總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

我自20xx年1月6日進(jìn)入學(xué)校，到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余了,，正是在這里我開始踏上了社會,，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。 在過去的一年多里,，學(xué)校給予了我許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，開闊眼界、增長見識,。我對學(xué)校給予的照顧表示忠心的感謝!但是,，經(jīng)過近段時(shí)間的思考，我越來越迷惘!我越來越覺得現(xiàn)在的工作,、生活離自己想要的越來越遠(yuǎn),。所以，我必須離開,，去過我思想深處另一種有別于目前的生活,。我想，生活應(yīng)該是在選擇到適合自己的道路以后，再持之以恒地堅(jiān)持!

回顧幾天培訓(xùn)的生活,，累卻快樂著,，收獲的也很多。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么,，是在英語上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)會了與教學(xué)相關(guān)的英語知識，并通過導(dǎo)師的講課來審視自己的日常教學(xué),，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí),，學(xué)習(xí)不僅是快樂的，而且是高效的,。以這樣的角度來反思教學(xué),，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。興趣,，對于英語這門課來說,，是尤其的重要，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一旦失去,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難也就越大,。

通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識,。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識,。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮,。

一、 明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

二,、 改變英語教學(xué)方法。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。提出一個(gè)探究性的問題,，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

通過聽講和自己的認(rèn)真體會，我認(rèn)識到,，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

按計(jì)劃上好研究課,，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,，及時(shí)組織評議，加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，找出不足,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

科學(xué)安排培訓(xùn)周期 短短十幾天或二十天的培訓(xùn),，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時(shí)間分配到每個(gè)月,，進(jìn)行長期培訓(xùn),，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿、會話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3,、充分利用學(xué)生的差異,。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個(gè)性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生,。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園,。

4,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5,、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?

(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來,。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生,，設(shè)計(jì)教法,。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備,，同時(shí)也可要求學(xué)生參與,。如我們在準(zhǔn)備教具時(shí)，可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備,，盡可能做到自己手里有什么,，學(xué)生手中有什么。比如在教26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的數(shù)字時(shí),，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號碼,、門牌號、郵編等卡片,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來,。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入,，一方面鍛煉學(xué)生的口語,，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果,，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒,。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話,，學(xué)生的注意力一定會保持集中,。如可以小競賽、講故事,、做游戲等等,。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來,。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與,，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助,。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺讓學(xué)生去表演,。讓學(xué)生在生動(dòng),、形象、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學(xué)的知識。

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三,、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律,。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯,、語音和語法規(guī)則,。只有對這些知識掌握牢固，并達(dá)到一定的深度和熟練程度,，才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流,。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化,，如果我們沒有弄懂這些東西,，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章,，那是不可能的,。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ),。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育,，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級開設(shè)英語課,，但由于各種條件限制,，小學(xué)英語課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí);所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。在這個(gè)階段,，過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力，則違背了英語外語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，只能是欲速則不達(dá),。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),，很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),。想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其積極性, 盡量克服漢語的負(fù)面影響, 使學(xué)生在輕松,、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語,，形成一種“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。

通過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個(gè)載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進(jìn),，教材,，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長期而艱巨的過程,。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識的機(jī)器,，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性,，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)。因而,，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn),，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處,。

在今后的日常教學(xué)生活中,，我會與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得，共同提高;并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí),，歷練自己,，提升自己，為英語教學(xué)邁向更高的層次而努力!

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

兩個(gè)月的暑期培訓(xùn),，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,，由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié),。每天的講座都以鮮活的例子,、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志,，實(shí)實(shí)在在的感到受益非淺,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。

在新課程理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳承者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師工作的重要性,。其次，教師是學(xué)生的榜樣,，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的道理,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是人類的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格不斷完善的過程，老師的人格力量是無形的,、無法估量的,，一個(gè)好的老師是學(xué)生的引路人。第三,，教師也是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,，工作總結(jié)《暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)》,。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的教學(xué)工作充滿了信心,、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解,。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

立秋已過,，處暑將至，高中教師遠(yuǎn)程研修即將開始,，我們?nèi)R陽市共有12名指導(dǎo)教師,、59名組長和763名學(xué)員參加研修，為了順利開啟并保質(zhì)保量完成此次研修,，萊陽市教師培訓(xùn)中心項(xiàng)目組采取了有力措施,。

1．認(rèn)真組織指導(dǎo)教師和研修組長觀看了20xx年全省中小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會議,，政工科領(lǐng)導(dǎo)參加會議,，教體局分管局長做了重要講話。通過這次會議,，指導(dǎo)教師及研修組長明確了自己的職責(zé),，了解了平臺操作方法。

2．建立了三級qq群,，第一級由研修組長建立，要求其所在研修組的學(xué)員全部加入,；第二級由指導(dǎo)教師建立,，要求其所負(fù)責(zé)的所有小組的'組長和組員全部加入；第三級由項(xiàng)目組建立,，要求所有研修組長,、指導(dǎo)教師和各學(xué)校政工負(fù)責(zé)人全部加入。三級qq群的建立，使每一條信息的上通下達(dá)得到了保障,。

1．教體局分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校政工負(fù)責(zé)人都加入研修qq群,，研修期間各校情況可以通過qq群及時(shí)上傳下達(dá)，大大提高了工作效率,。

2．小組分配,、專人負(fù)責(zé)。項(xiàng)目組按照學(xué)科將研修小組進(jìn)行了分配,，由相應(yīng)的項(xiàng)目組成員專門負(fù)責(zé)鼓勵(lì),、督導(dǎo)和檢查，項(xiàng)目組每天兩次對前一天及當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，上報(bào)給分管領(lǐng)導(dǎo),，對出現(xiàn)的問題立即進(jìn)行解決。

3．以各種方式鼓勵(lì)指導(dǎo)教師,、研修組長和各單位負(fù)責(zé)人向研修網(wǎng)新聞組投稿,，營造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

高中教師遠(yuǎn)程研修的號角即將吹響,，“長風(fēng)破浪會有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海”,，相信我們?nèi)R陽研修人一定會乘長風(fēng)破萬里浪,！