范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

面對(duì)錯(cuò)誤作文字篇一

前天早晨,，我們上著數(shù)學(xué)課，李浩源開(kāi)始玩閱讀器,，被陳桐彤發(fā)現(xiàn)了,，她馬上告訴了老師，老師立馬沒(méi)收了他的閱讀器,。按說(shuō)這也不是啥大事,，但李浩源懷恨在心，美術(shù)課逃課去報(bào)復(fù)陳桐彤,。他拿起陳桐彤的書(shū)包,，二話不說(shuō)就往垃圾堆里一扔，估計(jì)他也沒(méi)有想到,，他這一扔,，扔掉的不僅是陳桐彤的書(shū)包，還扔掉了他當(dāng)五(1)班學(xué)生的權(quán)利!陳桐彤很快就調(diào)監(jiān)控知道了真相,，所以才會(huì)有今天的五(1)法庭,。“向陳桐彤道歉!”陳老師的聲音把我從思考中拉回,。

聽(tīng)到這話,，李浩源毫不畏懼的大聲叫道：“不，我絕不!”

“那好,，你現(xiàn)在可以離開(kāi)五(1)班了,，我們班不歡迎不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生?！标惱蠋熣f(shuō)著把李浩源拉出了教室,。

李浩源的神態(tài)、語(yǔ)言,、動(dòng)作讓我想起了納粹戰(zhàn)犯戈林,。戈林在二戰(zhàn)中是希特勒的幫兇，戰(zhàn)爭(zhēng)的罪人,，可當(dāng)他在紐倫堡審判時(shí)還不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,。我希望李浩源向前德國(guó)總理勃蘭特學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)自己和同胞的錯(cuò)誤,，在華沙猶太人紀(jì)念碑前下跪,，懺悔自己的罪行。

犯錯(cuò)不可怕,，人人都會(huì)犯錯(cuò),，但不悔改就是大錯(cuò)。

面對(duì)錯(cuò)誤作文字篇二

“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)”,。古人在面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候就知道沒(méi)有誰(shuí)一生都不會(huì)犯錯(cuò)。所謂“智者千慮,，必有一失”,。更何況我們平凡之人呢？

就讓我們來(lái)舉幾個(gè)例子吧,！

著名的發(fā)明家愛(ài)迪生,，就是一個(gè)不怕錯(cuò)誤的勇者，數(shù)千次的錯(cuò)誤試驗(yàn)并沒(méi)有消磨他為人類謀光明的決心,，他一次次的找出錯(cuò)誤的原因,，并改進(jìn)更新，終于讓持久的光明照亮了世界,。

還有一些作家,，他們每次寫(xiě)完作品都會(huì)給一些挑剔的人先看，挑剔的人問(wèn)：“難道你不討厭我嗎,？”作家回答,，你幫我找出錯(cuò)誤，我謝你還來(lái)不及呢,，一部部?jī)?yōu)秀的作品,，就是他們的見(jiàn)證,。

有一次，一個(gè)老師不小心寫(xiě)錯(cuò)了一道題,，一個(gè)眼尖的同學(xué)看了出來(lái),，告訴了老師，老師看了后表?yè)P(yáng)了那個(gè)同學(xué),，馬上向同學(xué)認(rèn)錯(cuò),。正因?yàn)槔蠋熡掠诿鎸?duì)錯(cuò)誤，所以,，他得到了學(xué)生的好評(píng),。

讓我們都鼓起勇氣，正確面對(duì)錯(cuò)誤,，不要被身邊的冷語(yǔ)熱語(yǔ)所退縮,。因?yàn)槲覀兿嘈牛e(cuò)誤的背后一定是成功,！