作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇一

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，掌握2個(gè)多音字,。

2、通過(guò)多種形式地讀,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

3,、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告,，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

理解詞語(yǔ)的意思,，理解寓言揭示的含義

：談話法,、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)

：課件,、收集的寓言故事,。

一、課前幸?；貞?分鐘,。(學(xué)生主持)

生：大家好，今天的幸?；貞?分鐘由我來(lái)主持,。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開(kāi)學(xué)以來(lái),，在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的?（學(xué)生回答）,，大家說(shuō)的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上,，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助,。

師：帶著美好的心情,，讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好嗎,？

二,、談話激趣，導(dǎo)入新課

１,、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎,？你都知道哪些寓言故事,？

（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴,、自相矛盾……）

２,、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書(shū)的孩子,！這些寓言故事都非常的有趣,，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎,？寓言有什么特點(diǎn),？

（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示,，故事是人虛構(gòu)的……）

３,、同學(xué)們知道的可真多！今天,，老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言,。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》。（指名讀后齊讀,。）

二,、質(zhì)疑課題，理解題意,。

1,、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語(yǔ)中，你有不理解的字嗎,？（亡,、牢）

２、指名解疑,，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的,。

生：亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈,。

生：我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的，我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3,、請(qǐng)你用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。

（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

1,、說(shuō)的真清楚,，課前的預(yù)習(xí)很全面,！首先，請(qǐng)大家聽(tīng)課文的朗讀,，邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音,。（課件播放）

2、下面,，請(qǐng)你自由讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

3,、檢查字詞：（開(kāi)火車(chē)讀）

寓言、亡羊補(bǔ)牢,、羊圈,、窟窿、叼走,、街坊,、后悔、勸告

多音字：圈近義詞：街坊－鄰居

4,、強(qiáng)調(diào)字形,，理解字意。

“窟窿”都是穴字頭,，所以和洞有關(guān),。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎,？街坊就是鄰居的意思,。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

四,、精讀課文，小組學(xué)習(xí),。

字詞掌握的不錯(cuò),，把字詞帶入故事中，每組選一名同學(xué)朗讀課文,，其他同學(xué)思考一下,，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的`故事？（5名學(xué)生讀課文）

同學(xué)們概括的真清楚,，講的很精彩,！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式,，互相讀課文,，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容，展開(kāi)小組討論,。

出示自學(xué)提示：（課件）

1,、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？（在文中找出相關(guān)句子）

2、羊丟了之后,，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的,？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣,。

（2）街坊真誠(chéng)的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢,？指名讀,，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂,，毫不在意）

街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告,。（指名分角色朗讀,。）

3、養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果怎樣,？養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,，就是?（亡羊）。

句式變換（一,、二）

4,、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的,？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子,。

句式變換（三）

5,、討論交流。

6,、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng),。

五,、體會(huì)寓意。

１,、如果這個(gè)人再不修羊圈,，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2,、揭示寓意：由此可見(jiàn),，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（）,，就（）,。

3、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流。（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）

六、總結(jié)全文,。

１,、故事我們已經(jīng)讀懂了，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢,？再把課文認(rèn)真讀一讀,，想一想，把你的想法和同桌先交流一下,。

2,、全班交流，師總結(jié)：

是的,，一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并認(rèn)真改正,，還不算晚,。所以人們常說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚,。（板書(shū)：為時(shí)不晚）

3,、學(xué)習(xí)這篇課文，我們先讀懂了故事，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,，以后遇到寓言故事時(shí),，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇二

1,、有感情地朗讀并背誦這則寓言,。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,，注意多音字圈的讀音及窟窿,、街等字的字形。

3,、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,，并能聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，談一談感想,。

1課時(shí)

投影

一,、談話激趣：

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎,？為什么？

2,、今天,，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂?xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢

3,、指名讀，齊讀,。

二,、理解題意。

1,、亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語(yǔ),，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？

2,、指名解疑,，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

亡：丟失,。牢：關(guān)牲口的圈,，在課文中指羊圈。

3。用一句話完整地說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢的意思,。

4,、看了課題，你想提出什么問(wèn)題,？（為什么丟羊,？為什么補(bǔ)羊圈？）

5,、再讀課題,，從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？

三,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

1,、你的猜想對(duì)不對(duì)呢,？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng),，引導(dǎo)評(píng)議,。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？

4、小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的,，讀書(shū)就要這樣邊讀

邊想,，讀前要想，讀中也要想,。

四,、精讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？

2,、自由讀14節(jié),，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只,？

3,、同桌互議,。

4、集體交流：

（一）羊圈破了個(gè)窟窿,。

（1）出示生字卡片窟窿,，指名讀，注意窿讀輕聲,。

（2）窟窿就是（洞）,。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)窟窿,。

（3）齊讀這句話,。（第三句）

（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么,？引讀前兩句,。

（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,，試背,。

（6）指名背,。（指導(dǎo)方法）

（二）街坊勸告,，他不聽(tīng)。

（1）街坊就是（鄰居）,，注意坊讀輕聲,。

（2）街坊是怎么勸的,？指名讀,，讀出勸告的語(yǔ)氣,。

（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀,。

（4）可養(yǎng)羊人呢,？指名讀，評(píng)議,。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）

養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的,，你猜他心里會(huì)怎樣想,？

（5）你看，好心的街坊情真意切,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀,。

（6）指名讀,，評(píng)議。

（7）老師說(shuō)提示語(yǔ),，學(xué)生試背對(duì)話,。

5、讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。

（1）指名讀第4節(jié),，評(píng)議,。

（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié),，想一想,。

（3）齊讀第4節(jié)。

（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段,，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,，就是（亡羊）。

6,、指名表演這個(gè)片段,，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

7、二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想,、怎么做的？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子,。

8、討論交流：

（1）養(yǎng)羊人是怎么做的,？出示投影,，看圖說(shuō)話。

（2）指名讀文中句子,，評(píng)議,。

為什么要讀好趕快？能否去掉,？（改正錯(cuò)誤,，不能拖延）。

（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢,？引讀描寫(xiě)他心理的句子,。

（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情,。

（5）將這句話換一種說(shuō)法,。（要是就如果就）

（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚,，為什么,？

（7）他的想法對(duì)不對(duì),？從哪兒讀出？（從此,，他的羊再也沒(méi)丟過(guò),。）

（8）從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用從此造句,。

（9）理清句與句之間的聯(lián)系,，背誦第5節(jié)。

五,、體會(huì)寓意,。

1、再次出示投影,，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò),，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō),？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答,？

2,、同桌表演后指名上臺(tái)演,，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3,、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

4、揭示寓意：由此可見(jiàn),，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,，只要（），就（）,。

5,、在生活中，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流,。（眼睛近視，沙塵暴,，環(huán)境污染）

這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括亡羊補(bǔ)牢,。

六,、總結(jié)全文,。

1,、再讀課題，理解題意,。（本義,，引申義）

2、所以，亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也,。自己讀讀,，理解它的意思。

3,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,，體會(huì)寓意。