每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

科普知識手抄報(bào)篇二

做實(shí)驗(yàn)是我最喜歡的娛樂方式，我經(jīng)常會到書店去看一些關(guān)于做實(shí)驗(yàn)的書籍,，然后回家憑著記憶做實(shí)驗(yàn),。

這天，我又來到書店,，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇異的實(shí)驗(yàn)：火柴跳舞,。你會相信嗎，一根光禿禿的火柴會在水里跳舞?我可不敢相信,。我?guī)е活w好奇的心回到家里,，準(zhǔn)備用做實(shí)驗(yàn)的方法來解開心中的疑團(tuán)。

回到家,，與往常一樣,，我憑著記憶做起了實(shí)驗(yàn)。

我先端來一盆清水,，又拿來一根火柴和一瓶“萬能膠”。我在火柴頭上涂了一層厚厚的“萬能膠”,，然后,，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會兒,，沒見什么反應(yīng),。我靜下心來,，耐心等待。又過了幾分鐘,?！捌孥E”果然出現(xiàn)了!只見火柴直立在水中，一搖一擺地跳起舞來了,?？墒牵瑳]過半分鐘,，火柴又浮在水面上,。再過了幾分鐘，火柴又跳起舞來了,。如此循環(huán)了七八次,，火柴再也不動(dòng)了。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“舞蹈”呢?我腦子里充滿了疑惑,，怎么琢磨也琢磨不透,。最終，還是我那無聲的老師—電腦幫了我,。原來,，當(dāng)“萬能膠、與火柴頭上的磷接觸后,，就會產(chǎn)生一種物質(zhì),。這種物質(zhì)越聚越多，會使火柴直立起來,。這種物質(zhì)揮發(fā)時(shí),，火柴便被帶動(dòng)得“舞蹈”起來。一會兒,，火柴頭最外面產(chǎn)生出來的物質(zhì)揮發(fā)完了,，火柴也就不動(dòng)了。再這一段時(shí)間,，產(chǎn)生出來的這種物質(zhì)又聚集起來,，火柴便再一次“跳舞”，直到萬能膠和磷的反應(yīng)結(jié)束,。

此時(shí)此刻,，我才恍然大悟：啊!火柴棍能跳舞，原來是這么回事啊!

科普知識手抄報(bào)篇三

科普征文中國科技館坐落在北京北三環(huán)中路,，它是用紅色磚瓦砌成,，共有三層樓。中國科技館旁邊還有一座銀色的圓形建筑，那就是有名的變幕影廳,。

我和媽媽先來到二樓的實(shí)驗(yàn)場地,。這時(shí)，實(shí)驗(yàn)剛好開始,，只見解說員阿姨拿出一支用合金材料做成的花蕾,，又拿出一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，用吹風(fēng)機(jī)給花蕾一加熱,，只見花蕾就慢慢地綻開,。關(guān)掉了吹風(fēng)機(jī)，溫度降下來以后,，綻開的花蕾就又漸漸的閉合了,。解說員阿姨說這種現(xiàn)象叫做雙向記憶。

解說員阿姨又拿起另一種合金材料做成的彈簧,，彈簧的一端綁著一只小毛絨鴨子,，她讓一個(gè)小朋友拿著毛紺鴨子，然后給彈簧加溫,，彈簧漸漸變直,，成為一根直鐵絲。當(dāng)溫度降下來后,，彈簧仍是直的,，回不到原位，只有再次給它加溫,，彈簧才能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地縮回原位,。這種現(xiàn)象叫做單向記憶。

經(jīng)過講解,，我明白這種材料用途很大,，比如它常用在賓館中的煙火報(bào)警裝置中。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是法拉第籠,。有一個(gè)很大的鐵籠子,，里面放著絕緣板，這樣,，人站在上方就能和地面隔絕,。解說員阿姨請了兩個(gè)叔叔進(jìn)籠子里，關(guān)上門,。這時(shí),，她按一下電源開關(guān)，籠子就帶電了,。她告訴大家,，這時(shí)籠子的電壓是5萬伏,。哇,！人們都為籠子里的人擔(dān)心,，但是籠子里的人并沒有危險(xiǎn)，他們甚至還敢用手去摸籠子,。外邊的人敢去摸籠子嗎,？解說員阿姨說她可不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。她拿來一根長長的桿子,，在桿子的頂部有一段鐵絲,，她用這根桿子的頂部去觸籠子，只見閃出藍(lán)藍(lán)的電火花,，發(fā)出啪啪的響聲,，真是嚇人！為什么呢,？解說員阿姨告訴我們：這是因?yàn)榛\子里的人是站在絕緣板上,，他們身上任何部位的電壓都是5萬伏，而籠子的電壓也是5萬伏,，電壓為零,。而外邊的人是站在地上，地面電壓為零,。而籠子的電壓是5萬伏,，所以外邊的人是萬萬不能摸籠子的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也告訴我一個(gè)道理一一小孩子不能輕易動(dòng)電,，因?yàn)橛须姏]電用眼睛是看不見的,。

看完實(shí)驗(yàn)表演，我又看了奇妙的水珠,，潛水艇,，肥皂膜留影墻，是你還是我等等,，使我學(xué)到了很多科學(xué)知識,。

中國科技館，你像一本書,，使人們學(xué)到科學(xué)知識,；你像一張龐大的圖畫，向人們展示這天的科學(xué),。我贊美你中國科技館,！

8月中的一個(gè)星期天，綿綿的細(xì)細(xì)雨滋潤了萬物以后,，太陽重新露出了笑臉,，鳥兒歡快地歌唱,，草木滴著露珠，好像都在贊美這場小雨,，馬路兩旁的月季花,，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著,。在這樣完美的日子,，我和媽媽來到中國科技館參觀。

科普知識手抄報(bào)篇四

科學(xué)課,，王老師讓我們帶花崗巖觀察,。我?guī)Я藘蓧K?？墒钱?dāng)我拿出來準(zhǔn)備觀察時(shí),，發(fā)現(xiàn)它們緊緊地貼在了一起。我試圖把它們分開,，可是兩塊花崗石卻像有磁力似的,，仍然貼在一起。我加大了力氣,，才把它們給分開了,。我很奇怪，又把它們合在了一起,，結(jié)果它們又好像有磁力似的,，吸在了一起。

這是為什么呢,？花崗石是由石英,、長石、云母組成的,，它里面又沒有磁鐵,，怎么會互相吸引呢？我找了塊磁鐵放在花崗石上,，它沒有被吸?。晃以侔鸦◢徥旁谧雷由?，花崗石也沒有和桌子吸在一起,。這是為什么呢？我百思不得其解,。

下課后,，我拿著兩塊花崗石去問王老師。王老師接過花崗石,，耐心地解釋給我聽：“你看,，花崗石的表面很光滑,，當(dāng)你把花崗石光滑的兩面貼在一起時(shí)，里面的空氣就很少很少了,，外面空氣的壓力就把它們壓緊了,，所以你想把它們分開是會感覺有點(diǎn)吃力。而當(dāng)你把花崗石放在有點(diǎn)粗糙的桌面上時(shí),，它們里面的空氣壓力和外面的差不多,，所以你拿起它比較方便。如果,，你在兩塊花崗石的中間沾上點(diǎn)水再把它們合在一起，你要分開它們的話,，就更難了,！”

“為什么呀？”我很好奇,，馬上弄了點(diǎn)水滴在花崗石上,，把它們合在了一起。嘿,，還真比剛才沒沾水時(shí)吸得更緊了,。

“這又是為什么呢？”我摸摸頭問王老師,。

“如果說剛才兩塊花崗石中間還有點(diǎn)空氣,，那么你說現(xiàn)在呢？”王老師笑著反問我,。

“水把空氣又?jǐn)D走了一點(diǎn),？”我不確定地說。

“對呀,，就是這個(gè)道理,。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了，所以你要分開它們就感覺更難了,。呵呵,，科學(xué)奇妙吧！”

原來都是空氣在搗蛋,。不過今天還真的感謝這調(diào)皮的空氣,，使我又額外地從王老師那里收獲了不少科學(xué)知識。

科普知識手抄報(bào)篇五

“哦耶,，我們班在科普知識搶答賽中拿了二等獎(jiǎng),，太棒了……” 階梯教室里響起了我班同學(xué)的歡呼聲和一陣熱烈的掌聲。

這一次的二等獎(jiǎng)可來之不易,，是我們?nèi)齻€(gè)參賽的同學(xué)辛辛苦苦尋找資料并齊心協(xié)力地準(zhǔn)備,，才取得的不錯(cuò)成績,。雖然這次比賽已經(jīng)落下了帷幕，但我的心還是沉浸在緊張和興奮之中,。

比賽之前,，我反復(fù)讓老師和同學(xué)檢查我對資料上的題目掌握情況：“新房中最厲害的‘空氣殺手’是誰?”“地球的地軸指向哪顆星?”“娃娃魚屬于我國幾級保護(hù)動(dòng)物”……我都能一字不差的背下來，答題的速度也很快,。比賽前的上一節(jié)課,，我們還在教室外面背資料，我把每一道題都背得滾瓜爛熟,。

終于到了比賽的時(shí)候,，我們踏著鈴聲走進(jìn)了比賽場地——階梯教室。我心里像十五個(gè)吊桶七上八下,，手心里冒著冷汗,，雙腳也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來,。我拼命讓自己靜下來,，對自己說：“不要緊張，保持冷靜,，冷靜,。” 我又回頭看了看老師和同學(xué)們,，他們正用信賴的眼光看著我們,，我看到了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，漸漸地忘記了緊張和害怕,。

老師宣布比賽規(guī)則后,，比賽正式開始了。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是“必答題”,，每個(gè)班都必須回答,，我班抽到的題目是“魚類的祖先叫什么?”我們回答得很順利，“文昌魚”這個(gè)答案脫口而出,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“搶答題”,，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。一開始,，五(1)班一馬當(dāng)先,，答對了好幾題，分?jǐn)?shù)一下子遙遙領(lǐng)先了,。我心里有些著急了,，頓時(shí)發(fā)覺察覺是我按搶答器比別人慢了幾秒，心想：下次一定要機(jī)靈一點(diǎn),。掌握了這一要點(diǎn),，我們也搶答了好幾題,，分?jǐn)?shù)很快就追了上去。比賽剛進(jìn)行到一半,，從旁邊傳來一陣竊竊私語聲,，原來，五(4)班的隊(duì)員由于用力過猛,，把搶答器給按壞了,。老師修好搶答器后比賽繼續(xù)進(jìn)行，我也立刻回到了比賽狀態(tài),?！澳奈豢茖W(xué)家發(fā)明了避雷針?”我聽到熟悉的題目，馬上按下?lián)尨鹌?，把答案?zhǔn)確地說了出來,。同學(xué)們聽到老師肯定我的答案后，發(fā)出了非常熱烈的掌聲,，為我們加油打氣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是風(fēng)險(xiǎn)題,，我們選到的題目是“太陽系的八大行星是哪些?”這可一點(diǎn)都難不倒我們,，我們順利地拿到了滿分。

這次科普知識搶答賽上的題目,，有的是生活中的基本常識,，只要我們用心去觀察，去發(fā)現(xiàn),，就能獲得;有的是小學(xué)生必備的科學(xué)常識,，需要平時(shí)多閱讀多積累。這次科普知識搶答賽再次讓我感受到了科學(xué)的魅力,，真希望下次我還可以參加這樣的活動(dòng),。

科普知識手抄報(bào)篇六

今天，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了學(xué)校的科普館,，給我們上了一堂生動(dòng)的課,。

老師帶我們排隊(duì)走進(jìn)科普館。我的第一眼,，就看見墻上掛滿了墻板,，貼著壁紙，壁紙上都是科普知識,。我慢慢地走著,。

最靠門的壁紙上寫著一些觸目驚心的文字：地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),，是地殼快速釋放能量過程中造成振動(dòng),，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象,。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂,，是引起地震的主要原因,。北京時(shí)間20xx年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣北緯東經(jīng)發(fā)生7.0級地震。震源深度13公里,。據(jù)中國地震局網(wǎng)站消息,，截至24日14時(shí)30分，地震共計(jì)造成196人死亡,，失蹤21人人受傷,。

我繼續(xù)看下去，看到了幾張雅安地震和各種災(zāi)難性地震的圖片,，覺得十分痛心,。圖片上的災(zāi)區(qū)，滿目瘡痍,，人們在地上痛苦的呻吟,。昔日熱鬧安詳?shù)男℃?zhèn)去哪兒了呢？平日里歡聲笑語的人們哪兒去了呢,？這地震,，又多么像戰(zhàn)爭?！皯?zhàn)爭”過后,，這里只留下依然的硝煙，滿地的坑洞,。還活著的人坐在地上,，腦子里回蕩著那些驚恐痛心的場面，背影是如此孤獨(dú)無助,。他們沒有了家,，甚至連親人也沒有了。地震啊,，你簡直就是一個(gè)惡魔,，奪走了他們溫暖的港灣，最親愛的人,！

不知過了多久,，我聽到了一個(gè)甜美的女聲響起?；仡^一看,，是我們學(xué)校一位女老師。她微笑著對我們說：“大家好！我是防震減災(zāi)科普館的解說員,。請大家跟著我來,。”我不由自主地走上前,，隨著她的視線看向另一張壁紙,。“大家請看,。這里是防震減災(zāi)的一些科普知識,。哪些地面動(dòng)物在地震前有異常反應(yīng)呢？地震前,，貓,、豬及牛、馬等大牲畜均有異常反應(yīng),，表現(xiàn)為亂咬,、亂跑、亂鬧,；有一些動(dòng)物又表現(xiàn)為呆滯,、不吃食?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,，認(rèn)真的聽老師解說。過了一會兒,，又有一位男老師來了，他也是解說員,。兩位老師在不同地方進(jìn)行解說,。

最后，老師笑了笑,，說：“我的解說到這里就結(jié)束了,。謝謝大家的傾聽。希望大家在這里能學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。下面同學(xué)們可以自己再看一些其他的科普知識,。再見?！?/p>

我走到科普館中心,，那里放著兩個(gè)地震儀。一個(gè)下面是龍,，另一個(gè)是蛤蟆,，兩個(gè)都是銅色的。我端詳了一陣，就到其他地方起去了,。

我把目光停在了一組數(shù)據(jù)上：地震數(shù)據(jù)之最,。

我迫不及待往下看。

“世界震級最大的是20xx年3月11日的東日本大地震（里氏排名）,；

“死亡人數(shù)最多的是1201年7月發(fā)生在地中海東部的地震,，死亡110萬人；

“地震損失最大的是20xx年3月11日的東日本大地震,，損失金額折合為人民幣約是8000億元到1.5萬億元,。”

我捂住嘴,，驚訝極了,。地震不僅給人們帶來傷痛，還帶了那么多的損失,?？蛇@種災(zāi)難是不可以避免的。我不免有些失落,。

準(zhǔn)備結(jié)束時(shí),，我看到壁紙上面寫著很多對我們有用的自救急救知識和建議。比如,，地震發(fā)生時(shí)正在上課,，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼,、躲在各自的課桌下或課桌旁,。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下,，雙手保護(hù)頭部,。要記得保護(hù)頭頸、眼睛,、掩住口鼻……

看完這些,，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫面：本來毫無生氣的地震現(xiàn)場，重新回放,。一個(gè)個(gè)同學(xué)和老師有序地從教室里出來,；一個(gè)個(gè)百姓不慌不忙地跑出家門。每個(gè)人都像是料到一樣,。因?yàn)榭焖偬与x,，竟無一人受傷或死亡，只有房屋倒塌,。他們歡呼著,，互相擁抱著，大喊“活著萬歲”。大家樂觀堅(jiān)強(qiáng),，共同重建家園,。沒過多久，一個(gè)嶄新的城市崛起了,，是那些勇敢善良的人們賜予了它第二次生命,！我欣慰地笑了。

我的眼光落在了最后一張壁紙上,?？戳藳]多久，老師叫我們了：“同學(xué)們,，已經(jīng)上課了,。請大家先回去上課，歡迎下次再來,?！蔽也簧岬目戳俗詈笠谎劭破震^，走了出來,。

透過窗,，逆著光，我依稀看到那一張張生動(dòng)的壁紙,。謝謝你們讓我學(xué)到了很多知識,，我心里默念著。防震減災(zāi)科普館觀賞時(shí)間結(jié)束了,，再見,。