？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）,。
（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢,？引讀描寫他心理的句子。
（4）指導(dǎo)讀這句話,，讀出他的后悔之情,。
（5）將這句話換一種說法。（要是就如果就）
（6）但是他轉(zhuǎn)念一想,，現(xiàn)在修還不算晚,，為什么？
（7）他的想法對(duì)不對(duì),？從哪兒讀出,？（從此,，他的羊再也沒丟過。）
（8）從此是什么意思,？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句,。
（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié),。
五,、體會(huì)寓意。
1,、再次出示投影,，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過,，想想街坊又會(huì)怎么說,？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？
2,、同桌表演后指名上臺(tái)演,，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3,、如果這個(gè)人再不修羊圈,，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
4,、揭示寓意：由此可見,，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（）,，就（）,。
5、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流。（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染）
這些都可以用一個(gè)詞語來概括亡羊補(bǔ)牢。
六,、總結(jié)全文,。
1、再讀課題,，理解題意,。（本義,，引申義）
2、所以,，亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也,。自己讀讀，理解它的意思,。
3,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意,。
