作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇一

2,、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

3,、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū),。

2,、一張對(duì)開(kāi)大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程1,、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng),。

(1)教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩,。

但是,，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的,。

你知道哪些地方存在危險(xiǎn),，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn),。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容,。

教師：剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方,，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來(lái)看一看。

2,、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖,。

(1)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容,，即建筑工地危險(xiǎn),，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題,。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子,、水泥、鋼筋,、石子等建筑材料,，不小心會(huì)被撞傷、砸傷,。

各種運(yùn)輸車輛出入工地,，不小心也會(huì)被撞傷。

建筑工地經(jīng)常有高空吊物,，滾落的材料會(huì)砸傷人,。

新建的建筑物未安裝樓梯、門,、窗等,，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。

因此,，建筑工地非常危險(xiǎn),，不能去玩耍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容,，即停車場(chǎng)危險(xiǎn),，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場(chǎng)有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述,，討論后回答,。

③ 教師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,，而且停車場(chǎng)里汽車很多,，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛,，會(huì)引起小朋友鉛中毒,，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。

(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容,，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn),，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了,，發(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀察描述，討論后回答,。

③教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物,、箱子。

如果堆放得不牢固,，或者堆放得比較高,，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷,。

還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品,，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣,，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病,。

因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍,。

(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容,，即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題,。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊,，會(huì)掉落砸傷人,，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn),。

被廢棄不用的廠房,、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,，人會(huì)被掩埋在里面,，非常危險(xiǎn)。

所以,，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不可以去玩耍,。

(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心,，不去危險(xiǎn)地方玩耍,。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),，不能去玩兒,，比如山洞、地洞,、神秘地道等,。

去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,，或者有很深的積水,。

小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)1,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范,。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片,、玩具,、毛巾、電話,、幾種防火安全標(biāo)志,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范,。

重點(diǎn)：防火;難點(diǎn)：自救,。

活動(dòng)過(guò)程1、從一些物品中找出幼兒不能玩,、易引起火災(zāi)的東西,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2,、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子,，燒傷人，還會(huì)燒毀森林,，污染空氣,。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志,。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火,。

②蚊香不能靠近容易著火的物品,。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅,。

⑤認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

4,、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

5,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

6,、游戲："安全防火自救"游戲,。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，設(shè)計(jì)標(biāo)志,。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇三

1,、嚴(yán)格實(shí)行接送卡制度,。

幼兒必須由固定接送人持卡接送，對(duì)于非固定接送者來(lái)接孩子,，包括親戚朋友,，無(wú)論是否有卡，都必須與原固定接送者取得聯(lián)系(如打電話),，并得到許可后方能讓其接走,。

2、避免幼兒自身疾病引起的事故,。

(1)教師利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)機(jī)會(huì)再次核對(duì)幼兒身體健康狀況,，有先天性疾病、驚厥,、抽風(fēng),、過(guò)敏史等異常情況的必須了解，要求家長(zhǎng)不得隱瞞幼兒曾患過(guò)的哮喘、癲癇,、心肌炎,、過(guò)敏等較嚴(yán)重的疾病，否則一旦幼兒舊病復(fù)發(fā),，因不能及時(shí)獲得針對(duì)性的救治而產(chǎn)生不良后果,，責(zé)任應(yīng)由家長(zhǎng)自負(fù)。

(2)教師對(duì)身體狀況較差的幼兒和帶藥幼兒隨時(shí)注意觀察,，給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

(3)掌握“應(yīng)急搶救”的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能,，一旦幼兒病情發(fā)作，教師就能在第一時(shí)間恰當(dāng)?shù)負(fù)尵忍幚?，為救助幼兒生命贏得寶貴的時(shí)間,。

3、杜絕出現(xiàn)幼兒初入園時(shí)的走失

教師在入園前創(chuàng)造盡量多的機(jī)會(huì)和孩子相處,，讓孩子消除陌生和不信任感;在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi),，要經(jīng)常清點(diǎn)幼兒人數(shù)，認(rèn)真做好交接班工作,，注意提醒門衛(wèi)此期間提高警惕,，防止幼兒外溜。針對(duì)中大班易走極端的幼兒要注意及時(shí)地安撫,、疏導(dǎo),，抑制其出走的苗頭。

4,、減少幼兒間打鬧造成的傷害

針對(duì)幼兒間打鬧傷害,，一方面教師應(yīng)采用故事表演等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，教育幼兒要謙讓和寬容,，懂得分享是快樂(lè)的,，要遵守規(guī)則，減少矛盾沖突;另一方面,，教師要善于觀察,，幼兒間發(fā)生打鬧應(yīng)及時(shí)介入，幫助幼兒化解矛盾,，將打鬧傷害事故消滅在萌芽狀態(tài),。有危險(xiǎn)的游戲要采取相應(yīng)的安全措施，講明游戲要求,，讓幼兒有意識(shí)地控制,、保護(hù)自己。

5,、杜絕設(shè)施造成的安全隱患

在安全設(shè)施方面,，《幼兒園管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施,。堅(jiān)持設(shè)備器械檢查制度，專人定期檢查,，并及時(shí)做好檢查記錄;對(duì)于陳舊,、老化、出現(xiàn)故障的器械,，爭(zhēng)取更換,，化錢買平安。在設(shè)計(jì)制作幼兒用具時(shí),，要盡量向軟,、圓的標(biāo)準(zhǔn)靠近，避免磕碰致傷,。同時(shí),，可組織幼兒找找不安全的地方，并共同設(shè)置警示標(biāo)志,，教育幼兒在樓道等較危險(xiǎn)的地方不奔跑,、擁擠、攀爬,，否則會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果,。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、充分利用園所之優(yōu)、教師所長(zhǎng)開(kāi)展豐富有趣的親子系列游戲,，引導(dǎo)幼兒初步接觸幼兒園,、教師、同伴,，體驗(yàn)幼兒園集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、營(yíng)造班級(jí)溫馨,、快樂(lè)的集體氛圍,，促進(jìn)家園自然過(guò)渡。

3,、提供家長(zhǎng)與幼兒交流,、交往的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園,、班級(jí),、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念和技能,，提升幼兒園社會(huì)效應(yīng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園準(zhǔn)備：一次性杯子、紙巾,。

班級(jí)準(zhǔn)備：各游戲活動(dòng)時(shí)操作的教具,，獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙。

三,、活動(dòng)流程：

接待幼兒和家長(zhǎng)組織親子系列活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià),，師生道別

四、具體活動(dòng)：

(一)新生入園,，教師接待(8：30——8：50)

準(zhǔn)備：家園欄張貼幼兒名單,、教師自我介紹、本次親子活動(dòng)的主要游戲介紹,。教師準(zhǔn)備好幼兒的名字卡片,。(方便教師認(rèn)識(shí)幼兒)室內(nèi)黑板設(shè)有“歡迎小朋友和家長(zhǎng)們來(lái)園”標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)安排：

(1)教師熱情幫助幼兒和家長(zhǎng)找到自己的班級(jí),，與幼兒、家長(zhǎng)禮貌問(wèn)候,、溝通,，初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片,。

(2)幼兒,、家長(zhǎng)自由參觀班級(jí)環(huán)境，結(jié)交同伴,。選擇桌面玩具玩耍,，了解班級(jí)概況。

(二)親子系列游戲(8：50——10：30)

1,、點(diǎn)名時(shí)間(8：50——9：10)：我的飛機(jī)開(kāi)始飛

游戲目標(biāo)：

(1)通過(guò)游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽親近老師。

(2)體驗(yàn)和班級(jí)教師交往的快樂(lè)情感,。

游戲準(zhǔn)備：

兒歌《我的飛機(jī)開(kāi)始飛》

游戲過(guò)程：

(1)師生打招呼：“寶寶早上好,，我是某某老師?！?引導(dǎo)寶寶和老師打招呼,。)

(2)師用手指做飛機(jī)狀，激發(fā)幼兒興趣,?！敖裉煳矣幸患苌衿嫘★w機(jī)，它想要認(rèn)識(shí)寶寶們,，它飛到誰(shuí)那里,，就請(qǐng)寶寶告訴它你的名字,，讓小飛機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)你哦!”

(3)點(diǎn)名，飛機(jī)起飛了,。

“小飛機(jī)要找找,，哪些寶寶安靜的在等待，它先去認(rèn)識(shí)他們,?！?/p>

(教師的飛機(jī)先飛到個(gè)別大方，能力強(qiáng)的孩子旁邊,，請(qǐng)他站起來(lái)告訴我們他的名字,，并邀請(qǐng)他上來(lái)和老師親一親，抱一抱,。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表?yè)P(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。對(duì)于個(gè)別靦腆的幼兒,，采用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)他們講自己的名字,。)

游戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，不可強(qiáng)求個(gè)別幼兒,。

2、音樂(lè)游戲：開(kāi)火車(9：10————9：35)

(1)手指游戲：手指兄弟(可親子合作)

教師邊念兒歌,，變做動(dòng)作吸引幼兒,。

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)動(dòng)小手，跟隨教師一個(gè)來(lái)嘗試手指游戲,。

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)合作手指游戲,。(如讓寶寶的手指跟隨音樂(lè)在爸爸媽媽身上動(dòng)起來(lái))

附兒歌：

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

(2)體育游戲：粘泡泡糖

請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)圍成一個(gè)圓圈,，邊拍手邊說(shuō)：“粘泡泡糖,，粘泡泡糖?！焙⒆訂?wèn)：“粘哪里?”老師說(shuō)：“粘肩膀(或身體的其他部

位),。”孩子和家長(zhǎng)馬上兩人一組互相碰肩膀,。(活動(dòng)可進(jìn)行多次)

(3)親子音樂(lè)游戲：開(kāi)火車(奧爾夫快慢節(jié)奏)

游戲準(zhǔn)備：奧爾夫快慢節(jié)奏音樂(lè),、呼啦圈(一般根據(jù)班級(jí)幼兒分組情況來(lái)定)

游戲玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)朋友帶著寶貝排成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，跟著音樂(lè)的節(jié)奏走起來(lái),，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，看誰(shuí)先跳到圈圈里。游戲進(jìn)行兩次,。

3,、生活時(shí)間(9：35——9：55)：入廁,、洗手、喝牛奶,、吃點(diǎn)心,。

(1)幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)入廁，提醒家長(zhǎng)使用手紙,。

(2)指導(dǎo)幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手,。

(3)保育員消毒好桌面，等幼兒洗好手請(qǐng)他們?nèi)∨Ｄ毯托↑c(diǎn)心吃,。

4,、親子手工活動(dòng)：紙杯變變變(10：00——10：20)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì),、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性,、易操作性,。

2、提高幼兒想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，激發(fā)環(huán)保意識(shí),。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、一次性紙杯,。

2、剪刀,、雙面膠,、即時(shí)貼、彩紙,、水彩筆等,。

3、教師用紙杯制作的成品,，如白鵝,、金魚(yú)、小青蛙等等,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入,。

出示教師示范作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，引入活動(dòng)。

2,、教師示范設(shè)計(jì)制作,。

出示小動(dòng)物，(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)以“小青蛙”為例,，教師進(jìn)行示范制作,。

3、我的紙杯變變變,。

(1)操作前,，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,，不要到處貼;每人完成一件作品,，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

(2)父母與幼兒一組,，每人一份制作材料,，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

(3)幼兒與父母動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、作品展示與評(píng)價(jià),。

幼兒完成后,，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品,，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品,。

5,、活動(dòng)延伸。

(1)將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事,、角色表演。

(2)在美工區(qū)多投放一些紙杯,，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

5,、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià),，師生道別：(10：20——10：30)

1、給每個(gè)幼兒做積極表?yè)P(yáng),，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、鼓勵(lì)幼兒和老師禮貌說(shuō)再見(jiàn)。

3,、和個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)情況和幼兒園概況,。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇五

活動(dòng)性質(zhì)：開(kāi)學(xué)大活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：20__/9/4

活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒

活動(dòng)名稱：我是小小建筑師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠利用各種結(jié)構(gòu)玩具創(chuàng)造出各種不同的造型,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，并能體驗(yàn)到游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、幼兒能主動(dòng)的向同伴,、家長(zhǎng)介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快建構(gòu)的環(huán)境,，并根據(jù)不同年齡特點(diǎn)為幼兒準(zhǔn)備不同的建構(gòu)玩具。

2,、教師事先準(zhǔn)備一些成品,、半成品供幼兒參考，并為幼兒準(zhǔn)備展示作品的展示臺(tái)和大小臺(tái)卡若干張,。

活動(dòng)流程：

一,、各班向幼兒介紹活動(dòng)的內(nèi)容

1、各班教師以不同的形式引出活動(dòng),。

2,、教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容，及注意事項(xiàng),。

二,、各班幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

托班：無(wú)主題自由建構(gòu)

小班：以動(dòng)物為主題

中班：以家為主題

大班：以交通工具為主題

三,、交流分享

平行班幼兒相互參觀交流自己的作品

四,、作品展示

教師將幼兒的作品做好標(biāo)簽，展現(xiàn)給家長(zhǎng),。

活動(dòng)反饋：

陳鶴琴先生說(shuō)“孩子是以游戲?yàn)樯摹?。《綱要》也直接規(guī)定幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。確實(shí),，在游戲中幼兒享受成功、體驗(yàn)挫折,、嘗試解決問(wèn)題,、滿足情感交流、積累各種經(jīng)驗(yàn)，從而獲得身心和諧發(fā)展,。為此,，我們?nèi)珗@創(chuàng)設(shè)了以“小小建筑師”為主題的建構(gòu)游戲活動(dòng)，在各班老師的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備下,，我們的活動(dòng)順利的舉行,，在活動(dòng)中我們的孩子顯得特別開(kāi)心、特別主動(dòng),，通過(guò)這次活動(dòng)讓我深刻地感悟到以下幾點(diǎn)：

第一,，師幼同樂(lè)，提高孩子們的建構(gòu)水平,。教師要從最簡(jiǎn)單,、最基本的建構(gòu)方法開(kāi)始示范,多鼓勵(lì)，多指導(dǎo),。最初,，孩子拼插的玩具多是平面的，特別是小班,、托班的寶寶們很少能插出立體的造型,，但只要孩子操作了，就應(yīng)該給予肯定,，增強(qiáng)孩子的信心,。喜歡操作，這很關(guān)鍵,。另外,，老師要和孩子們一起進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，這樣做能夠吸引孩子,。孩子會(huì)很認(rèn)真地看老師建構(gòu),，會(huì)很崇拜老師的作品，也會(huì)從老師建構(gòu)的過(guò)程中習(xí)的許多建構(gòu)的技能,。

第二,，提出問(wèn)題，拓展孩子們的建構(gòu)思維,。盡管幼兒初步掌握了一些構(gòu)造方法和技巧, 但是如果沒(méi)有新的發(fā)展,孩子們也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思,。這時(shí)需要老師適時(shí)引導(dǎo)。比如,，大班的主題是《交通工具》,，有的孩子不由自主地拼插出一匹馬，可是與主題不太符合,，老師就引導(dǎo)孩子：這匹馬怎么變成交通工具呢?孩子們就七嘴八舌的商量起來(lái),，積極探索新的拼插方法,。當(dāng)有的孩子拼插出馬車時(shí),，他們歡呼雀躍,，成功感不以言表，更有的孩子,，把它拼成了具有神奇功能的交通工具┅┅

第三,，進(jìn)行作品展示，激發(fā)孩子們的建構(gòu)興趣,。我們?yōu)楹⒆娱_(kāi)辟了一個(gè)作品展臺(tái),，別看這小小的展臺(tái)，作用之大始料不及,。當(dāng)孩子拼插完一件作品,，就會(huì)擺在展臺(tái)上，可以保存一天,，其他小朋友在欣賞的同時(shí)也會(huì)受到啟發(fā)和激勵(lì),。家長(zhǎng)也可以看到孩子的作品，我們還會(huì)給孩子和他的作品一起照一張合影,，老師,、同伴、家長(zhǎng)的稱贊聲,，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的積極性和主動(dòng)性,。促使他們相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),。

撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿,，獨(dú)立自主的去選擇建構(gòu)游戲的方式方法、規(guī)則要求,、材料,，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性,。開(kāi)展游戲過(guò)程中,，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合,，會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”的快樂(lè)，讓幼兒真正成為建構(gòu)游戲的主人,。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓,、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征,。

3,、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè),。

2、橡皮泥若干,、綠葉卡片若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一堆蘿,，引出排隊(duì)1,、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶,，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2,、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜,。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!

3,、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地,。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會(huì)排隊(duì)嗎?

二,、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)?老師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面,，一個(gè)跟一個(gè),，不推也不擠。

三,、學(xué)習(xí)排隊(duì),。

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?

2,、聽(tīng)什么聲音?原來(lái)這蘿卜是老婆婆的,，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì),。

四,、學(xué)做胡蘿卜。

1,、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?

2,、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作,。

揉揉揉,，揉揉揉,，搓搓搓，搓成一根火腿腸,，下面搓一搓,，捏一捏，尖尖的小小的,，變成一個(gè)小蘿卜,。

3,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

哇,，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì)。

2,、初步養(yǎng)成禮讓,、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神,。

二、基本部分1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德,。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?

3,、看掛圖——感知禮儀。

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀,。

(3)幼兒講解詩(shī)意,。

三、結(jié)束部分小結(jié)：

鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面,，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀,、守秩序的人。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、反復(fù)感受歌曲,，知道歌曲名稱,，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌,。

2,、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解歌曲的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè),。

2,、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖)。

3,、木偶娃娃一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨,、小狗),，聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng)，在

教師的帶領(lǐng)下,，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲,。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒,。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,，感受音樂(lè)歡快的情緒,。

(1)觀看第一遍表演后問(wèn)：哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞,、做游戲)

(2)觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌,、跳舞、做游戲,，真快樂(lè),，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內(nèi)容,。

(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲,。

我是__幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園,，我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,，你們聽(tīng)聽(tīng),，我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。

(2)欣賞哥哥姐姐表演,。

教師提問(wèn),，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞,。

誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))

(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱,。

(4)哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂(lè)伴奏,。

5,、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容,，體驗(yàn)歡快的情緒,。

(1)在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演,。

6,、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室,。

幼兒園開(kāi)學(xué)教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖

大班下學(xué)期,，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪,，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng),，入園不及時(shí);并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí),，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象,。

針對(duì)這一情況,，我設(shè)計(jì)了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解故事,、編故事的過(guò)程中,，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地,、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事,。

2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,，哪些地方表現(xiàn)不好。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)用幻燈片準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入課題,。

“小朋友,，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪,。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

二、結(jié)合幻燈片,，分段講述,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、講述第一段故事，提問(wèn)：

(1)小猴子晚起一分鐘,，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘,，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車,，遲到了20分鐘,，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間,，珍惜每一分每一秒,。

2、講述第二段故事,，提問(wèn)：

(1)小猴子為什么會(huì)坐立不安?

(2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

(3)課間十分鐘還可以干什么?

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松,，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3,、第三段故事,，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

4、講述最后一段,，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,，怎樣合理的利用時(shí)間?

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,，提問(wèn)：

(1)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問(wèn))

(2)小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問(wèn))

四,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

1,、同伴之間相互討論,。

2、個(gè)別講述,。(鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)

五,、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望,。

“老師相信,，小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”