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2023年幼兒園年度計(jì)劃中班大全

格式:DOC 上傳日期:2023-05-26 06:27:18
2023年幼兒園年度計(jì)劃中班大全
時(shí)間:2023-05-26 06:27:18     小編:一葉知秋

時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園年度計(jì)劃中班篇一

幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

1.激發(fā)幼兒熱愛自然,,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,,并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保,。

3.能在教師帶領(lǐng)下,,通過變廢為寶的活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)抱意識(shí),體驗(yàn)環(huán)?;顒?dòng)的樂趣,。

1.安排環(huán)保課,讓幼兒接受“環(huán)抱”概念,。

2.利用家長(zhǎng)園地,,向家長(zhǎng)宣傳本班環(huán)保計(jì)劃和進(jìn)行內(nèi)容。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)配合,,在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)?!案拍?。

1.開展“廢舊物的收集”活動(dòng),教師準(zhǔn)備:環(huán)保箱,。

2.教師幫助幼兒對(duì)收集的物品進(jìn)行一下篩選和分類,。

3.繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。

1.紙板畫——鼓勵(lì)幼兒在收集來的硬紙板上進(jìn)行作畫,,教師幫助幼兒完善紙板的形狀,、邊框等。

2.牛奶盒的妙用——將收集的牛奶盒進(jìn)行裝飾,,做成:房子,、提琴等。

3.塑料袋娃娃——教師提供娃娃的五官,,幼兒負(fù)責(zé)裝飾,,將塑料袋變成有趣的娃娃臉。

1.空鐵桶變寶——將空的牛奶桶,、肉松桶通過裝飾做成裝飾物,、高蹺、打擊樂器等,。

2.快餐盒的功用——將快餐盒制作成動(dòng)物臉,,舉行一個(gè)動(dòng)物化裝會(huì)。

3.酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆,,教師幫助封口,,做成啞鈴,供幼兒體育活動(dòng)時(shí)活動(dòng),。

1.將幼兒的作品分類,、整理。

2.分批展出幼兒的作品,,請(qǐng)幼兒父母前來參觀,。

3.編寫〈變廢為寶的〉書面材料。

幼兒園年度計(jì)劃中班篇二

1,、 大多孩子能聽懂老師簡(jiǎn)單的要求,,能學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單指令行動(dòng)。

大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力,,他們?cè)诔扇说囊龑?dǎo)和督促下,,已經(jīng)形成了許多日常生活時(shí)所必須的生活自理能力。如:會(huì)自己洗手,、自己入廁。當(dāng)聽到成人簡(jiǎn)單指令的時(shí)候,,能試著做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、具有強(qiáng)烈的好奇心。

孩子們對(duì)周圍的世界充滿了濃厚的興趣,。大多孩子拿到新的玩具時(shí)能主動(dòng)地操作與擺弄,,有動(dòng)手嘗試的愿望。

3,、開始認(rèn)同,、接納同伴與老師,愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),。

大多孩子通過一段時(shí)間的幼兒園生活,,已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項(xiàng)活動(dòng),,喜歡操作與擺弄各類材料,,逐漸從依戀老師、依戀某個(gè)同伴,、轉(zhuǎn)化到依戀某項(xiàng)活動(dòng),。

1、孩子的自理能力薄弱,,沒有自我服務(wù)的意識(shí),。

由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活),老人包辦的過多,,孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識(shí),,自理能力有待與加強(qiáng),表現(xiàn)為:孩子沒有獨(dú)立進(jìn)餐,、獨(dú)自入睡,、每次活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,玩具隨意擺放,,甚至隨手一扔的習(xí)慣等,。

2、幼兒語言發(fā)展水平差異性較大,,大多孩子沒有閱讀習(xí)慣,,傾聽能力有待加強(qiáng)。

由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度,、教育方式存在較大的差異性,,因此直接導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大。表現(xiàn)為:語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿,,而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡(jiǎn)單的提問,。其次,由于班級(jí)孩子大多比較好動(dòng),,不愿意安靜下來嘗試閱讀活動(dòng),,因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽能力比較薄弱,。

本班由一位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的高級(jí)教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級(jí)保育員承擔(dān)保教工作,。班組人員頗具愛心,,也比較由責(zé)任心。

本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧,、共進(jìn)的班組,;構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍,;努力做到工作組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享。其次,,班組將根據(jù)班級(jí)幼兒弱勢(shì),,將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識(shí),培養(yǎng)幼兒自理能力上,,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯,;自己穿鞋子和褲子;能有序地?cái)[放各類玩具和學(xué)具

a,、通過“我長(zhǎng)大了”“我會(huì)……”等主題活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望,。

b、積極利用家長(zhǎng)資源,,通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動(dòng),,鼓勵(lì)幼兒在家堅(jiān)持做力所能及的事情,從而提高幼兒的自理能力,。

2,、注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣,,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境,,鼓勵(lì)幼兒在熟悉的環(huán)境中,,大膽地說。

b,、指導(dǎo)家長(zhǎng)用規(guī)范的,、簡(jiǎn)短的語言與孩子交流,豐富幼兒的語言刺ji,。

3,、將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化,、研究幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)同行為,。

a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律,,將常規(guī)要求以形象化、圖示化,、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn),。如:教師的演示、圖示的模仿等,。

b,、將常規(guī)要求用圖示的形式,布置在相應(yīng)的位置,。如:將入廁的要求(排隊(duì),、不浪費(fèi)水等)用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn),并貼在廁所的墻上

班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的,,這些家長(zhǎng)大多比較溺愛孩子,,喜歡包辦。只有35﹪的孩子是由父母直接負(fù)責(zé)日常的教育教養(yǎng)工作的,,這些家長(zhǎng)再教養(yǎng)方式上就相對(duì)就顯得比較開放,,因此就直接導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大。

其次,,班級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)歷層次,、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。

再者,,再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性,,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求過分嚴(yán)格,缺乏對(duì)孩子年齡特征的了解,;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有任何要求,,聽之任之;還有的家長(zhǎng)只關(guān)注幼兒的保育工作,,忽視了孩子的教育問題,。

開拓家園聯(lián)系的多種途徑,積極利用家長(zhǎng)資源,,努力做到家園教育同步,。

a、通過家園互動(dòng)的各種形式,,使家長(zhǎng)能及時(shí)地了解到幼兒園近期活動(dòng)的內(nèi)容,,及家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)。

b、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),,尊重兒童的合理需要,,支持兒童從事感興趣的活動(dòng)。

c,、保持與家長(zhǎng)的定期溝通,,使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略,盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的管理工作,。

d,、經(jīng)常開展各類家長(zhǎng)講座和家長(zhǎng)訪談活動(dòng),指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念,,解決家庭教育中的困惑,。

1、通過適宜有效的活動(dòng),,使幼兒情緒穩(wěn)定,,不哭鬧,逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,,愿意來幼兒園,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐,,喜歡吃各種食物,,培養(yǎng)幼兒飯前洗手,飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣,。

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