作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園交通安全教案及反思篇一

1,、認識常見的交通標志,，了解標志的作用和特征。

2,、通過模擬練習,，初步掌握一定的交通規(guī)則。

3,、形成初步的安全意識與自我保護意識,，提高自我保護能力。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈

2,、事先拼接好的違反交通規(guī)則的錄像

3,、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程：

活動過程：

1、邊觀看動畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真漂亮,，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓,。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,，紅紅一路追過去,，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上,。

（2）為什么紅紅差點被車撞上,？

教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則,，差點被車撞上,，這樣太危險了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅,，你會怎么辦,？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,，綠燈行,，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐,、玩耍,，不能亂闖紅綠燈。

2,、看錄像,，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性

提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈,，知道紅燈停,，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢,？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢,？播放錄像，讓幼兒討論,、回答,。

教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快,。圖中有一些人的行為不對,，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車,、追尾,，在居住區(qū)鳴喇叭,、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性,，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢,？

3、看幻燈片,，引導幼兒認識有關的交通標志,。

教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見,，試著說出這些分別是什么標志,，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢,？老師來告訴你吧?。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義）

4、游戲——我指你說：教師指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復習。

5,、情景模擬游戲"秋游去",。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，認識標記,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道,。教師：前面有兩種路,，行人該走哪一種路？行人應該注意什么,？

場景二：十字路口,。要過馬路了，我們應該怎么走,？

場景三：天橋,。這是什么,？我們應該怎么走,？

（2）順利到達目的地

活動延伸：

戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲,。

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知,，能較客觀的認定其他人行為的對與錯,。在活動中,，幼兒的語言表達能力有了很大的進步,，尤其是對于自己比較了解的事情,，語言的條理性很強,。由此可見,，生活經驗的積累對幼兒的思維,、語言發(fā)展起著很重要的作用。

幼兒園交通安全教案及反思篇二

活動目標：

1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

活動準備：

1,、精心布置活動場景,。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）,。

3,、字卡：交通安全、紅燈停,，綠燈行,、人行道、非機動車道,、汽車道,。

活動過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

1,、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們,，剛才你們看到了什么,？想到了什么？

2,、多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全,。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1,、孩子們，看看我們坐的隊形像什么,？十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人,。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情,？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么,？你們想說什么,？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊,！為什么會發(fā)生這種情況呢,？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停,，綠燈行”。

2,、認識了紅綠燈,，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱,。孩子們,，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎,？（人行道,、非機動車道,、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志,，這些交通標志都有什么用呢,？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用,。車輛的順暢,，人們的生命安全，更離不開交通警察,。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思,。

2,、老師來當交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧,！

（五）評價幼兒游戲情況，結束,。

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知,，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,，幼兒的語言表達能力有了很大的進步,，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強,。由此可見,，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用,。但通常這樣的活動,，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性,，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮,。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié),，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容,，而顯得格外有趣。在情景表演中,，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入,，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見,，教師在設計活動的時候,，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點,。在以后的活動中,，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論,。

幼兒園交通安全教案及反思篇三

設計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己,。

設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力,。

活動目標：

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力,。

活動準備：

1,、幼兒有與成人一起外出的經驗。

2,、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設,。

3、課件《看望兔奶奶》,。

活動過程：

1,、邊觀看課件(一)邊討論。

(1) 兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她,。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,，兔寶寶就跑到了馬路上,。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去,，差點被車撞上,。

(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上,。這樣太危險了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩,。

2、邊觀看課件(二)邊討論,。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4) 十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3,、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險,，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友,，要牢記,，走路要走人行道，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,，確保安全是第一,。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路?(人行道,。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,，要靠右邊一個跟著一個走,，不能推也不能擠。)

(2) 順利到達目的地之后,，引導幼兒對剛才的情況進行小結,，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊,，一個跟著一個走”,。

延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

教學反思：

設計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力,。

幼兒園交通安全教案及反思篇四

一,、活動目標

1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途,。

2.要求幼兒注意傾聽同伴談話,，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息,，豐富自己的談話內容,。

3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維,。

二,、活動準備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識,。

三,、活動過程

(一)創(chuàng)設情景，引出話題,。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車,，提問：這是什么?它有什么用途?

2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

3.請幼兒根據(jù)自己的經驗講講認識的交通工具,，教師按幼兒講述內容出示圖片,。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話次序,，輪流談話,，不搶著講，也不能光聽別人講,，自己不發(fā)表意見,。

教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上,。

(三)幫交通工具分類,。

引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識,。

出示交通工具圖片,，黑板上劃分成三類(運貨、載人,、特殊用途) 請幼兒操作,，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū),。

(四)談話 未來的交通工具,。

1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具,。

2.小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像,，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊,、更有用的交通工具,。

四、各領域滲透科學：引導幼兒通過觀察,、比較各種交通工具的主要特征及不同用途,，了解它們與人們生活的關系。

藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞),、《大吊車》(音樂游戲),，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

美術：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,，設計出最新型,、最特別的交通工具。

五,、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物,，了解其特征，知道其用途,。

六,、環(huán)境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片,，引導幼兒細心觀察,，并學習講述。

七,、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察,、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識,。

八,、活動評價

幼兒園交通安全教案及反思篇五

反思活動目標：

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力,。

3,、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。

活動準備：掛圖四幅,，紅綠燈標牌各一個,。錄像片一個

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注,。

提問：發(fā)生了什么事,？怎么發(fā)生的？

（二）展開：

1,、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線,、信號燈、停車線等,。

2,、通過游戲《猜猜看》,，來鞏固對交通標志的認識。

3,、提問：如何過馬路,？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》,，通過游戲,，進一步教育幼兒過馬路要注意安全,。

活動反思：

圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動的學習情景,，讓孩子在生活或類似的情境中,，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺,、聽覺,、嗅覺、觸覺,、運動提供全方位的感受機會,，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐,、讓幼兒體會和表達,。

幼兒園交通安全教案及反思篇六

反思活動目標：

1、認識了解一些簡單的交通標志,，知道這些標志的含義,。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識,。

活動準備：

1,、收集有關交通標志的圖片。

2,、白紙,、圓紙片、木筷子各若干,。

活動預設：

1,、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志,？它們是怎樣的,？告訴我們什么？?

2,、出示標志圖片,，認識標志,。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義,，有什么用途,？哪些地方有這些標志？

（3）教師小結：每一個交通標志都有它的用途,，我們要遵守交通規(guī)則,。

3、制作交通標志,。

（1）請幼兒畫出一個交通標志,。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子,。

4,、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途,？

活動反思：

整個活動的目標緊扣主題,，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志,，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的,，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松,，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃,，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

幼兒園交通安全教案及反思篇七

活動目標：

1,、在交流活動中認識常見的交通標志,。

2、體驗交通規(guī)則的重要性,，自覺遵守交通規(guī)則,。

3、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題,、解決問題的能力,。

5、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

活動準備：

1,、布置活動場景。

2,、收集各種交通標志(照片或圖片),。

3、字卡：交通安全,、紅燈停,，綠燈行、人行道,、非機動車道,、汽車道。

活動過程：

一,、展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察。

提問：孩子們,，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2,、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全,。(出示字卡“交通安全”)

二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1,、觀看情景表演

老師請出表演者,，其余幼兒觀看表演。

(1)孩子們,，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。

2、認識十字路口,，

你認識這些道路嗎?道路上有什么?

(人行道,、非機動車道、汽車道)

過十字路口時,，我們要注意些什么?

三,、初步了解常見交通標志的作用

1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標志外,，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

2,、幼兒討論

四,、延伸活動

1,、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。!.快思.教案網出處!車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領,，請小朋友仔細看,，猜一猜是什么意思。

2,、老師來當交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧!

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知,，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,，幼兒的語言表達能力有了很大的進步,，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強,。由此可見,，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用,。但通常這樣的活動,，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性,，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮,。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié),，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容,，而顯得格外有趣。在情景表演中,，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入,，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見,，教師在設計活動的時候,，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點,。在以后的活動中,，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論,。