在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

四年級英語教學效果與反思 小學四年級英語教學反思及具體改進措施篇一

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷學習，才能維持教學的活力,。本學期的教學中,，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學,。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識,，，我精心地進行備課,，認真按排每一個英語教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的理解教學。同時,，利用課余時間學習和教學有關(guān)的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學反思。

1,、培養(yǎng)學生的說：

2,、注重學生表達能力的培養(yǎng)

3、利用卡片游戲等,，激發(fā)學生興趣,。

4、注意培養(yǎng)學生動腦,、動手的能力,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2,、教研方面,，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標,；本學期參加了了中心小組織的教研活動,，收獲不校我們組長組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績,，老師間互相汲取經(jīng)驗,，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長,，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認真聽課,、思考，課后組內(nèi)認真討論教學得失,、回顧小結(jié),，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動,，有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高,。同時,，在日常教學中，我們努力做到在教中研,，研中教,，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地,，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞,。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐,，苦練教學基本功,，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法,、集體備課,，課中認真聽課、思考,，課后認真討論教學得失,、回顧小結(jié)，互相聽課,、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高學生的英語能力。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，認真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,，不斷嚴格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師！

四年級英語教學效果與反思 小學四年級英語教學反思及具體改進措施篇二

本學期我擔任四年級的英語老師,，由于之前沒有這方面的教學經(jīng)驗,，我有一點點擔心自己不能勝任,，因此，我時常告誡自己,，絕對不能松懈,，要虛心向別人學習，四年級英語教學工作總結(jié)借鑒別人好的教學方法,，取長補短,，認真鉆研教材，寫好每一篇教案,，做好課后小結(jié),，這學期我也學到了不少的經(jīng)驗。以下是我在這學期的一些情況：

首先是備課,，由于我是新上崗的教師,，所以要求我們寫好教案，這是對我的一次考驗,，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好,，不能誤人子弟，要對學生負責,。就這樣,，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料,，并結(jié)合學生的實際情況及興趣愛好,，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲，讓學生能輕松地學習英語,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學十分重要,，特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要六年級英語教學工作總結(jié)備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。九年級英語教學工作總結(jié)當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

其次是學生的作業(yè)批改,，因為學生的基礎(chǔ)不是很好,！由于四年級剛剛接觸英語的書寫。所以,，作業(yè)也只是布置一些字母,、單詞的抄寫。但盡管如此,，我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改,，雖然只是抄，但還是有很多學生不認真,，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫,。對這些有錯的學生,，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止,。但同時又有新的問題出現(xiàn),，你讓他們抄越多，他們就越不認真,，就越隨便應付,。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學習的地方。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。我通過幾次考試之后,，在班上選出幾個成績比較優(yōu)秀的學生,，擔任班上的“小老師”，每個“小老師”分配一兩個學習成績比較差的學生,，在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀,。如果有進步的分別獎勵貼圖，并選出最佳“小老師”,，給予更高的獎勵,。

考試前進行有系統(tǒng)的復習，并且進行一系列的測試,。從測試中可以看出學生平均水平相當,，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學,，容易掌握。適當輔導差生對班的.整體發(fā)展有很大幫助,。

還有一個問題從開學到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學生,？上課既不能對學生太嚴厲，又不能對學生太松懈,，這個道理我也知道,，但真正實施起來并非那么容易，總覺得魚和熊掌不能兼得,，這也是我必須學習的地方,。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高各班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能夠取得更好成績。

四年級英語教學效果與反思 小學四年級英語教學反思及具體改進措施篇三

這學期我擔任小學四年級的英語教學,，由于剛剛接手四年級的英語教學工作,，教學經(jīng)驗頗淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教學教法,，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習,，反之,，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”,、"whats missing,？"、"找卡片"等,，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此,，除了課堂練習外,，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講,，多練,。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重點講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量,。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演,、卡片、掛圖,、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,，非常貼近實際，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象,，強化記憶,。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。對于不同程度的同學,，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學,，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與,，加強交際的互動性。在課堂交流中,，少批評,，多表揚；少指責,，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點，常以“very good,！”,、“great！”,、“ excellent,！”、 “well done,！”,、“you are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感,。

在對學生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g、o,、o,、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼,，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

1、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,，致使有部分學生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大。

2,、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習,，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格,。

3,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。

5、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好,，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差,，以后一定要對學生嚴格要求,，讓學生意識到課堂的重要性。

6,、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習,。而且,，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高自己的課堂效率,。