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2023年小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-25 21:43:12
2023年小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案匯總
時(shí)間:2023-05-25 21:43:12     小編:一葉知秋

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,,掌握2個(gè)多音字。

2,、通過多種形式地讀,,理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理,。

3,、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為,。

理解詞語的意思,,理解寓言揭示的含義

:談話法、啟發(fā)法,、小組合作學(xué)習(xí)

:課件,、收集的寓言故事。

一,、課前幸?;貞?分鐘。(學(xué)生主持)

生:大家好,,今天的幸?;貞?分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”,。開學(xué)以來,,在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學(xué)生回答),大家說的也是我的幸福感受,,在幸福的課堂上,,讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)幫助,。

師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),,好嗎,?

二、談話激趣,,導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事,?

(學(xué)生回答:井底之蛙,、掩耳盜鈴,、自相矛盾……)

2、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子,!這些寓言故事都非常的有趣,,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎,?寓言有什么特點(diǎn),?

(學(xué)生回答:蘊(yùn)含一定的道理,給人以啟示,,故事是人虛構(gòu)的……)

3,、同學(xué)們知道的可真多!今天,,老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言,。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。(指名讀后齊讀,。)

二,、質(zhì)疑課題,理解題意,。

1,、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語中,你有不理解的字嗎,?(亡,、牢)

2、指名解疑,,并說說是用什么方法理解的,。

生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,,在課文中指羊圈,。

生:我是通過查字典的方式理解這個(gè)字的,我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

3,、請(qǐng)你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。

(生:羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。)

三,、初讀課文,了解內(nèi)容,。

1,、說的真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面,!首先,,請(qǐng)大家聽課文的朗讀,,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)

2,、下面,,請(qǐng)你自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,。

3、檢查字詞:(開火車讀)

寓言,、亡羊補(bǔ)牢,、羊圈、窟窿,、叼走,、街坊、后悔,、勸告

多音字:圈近義詞:街坊-鄰居

4,、強(qiáng)調(diào)字形,理解字意,。

“窟窿”都是穴字頭,,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫,。

“街坊”:你家有街坊嗎,?街坊就是鄰居的意思。

5,、指導(dǎo)寫字,。

四、精讀課文,,小組學(xué)習(xí),。

字詞掌握的不錯(cuò),把字詞帶入故事中,,每組選一名同學(xué)朗讀課文,,其他同學(xué)思考一下,亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的`故事,?(5名學(xué)生讀課文)

同學(xué)們概括的真清楚,,講的很精彩!下面,,以小組學(xué)習(xí)的方式,,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,,展開小組討論,。

出示自學(xué)提示:(課件)

1,、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,,為什么丟,?(在文中找出相關(guān)句子)

2、羊丟了之后,,街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:

(1)街坊是怎么勸的,?指名讀,讀出勸告的語氣,。

(2)街坊真誠(chéng)的勸告,,可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,,評(píng)議,。(讀出他的無所謂,毫不在意)

街坊的一番好意,,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,,不聽勸告。(指名分角色朗讀,。)

3,、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,,為什么還會(huì)丟第二只,?(在文中找出相關(guān)句子)

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,,就是?(亡羊),。

句式變換(一、二)

4,、第二次丟羊后,,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,?自由讀第5節(jié),,劃出有關(guān)句子。

句式變換(三)

5,、討論交流,。

6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,。

五,、體會(huì)寓意。

1、如果這個(gè)人再不修羊圈,,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

2,、揭示寓意:由此可見,,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(),,就(),。

3、在生活中,,也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶?。同桌互議,,再指名交流。(眼睛近視,,沙塵暴,,環(huán)境污染……)這些都可以用一個(gè)詞語來概括?(“亡羊補(bǔ)牢”)

六、總結(jié)全文,。

1,、故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢,?再把課文認(rèn)真讀一讀,,想一想,把你的想法和同桌先交流一下,。

2,、全班交流,師總結(jié):

是的,,一個(gè)人做錯(cuò)了事,,只要能虛心聽取他人的意見,并認(rèn)真改正,,還不算晚,。所以人們常說:亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,。(板書:為時(shí)不晚)

3,、學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,,然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,,以后遇到寓言故事時(shí),就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢課文教案篇二

1,、有感情地朗讀并背誦這則寓言,。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,,注意多音字圈的讀音及窟窿,、街等字的字形。

3,、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,,懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,,并能聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活實(shí)際,談一談感想,。

1課時(shí)

投影

一,、談話激趣:

1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎,?為什么,?

2、今天,,我們又要學(xué)習(xí)一則寓言,。看老師寫課題:亡羊補(bǔ)牢

3,、指名讀,,齊讀。

二,、理解題意,。

1、亡羊補(bǔ)牢是個(gè)成語,,這個(gè)成語中有不理解的字嗎,?

2、指名解疑,,并說說是用什么方法理解的,。

亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,,在課文中指羊圈,。

3。用一句話完整地說說亡羊補(bǔ)牢的意思,。

4,、看了課題,,你想提出什么問題?(為什么丟羊,?為什么補(bǔ)羊圈,?)

5、再讀課題,,從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎,?

三、初讀課文,,了解內(nèi)容。

1,、你的猜想對(duì)不對(duì)呢,?讓我們來讀課文。注意:讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,。

2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,,引導(dǎo)評(píng)議,。

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,,為什么丟,?

4、小結(jié):可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的,,讀書就要這樣邊讀

邊想,,讀前要想,讀中也要想,。

四,、精讀課文,理解內(nèi)容,。

1,、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的?

2,、自由讀14節(jié),,思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只,?

3,、同桌互議。

4,、集體交流:

(一)羊圈破了個(gè)窟窿,。

(1)出示生字卡片窟窿,,指名讀,注意窿讀輕聲,。

(2)窟窿就是(洞),。怎樣記住這兩個(gè)字?指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿,。

(3)齊讀這句話,。(第三句)

(4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么,?引讀前兩句,。

(5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,試背,。

(6)指名背,。(指導(dǎo)方法)

(二)街坊勸告,他不聽,。

(1)街坊就是(鄰居),,注意坊讀輕聲。

(2)街坊是怎么勸的,?指名讀,,讀出勸告的語氣。

(3)引導(dǎo)評(píng)議,,齊讀,。

(4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,,評(píng)議,。(讀出他的無所謂,毫不在意)

養(yǎng)羊人是這樣說的,,你猜他心里會(huì)怎樣想,?

(5)你看,好心的街坊情真意切,,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,,不聽勸告。同桌分角色朗讀,。

(6)指名讀,,評(píng)議。

(7)老師說提示語,,學(xué)生試背對(duì)話,。

5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果,。

(1)指名讀第4節(jié),,評(píng)議,。

(2)為什么要讀好兩個(gè)又字?聯(lián)系第一節(jié),,想一想,。

(3)齊讀第4節(jié)。

(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,,如果用題目中的兩個(gè)字來概括,,就是(亡羊)。

6,、指名表演這個(gè)片段,,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動(dòng)可通過語言,、動(dòng)作來表現(xiàn),。

7、二次丟羊后,,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,?自由讀第5節(jié),,劃出有關(guān)句子。

8,、討論交流:

(1)養(yǎng)羊人是怎么做的,?出示投影,看圖說話,。

(2)指名讀文中句子,,評(píng)議。

為什么要讀好趕快,?能否去掉,?(改正錯(cuò)誤,不能拖延),。

(3)養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢,?引讀描寫他心理的句子。

(4)指導(dǎo)讀這句話,,讀出他的后悔之情,。

(5)將這句話換一種說法。(要是就如果就)

(6)但是他轉(zhuǎn)念一想,,現(xiàn)在修還不算晚,,為什么?

(7)他的想法對(duì)不對(duì),?從哪兒讀出,?(從此,,他的羊再也沒丟過。)

(8)從此是什么意思,?指導(dǎo)學(xué)生用從此造句,。

(9)理清句與句之間的聯(lián)系,背誦第5節(jié),。

五,、體會(huì)寓意。

1,、再次出示投影,,這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來勸告過他的街坊剛巧路過,,想想街坊又會(huì)怎么說,?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?

2,、同桌表演后指名上臺(tái)演,,并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3,、如果這個(gè)人再不修羊圈,,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

4,、揭示寓意:由此可見,,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(),,就(),。

5、在生活中,,也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶?。同桌互議,,再指名交流。(眼睛近視,,沙塵暴,,環(huán)境污染)

這些都可以用一個(gè)詞語來概括亡羊補(bǔ)牢。

六,、總結(jié)全文,。

1、再讀課題,,理解題意,。(本義,,引申義)

2、所以,,亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也,。自己讀讀,理解它的意思,。

3,、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)寓意,。

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