做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

經(jīng)過五年級第一個學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)的五年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但也有部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作文基礎(chǔ)差，部分學(xué)生不會寫作文,，要想提高學(xué)習(xí)成績,，明知不易。面對這樣的一群學(xué)生,，感覺自己肩上的擔(dān)子很沉重,，因此我做好如下教學(xué)計劃：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做如下計劃：

1,、鞏固漢語拼音,，學(xué)習(xí)漢字是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力,。

2,、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)留心觀察事物的,、讀書做記號的習(xí)慣。

3,、使學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意,。

5,、能有順序地、細致地觀察事物,、圖畫,，寫出的通順，并能正確使用常用標(biāo)點符號,。

6、習(xí)作有一定的速度,，并修改自己的習(xí)作,，主動與他人交換修改。

1,、抓課堂40分鐘,。打破傳統(tǒng)的上課方式，以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生,。讓學(xué)生學(xué)會與人交流，能主動地,、積極地參與課堂教學(xué),，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。

2,、加強學(xué)生寫字訓(xùn)練,。利用每周寫字課和中午練字的二十分鐘時間，加強學(xué)生書寫訓(xùn)練,。每次批改作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學(xué),，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的書寫情況。對于有進步的同學(xué)及時加以鼓勵,，對于書寫認(rèn)真,、漂亮的同學(xué)及時表揚，在班內(nèi)建立“小小書法家”,，把學(xué)生好得好的作品和作業(yè)及時展示,，鼓勵其他學(xué)生寫好每一個字。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。朗讀時及時反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音,，絕不放過每一處錯誤。

4,、讀寫結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書,，堅持每個月讀一本書的習(xí)慣,，讀書做筆記，把好詞好句抄寫下來,，并寫讀后感,，交流讀書感受。

5,、運用管建剛老師的作文教學(xué)管理方式,，每周堅持寫一篇習(xí)作，貴在堅持,，每周一次作文講評,，相信學(xué)生習(xí)作進步會很快的。

6,、開展“師徒結(jié)對”一對一活動,。因為學(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以,，后進生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動學(xué)生,，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng),，提高后進生的學(xué)習(xí)成績,。

20xx年2月13日

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期共計20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時間約為14周,。高三年級教學(xué)進入高職考試前最后一個復(fù)習(xí)學(xué)期,。區(qū)職教中心計劃安排模擬統(tǒng)練兩次,，具體時間為3月25、26日（一模）,，4月28,、29日（二模）。

1

開學(xué)至一模前（4周）

繼續(xù)夯實基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題,，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習(xí)量,。

2

一模后至二模前（4周）

增強綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度,，為二模做準(zhǔn)備。

3

實考前（4周）

查漏補缺,；在前兩個階段寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，重點做好考前的作文指導(dǎo)。

二,、

1.基礎(chǔ)知識：在已全部復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上,，結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問題,，抓重點,、難點進行強化訓(xùn)練。針對考綱要求,，尤其要加強古詩文背誦默寫訓(xùn)練。

2.現(xiàn)代文閱讀：針對必考的三種文體（科技類說明文,、議論文和散文）以及歷年命題慣例,，從課內(nèi)議論文入手，明確文體特征,，熟悉內(nèi)容及題型,。議論文復(fù)習(xí)重點為第二冊。

3.文言文（共5篇）：《陳情表》,、《與元微之書》和《前赤壁賦》,、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。

4.寫作：每兩周一次,，約四次,，以話題作文為主兼以其它形式進行訓(xùn)練。

1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測,、模擬和定位功能,，依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu),、題型及知識點均以20xx年考試說明為基準(zhǔn),。

2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有：《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》,、《高職考試語文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》,。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略,，積極踐行“少教多學(xué)”的理念,，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平,，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念,，改革教學(xué)模式，提升教師素質(zhì),，提高課堂效率,，切實為師生發(fā)展服務(wù)。

1,、落實常規(guī)互動,，激發(fā)教研活力。本學(xué)期,，將教研工作的“學(xué)習(xí),、研討、活動”模式真正建立起來,，圍繞書目,、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí),，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容,、有主題、有中心發(fā)言人,，讓教研活動真正成為教學(xué)研究的陣地,。

2、監(jiān)督備課活動,，落實年級教研,。本學(xué)期進一步落實備課磨課活動，加強監(jiān)督指導(dǎo),，多層次,、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實開展,，促進不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性,。

3、圍繞課題研究,，追求專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實踐課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，落實“微課”制作能力培訓(xùn),，嘗試建立“微課”資源庫知識體系，豐富“微課”資源,，積極踐行“微課”進課堂互動,，嘗試實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實落實升本教育,。

4,、激活習(xí)作主題，夯實教研過程,。本學(xué)期,，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實習(xí)作教學(xué),，切實關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點,，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂,，探究有效方法,，將習(xí)作指導(dǎo)、點評落實到位,，提升學(xué)生的語言表達能力,。

5、培養(yǎng)年輕教師,，應(yīng)對選優(yōu)競賽,。本學(xué)期，我們以“青教賽”為只要平臺,，積極開展對年輕教師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)能力方面入手,，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究,，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力打造科研型教師隊伍,。按照能手賽制培養(yǎng)體系進行考核,，促進教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。

6,、組織觀摩展示,，促進交流探討。本學(xué)期,，我們將陸續(xù)開展習(xí)作,、導(dǎo)讀課堂觀摩活動,，將課題研究的成果進一步擴大影響，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用,，更大范圍內(nèi)促進教師的交流與發(fā)展,。

7、進行兩次檢測,，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析,。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測,，反饋教學(xué)教學(xué)成果,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點和不足,，探究改進措施,，為進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。

8,、組織學(xué)生活動,，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動,，以活動促教學(xué),，豐富學(xué)生在校文化生活，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺,，積累學(xué)生的成長成果,。

1、制定計劃,，明確進度,。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學(xué)期教研計劃，分步驟,、按時間安排好各項教研活動,，通報給全組教師。

2,、走進課堂,，加強溝通。運用多種方式進行組內(nèi)課堂教學(xué)交流,，了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀,，進行多角度溝通，提升教師能力,，解決常規(guī)問題,。

3、抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采,。充分借助青教賽這一平臺,，對本組教師的說課、上課能力進行指導(dǎo)幫助,，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采,，帶動整組教師共同進步。

4,、分組活動,，自主教研。給予備課組充分的自由,，加強備課指導(dǎo),、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地,，鼓勵備課組有自己的課題,、目標(biāo)、方法,。

5,、細化分析，改進教學(xué),。對于單元檢測,、期中期末檢測做好命題分析、成績分析,、措施分析等,，正確細致地認(rèn)識自己的問題，從學(xué)生的角度出發(fā),，了解應(yīng)考的重難點,，制定改進措施，促進新的進步,。

6,、跟進科研，提升能力,。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作,，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實過程,，注重實效，切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力,。

7,、拓展學(xué)區(qū)，區(qū)域共進,。落實大學(xué)區(qū)溝通交流體制,，促進與成員校之間的教研交流,，提升自我，帶動他人,，實現(xiàn)共同進步,。

3月份：制定教學(xué)計劃，進行組內(nèi)通報,。

深入課堂聽課,，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點,。

參與備課組活動,，了解備課組計劃和工作要點；

開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動,。

參加“微課”培訓(xùn),，組織召開市級規(guī)劃課題開題會。

進行青教賽指導(dǎo)活動,，進行習(xí)作說課培訓(xùn),。

4月份：督導(dǎo)備課組活動。

嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點科學(xué)體系,。

準(zhǔn)備期中考試,。

學(xué)習(xí)制作微課，搜集初步作品,。

組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗講座,。

5月份：進行期中質(zhì)量分析，進行大學(xué)區(qū)教研活動,；

分年段集體備課,，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點體系。

組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討

開展“春蕾杯”作文大賽,；

組織本組教師參加“三筆字”大賽,。

嘗試“微課”進課堂活動。

6月份：參與,、督促備課組活動,；

進行本學(xué)期讀書活動成果驗收；

討論復(fù)習(xí)主題,、制定復(fù)習(xí)計劃,；

組織開展期末檢測，做好質(zhì)量分析,；

整理備課組過程性資料,，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計

進行期末各項優(yōu)秀評比。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六

依據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研室教導(dǎo)處工作要求，我校語文教研組繼續(xù)以“有效學(xué)習(xí)”為主題,，并依照我校語文組發(fā)展的實際情況,，引導(dǎo)本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法；在科研上鼓勵教師積極參與科研活動,；在教研活動上本著實事求是的原則,，努力開展豐富多彩的活動。同時,，為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，教師應(yīng)貫徹落實教學(xué)常規(guī)，組長和個別組員隨時深入到各個班級進行語文課堂教學(xué)的觀摩走訪,，在隨時相互監(jiān)督的同時,，幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平。切實抓好教師隊伍的建設(shè),，努力提高我組語文教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

1,、把握語文教學(xué)新動向,，認(rèn)真做教學(xué)工作，放手嘗試語文學(xué)科教學(xué)科研工作,，并使其形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

2,、強化教研組集體備課,、試課、評課等教研的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，強化團結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組,。

3,、運用語文教學(xué)，提升學(xué)生語文素養(yǎng),，包括普通話口語交際能力,、語文應(yīng)用能力、審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。

1、加強理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材。

本學(xué)年語文組將利用教研活動時間并結(jié)合平時的教育教學(xué)實踐,，探討和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，同時吸取適合本校學(xué)生的優(yōu)秀理念，深入到課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)效益,。

2、加強語文課堂教學(xué)研究,，努力探究教學(xué)規(guī)律,。

充分了解職高學(xué)生，定出切實可行的教學(xué)研究方向,，力爭將學(xué)生的興趣點與教學(xué)結(jié)合,，以此為突破口，將學(xué)生吸引到教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)得開心的同時掌握了知識,、培養(yǎng)了能力、拓展了外延,。

3,、加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性,。

本學(xué)期,，教研組將按照學(xué)校的要求，加強集體備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評,，把教研工作落到實處,，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

4,、加強教學(xué)科研工作,，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

上學(xué)期語文組在教學(xué)科研方面取得了一點點的成績,，本學(xué)期要加強教科研的研究,，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探索科學(xué)的方式,。

1,、開展多元豐富的教研活動

2,、加強科研活動的力度

3、做好選修課

4,、完善評估細則

1,、自主開展培訓(xùn)項目

2、將選修課開發(fā)成校本課程

七,、本學(xué)期學(xué)生競賽語文組指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)老師名單（未完,，待續(xù)）

1、硬筆字：劉xx

2,、朗誦比賽：繆xx,、孫xx

3、微電影制作：孫xx

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期我們以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)思想,，深入推進“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)模式的研究，并著力提升課堂效能,，堅決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂,，提高質(zhì)量,。

1、學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)新課改理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，不斷更新教育理念，努力實現(xiàn)在新課改理念指導(dǎo)下得“教”和“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變,，邊學(xué)邊做,，學(xué)以致用，以學(xué)生“動”起來,，課堂“活”起來,，效果“好起來為課堂教學(xué)目標(biāo)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),、競賽活動,。平時，個人多閱讀,、學(xué)習(xí)先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗,。

2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人,，該老師應(yīng)準(zhǔn)備課說課稿,，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點,，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,，不斷完善自身,，成為真正的”學(xué)習(xí)反思型“教師。

3,、作業(yè)：堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學(xué)校組織的活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評,。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改,。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo),，保持文面整潔,。閱讀名著作品，積累古詩文名篇,。

4,、聽課：根據(jù)學(xué)校的安排，積極聽課評課,，提倡相互聽課,，聽其他學(xué)科的課，以求”他山之石,，可以攻玉,。“每人每學(xué)期聽課不少于30節(jié),。

第二學(xué)期語文教學(xué)計劃表格 第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇八

以《教研室小學(xué)語文教研工作要點》和《xx二小語文教育教學(xué)工作計劃》為指導(dǎo),，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為主線，以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點,，堅持大量讀寫,，雙軌運行，以讀促寫,，讀寫結(jié)合,，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點,，使我校語文教學(xué)邁上一個新臺階。

1,、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實際,，有層次、有目的性的,，重點研討對語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索,，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié)、分析出現(xiàn)的問題與不足,、研究有效解決問題的對策,、制定下一周工作計劃。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動計劃,。

2,、個性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞,；議讀要重點突出課堂教學(xué)中教師對學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，教給學(xué)生正確的朗讀方法，在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,，抓住課堂訓(xùn)練點,，從語速、語調(diào),、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境，理解作者的情感,。

3,、早讀：每周語文早讀時間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時間，教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師,，采用領(lǐng)讀形式,，以帶動班級整體的朗讀水平。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,，抓住課堂訓(xùn)練點,，從語速、語調(diào),、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,，理解作者的情感，做到“字正腔圓”,。

4,、課堂教學(xué)：要重點突出對學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，抓住時機,，采用形式多樣的方式,，朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強對“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟,。

5,、觀課議課：將語文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點,，以我校平時語文公開課比賽活動為契機,，結(jié)合每周集體備課，研討,、總結(jié)提高教師語文有效朗讀指導(dǎo)能力。

1,、閱讀內(nèi)容

（1）教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進行精讀,，其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個》,。

（2）圖書角藏書,、學(xué)生藏書及訂閱書籍。如自讀課本,、《實用文摘》等,。

2、閱讀時間

（1）早讀：每班每周固定一個早讀為經(jīng)典誦讀,，以煙臺教科所推薦各年級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容,，由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目，統(tǒng)一格式打印,，發(fā)給學(xué)生,，黏貼在語文課本的扉頁上，誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀,、朗誦的形式進行,。

（2）午練（或閱讀課）：每周一個午練時間（約40分鐘），讀學(xué)校推薦圖書,，在對學(xué)生進行閱讀方法技巧的適時指導(dǎo)的同時,，及時了解學(xué)生的閱讀進度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學(xué)生正確的讀書方法,。

（3）課外：將每天讀書半小時作為每天的必備家庭作業(yè),，同時減少書面作業(yè)量,，學(xué)生要將每日閱讀進度在家庭作業(yè)本中實時記錄，每天家長簽字,，語文教師要及時批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況,。

3、成果形式

（1）每天一句,、“生字開花”

①一年級每課三個生字開花,，要求每個生字至少要組五個詞，另外每周一個造句練習(xí),；

②二年級要求每課三個造句練習(xí),；

③三到五年級每天堅持一個造句練習(xí)，每周一次仿寫小練筆,。

④教師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點,，三年級可以仿寫好句，四五年級可以仿寫有關(guān)段落或進行聯(lián)想,、想象,、續(xù)寫、片段的仿寫,；

⑤教師要及時批改學(xué)生的課外讀書筆記本,，要注重質(zhì)量，及時引導(dǎo)學(xué)生進行交流學(xué)習(xí),，對于不規(guī)范的造句或仿寫,，不但要進行指導(dǎo)，還要要求學(xué)生及時重新改正,。

（2）每周一次“閱讀·表達”口語交際

①時間：每周四午練時間,；每次交流的時間為三十分鐘，十分鐘的分組交流,，后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué),，上臺交流，每人交流的時間控制在2分鐘,，每周輪換,，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的機會。

②要求：教師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題,，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人,，分好交流的小組，選出小組長,，并做好記錄,；

③內(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語交際，也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等,，題材不限,，但要求脫稿，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。

（3）每月舉辦一期讀書盤點,，讀書小報；

由學(xué)校設(shè)計統(tǒng)一的格式,，具體包括書的題目,、作者、主人公,、主要內(nèi)容,、學(xué)生對書中主人公的評價以及讀后感等。

（4）每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報,。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評,、讀書手抄報、讀書征文或讀書演講比賽等活動,。

《燎原》校報：由各班語文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,，可以是單元習(xí)作、小練筆,、日記,、周記、讀后感等,，由指定教師評選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報上。被選中的作品由所在班級語文教師進行進一步的批改（錯別字,，語病,，語句通順與否），并將其整理成電子稿,，發(fā)給教研組長,；除學(xué)生的作品外，語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級日常開展的語文活動,，并附上簡單的文字說明，發(fā)給教研組長,，編輯在《燎原》簡報,。

4、相關(guān)活動——班級讀書交流會,、好書推薦會,、好書對對換等

閱讀每本書之前要開展好書推薦課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會,，總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況,。要求一學(xué)期開展一次好書推薦課和一個讀書交流會，并都要有備課,。

5,、活動評價

根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級評價標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)計不同層次的考核問題,，從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷,、感悟能力——評鑒和語言表達能力三個層面，對學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué),、有效,、全面的評價，并以此作為評選讀書小明星,、書香班級的依據(jù),。

1、計劃的制定包括：學(xué)校語文工作計劃,、級部語文教學(xué)計劃,、個人教學(xué)計劃。

2,、學(xué)校語文教學(xué)工作計劃：指導(dǎo)思想,、重點工作、常規(guī)工作,、具體要求,、工作配當(dāng)?shù)取Ｋ敲總€語文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求,。

3,、級部語文教學(xué)工作計劃：將學(xué)校的語文工作（教學(xué)、教研）要求落實到單元上,，就是以日常教學(xué)為載體,，將學(xué)校教學(xué)及教研活動要求進行量化，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時（含新授,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、講評）安排,、作業(yè)安排,，以及重點工作的主題教研(集體備課、教學(xué)研討,、問題研討)安排等,。

4、個人語文教學(xué)工作計劃：將語文教學(xué)內(nèi)容落實在學(xué)生上，重點關(guān)注兩端學(xué)生的分析,、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定,。

1、時間：每周五上午大課間,、第三節(jié)課,，由學(xué)校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長,。

2,、內(nèi)容：

（1）語文有效朗讀指導(dǎo)：①分級部匯報上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況，總結(jié)存在的問題： ②定好本周需要重點指導(dǎo)的課文（句或段落）,，有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,，用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。

（2）以讀促寫,、讀寫結(jié)合：①檢查前一階段各班讀寫活動的開展情況,，包括課外閱讀進度，及過程性材料,，總結(jié)出現(xiàn)的問題,；②分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。

1,、堅持語文“三讀式”閱讀教學(xué),、“五步法”作文教學(xué)；

2,、在備課中要突出對集體備課中重點句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3、每單元要有一篇重點課文詳案,，一篇作文詳案,。統(tǒng)一備課格式，備課要包含教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、難點,、教學(xué)方法、教學(xué)課時,、具體教學(xué)流程（包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo)）,、板書設(shè)計,、教學(xué)反思九個大項，要求在每個項目前標(biāo)上序號。

4,、 新教師必須手寫備課,，老教師可修改使用舊教案。

5,、教后反思：40歲以下年輕教師要詳細寫3個教學(xué)反思,，反思要有針對性，不說空話,。40歲以上教師可重點對朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進行反思（3個）,，不要求字?jǐn)?shù),，有針對性即可,。

1、包括底稿與正稿,。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改,、互相交換批改,，重點加強對錯別字,、標(biāo)點運用及病句的修改，需突出三種修改筆跡,。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方,，語句通順流暢，錯別字最多不能超過4個,，不準(zhǔn)隨意涂改,。

2,、批改要求: 文：優(yōu),、良、及,、不及,；字：甲、乙,、丙,、丁,；3個眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半）,，教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標(biāo)記,，并提前跟學(xué)生加以說明，重點加強對錯別字的批改,，

3,、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級200-300字，四年級300字以上,，五年級400字以上,。

1、時間：課前或者午練前十分鐘,。每周集體研討時間交學(xué)校,。

2、數(shù)量：硬筆書法每周一頁,，毛筆字每學(xué)期4次,。

3、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙,，書寫規(guī)范得體,，要能看出教師對學(xué)生的指導(dǎo)，教師要對學(xué)生寫字情況（比如規(guī)范,、不規(guī)范,、錯別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記，并提前與學(xué)生說明,。

1,、時間：每學(xué)完一個單元，以級部為單位組織調(diào)研,，教師批改并進行質(zhì)量分析,；

2、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式,，包括班級,、學(xué)生數(shù)、優(yōu)秀率,、及格率,、典型錯誤及分析、教學(xué)改進及措施,。

1,、內(nèi)容：課外閱讀半小時（要求家長簽名落實），書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)）

2,、要求：以班級為單位,，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,，作業(yè)要求正規(guī),；不允許隨意亂寫亂涂亂畫,，同時保持作業(yè)本的干凈、整潔,。教師要及時批改,，學(xué)生要及時改錯。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi),。

1,、語文過程性評價項目包括：閱讀、朗讀,、寫字,、背誦、口語交際,。

2,、具體要求：

（1）課文背誦：各年級全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容；

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進行合理選取,，不在多而在精,。

既要注重“背”，背熟,，會默寫,，又要注重“誦”，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào),，注重對于停頓,、語速、語氣,、感情起伏,、抑揚頓挫。

（2）朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強對“感情運用”的指導(dǎo),，各班級要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，以帶動班級整體的朗讀水平；

（3）口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動,，在語言表達上教師要加強指導(dǎo)，做會說,、會聽,、會接、會問,。

（4）閱讀見《xx二小學(xué)生課外閱讀星級評價標(biāo)準(zhǔn)》

語文教學(xué)活動配當(dāng)

時間

活動安排及具體措施

三月

1,、級部及任課教師制定語文教學(xué)教研計劃，以及各教研組磨課計劃,。

2,、開學(xué)初期備課,、作業(yè)等常規(guī)級部督導(dǎo)活動。

3,、上報班級讀書計劃培養(yǎng)計劃,，三四五年級學(xué)生制定個人讀書計劃

4、充實班級圖書柜,，完成借閱登記,，培養(yǎng)圖書管理員

5、教研組工作指導(dǎo)與檢查,，開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討,。

6、語文教師進行教學(xué)研討,。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課,，教師以有效朗讀為觀察點進行評課、議課,。

四月

1,、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

2,、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學(xué)研討,、展示比賽活動。

3,、開展讀書盤點,、舉辦讀書小報。

4,、進行經(jīng)典誦讀比賽,，組織市經(jīng)典誦讀成果驗收。

五月

1,、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動,，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2,、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽,。

3、進行各班早讀有效朗讀能力期中檢查,。

六月

1,、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評估活動。

2,、進行語文基本能力檢查,。

3、讀書筆記,、每月盤點,、讀書小報,、《燎原》三期，《星火》九期,。

4、開展班級讀書成果展評,；讀書小明星,、書香班級評選活動。

5,、進行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測,，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果。

七月

1,、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動,，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

2,、學(xué)生假日讀書推薦,。