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小學四年級英語教學反思 小學四年級英語教學反思篇一

英語的學習有很多方面的影響：

1,、學生的年齡特點和原有學習基礎。四年級學生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期,，心理上略為叛逆,，原班總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都較好，無差生,。

2,、教學上的一些的困難。

（1）單詞量大,。新路徑英語單詞量大,，課程內(nèi)容多，要求學生記的單詞也較多,。原有學過的單詞的回生詞量也比較大,，也有個別后進生連一些很基本的單詞如i ，you,， he,， is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認讀。

（2）教學內(nèi)容多,，課時數(shù)仍比較緊張,。

3、家庭輔導的缺乏,。與城市的學生相比,，家長與教學配合的同步輔導是直接影響城鄉(xiāng)之間教學差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習,，不只占用更多課時,，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容回生得非?？欤瑢W習自覺性也不高,。

4,、試卷與教學內(nèi)容的匹配問題。四年級的試卷內(nèi)容與教學緊密相關(guān),，沒有太大的問題,。主要的難題是學生對于考試復習的自覺性太差，平時教學主要為會認會讀,，而考試涉及語法和單詞背誦,，這是一個往后需要克服的難點。

1,、工作態(tài)度,。本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作,，絲毫不敢輕視,，只希望不會給校領(lǐng)導及學生和家長交上一張?zhí)畹某煽儐巍?/p>

2、教學準備,。

（1）了解班生情況,。對優(yōu)生和后進生有一個初步的了解。

（2）聽課,。

（3）聽錄音,。對于英語教學，我很注重語音語調(diào)方面的準確,，教學前,，盡量利用時間聽錄音帶，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào),。

3,、教學特點。

（1）盡量滲透給學生音標和拼讀規(guī)則,，注重培養(yǎng)學生自學能力,。英語教學只靠老師一個人一堂課，學習效果不可能太好,。培養(yǎng)學生一些拼讀和看音標讀的技能,，從扶到放，讓學生學習更有頭緒，也比較適合農(nóng)村家長無法進行輔導的現(xiàn)狀,。

（2）字不離詞,，詞不離句是語文學習的方法，我把這個觀念帶入英語教學,。單詞的學習主要靠音標,，但應用它卻主要是把它用到句子中去，讓學生在句子中鞏固和理解單詞,。因此,，除了讀課文的句子以外，部份比較常用的單詞,，我讓學生進行簡單的造句,。固定的句型，給了學生思考的空間,，讓學生理解并且應用了單詞,。

（3）針對小學生特點教學。主要采用tpr教學法,，在教學單詞時,，大量加入動作的配合，讓學生除了聽和跟讀之外,，把他好動的精力也結(jié)合到學習中來,，加上單詞的反復誦讀，效果非常不錯,，課后都能聽到學生自己在誦讀和表演,。如：head head 頭 face face 臉 nose nose 鼻子這些身體器官配上可愛的動作指向相應的部位，學生邊念邊動,，即使后進生也能從反復機械的誦讀達到讀進腦中的目的,。

4、作業(yè)批改,。在書寫作業(yè)中,，我很重視規(guī)范，字母大小寫的教學在小學階段的教材中要求雖然不是很高,，但是學習就要學正確的,，否則不如不學。在學生的書寫中,，最常出現(xiàn)的幾個字母錯誤是小寫字母a和f,、k寫成印刷體，而有一部份學生會用上拼音的寫法,。作業(yè)中,，有錯的,，我寫上正確的范寫，并讓學生進行訂正,。但書寫這一環(huán)節(jié),，需要今后繼續(xù)反復強化。四年級還開始讓學生抄寫句子,，出現(xiàn)了大小寫不分的問題,，我及時給學生分析，句首首字母需大寫,，人名,、地名、國名首字母大寫,，縮寫單詞如tv要大寫,。

5,、抓好課前五分鐘和英語朗讀會,。在這兩個環(huán)節(jié)中，是學生復習單詞和課文的非常好的一個機會,。每周教學的新單詞量只靠課堂學,，而學生沒有自覺復習，但是在每一天的課前五分鐘時,，由班級小老師帶讀,，一周下來，單元里的單詞,，學生已經(jīng)能熟練地讀出,，給教學帶來很大的幫助，也省去很多課堂上的復習時間,。英語朗讀會給了學生一個背誦英語的機會,，背過的內(nèi)容對學生來說不易忘記，至少從學生的口中能背出一兩篇英語文章也算不會學完了空空如也,。

1,、只管教學，卻不抓面向全體學生,。自認為我能認真上好每一堂課,，但卻沒做好對每一位學生的具體輔導工作。只希望學生能自覺學習,，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查,，只會指責學生不認真學習，卻沒有想辦法幫助學生進行更好的學習,。從這一點上來說,，我在輔差這一塊做得非常不足,。針對這一點，我想是因為我的責任心還不夠,，太把責任推到學生學習的不自覺上去,。

2、作業(yè)布置方面的缺失,。本學期除了學校要求書寫作業(yè)的次數(shù),，和聽寫方面的要求，除此之外,，我就沒有再多布置學生的家庭作業(yè),，我想，如果我把英語當成語文那樣來重視,，應該至少每上完一堂課都留一點讀或者寫的作業(yè),，并抓好作業(yè)檢查，給學生一個學習的緊張感,，這一方面我完全沒有做到,。

3、不愿虛心請教,，認識不足卻沒有改正不足,。一學期下來，自我感覺在業(yè)務方面的不足都很清晰,，卻沒有及時改正,，反而是等著一學期結(jié)束的“解放”，是工作態(tài)度上對學生的一種不負責任,。

無論什么總結(jié),，都只是為了給往后的工作帶來更多的方向性明確的指導，好的經(jīng)驗和做法繼續(xù)延用,，而不足和錯誤進行改正,。希望每個學期的總結(jié)之后，自己都能有相應的進步,。當然,，自己的認識還是片面的，只希望在以后的工作中繼續(xù)努力,。

小學四年級英語教學反思 小學四年級英語教學反思篇二

在我們小學英語日常教學過程中,，經(jīng)常涉及到活動課教學。在小學英語教學研究中活動課教學也常常是一個重要主題,。我教的是四年級兩個班的英語,，幾乎每個班每個模塊都要上一到兩節(jié)活動課。每次活動課我都圍繞該模塊的知識語言要點以及培養(yǎng)學生的學習興趣來設計,?？晌野l(fā)現(xiàn)每次活動課主動活動,，積極表達的始終是那么部份學生。有部份同學沒有自信心不敢大膽表達,；而有部份同學很想主動參與可因為“肚子里沒貨”無法“倒得出來”,；還有部份同學活動時很不錯，可第二天什么也不知道,。究其原因我發(fā)現(xiàn),，安排不合理，學習沒及時鞏固,，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升,，直接導致活動課不能達到預期的效果，由此引起了我的幾點思考,。

一,、小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習,。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語,，游戲活動應成為小學生學習英語語言知識的手段。因此,，我們激發(fā)學生對英語的學習興趣過程,，不能只停留在課堂表面的“活”,，“樂”,，“玩”中。而是要注重學科本身,，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)在動力。

二,、“不學習語言規(guī)則,，不掌握相當?shù)脑~匯，英語的應用能力就是空中樓閣”,，有的同學想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應用語言知識首先要學會知識要掌握知識,，所以活動要在掌握基礎知識基礎之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力,，才是學生持久學習的驅(qū)動力,，才是用之不盡，取之不絕的能源,。因此活動,、游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發(fā)揮其輔助教學的功能,，達到寓教于樂的真正目的,。

三,、在活動教學過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生,。我設計活動要注重面向全體學生,，難度適中，讓大家都參與,。我根據(jù)個人素質(zhì),，性格特點，記憶力,，反應速度等,，在心中把每個班分成三組，因材施教,，分層要求,，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。 在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中,，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神,，實踐能力，無形中調(diào)動學生的言語資料庫,。在實踐中他們學會自我評價,，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學習后繼力。

四,、要做好活動的組織工作,，做到條理清晰，活而不亂,。小學生天性愛游戲愛表演等活動,，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以,，甚至在課堂上,，有會情不自禁地高聲喊，如我上的二班有五六個孩子就特別活躍,，自制力又較差,，上活動課很吃力。因此,，首先要在活動開始之前講清規(guī)則,、紀律要求，評分標準,，防患未然,。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學生的心理,，不能只一味批評,，而是要積極鼓勵,，講清楚。

五,、要精心設計活動環(huán)節(jié),，安排合理的真實情境。在精,，而不在多,。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學內(nèi)容的講授和訓練,，喧賓奪主就會上成活動娛樂課,，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設計一節(jié)活動可輔助提高教學效果就恰到好處了,。

小學四年級英語教學反思 小學四年級英語教學反思篇三

本學期我擔任小學四年級的英語教學,，本學期四年級英語的教學反思如下：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”,。的確如此,，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認真學習,，反之，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、"whats missing,？",、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,，因此,，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀,，多講,，多練。另外,，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。針對個別學生的`作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高教學質(zhì)量。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、掛圖、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象,，強化記憶,。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學,，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與,，加強交際的互動性。在課堂交流中,，少批評,，多表揚；少指責,，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點，常以“very good,！”,、“great！”,、“ excellent,！”、 “well done,！”、“you are very clever,！”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感。

在對學生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,，每次看到學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫,，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

1,、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實效不大,。

2,、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學風格,。

3、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平,。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果。

總之,，本學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少?？偟膩碚f,，在其中，我積累了不少經(jīng)驗,，當然在今后的教學中,，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心學習，繼續(xù)努力,！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

小學四年級英語教學反思 小學四年級英語教學反思篇四

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,，回顧教學工作,，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學內(nèi)容的難度太大,，導致學生的學習興趣受阻,，班級中學生的兩極分化出現(xiàn)。本學期我擔任四年級的英語教學工作,，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。我的教學反思如下：

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生,，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,。幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

第一、在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

總之，本學期以來,，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效,，學生的成績也有了很大的提高。