每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

低碳日主題班會(huì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解低碳的知識(shí),，懂得低碳環(huán)保的意義與價(jià)值，從而增強(qiáng)珍惜環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習(xí)慣。

2,、通過(guò)自主,、合作、探究,，提高溝通,、合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，在我們美麗的地球家園有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,。請(qǐng)欣賞圖片,。

出示動(dòng)物圖片，教師相機(jī)介紹,。

2,、出示媒體報(bào)道，了解報(bào)道內(nèi)容,。

學(xué)生讀報(bào)道交流讀后感受,。

3、了解溫室效應(yīng) 師：許多科學(xué)家認(rèn)為,，全球氣溫不斷升高,，氣候變暖的主要原因是人類(lèi)過(guò)量排放溫室氣體。比如汽車(chē)排放的尾氣,，工廠大量排放的廢氣,。這些氣體將增加大氣層的厚度，就好像睡覺(jué)時(shí)蓋了很厚很厚的被子,，被窩里特別熱,，人特別的不舒服，這種現(xiàn)象就是溫室效應(yīng),。

(相機(jī)出示圖片)

師：溫室效應(yīng)給人類(lèi)帶來(lái)了非常大的影響,。(出示圖片)

各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，這樣下去我們的人類(lèi)必將走向世界末日,。我們地球的明天在哪里,，人類(lèi)的明天在哪里?我們要不要拯救地球，拯救人類(lèi)?

師：要想挽救地球,，要想挽救人類(lèi),，我們應(yīng)該怎么做呢?

生發(fā)表意見(jiàn)。

4,、了解低碳環(huán)保的意義

師：真厲害,，許多科學(xué)家也認(rèn)為減少溫室氣體的排放是減弱溫室效應(yīng)的一個(gè)好辦法，近幾年,，在我們周?chē)餍兄粋€(gè)詞：低碳,。流行的一句話：今天你低碳了嗎?

師：低碳是什么意思呢?(生發(fā)表意見(jiàn))

在生活中我們?cè)趺醋鼍褪堑吞寄?看了這段視頻，相信你會(huì)對(duì)低碳有更多的了解,。(播放視頻,，學(xué)生看視頻說(shuō)感受)

能從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起,，在生活中節(jié)約能源減少排放這就是低碳生活,。(板書(shū)：低碳生活)

如果我們想了解更多、懂得更多低碳生活的方式,，有什么好辦法?(生發(fā)表意思)

你們提到的各種方法正是我們開(kāi)展綜合實(shí)踐的有效方法,，現(xiàn)在我們要不要圍繞低碳生活開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)呢?我們就圍繞低碳生活給我們的活動(dòng)起個(gè)名字吧!

學(xué)生給活動(dòng)命名,。

二、合作探究,，確定研究?jī)?nèi)容和方法

1,、師：圍繞這個(gè)主題，你最想研究什么?最想了解什么?與小組成員互相交流你最想研究的問(wèn)題和主題,。

(以組進(jìn)行交流)

2,、匯報(bào)交流結(jié)果，師生提煉出研究的子課題,。

3,、我們的生活離不開(kāi)衣食住行，我們就從這四個(gè)方面來(lái)分一下小組,，請(qǐng)同學(xué)們按照自己興趣愛(ài)好,，自由組合組成研究小組。

4,、小組討論完成分組情況。

5,、交流展示

同學(xué)們討論,、填寫(xiě)的非常認(rèn)真，接下來(lái)讓我們聆聽(tīng)各小組的活動(dòng)安排,。(小組匯報(bào))

三,、總結(jié)

人類(lèi)只有一個(gè)共同的'地球，選擇低碳綠色的生活方式是我們共同的責(zé)任和使命,，讓我們積極宣傳“低碳環(huán)?！保尭嗟娜肆私狻暗吞忌睢?，并加入到減排行列中來(lái),，一起減少全球溫室氣體的排放，讓我們的地球更美好!

低碳日主題班會(huì)篇二

班會(huì)目的：通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì),，將低碳,、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約,，提高環(huán)保意識(shí),。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門(mén)”話題,，呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中,。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起,，才能形成合力,，保護(hù)地球,，保護(hù)我們的家園。

一,、 引入班會(huì)主題

1,、欣賞音樂(lè)《地球，你好嗎?》教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè),。一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球,，你好嗎》，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎?如果不好,，地球存在著什么問(wèn)題呢?教師：同學(xué)們,，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題,。

2,、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象(結(jié)合品德書(shū)34-35)了解溫室效應(yīng)的主要原因(二氧化碳的過(guò)多排放)

3,、為什么稱(chēng)二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱(吸熱,，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上,，但是,，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間,，所以，氣溫升高,，氣候變暖,。)

二,、了解何謂“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法。

學(xué)生小組討論后回答,，教師小結(jié)① 低碳意指較低(更低)的溫

室氣體(二氧化碳為主)排放,。低碳生活指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,，從而減低二氧化碳的排放量,。② 教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),，減少碳排放,。那么我們?nèi)粘Ｉ钪校梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑槟?小組自由討論,，學(xué)生各抒己見(jiàn),。

三、“低碳世博”知多少

師：低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào),。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面,，“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn),。

學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集,，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。

四,、行動(dòng)：低碳生活,，我倡議

教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任,?！扒Ю镏?，始于足下”,，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”,。學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū)

五、課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們,，今天我們一起了解了什么是低碳生活,，也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放,。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園,，讓人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福,。