在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
科普知識手抄報篇一
我和媽媽先來到二樓的實驗場地,。這時,,實驗剛好開始,只見解說員阿姨拿出一支用合金材料做成的`花蕾,,又拿出一個吹風(fēng)機,,用吹風(fēng)機給花蕾一加熱,只見花蕾就慢慢地綻開。關(guān)掉了吹風(fēng)機,,溫度降下來以后,,綻開的花蕾就又漸漸的閉合了。解說員阿姨說這種現(xiàn)象叫做雙向記憶,。
解說員阿姨又拿起另一種合金材料做成的彈簧,,彈簧的一端綁著一只小毛絨鴨子,,她讓一個小朋友拿著毛紺鴨子,,然后給彈簧加溫,,彈簧漸漸變直,成為一根直鐵絲,。當(dāng)溫度降下來后,,彈簧仍是直的,回不到原位,,只有再次給它加溫,,彈簧才能一點兒一點兒地縮回原位。這種現(xiàn)象叫做單向記憶,。
經(jīng)過講解,,我明白這種材料用途很大,比如它常用在賓館中的煙火報警裝置中,。第三個實驗是法拉第籠,。有一個很大的鐵籠子,里面放著絕緣板,,這樣,,人站在上方就能和地面隔絕。解說員阿姨請了兩個叔叔進籠子里,,關(guān)上門,。這時,她按一下電源開關(guān),,籠子就帶電了,。她告訴大家,這時籠子的電壓是5萬伏,。哇,!人們都為籠子里的人擔(dān)心,但是籠子里的人并沒有危險,,他們甚至還敢用手去摸籠子,。外邊的人敢去摸籠子嗎?解說員阿姨說她可不敢冒這個險,。她拿來一根長長的桿子,,在桿子的頂部有一段鐵絲,,她用這根桿子的頂部去觸籠子,只見閃出藍(lán)藍(lán)的電火花,,發(fā)出啪啪的響聲,,真是嚇人,!為什么呢,?解說員阿姨告訴我們:這是因為籠子里的人是站在絕緣板上,他們身上任何部位的電壓都是5萬伏,,而籠子的電壓也是5萬伏,,電壓為零。而外邊的人是站在地上,,地面電壓為零,。而籠子的電壓是5萬伏,所以外邊的人是萬萬不能摸籠子的,。這個實驗也告訴我一個道理一一小孩子不能輕易動電,,因為有電沒電用眼睛是看不見的。
看完實驗表演,,我又看了奇妙的水珠,,潛水艇,肥皂膜留影墻,,是你還是我等等,,使我學(xué)到了很多科學(xué)知識。
中國科技館,,你像一本書,,使人們學(xué)到科學(xué)知識;你像一張龐大的圖畫,,向人們展示這天的科學(xué),。我贊美你中國科技館!
8月中的一個星期天,,綿綿的細(xì)細(xì)雨滋潤了萬物以后,,太陽重新露出了笑臉,鳥兒歡快地歌唱,,草木滴著露珠,,好像都在贊美這場小雨,馬路兩旁的月季花,,紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上,,陽光在絢麗的各色花朵上浮動著。在這樣完美的日子,,我和媽媽來到中國科技館參觀,。
科普知識手抄報篇二
這個小長假雖然不長只有三天,我看了關(guān)于兩本關(guān)于科技實驗和科技謎題的兩本書,這兩本書使我懂得了不少知識,!
一,,保存泡泡這個實驗很好玩,需要的材料是肥皂,、吸管,、盤子、冰箱,!先把肥皂放進水里做一盆肥皂水,,把冰箱冷凍室的溫度調(diào)到最低度,用吸管對著盤子吹出幾個大泡泡,,迅速把盤子放進冰箱的冷凍室,,過一會再把盤子從冰箱里取出來!哇,!泡泡被凍成凍泡泡了,!現(xiàn)在你的泡泡只要不熔化就可以永遠(yuǎn)保存了!
二,,學(xué)螃蟹吐泡泡的材料,,一瓶可樂、一只牙膏,、一把牙刷,,開始實驗了,像我每天早晚刷牙一樣,,按照正常的步虛刷牙,,刷完牙后,不要漱口,,喝一口可樂,,你會感覺到嘴里有很多小泡泡在跳舞,張開嘴像螃蟹一樣把泡泡吐出來,,這個實驗可好玩了,!
周六,我和爸爸去圖書大廈買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,。買完之后,,我迫不及待地拉著他去科技圖書區(qū)域。對科學(xué)知識相當(dāng)癡迷的我一眼就看到了《地球》,,因為它封面圖畫非常精美,。我翻看了其中幾篇文章,就趕忙央求爸爸買給我,,爸爸也就得不錯,,爽快的答應(yīng)了,。
這本書主要是說地球上的自然現(xiàn)象。它有精彩的內(nèi)容:高山磅礴,,湖泊多姿,,峽谷幽深……超精彩的主題,近千個知識點,,全新揭秘不為人知的地球奧秘,。科學(xué)的主題式分類講解,,源于當(dāng)今世界最權(quán)威的知識體系,,并吸取國際最新研究發(fā)現(xiàn)成果,。這本書還有精美豐富的圖片:珍貴的航拍精品,,使用的原理圖片,清晰地場景照片……近千幅精美圖片奉獻一場視覺盛宴,。這正是我和爸爸買這本書一起讀的原因,。
這本書每篇文章都寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的了解了地球:大陸居然是漂浮著的,,不停移動的,。首先,它告訴我們第一次全面,、系統(tǒng)地大陸漂移假說的是德國氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納,。并清楚、詳細(xì)地寫出了魏格納提出的觀點,,還解釋了地殼運動,、海陸分布及其演變規(guī)律,并在文字旁插了三幅原理圖片,。第一幅是2億年前,,大陸大部分都連在一起,第二幅大陸稍稍分開一些,,那是大約1億8000萬年前的大陸,,最后一幅是距今6500萬年的。三幅圖生動體現(xiàn)了地球大陸的漂移,、演變,。一旁還有用計算機把大陸拼接后的圖片,這有力地支持了所有大陸原來曾是一個整體的觀點,。
還有《生命的演化》《氣象奇景》《火山》……等文章,,讓我真是大開眼界、驚嘆不已,。
在讀這本書時,,許多篇文章我和爸爸的觀點不一樣,,引起了許多的爭論,其中的一次讓我很是得意,。
科普知識手抄報篇三
科學(xué)課,,王老師讓我們帶花崗巖觀察。我?guī)Я藘蓧K,??墒钱?dāng)我拿出來準(zhǔn)備觀察時,發(fā)現(xiàn)它們緊緊地貼在了一起,。我試圖把它們分開,,可是兩塊花崗石卻像有磁力似的,仍然貼在一起,。我加大了力氣,,才把它們給分開了。我很奇怪,,又把它們合在了一起,,結(jié)果它們又好像有磁力似的,吸在了一起,。
這是為什么呢,?花崗石是由石英、長石,、云母組成的,,它里面又沒有磁鐵,怎么會互相吸引呢,?我找了塊磁鐵放在花崗石上,,它沒有被吸住,;我再把花崗石放在桌子上,,花崗石也沒有和桌子吸在一起。這是為什么呢,?我百思不得其解,。
下課后,我拿著兩塊花崗石去問王老師,。王老師接過花崗石,,耐心地解釋給我聽:“你看,花崗石的表面很光滑,,當(dāng)你把花崗石光滑的兩面貼在一起時,,里面的空氣就很少很少了,外面空氣的壓力就把它們壓緊了,,所以你想把它們分開是會感覺有點吃力,。而當(dāng)你把花崗石放在有點粗糙的桌面上時,,它們里面的空氣壓力和外面的差不多,所以你拿起它比較方便,。如果,,你在兩塊花崗石的中間沾上點水再把它們合在一起,你要分開它們的話,,就更難了,!”
“為什么呀?”我很好奇,,馬上弄了點水滴在花崗石上,,把它們合在了一起。嘿,,還真比剛才沒沾水時吸得更緊了,。
“這又是為什么呢?”我摸摸頭問王老師,。
“如果說剛才兩塊花崗石中間還有點空氣,,那么你說現(xiàn)在呢,?”王老師笑著反問我,。
“水把空氣又?jǐn)D走了一點?”我不確定地說,。
“對呀,,就是這個道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了,,所以你要分開它們就感覺更難了,。呵呵,科學(xué)奇妙吧,!”
原來都是空氣在搗蛋,。不過今天還真的感謝這調(diào)皮的空氣,使我又額外地從王老師那里收獲了不少科學(xué)知識,。