計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。因此,，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

第二學期語文教學計劃表篇一

為使教學工作有序進行,，根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,，特制定如下計劃：

本學期重點借助對必修3和必修4的學習，提高學生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元,；寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作,。

1、課堂實踐與課外活動相結(jié)合,，加強對學生語文學習興趣的培養(yǎng),。

2、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。

3、講練考結(jié)合,，加強常規(guī)工作的落實,，并有階段性檢查小結(jié)。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng),。

1,、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路,。

語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學，避免單一的直線式重復(fù)性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上。文言文模塊教學,，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，并適當為其補充有關(guān)文言知識。

4,、讀寫結(jié)合,，學以致用。

用好教材這個例子,，培養(yǎng)多種思維能力,，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣,，讀寫結(jié)合,，本學期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達能力的提高,。

必修三：

第一單元1.5個周《林黛玉進賈府》3課時

《祝?！?課時

《老人與海》2課時

第二單元2個周 《蜀道難》2課時

《杜甫詩三首》3課時

《琵琶行》并序3課時

《李商隱詩兩首》2課時

第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時

《勸學》2課時

《過秦論》3課時

《師說》2課時

第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時

《宇宙的邊疆》2課時

《一名物理學家的教育歷程》1課時

表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習,。

必修四：

第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時

《雷雨》3課時

《哈姆萊特》2課時

第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時

《蘇軾詞兩首》2課時

《辛棄疾詞兩首》2課時

《李清照詞兩首》2課時

第三單元1個周 《拿來主義》2課時

《父母與孩子之間的愛》2課時

《短文三篇》2課時

第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時

《蘇武傳》2課時

《張衡傳》2課時

表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周

剩余時間進行期中模塊檢測復(fù)習,。

有理由相信，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們的努力下,，我們林業(yè)學校高一三班語文一定能取得優(yōu)異的成績,！

第二學期語文教學計劃表篇二

1、完成必修3和必修4的教學任務(wù),；

2,、加強基礎(chǔ)練習，落實單元訓(xùn)練,，努力提高學生考試成績,；

3、加強備課工作,，落實集體備課,，通過集體備課促進共同進步；

2,、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標配套的“自學――探究――反思”模式新課型并加以完善,。

（一）、備課

必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成。

教學內(nèi)容的組織：

a,、前半期完成必修3,，后半期完成必修4。

b,、按照單元教學要求,，在教學中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學生掌握相關(guān)知識要點,，并引導(dǎo)學生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學完成之后，組織并指導(dǎo)學生完成單元小結(jié),。

c,、要提倡“自主、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導(dǎo)學生自學，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力，自力得知,；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解,；要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋,，相互討論。

教材的備課

我們堅持每周星期二集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細致討論,，最終達成共識。

（二）,、教學

1,、現(xiàn)當代詩歌和散文的教學

第一、二兩個單元的學習過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。應(yīng)引導(dǎo)學生設(shè)身處地去感受體驗，注重對作品的個性化解讀,。加強詩文的誦讀,，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性,，充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能，積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。教師提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學生自行從書刊,、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,，努力做到知人論世,，加深對作家作品的理解。對有興趣嘗試詩歌散文創(chuàng)作的學生應(yīng)給予鼓勵,。

2,、演講詞、序言的教學

學習三,、四兩個單元,，應(yīng)引導(dǎo)學生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)系，

著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點的科學性,、邏輯的嚴密性、語言的準確性高一語文組第二學期高一語文教學計劃及安排,。掌握基本的閱讀能力：學會從宏觀上整體感知,，理清思路，概括要點,，努力從不同角度和層面對文本進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑；微觀上學會根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學的語文知識理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

3,、文言文教學

文言文教學要注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意,。要克服教學中只重視講授古漢語知識的傾向,，要引導(dǎo)學生注重讀懂文章內(nèi)容，體會其中蘊含的民族精神,，積淀傳統(tǒng)文化底蘊,；學習用歷史發(fā)展的眼光認識理解古代作品的內(nèi)容價值,，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限,。要指導(dǎo)學生進行文言實詞和虛詞的積累性訓(xùn)練,，重點把握一詞多義、古今異義、詞類活用和常見通假字,。要通過斷句和翻譯訓(xùn)練掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式的特點及用法,，重點學習判斷句、被動句,、省略句和倒裝句,。要加強背誦和默寫的訓(xùn)練,，背誦內(nèi)容不必拘泥于課后練習的要求高一語文組第二學期高一語文教學計劃及安排。

4,、寫作教學

本學期寫作教學的根本目標是激發(fā),、培養(yǎng)學生的寫作興趣。前四個寫作單元主要是用來給學生讀的,。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活,、客觀事物轉(zhuǎn)化為學生的認識,；然后使學生將自己的認識轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識,，再由認識到表達,，是寫作的本質(zhì)屬性。寫作能力實踐性很強,，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習,，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話,，清楚明白,，有條有理；寫一段文字,，文從字順,，脈絡(luò)清晰。要注意寫作數(shù)量和寫作速度,。緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次,，每次不超過30分鐘,，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上,，每學期期末裝訂成冊,，作為作文成績考核的重要依據(jù)高一語文組第二學期高一語文教學計劃及安排。

1,、加強自我學習

2,、加強集體備課

3、認真貫徹教學

認真的要求精心組織教學,，保護學生學習數(shù)學的積極性,，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng)；

4,、加強銜接教學

適量打破模塊式教學,，使學生得到和諧的發(fā)展。

第二學期語文教學計劃表篇三

語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言文字,，第二學期語文教學工作計劃。語文教學應(yīng)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，為學生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學習的關(guān)鍵,。

二,、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

三、基本情況分析

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物,。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習慣,，提高思維水平和表達能力。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背,，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞,。

2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉,，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。課堂上有些帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。存在的不足是：學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,，學習語文的習慣養(yǎng)成差,，對學習不感興趣的同學仍然存在,，學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。積累較少,，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解,。

四,、教學措施

根據(jù)我校的實際和學生的情況，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

9,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

12,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,。

13,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

五、常規(guī)落實：

在平時的備課當中,，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課,，我認真鉆研教材，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法,，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰,，貼近學生,。尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，充分信任學生,，信任學生的理解力,，創(chuàng)造力，留給學生自主學習的空間,，為學生營造合作探究的氛圍,。語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,，可以引導(dǎo)學生觀察大自然的萬物，學會微笑,；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音,，學會思考；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴,，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命,，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學生,，讓學生一上課就興奮,。對自己上課的每一句話都多加斟酌,，努力提高自己的課堂教學水平，對自己認真負責,，對學生認真負責,。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。教學反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考。注重教學反思,，力爭通過這樣的思考,，對自己的教學有更大的助益。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間,。對個別有特殊情況的學生，可根據(jù)學生實際,，有的放矢的進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。學困生注重基礎(chǔ)知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

六、教研工作：

定期學習業(yè)務(wù)理論,，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討,，引導(dǎo)學生及時總結(jié)調(diào)整,。集體備課，共同研討,，及時做好教學的反思工作,，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研能力,。

七,、學困生轉(zhuǎn)化：

對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間,，對學困生加以輔導(dǎo),。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

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第二學期語文教學計劃表篇四

本人這學期仍帶高一（1）和高一（2）兩個班,。（1）班基礎(chǔ)相對好些，所以在班主任劉老師的嚴格的班級管理下,，大部分學生學習目的明確,，自我控制能力較強，都能按時到校學習,，基本完成老師布置的學習任務(wù),，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學學習缺少主動性,；（2）班基礎(chǔ)較差，大部分學生認定升學無望,，索性破罐子破摔,，不僅喪失了進取心，甚至當一天和尚撞一天鐘的要求都做不到,。表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時遲到、曠課,、打瞌睡,，不做筆記等。根據(jù)該班學生實際情況,，不宜操之過急,，要耐心引導(dǎo)，作業(yè)難度適可而止,，盡可能培養(yǎng)其學習興趣,。

1、強化表達訓(xùn)練,，提高語言組織的基本功,，進而提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用,?？陬^的準確、大方,、得體,。書面表達內(nèi)容充實、中心明確突出,，條理清晰都是對一個高中生的基本要求,。而事實證明，大部分學生在處理閱讀理解的過程中不是看不懂,，而是寫不出,。表達能力的欠缺已是很多學生的.弱點，要培養(yǎng)學生“出口成章”,、“下筆成文”的表達本領(lǐng)還需要一段艱難的努力,。

2、閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段,。閱讀中學生長安的毛病有：無話可說,；洋洋灑灑不著邊際；列公式貼標簽,。因而幫助學生克服洋洋灑灑,、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向是語文閱讀教學中需要克服的難題。在引導(dǎo)充分發(fā)揮《語文讀本》的作用的同時,，還要從課外增加閱讀量,，文、史,、科技廣泛涉獵,，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間,，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促,。

3,、通過對古、現(xiàn)代詩歌的學習,，教授學生欣賞詩歌的基本方法,，培養(yǎng)學生詩歌欣賞的能力。

4,、古代文言文單元學習,，重點是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實詞,、虛詞和句式,。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)帶領(lǐng)學生背誦古詩詞美文，感受浩如煙海的中國古典文學,，提高古典文化素養(yǎng),。

在語文學習的過程中，滲透思想品德教育,，使教書和育人結(jié)合起來,，讓學生懂得做人的道理，學會做人,。

劉勰說:'夫綴文者,，情動而辭發(fā)；觀文者,，披文以入情,。語文課堂應(yīng)該營造一種“寬容”、”民主”,、”愉悅”的氛圍,，讓語文體現(xiàn)它工具性的同時，充分實現(xiàn)它的美學功能,。

在聽課的過程中也有發(fā)現(xiàn),，有些語文課堂確是體現(xiàn)了學生的主體地位，問題提出后,，學生自己說自己寫自己總結(jié),，得不到教師的應(yīng)有的引導(dǎo)、總結(jié)和指正,，沒有其他的資料參考,。這無異于叫學生閉門造車，常此以往,，是危害無窮的,。

所以結(jié)合本班學生情況，教學中宜采取講授和引導(dǎo)相結(jié)合的方法,，達到教與學之間的默契,，力求教學相長。

第二學期語文教學計劃表篇五

根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,，深入貫徹學校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制,，集思廣益,，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量,。

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，全面提高學生語文

學習成績,。

3、強化教改意識,，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率。

2,、結(jié)合高三學生特點使用好教材。

上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案,，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習,。

抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習,，促使學生的理解、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

1、備課

深入備課,，精心備課,，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學生弱點突出強化習題,。

2,、授課

原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣,。面向全體學生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課,、訓(xùn)練課、補弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。加強閱讀指導(dǎo),，上好每周一次的寫作課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

印發(fā)美文佳作,，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野,，明確高考作文指向,。

3、輔導(dǎo)

鼓勵學生質(zhì)疑問難,。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實,，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批,。

做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學生“考一次,，長一智”。

5,、強化語文積累

充分利用早自習和晚7點的時間,，督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習,。幫助學生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進

第二學期語文教學計劃表篇六

本學期是六年級學生在

小學

成績

一、學生

學習

本班大部分學生喜歡學習語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識較扎實,，而閱讀和習作則要稍微遜色一點,。

1、識字寫字,。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。）、據(jù)詞定義能力,、書寫習慣,、錯別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力,；學生學會了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),，尤其是中下學生,；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出,，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二,、教學內(nèi)容：

篇課外選讀課文,，7次語文活動，7次習作,。

重點難點：

1,、熟練掌握本冊教材的生字，新詞,，背誦要求背誦的課文,，學會習作。

2,、小學階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識,。

知識與技能

1、學習本各單元生字,、新詞,，并能正確書寫部分生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面,。

4,、能按要求完成各單元的口語交際、習作訓(xùn)練和語文活動,。

5,、復(fù)習小學階段要掌握的基本知識。

三,、教學目標

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個,，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感,。

5,、在閱讀中,，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。

8,、學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

（三）習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和

想象

4,、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

5,、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1,、策劃簡單的

校園

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

四,、提高教學質(zhì)量的'措施：

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的

識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做

其他

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

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第二學期語文教學計劃表篇七

１.認真學習20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習思路與有四川特點的`高考命題新思路相符合,。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào),。

3．本學期語文復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用,。

4．要特別注重對學生復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績,。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,，力爭完成各項指標，力爭第一,。

本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂,，一覽眾山小（由高一高二的慢慢走,，欣賞?。Q成高三口號）

合理,、周密地安排本學期的教學計劃,。本學期110天，按三個半月安排教學工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日）,，第二輪復(fù)習。

本輪復(fù)習的要點：

一是狠抓雙基不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專項復(fù)習為主,，并配之以套題綜合復(fù)習,，注重知識過手和能力訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，

以綜合練習為主,，補之以專項復(fù)習。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前,，查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

三、教學要求

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識。

杜絕無效,避免低效,追求實效,。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習

二是認真落實練習。

三是重視講評練習,。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng),，同心同德,，休戚以共，打好團體戰(zhàn),。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點,，并提出自己對材料的處理意見,，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師,，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪,，達成共識。

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師,。

4、合理科學安排復(fù)習資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習,，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的,，繼續(xù)強化，要一項一項復(fù)習,，一項一項落實,，一項一項訓(xùn)練，最后連成線,，找出重難點,，強化落實過手。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習,。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習,。

時間分配：

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中,。

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手,；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯,，然后寫在集錯本上,。

5．作文訓(xùn)練。

（1）．有計劃實施達標作文作文的專項訓(xùn)練,，在上學期標題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進一步完善到位,。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備,。

（3）．提高學生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）．本學期計劃作文周周有,，大作文(課堂定時作文,、考試作文)，共十次,。片段作文練習10次,。

第二學期語文教學計劃表篇八

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學生的`學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文x班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習,。

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學生考一次,，長一智,。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題,，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

總之,，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

第二學期語文教學計劃表篇九

一,、教學目標全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的.語文研究性學習習慣。

積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二,、教學進度根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：

高一語文每周5節(jié)（必修），全學期總時數(shù)100節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排：《語文》（必修）第三,、四冊：閱讀課各4個單元（60節(jié)），寫作,、口語交際（22節(jié)）,，復(fù)習及月考、期中,、期末考試等機動（18節(jié)）,。

三、教材處理

1,、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復(fù)性教學。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊。

本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識,。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

四、教學構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果。

2,、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式,、學習方式,、評價方式）。

3,、閱讀教學要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學,。在教學過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

五、教研工作

抓好課堂教學,，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外,，更重要的是要認真研究學生,，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學生,。

1,、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

3,、觀摩課

六、課外活動

1,、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”,。

2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”,、“《紅樓夢》賞析”講座,。

第二學期語文教學計劃表篇十

1、認真學習20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟,、文化等方面的特點,，以求我們的復(fù)習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

2,、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3,、本學期語文復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用,。

4,、要特別注重對學生復(fù)習方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

二,、教學目標

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習,。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績,。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標,，力爭第一,。

本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆?，欣賞啊,！換成高三口號）

三,、教學安排

合理、周密地安排本學期的教學計劃,。本學期110天,，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日）,，第二輪復(fù)習,。

本輪復(fù)習的要點：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。

二是以專項復(fù)習為主,，并配之以套題綜合復(fù)習,，注重知識過手和能力訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，以綜合練習為主,，補之以專項復(fù)習。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前,，查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考,。

四,、教學要求

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效，避免低效,，追求實效,。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習

二是認真落實練習,。

三是重視講評練習,。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚傳統(tǒng),，同心同德，休戚以共,，打好團體戰(zhàn),。

（1）備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細說明負責板塊或練習的重難點,，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料,，打印發(fā)給每個老師,，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識,。

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學安排復(fù)習資料的運用：

（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練,。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

總要求：

第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習,，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化,，要一項一項復(fù)習，一項一項落實,，一項一項訓(xùn)練,，最后連成線，找出重難點,，強化落實過手,。

具體安排：

第二輪考點的復(fù)習,。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習。

時間分配：

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練,。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦,?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點記牢過手；練習與糾錯并行,，每天的練習后必須進行糾錯,，然后寫在集錯本上。

5,、作文訓(xùn)練,。

（1）、有計劃實施達標作文作文的專項訓(xùn)練,，在上學期標題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進一步完善到位。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫,，使學生用屬于自己的素材儲備。

（3）,、提高學生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）,、本學期計劃作文周周有，大作文（課堂定時作文,、考試作文）,，共十次。片段作文練習10次,。

第二學期語文教學計劃表篇十一

高一年下學期重新分科,、分班，我所帶的兩個物化普通班學生所面臨的學習任務(wù)之重是令人擔憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當然也因為沒有時間。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科,、分班的理科普通班學生的知識狀況,。再者，普通班學生學習積極性相對較弱,，且理科班學生的語文學科相對其他學科而言又相形見拙,，可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板，長期以來中學教學對學生在這一學科地位上的不當指導(dǎo),，也給理科理科普通班學生語文素質(zhì)的增強帶來負面的影響,。

二、本學期教學任務(wù)及教材簡析

第一板塊“祖國土”的學習,，要注意欣賞散文語言的品味,；第二板塊雜文、文言文的學習,，要多聯(lián)系時代背景,，領(lǐng)悟形象中蘊含的道理；第三板塊“文明的對話”,、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學習,，重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進而提取重要信息,、提煉主要觀點,。文言文的學習，重在積累文言實詞,、文言句式等,，在反復(fù)誦讀中增強學生對文言文的語感。教學,，重在從寫作心理方面激活學生,，要讓學生時刻保持傾訴表達的強烈欲 望，教給方法,、明確要求,，把握寫作的內(nèi)部規(guī)律；要著重培養(yǎng)學生的文體意識,，寫人敘事生動,、說明條理清晰，把握不同文體的特點,。

三,、教育教學指導(dǎo)思想

2．推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

四,、本學期的主要任務(wù)

1．完成本學期教本和讀本的教學任務(wù)；

2．加強基礎(chǔ)練習,，落實單元訓(xùn)練,，努力提高學生考試成績；

3．加強備課工作,，通過積極參與集體備課促進本人水平和能力的培養(yǎng)與提高,；

4．按照年級組和備課組要求與指示，我已經(jīng)在開學初給學生作了“人生規(guī)劃報告之贏在起跑線上”,，以后還要作報告,，以促進大批量學生的素質(zhì)提高，為引導(dǎo)他們專注學習做鋪墊,。