每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇一

1,、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力,，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的,，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn),，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角,，不能聽(tīng)之任之,，要想方設(shè)法逃離。

2,、大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救,。

3,、如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書包、掃把,、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,，要趕快關(guān)緊自己班的門,、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái),。

4,、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師,、警察報(bào)案,。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們,，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5,、如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意,，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮。

6,、要冷靜與歹徒合作,，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離,。

7,、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店,、民宅,。

8、在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助,。

9,、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車輛,，讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人,。

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇二

學(xué)校今天布置我們一個(gè)難題作業(yè)，讓我們討論校園欺凌這個(gè)話題。那我就來(lái)隨便聊聊自己的一絲看法和意見(jiàn)吧,。

學(xué)校在我們心中是嚴(yán)肅和神圣的地方,，是我們遨游知識(shí)的海洋,，是同學(xué)們友誼滋生的平臺(tái),，我們更渴望在這和諧清凈的校園內(nèi)，快樂(lè)地學(xué)習(xí),，健康地成長(zhǎng),。

前段時(shí)間一部關(guān)于校園生活的電影-悲傷逆流成河，讓我想起今天老師提起“校園欺凌”這四個(gè)字,，整部電影我是秉著呼吸,，紅著眼睛看完的。干凈的少年,，孤獨(dú)的女孩,，沉默地等待著放學(xué)的她，那個(gè)震動(dòng)不已卻無(wú)人接聽(tīng)的手機(jī),，匕首般的語(yǔ)言,，淡薄如紙的同學(xué)冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滯的她……在我的腦海中來(lái)回游走,。

劇中,，女主角是一個(gè)中學(xué)生，名叫易瑤,，生活中唯一的親人就是一個(gè)在別人眼里的“不學(xué)好”的母親,，靠著幫別人按摩掙取女孩的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，一次意外讓女孩染上了所謂的“不干凈”的病,，后來(lái)同學(xué)們知曉后,，對(duì)她進(jìn)行了各種語(yǔ)言的攻擊，猜疑,，漫罵,，有的甚至把紅墨水直接潑灑到女孩的身上，塞粉筆灰她嘴里,，扒女孩的衣服,。女孩從三次忍讓到一次攻擊，最后直到那個(gè)最干凈的男孩也開(kāi)始不相信她,，直到最后居然所有人都懷_疑女孩殺了同班同學(xué),，女孩徹底絕望了，無(wú)處可逃,，覺(jué)得生無(wú)可戀,，最后女孩選擇跳海來(lái)結(jié)束自己可悲的一生，在海邊女孩對(duì)著所有老師和同學(xué)大吼道：“你們才是最惡毒的殺人兇手,，我永遠(yuǎn)忘不掉怎么被你們欺負(fù),，怎么被你們侮辱,，你們給我編過(guò)最下流的綽號(hào)，你們一口一個(gè)殺人兇手地叫著,，你們的心比石頭還冷漠,，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事,，別人做什么你們就跟著做什么,，因?yàn)槟銈冇X(jué)得無(wú)聊，覺(jué)得不要承擔(dān)任何后果,，殺人兇手我不知道是誰(shuí),，但是我知道殺死我的兇手就是你們?！?/p>

是啊,，社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步,，我們最愛(ài)的校園卻出現(xiàn)了校園暴力,，有的同學(xué)跟著別人，怎么說(shuō),，怎么做,，完全沒(méi)有自己的思考，有的同學(xué)給其他人起綽號(hào),，語(yǔ)言攻擊和冷漠也是一種最高級(jí)的校園欺凌,。其實(shí)這種校園欺凌事件，在我們身邊也常有發(fā)生,，我希望全學(xué)校,，全社會(huì)都應(yīng)該高度重視和關(guān)注，采取相應(yīng)措施,，共同努力,，減少和杜絕此類事件的發(fā)生，一切為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。

面對(duì)校園欺凌,，我們應(yīng)該從自我做起，不去語(yǔ)言和暴力攻擊別人,，那更不能在校園欺凌中保持沉默,，要做到保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)同學(xué),，從我做起,！

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇三

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃,。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng)。

然而,，校園里也時(shí)常有不和諧的音符,。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加,；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害,?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),，走進(jìn)房間,，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣,。”媽媽覺(jué)得很奇怪,，在媽媽一直追問(wèn)下,，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,，每天都要給他們錢,，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,，回到家就猛吃東西,，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果,。

同學(xué)們,，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢,？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì),，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣,，乖乖的把錢奉上嗎,？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢,?！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了,。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸,，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生,，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1,、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī),，mp3等,。

2、遇事要沉著冷靜,，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,，做出反應(yīng)和判斷。

3,、可以給對(duì)方一些財(cái)物,，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征,，衣著打扮,，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔,，讓他們保護(hù)自己,！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū),。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),，千萬(wàn)不能忍氣吞聲,、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師,、父母或其他監(jiān)護(hù)人,，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),，也不能不計(jì)后果,、以牙還牙,，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力,，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗,！

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇四

校園本是教書育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂(lè)園,，但近年來(lái)的校園欺凌事件卻給樂(lè)園蒙上了陰霾,。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應(yīng)捫心自問(wèn),，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生,，是否仍對(duì)之視若無(wú)睹。抵制校園欺凌,，斷不是一句空話,，而應(yīng)落到實(shí)處。

作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所,，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位,。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通,，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來(lái),，及時(shí)走出心理陰影,。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。

而在這些校園暴力事件的背后,，教育問(wèn)題也隨之顯露,，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來(lái),。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng),，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害,，也是一種無(wú)奈,，他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說(shuō)教化解。

學(xué)校在這面前,，應(yīng)加大德育力度,，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌，同時(shí)加大監(jiān)管范圍,，讓學(xué)生安全進(jìn)校,，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由,，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省,，改正并強(qiáng)化,。

再進(jìn)一步說(shuō)，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資,，更是一座警鐘,。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防,。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人,，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ),。

盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”,，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽(yáng)光下,，受到應(yīng)有的懲罰,，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害,。

“人之初,，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭,、學(xué)校,、社會(huì)各司其職，加大道德教育的同時(shí),，更要加大司法力度,，將矛盾化解于無(wú)形，防患于未然,，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天,，擁抱未來(lái)的精彩。

執(zhí)安全之手,，伴平安之風(fēng),，享平安校園，得精神凈土,。抵制校園欺凌,，從我做起。

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇五

校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會(huì),，危害于學(xué)校,，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開(kāi)始順藤摸根,，鏟除根源,。

很明顯，一些治理得較好的國(guó)家主要是通過(guò)法律來(lái)解決校園暴力問(wèn)題的,，而不是主要通過(guò)訓(xùn)導(dǎo)與宣講,。并且,，一旦發(fā)生校園暴力事件后，會(huì)對(duì)相關(guān)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)與跟蹤,，以免日后影響其心理,。這兩方面無(wú)疑都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

在傳統(tǒng)社會(huì),，子女更多被視為家族與家庭的產(chǎn)物,，而不是首先將其看做是一個(gè)獨(dú)立的帶有一定權(quán)利的個(gè)體。我國(guó)未成年人保護(hù)法中,，對(duì)未成年人的四種保護(hù)中,，家庭保護(hù)就排在第一位，但是家庭保護(hù)不可企及校園,，這正是校園暴力與欺凌發(fā)生的條件,。一旦發(fā)生此類事件，學(xué)校要么壓下去以免家丑外揚(yáng),，要么在家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)解決,，賠償了事。法律保護(hù)幾乎總是為這些處理方式讓位,，而且對(duì)于涉事的未成年人也通常處罰較輕,，這使得他們內(nèi)心并沒(méi)有一種硬約束告訴自己不能欺凌同伴。

當(dāng)然,，這并不是說(shuō)家庭在解決校園欺凌的過(guò)程中不重要,，相反它是異常重要的。我國(guó)從國(guó)家層面的治理,，只能是完善制度與相關(guān)法規(guī)，更多肯定是一種事后懲罰來(lái)建立起約束,。但是,，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱與受辱,，侮辱他人的人,，其家庭教育水平與質(zhì)量是可想而知的；而受辱的人,，尤其是任由別人欺凌的孩子,，其中一些也帶有懦弱的特征，并不敢反抗或是大聲說(shuō)出來(lái),，這在某種程度上也是家庭教育的一種缺失,，可能因?yàn)樾〉臅r(shí)候并未重視給孩子訴說(shuō)的權(quán)利，又或是家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常關(guān)心不夠,，須知,，一些校園欺凌是反復(fù)性的,。

我們認(rèn)為，解決校園欺凌,，需要多管齊下,，首先通過(guò)專項(xiàng)治理收集各種常見(jiàn)問(wèn)題，盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法,。同時(shí),，家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ)，比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子,。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念,，從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育，友愛(ài),、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視,。另外，校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力,，首先做到老師尊重每一個(gè)孩子,，以身作則，同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，也包括情感與內(nèi)心世界,。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象,，它的成因有很多,，從這些原因入手解決問(wèn)題效果會(huì)事半功倍。

事實(shí)上,，中國(guó)社會(huì)越來(lái)越多的呼聲要求制定反校園暴力法,，不能因?yàn)槭俏闯赡耆司筒挥秘?fù)法律責(zé)任,，任何人只要觸犯刑律并造成嚴(yán)重后果，都應(yīng)該依法追究刑事責(zé)任?，F(xiàn)在的趨勢(shì)是,，校園暴力越來(lái)越具有炫耀性，通過(guò)欺凌或毆打別人并制作和傳播視頻進(jìn)行炫耀,，目前法律的缺失只會(huì)鼓勵(lì)一些人在校園施暴,，甚至越來(lái)越殘忍。而人們也往往引用美國(guó)的法律進(jìn)行對(duì)比,，一些中國(guó)法律留學(xué)生在美國(guó)欺凌同學(xué),，受到了嚴(yán)重的處罰，需要付出數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年的牢獄之災(zāi),。

光靠家庭或校園教育難以遏制這股校園霸凌的歪風(fēng),，專項(xiàng)治理也只能起到暫時(shí)的約束，減少校園暴力應(yīng)該降低我國(guó)刑事責(zé)任年齡的下限,，讓那些施暴者付出代價(jià),。

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇六

星期五下午,，我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。

可惜的是我遲到了,，只能站在了最后一排,。突然，我聽(tīng)到了一陣吵鬧聲,?！懊髅魑冶饶阍纭,！薄笆裁?，我比你早?！痹瓉?lái)是周一坤和劉煥光在吵架,。“不相信,？你相信不相信我的拳頭呀,？”“不好，要打架了”,。劉煥光后退了幾步,，但卻被石頭絆倒了，只見(jiàn)他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附,，迅速向一邊倒去,，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上,。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái),，目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上，我驚訝地瞪大雙眼,，心中升騰起了一種不祥的預(yù)感,，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了,！

我趕緊跑到老師面前跟老師報(bào)告這件事，老師聽(tīng)了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái),，一邊問(wèn)劉煥光家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快,，劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了,，老師又把紙包在他的耳朵旁。

叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，下課了,，因?yàn)榇蚣苁录@節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒(méi)進(jìn),，真是悲催呀,！

體育課上，我還沉浸在思索和恐懼之中,，想著劉煥光會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn),，他可是我的好朋友呀！如果他有危險(xiǎn),，我的生活會(huì)很寂寞的,。由于我一直在想著劉煥光的事情，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)走神了,，罰我做了三十個(gè)仰臥起坐,。

大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué)，有矛盾要跟老師反映,，如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害,，你一輩子也賠不起。

寫校園淇凌的小作文三年級(jí) 校園篇七

青少年是祖國(guó)的未來(lái),，是民族的希望,。維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土,，撐起一片藍(lán)天,，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé),。但是,，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng),，并且有蔓延之勢(shì),，校園暴力活動(dòng)的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康,，也削弱了學(xué)校的教育成果,，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此,，我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部共同發(fā)出如下倡議：

一,、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校,、老師和家長(zhǎng)報(bào)告,，必要時(shí)撥打110報(bào)警。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

二,、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),。積極閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識(shí),，從小養(yǎng)成良好的法制觀念,，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三,、要拒絕與校外不良青年交往,。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅,、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校,、老師、家長(zhǎng)報(bào)告,。

四,、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱情幫助同學(xué),，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,，形成抵制校園暴力的合力,。

五、要積極與家長(zhǎng),、老師交流溝通,。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,，提高防范校園暴力的.意識(shí),，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

六,、要樹(shù)立進(jìn)取,、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的興趣,、愛(ài)好，磨煉意志,，陶冶情操,，立志做新時(shí)期的有用青年。