隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

師德師風(fēng)專項(xiàng)整治個(gè)人自查報(bào)告篇八

教師，作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗,，那就是師魂,。學(xué)高為師，身正為范,。教師是學(xué)生心目中的楷模,，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展,，所以對于每個(gè)教師來說,，德就顯得至關(guān)重要。

走上教師工作崗位后,，我肩負(fù)教師的職責(zé),，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，為人師表,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展,，知識在更新,，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐,。所以我不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。在業(yè)務(wù)上通過學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路,、新突破，再上新臺階,。其次,，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則,，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育,，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的學(xué)校。因此,，不論在什么時(shí)候,、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,，時(shí)刻以“校榮我榮,，校衰我恥”的精神來指引我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，不斷探索,，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心,、熱愛孩子是教師最基本的天職,。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切,，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長,。

4,、尊重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此,，在工作中,，我會(huì)及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合,，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中,，以平和,、委婉、真誠,、用誠意使家長信任我,。

師德師風(fēng)專項(xiàng)整治個(gè)人自查報(bào)告篇十一

俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,。言語是最能溫暖人心也是最容易傷人的,，一句不經(jīng)意的話可能會(huì)對孩子造成愛，請從好好說話開始不可挽回的后果,。我們經(jīng)常說對學(xué)生要有愛心,，那么，如果愛,，就請從好好說話開始

曾在一個(gè)帖子里看到過這樣一句話：“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人,，尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感,，一個(gè)家庭里父母對孩子的教育,，就是好好說話?！逼鋵?shí),，不僅僅是家庭，人與人相處,，最直觀最先都是因?yàn)檎Z言的交流而拉近或是疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系,，留給對方起初的影響，讓彼此有了喜歡或是討厭之感,，而若喜歡一個(gè)人,，那么就會(huì)接納甚是信服對方，若是心生討厭,，很大程度上,，對方即使是對的都難以認(rèn)同，更別提信服了,。在教育的道路上,，作為教師的我們，做著天底下最難的事情——把自己的思想變?yōu)樗?，而這個(gè),，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能夠自覺地吸收你所灌輸?shù)乃枷胍约皞魇诘闹R,。所以,，我們不僅僅要在平時(shí)的生活中注意言談,，在學(xué)生面前更要注重語言的影響力和教育功能。

學(xué)生畢竟還未成年,，涉世未深,，很多事情不明白，難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，而老師的耐性容易在日復(fù)一日的教育中磨平,，因此而產(chǎn)生負(fù)面情緒。當(dāng)這種情緒積累到一定程度時(shí)不可避免地爆發(fā),，這個(gè)時(shí)候很多老師可能控制不住自己,，發(fā)生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學(xué)生還是自家孩子長時(shí)間被潛移默化地影響,，今后遇到問題也會(huì)復(fù)制老師或家長的方式去釋放情緒,，這個(gè)結(jié)果就很嚴(yán)重了。作為老師,、父母,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的壞情緒，很多事已然很艱難,，不應(yīng)該再因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆佑X得痛苦,。用溫柔的力量代替火冒三丈的力量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)憤怒不堪一擊,，溫潤的態(tài)度,、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小,，但也有自尊,，他們渴望被尊重，也應(yīng)該有被尊重的權(quán)利,。要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫,。如果你傷害了他們的自尊,，他們可能永遠(yuǎn)無法再有篤定的自信,。

和孩子溝通是門學(xué)問,，要我們用心去了解孩子內(nèi)心的需求，用朋友身份代替父母或老師的角色去對待,，才能真正融入他們的世界,。

記得有一次，我兒子亂扔?xùn)|西,，當(dāng)時(shí)才剛剛兩歲,，他爸沒有了解到他的年齡特點(diǎn),，不理解對扔這個(gè)行為的欲求，就開始批評孩子,，孩子越發(fā)暴躁,，我制止了他爸的批評，試著說：扔?xùn)|西這個(gè)游戲看上去還挺有趣的,，不過很多東西不能隨意扔來扔去,，會(huì)扔壞掉的，不如我們找一個(gè)其他東西來扔,，你看球怎么樣?兒子情緒立刻好轉(zhuǎn),，并順著我的意愿來了。還有,，當(dāng)孩子在公眾場合亂跑,、大嚷大叫的時(shí)候，家長大聲管教他只會(huì)讓他反感,、反抗,。不如試試說：哇，你跑起來這么快,，媽媽都跟不上了,，能不能拉著媽媽慢點(diǎn)走，謝謝你能體諒媽媽,！

有的時(shí)候,，孩子們只是想讓別人知道，他們正經(jīng)歷著一些令自己焦慮的困難,，因?yàn)槲覀兪撬麄兊母改?、老師，是他們的指路人,，他們需要我們的建議,。而家長或老師習(xí)慣用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對的角度拒絕與孩子協(xié)商,。自然而然的孩子主動(dòng)放棄了與家長溝通,，任由惡劣的行為循環(huán)下去，長此以往,，孩子對我們便不再信任,。有時(shí)家長的一句不經(jīng)意的話，會(huì)讓孩子的表現(xiàn)大大轉(zhuǎn)變,。

傾聽是獲取雙向互動(dòng)的途徑,。對孩子來說，再小的事情也是大事,，他們有傾述,、表達(dá)的愿望,。當(dāng)孩子們遇到問題或提出要求時(shí)，家長們要靜下心來認(rèn)真聽一聽他們的理由,，而不是急于取笑,、挖苦和打擊。雖然我們有時(shí)會(huì)覺得孩子的想法幼稚,，難以理解他們悲傷的心情,，覺得沒必要，可是我們必須要去傾聽他們的心聲,，讓他們體會(huì)到關(guān)愛,，信任我們，然后進(jìn)行正確引導(dǎo),，他們也才能認(rèn)同你的觀點(diǎn),，并順著你的指引走。

當(dāng)孩子不開心,，不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我們可能會(huì)馬上發(fā)脾氣：這么小的人就心情不好，你懂什么啊你?整天趴著桌上,，跟沒骨頭似的,！不如改成說：你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟老師說說嗎?

其實(shí)，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷膱鼍?，今天你對孩子說了什么話,，明天他就會(huì)變成什么樣的人。很多孩子因?yàn)楦改富蚶蠋煙o意中的一句話而記恨了他們十幾年,，這句話可能影響了孩子的一生,。

所以，如果你愛他們,，請從好好說話開始,。

師德師風(fēng)專項(xiàng)整治個(gè)人自查報(bào)告篇十四

近段時(shí)間，我進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，對師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的開展有著充分的認(rèn)識,。師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的重要體現(xiàn)；是教育系統(tǒng)加強(qiáng)內(nèi)部管理的重大舉措,；是更好地促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。按照教委有關(guān)文件要求在自查階段要找準(zhǔn)存在的問題，努力做到自查自糾,，更進(jìn)一步地搞好本職工作,。本人深刻破剖析,，今后著重從以下幾方面去努力：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善自我。當(dāng)今在深化教育改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多,，自我創(chuàng)新意識薄弱,，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，特別要注重素質(zhì)教育,、“三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè),。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐,。

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，客觀公正評價(jià)教學(xué)質(zhì)量,。本人自認(rèn)為當(dāng)年教書還是一把好手,，但近年來，在深化教育改革中又來分管的教學(xué)工作,，感到肩負(fù)的擔(dān)子格外的重,。問題主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的教學(xué)管理制度跟不上發(fā)展的形勢。

二是本人的管理理念陳腐,，特別在新課改下對教學(xué)的評價(jià)沒有一套較完善的管理體系,，也就是對教師工作的評價(jià)難以客觀公正，不能客觀公正評價(jià)教師,，就難以調(diào)動(dòng)教師的積極性,，導(dǎo)致教育改革前行步伐緩慢。

因此,，本人反復(fù)思索,，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，大膽改革對教師,、學(xué)生的評價(jià)制度，基本做到客觀公正地評價(jià)每位教師,，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能,，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作。