每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇二

做實(shí)驗(yàn)是我最喜歡的娛樂方式,，我經(jīng)常會(huì)到書店去看一些關(guān)于做實(shí)驗(yàn)的書籍,，然后回家憑著記憶做實(shí)驗(yàn)。

這天,，我又來(lái)到書店,，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇異的實(shí)驗(yàn)：火柴跳舞。你會(huì)相信嗎,，一根光禿禿的火柴會(huì)在水里跳舞?我可不敢相信,。我?guī)е活w好奇的心回到家里，準(zhǔn)備用做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解開心中的疑團(tuán),。

回到家,，與往常一樣，我憑著記憶做起了實(shí)驗(yàn),。

我先端來(lái)一盆清水,，又拿來(lái)一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”。我在火柴頭上涂了一層厚厚的“萬(wàn)能膠”,，然后,，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會(huì)兒,，沒見什么反應(yīng),。我靜下心來(lái)，耐心等待,。又過了幾分鐘,。“奇跡”果然出現(xiàn)了!只見火柴直立在水中,，一搖一擺地跳起舞來(lái)了,。可是,，沒過半分鐘,，火柴又浮在水面上。再過了幾分鐘，火柴又跳起舞來(lái)了,。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了,。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“舞蹈”呢?我腦子里充滿了疑惑,，怎么琢磨也琢磨不透。最終,，還是我那無(wú)聲的老師—電腦幫了我,。原來(lái)，當(dāng)“萬(wàn)能膠,、與火柴頭上的磷接觸后,，就會(huì)產(chǎn)生一種物質(zhì)。這種物質(zhì)越聚越多,，會(huì)使火柴直立起來(lái),。這種物質(zhì)揮發(fā)時(shí)，火柴便被帶動(dòng)得“舞蹈”起來(lái),。一會(huì)兒,，火柴頭最外面產(chǎn)生出來(lái)的物質(zhì)揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了,。再這一段時(shí)間,，產(chǎn)生出來(lái)的這種物質(zhì)又聚集起來(lái)，火柴便再一次“跳舞”,，直到萬(wàn)能膠和磷的反應(yīng)結(jié)束,。

此時(shí)此刻，我才恍然大悟：啊!火柴棍能跳舞,，原來(lái)是這么回事啊!

科普知識(shí)手抄報(bào)篇三

科普征文中國(guó)科技館坐落在北京北三環(huán)中路,，它是用紅色磚瓦砌成，共有三層樓,。中國(guó)科技館旁邊還有一座銀色的圓形建筑,，那就是有名的變幕影廳。

我和媽媽先來(lái)到二樓的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,。這時(shí),，實(shí)驗(yàn)剛好開始，只見解說(shuō)員阿姨拿出一支用合金材料做成的花蕾,，又拿出一個(gè)吹風(fēng)機(jī),，用吹風(fēng)機(jī)給花蕾一加熱，只見花蕾就慢慢地綻開,。關(guān)掉了吹風(fēng)機(jī),，溫度降下來(lái)以后，綻開的花蕾就又漸漸的閉合了。解說(shuō)員阿姨說(shuō)這種現(xiàn)象叫做雙向記憶,。

解說(shuō)員阿姨又拿起另一種合金材料做成的彈簧,，彈簧的一端綁著一只小毛絨鴨子，她讓一個(gè)小朋友拿著毛紺鴨子,，然后給彈簧加溫,，彈簧漸漸變直，成為一根直鐵絲,。當(dāng)溫度降下來(lái)后,，彈簧仍是直的，回不到原位,，只有再次給它加溫,，彈簧才能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地縮回原位。這種現(xiàn)象叫做單向記憶,。

經(jīng)過講解,，我明白這種材料用途很大，比如它常用在賓館中的煙火報(bào)警裝置中,。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是法拉第籠,。有一個(gè)很大的鐵籠子，里面放著絕緣板,，這樣,，人站在上方就能和地面隔絕。解說(shuō)員阿姨請(qǐng)了兩個(gè)叔叔進(jìn)籠子里,，關(guān)上門,。這時(shí)，她按一下電源開關(guān),，籠子就帶電了,。她告訴大家，這時(shí)籠子的電壓是5萬(wàn)伏,。哇,！人們都為籠子里的人擔(dān)心，但是籠子里的人并沒有危險(xiǎn),，他們甚至還敢用手去摸籠子,。外邊的人敢去摸籠子嗎？解說(shuō)員阿姨說(shuō)她可不敢冒這個(gè)險(xiǎn),。她拿來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子,，在桿子的頂部有一段鐵絲，她用這根桿子的頂部去觸籠子,，只見閃出藍(lán)藍(lán)的電火花,，發(fā)出啪啪的響聲,，真是嚇人！為什么呢,？解說(shuō)員阿姨告訴我們：這是因?yàn)榛\子里的人是站在絕緣板上,，他們身上任何部位的電壓都是5萬(wàn)伏，而籠子的電壓也是5萬(wàn)伏,，電壓為零,。而外邊的人是站在地上，地面電壓為零,。而籠子的電壓是5萬(wàn)伏，所以外邊的人是萬(wàn)萬(wàn)不能摸籠子的,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也告訴我一個(gè)道理一一小孩子不能輕易動(dòng)電,，因?yàn)橛须姏]電用眼睛是看不見的。

看完實(shí)驗(yàn)表演,，我又看了奇妙的水珠,，潛水艇，肥皂膜留影墻,，是你還是我等等,，使我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。

中國(guó)科技館,，你像一本書,，使人們學(xué)到科學(xué)知識(shí)；你像一張龐大的圖畫,，向人們展示這天的科學(xué),。我贊美你中國(guó)科技館！

8月中的一個(gè)星期天,，綿綿的細(xì)細(xì)雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物以后,，太陽(yáng)重新露出了笑臉，鳥兒歡快地歌唱,，草木滴著露珠,，好像都在贊美這場(chǎng)小雨，馬路兩旁的月季花,，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上,，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著。在這樣完美的日子,，我和媽媽來(lái)到中國(guó)科技館參觀,。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇四

科學(xué)課，王老師讓我們帶花崗巖觀察,。我?guī)Я藘蓧K,?？墒钱?dāng)我拿出來(lái)準(zhǔn)備觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們緊緊地貼在了一起,。我試圖把它們分開,，可是兩塊花崗石卻像有磁力似的，仍然貼在一起,。我加大了力氣,，才把它們給分開了。我很奇怪,，又把它們合在了一起,，結(jié)果它們又好像有磁力似的，吸在了一起,。

這是為什么呢,？花崗石是由石英、長(zhǎng)石,、云母組成的,，它里面又沒有磁鐵，怎么會(huì)互相吸引呢,？我找了塊磁鐵放在花崗石上,，它沒有被吸住,；我再把花崗石放在桌子上,，花崗石也沒有和桌子吸在一起。這是為什么呢,？我百思不得其解,。

下課后，我拿著兩塊花崗石去問王老師,。王老師接過花崗石,，耐心地解釋給我聽：“你看，花崗石的表面很光滑,，當(dāng)你把花崗石光滑的兩面貼在一起時(shí),，里面的空氣就很少很少了，外面空氣的壓力就把它們壓緊了,，所以你想把它們分開是會(huì)感覺有點(diǎn)吃力,。而當(dāng)你把花崗石放在有點(diǎn)粗糙的桌面上時(shí)，它們里面的空氣壓力和外面的差不多,，所以你拿起它比較方便,。如果，你在兩塊花崗石的中間沾上點(diǎn)水再把它們合在一起,，你要分開它們的話,，就更難了,！”

“為什么呀？”我很好奇,，馬上弄了點(diǎn)水滴在花崗石上,，把它們合在了一起。嘿,，還真比剛才沒沾水時(shí)吸得更緊了,。

“這又是為什么呢？”我摸摸頭問王老師,。

“如果說(shuō)剛才兩塊花崗石中間還有點(diǎn)空氣,，那么你說(shuō)現(xiàn)在呢？”王老師笑著反問我,。

“水把空氣又?jǐn)D走了一點(diǎn),？”我不確定地說(shuō)。

“對(duì)呀,，就是這個(gè)道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了,，所以你要分開它們就感覺更難了,。呵呵，科學(xué)奇妙吧,！”

原來(lái)都是空氣在搗蛋,。不過今天還真的感謝這調(diào)皮的空氣，使我又額外地從王老師那里收獲了不少科學(xué)知識(shí),。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇五

“哦耶,，我們班在科普知識(shí)搶答賽中拿了二等獎(jiǎng)，太棒了……” 階梯教室里響起了我班同學(xué)的歡呼聲和一陣熱烈的掌聲,。

這一次的二等獎(jiǎng)可來(lái)之不易,，是我們?nèi)齻€(gè)參賽的同學(xué)辛辛苦苦尋找資料并齊心協(xié)力地準(zhǔn)備，才取得的不錯(cuò)成績(jī),。雖然這次比賽已經(jīng)落下了帷幕,，但我的心還是沉浸在緊張和興奮之中。

比賽之前,，我反復(fù)讓老師和同學(xué)檢查我對(duì)資料上的題目掌握情況：“新房中最厲害的‘空氣殺手’是誰(shuí)?”“地球的地軸指向哪顆星?”“娃娃魚屬于我國(guó)幾級(jí)保護(hù)動(dòng)物”……我都能一字不差的背下來(lái),，答題的速度也很快。比賽前的上一節(jié)課,，我們還在教室外面背資料,，我把每一道題都背得滾瓜爛熟。

終于到了比賽的時(shí)候,，我們踏著鈴聲走進(jìn)了比賽場(chǎng)地——階梯教室,。我心里像十五個(gè)吊桶七上八下,，手心里冒著冷汗，雙腳也不聽使喚,，像篩糠似的亂顫起來(lái),。我拼命讓自己靜下來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“不要緊張,，保持冷靜,，冷靜?！?我又回頭看了看老師和同學(xué)們,，他們正用信賴的眼光看著我們，我看到了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì),，漸漸地忘記了緊張和害怕,。

老師宣布比賽規(guī)則后，比賽正式開始了,。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是“必答題”,，每個(gè)班都必須回答，我班抽到的題目是“魚類的祖先叫什么?”我們回答得很順利,，“文昌魚”這個(gè)答案脫口而出,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“搶答題”，也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。一開始,，五(1)班一馬當(dāng)先，答對(duì)了好幾題,，分?jǐn)?shù)一下子遙遙領(lǐng)先了,。我心里有些著急了，頓時(shí)發(fā)覺察覺是我按搶答器比別人慢了幾秒,，心想：下次一定要機(jī)靈一點(diǎn),。掌握了這一要點(diǎn)，我們也搶答了好幾題,，分?jǐn)?shù)很快就追了上去,。比賽剛進(jìn)行到一半，從旁邊傳來(lái)一陣竊竊私語(yǔ)聲,，原來(lái),，五(4)班的隊(duì)員由于用力過猛，把搶答器給按壞了,。老師修好搶答器后比賽繼續(xù)進(jìn)行,，我也立刻回到了比賽狀態(tài)?！澳奈豢茖W(xué)家發(fā)明了避雷針?”我聽到熟悉的題目,，馬上按下?lián)尨鹌?，把答案?zhǔn)確地說(shuō)了出來(lái)。同學(xué)們聽到老師肯定我的答案后,，發(fā)出了非常熱烈的掌聲,，為我們加油打氣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是風(fēng)險(xiǎn)題,，我們選到的題目是“太陽(yáng)系的八大行星是哪些?”這可一點(diǎn)都難不倒我們,，我們順利地拿到了滿分。

這次科普知識(shí)搶答賽上的題目,，有的是生活中的基本常識(shí),，只要我們用心去觀察，去發(fā)現(xiàn),，就能獲得;有的是小學(xué)生必備的科學(xué)常識(shí),，需要平時(shí)多閱讀多積累。這次科普知識(shí)搶答賽再次讓我感受到了科學(xué)的魅力,，真希望下次我還可以參加這樣的活動(dòng),。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇六

今天，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了學(xué)校的科普館,，給我們上了一堂生動(dòng)的課,。

老師帶我們排隊(duì)走進(jìn)科普館。我的第一眼,，就看見墻上掛滿了墻板,，貼著壁紙,，壁紙上都是科普知識(shí),。我慢慢地走著。

最靠門的壁紙上寫著一些觸目驚心的文字：地震又稱地動(dòng),、地振動(dòng),，是地殼快速釋放能量過程中造成振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象,。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞,，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂，是引起地震的主要原因,。北京時(shí)間20xx年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣北緯東經(jīng)發(fā)生7.0級(jí)地震,。震源深度13公里。據(jù)中國(guó)地震局網(wǎng)站消息,，截至24日14時(shí)30分,，地震共計(jì)造成196人死亡，失蹤21人人受傷,。

我繼續(xù)看下去,，看到了幾張雅安地震和各種災(zāi)難性地震的圖片,，覺得十分痛心。圖片上的災(zāi)區(qū),，滿目瘡痍,，人們?cè)诘厣贤纯嗟纳胍鳌Ｎ羧諢狒[安詳?shù)男℃?zhèn)去哪兒了呢,？平日里歡聲笑語(yǔ)的人們哪兒去了呢,？這地震，又多么像戰(zhàn)爭(zhēng),?！皯?zhàn)爭(zhēng)”過后，這里只留下依然的硝煙,，滿地的坑洞,。還活著的人坐在地上，腦子里回蕩著那些驚恐痛心的場(chǎng)面,，背影是如此孤獨(dú)無(wú)助,。他們沒有了家，甚至連親人也沒有了,。地震啊,，你簡(jiǎn)直就是一個(gè)惡魔，奪走了他們溫暖的港灣,，最親愛的人,！

不知過了多久，我聽到了一個(gè)甜美的女聲響起,?；仡^一看，是我們學(xué)校一位女老師,。她微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家好,！我是防震減災(zāi)科普館的解說(shuō)員。請(qǐng)大家跟著我來(lái),?！蔽也挥勺灾鞯刈呱锨埃S著她的視線看向另一張壁紙,?！按蠹艺?qǐng)看。這里是防震減災(zāi)的一些科普知識(shí),。哪些地面動(dòng)物在地震前有異常反應(yīng)呢,？地震前，貓、豬及牛,、馬等大牲畜均有異常反應(yīng),，表現(xiàn)為亂咬、亂跑,、亂鬧,；有一些動(dòng)物又表現(xiàn)為呆滯、不吃食,?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真的聽老師解說(shuō),。過了一會(huì)兒,，又有一位男老師來(lái)了，他也是解說(shuō)員,。兩位老師在不同地方進(jìn)行解說(shuō),。

最后，老師笑了笑,，說(shuō)：“我的解說(shuō)到這里就結(jié)束了,。謝謝大家的傾聽。希望大家在這里能學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。下面同學(xué)們可以自己再看一些其他的科普知識(shí),。再見?！?/p>

我走到科普館中心,，那里放著兩個(gè)地震儀。一個(gè)下面是龍,，另一個(gè)是蛤蟆,，兩個(gè)都是銅色的。我端詳了一陣,，就到其他地方起去了,。

我把目光停在了一組數(shù)據(jù)上：地震數(shù)據(jù)之最,。

我迫不及待往下看,。

“世界震級(jí)最大的是20xx年3月11日的東日本大地震（里氏排名）；

“死亡人數(shù)最多的是1201年7月發(fā)生在地中海東部的地震,，死亡110萬(wàn)人,；

“地震損失最大的是20xx年3月11日的東日本大地震，損失金額折合為人民幣約是8000億元到1.5萬(wàn)億元,?！?/p>

我捂住嘴，驚訝極了。地震不僅給人們帶來(lái)傷痛,，還帶了那么多的損失,。可這種災(zāi)難是不可以避免的,。我不免有些失落,。

準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)，我看到壁紙上面寫著很多對(duì)我們有用的自救急救知識(shí)和建議,。比如,，地震發(fā)生時(shí)正在上課，要在教師指揮下迅速抱頭,、閉眼,、躲在各自的課桌下或課桌旁。在操場(chǎng)或室外時(shí),，可原地不動(dòng)蹲下,，雙手保護(hù)頭部。要記得保護(hù)頭頸,、眼睛,、掩住口鼻……

看完這些，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫面：本來(lái)毫無(wú)生氣的地震現(xiàn)場(chǎng),，重新回放,。一個(gè)個(gè)同學(xué)和老師有序地從教室里出來(lái)；一個(gè)個(gè)百姓不慌不忙地跑出家門,。每個(gè)人都像是料到一樣,。因?yàn)榭焖偬与x，竟無(wú)一人受傷或死亡,，只有房屋倒塌,。他們歡呼著，互相擁抱著,，大喊“活著萬(wàn)歲”,。大家樂觀堅(jiān)強(qiáng)，共同重建家園,。沒過多久,，一個(gè)嶄新的城市崛起了，是那些勇敢善良的人們賜予了它第二次生命,！我欣慰地笑了,。

我的眼光落在了最后一張壁紙上?？戳藳]多久,，老師叫我們了：“同學(xué)們，已經(jīng)上課了。請(qǐng)大家先回去上課,，歡迎下次再來(lái),。”我不舍的看了最后一眼科普館,，走了出來(lái),。

透過窗，逆著光,，我依稀看到那一張張生動(dòng)的壁紙,。謝謝你們讓我學(xué)到了很多知識(shí)，我心里默念著,。防震減災(zāi)科普館觀賞時(shí)間結(jié)束了,，再見。