人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

1,、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

2、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

3,、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

4,、正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力。

5,、進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力,。

6、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

7、初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題,。

本期我主要擔(dān)任七年級兩個班的教學(xué)，共有學(xué)生103人,，學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。

1,、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。

2,、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

3,、本教材圖文并茂，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,。

4,、本教材題材多樣，體裁豐富,，貼近生活,，利于他們適應(yīng)當(dāng)今世界多元科技，文化社會所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

總之,，在新學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。

附：教學(xué)課時安排：

第四單元生物圈中的人第一章人的由來（5課時）

第一節(jié)人類的起源1課時

第二節(jié)人的生殖2課時第三節(jié)青春期1課時

第四節(jié)計劃生育1課時第二章人體的營養(yǎng)（4課時）

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時第二節(jié)消化和吸收1課時第三節(jié)

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時第三章人體的呼吸（4課時）

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（5課時）

第一節(jié)流動的組織2課時第二節(jié)流動的管道1課時

第三節(jié)第四節(jié)第五章第一節(jié)第二節(jié)第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第七章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)輸送血液的泵1課時輸血與血型1課時

人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

尿的形成和排除1課時人糞尿的處理1課時人體生命活動的調(diào)節(jié)（6課時）

人體對外界環(huán)境的感知2課時神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時激素調(diào)節(jié)1課時人類活動對生物圈的影響（4課時）

分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時探究環(huán)境污染對生物的影響2課時擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃1課時

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

以安圖縣教育局20xx年教育工作要點為指導(dǎo),，結(jié)合校園工作計劃和教育工作計劃,持續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程變革大綱》精力，深化教育變革,，堅持面向整體,，面向每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生計工作和終身開展奠基的辦學(xué)思想,。以全面進(jìn)步教育質(zhì)量為要點,，活躍營建良好的教育與學(xué)習(xí)空氣，全面貫徹新課改的要求,，進(jìn)步教育教育質(zhì)量,。經(jīng)過課堂教育和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)常識有更深刻的了解,，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考,；可以在探求才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展,；可以在責(zé)任感,、協(xié)作精力和創(chuàng)新認(rèn)識等方面得到進(jìn)步；可以擁有較高的應(yīng)試才能,，考出好的成果,。

教材結(jié)合新課程變革的要求及特色，構(gòu)建突出人與生物圈的常識體系,，規(guī)劃了許多系列化,、多樣化、可行性高的探求活動,，進(jìn)步了學(xué)生的著手才能,，培育學(xué)生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活使用的常識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的常識,，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的常識面。

學(xué)生剛步入初中,，面臨繁復(fù)雜亂的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)辦法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況,。所以,，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)辦法

1、經(jīng)過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果剖析今后,，爭奪及格率要達(dá)到90%,，優(yōu)異率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)該重視班級學(xué)生成果的平衡開展,，特別重視生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展,。

對生物學(xué)困生,，要真實了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，剖析學(xué)習(xí)欠好的原因，個別找來談心,，上課隨時重視他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好,，鼓舞他們多回答問題,，關(guān)于他們的改變做好記載。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嵺`性的生物問題,，然后激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,。精心規(guī)劃導(dǎo)語；運用生動的言語,；加強情感教育,；精心誘導(dǎo)、強化教育,。

3,、持續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和改變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力求使自己的課堂教育有所創(chuàng)新和進(jìn)步,。

4,、持續(xù)探求契合新課標(biāo)的課堂教育形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的材料和形式,。爭奪呈現(xiàn)全新的課堂教育形式,，學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育手法和技術(shù)并運用到課堂教育中，進(jìn)步課時功率和教育質(zhì)量,?；钴S參與校本教研，上好課,，規(guī)劃好教案,，寫好教育反思。結(jié)合詳細(xì)的教育內(nèi)容，選用多種不同的教育策略和辦法,，達(dá)到課程目標(biāo),。

5、為探求性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息材料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探求性的問題；或從社會重視的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。安排好學(xué)生進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，樂于溝通,。鼓舞學(xué)生學(xué)會觀察,、思考、發(fā)問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性方案的規(guī)劃和施行,。重視探求性陳述的編撰和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方法完成陳述,，并安排溝通探求的進(jìn)程和成果,。

1、要點進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能,，實踐著手才能,，剖析才能。

2,、在教育中要注意持續(xù)執(zhí)行《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向整體學(xué)生,，完成對癥下藥，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展,；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教育目標(biāo)、內(nèi)容和點評都應(yīng)有利于進(jìn)步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教育中要使學(xué)生在常識,、才能、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所開展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探求活動。

4,、在傳授常識的同時要特別注意科學(xué)研究辦法的培育,。要注意對學(xué)生綜合才能的培育。要經(jīng)過安排學(xué)生參與各種實踐活動,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。力求創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技術(shù)練習(xí),、練習(xí),、探求和材料剖析活動。

5,、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教育手法的使用。

6,、安排好生物課外愛好小組活動,，可以對有特殊愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

依照教育局安排課時進(jìn)展,，根據(jù)實踐教育狀況來施行,。

《怎樣進(jìn)步學(xué)生的考試成果》

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定以下計劃：

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“探索生命的奧秘”,、“生物體的結(jié)構(gòu)和層次”和“生物圈中的綠色植物”。通過生物理論知識的學(xué)習(xí)及一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

(二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中，對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。同時面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點、突破難點,，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力,。

附教學(xué)進(jìn)度表：

1、(9.06-9.10)概要生物學(xué)什么?

2,、(9.10-9.14)第一章周圍的生物世界

3,、(9.17-9.21)第二章探索生命，生物學(xué)是探索生命的科學(xué),，生物學(xué)研究的基本方法

4、(9.24-9.29)復(fù)習(xí)第一章,，第二章

5,、(10.1-10.7)國慶放假

6、(10.8-10.12)第三章細(xì)胞生命活動的基本單位

7,、(10.15-10.19)第三章第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化

8,、(10.22-10.26)第四章生物體的組成

9、(10.29-11.2)期中復(fù)習(xí)

10,、(11.5-11.9)期中考試期中評卷

11,、(11.12-11.16)第五章第一、二節(jié)植物種子的萌發(fā)

12,、(11.19-11.23)第五章第三,、四節(jié)植物的生長需要水和無機(jī)鹽

13、(11.26-11.30)第五章第五節(jié)植物的開花和結(jié)果

14 ,、(12.03-12.07)第六章第一,、二節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)和場所

15 、(12.10-12.14)第六章第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)

16 ,、(12.17-12.21)第六章第四節(jié),、第五節(jié)植物的呼吸作用及原理

17,、 (12.24-12.28)第七章綠色植物在生物圈中的作用

18 、12.31-期末復(fù)習(xí)

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

通過最后的生物教學(xué),，學(xué)生對生物的興趣得到了很大的提高,，他們有了一定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識有了牢固的掌握,。其中,，一批優(yōu)秀的學(xué)生需要加強引導(dǎo)和培養(yǎng)，有望取得優(yōu)異的成績,。然而,，一些學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握薄弱，面貌落后,，實驗和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和督促,，鼓勵他們樹立信心,，狠抓教學(xué)的實施，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生的能力和個性得到充分發(fā)展,，綜合素質(zhì)得到提高。

根據(jù)新課程改革的要求,、生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，本期的教學(xué)內(nèi)容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學(xué)內(nèi)容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章,。其中,，第二章至第六章是教學(xué)重點和難點；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點,。通過教學(xué)改革,，實施“雙基”，發(fā)展學(xué)生能力,，使學(xué)生在知識,、能力、情感,、觀念等方面得到全面發(fā)展,。

教學(xué)資源應(yīng)該是物質(zhì)資源、財力資源,、人力資源等有利于教學(xué)的因素,，也包括學(xué)生、教師道德修養(yǎng),、教學(xué)過程中的師生關(guān)系,、教學(xué)模式等一些非智力因素,。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們的教學(xué)效果,，也為一門開放,、動態(tài)的生物學(xué)課程的建設(shè)提供了有力的保障。在開發(fā)和利用教學(xué)資源的過程中,，無論采用什么方法,，目的都是為了教授和發(fā)展學(xué)生的能力。我們應(yīng)該更多地利用互聯(lián)網(wǎng),、書籍和資料,、視聽文件等。豐富生物課堂,，提高課堂效率

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，我們要實現(xiàn)的是：

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念,、原理,、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并注意這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）學(xué)生具有生物操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

（3）學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀,。

（4）初步形成基本的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學(xué)的學(xué)習(xí),，掌握生物學(xué)知識，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。

動詞（verb的縮寫）具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材,，做好教學(xué)設(shè)計，抓好教學(xué)實施,，每月進(jìn)行一次月考（單元測試）,，每周一套習(xí)題并及時抽查報名反饋調(diào)整。

2,、堅持啟發(fā)式教學(xué),，正確處理“兩個主人”關(guān)系,，注重師生互動，追求和諧,，注重師生溝通和信息反饋,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講座,、啟發(fā)式和探究式教學(xué),，運用課堂教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，全面掌握學(xué)習(xí)方法

4,、通過抓好教學(xué)落實，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能，

對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多督促，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實,，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元,、生物圈中的人”從第8章,、人體的營養(yǎng)”到“第14章人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗。其中第9章到第11章是教學(xué)重點和難點,；而第11章和第12章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點,。通過教學(xué)改革落實“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識,、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識,。

（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識。

（1）,、認(rèn)真分析了解學(xué)生情況,，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化,，有針對性地擬訂教學(xué)計劃,。

（2）、采用多種措施,，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生喜歡生物,，主動地學(xué)習(xí)生物。

（3）,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，上好實驗課。課前教師要自己先做一次,，熟悉實驗操作,，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過實驗來體驗探究過程,，更好地掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

（4）,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

（5）,、對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí),，課上積極參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié),，有不懂的問題要及時提出,、馬上解決,，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化,，布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成。

（6）,、每一章測驗一次,，隨時關(guān)注,、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）,、期中,、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，取得好成績,。

（8）,、在教學(xué)過程中,，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和建議,，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正,。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,，而且差生太多,，生物又是新開課程,，小學(xué)沒基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革,，學(xué)生不適應(yīng),，所以,，學(xué)起來很吃力，需花費大量的時間和精力進(jìn)行教學(xué),。所以要想提高成績很不容易,。因此，必須很辛苦地有計劃地進(jìn)行教學(xué),。

本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,，教材仍注重對學(xué)生的知識、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。包括3個單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,；第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位,；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣,。

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,，我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物,，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物,。

3,、針對學(xué)情，進(jìn)行因材施教,，分類管理,，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學(xué)計劃和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,，精心講解,，滲透課改新理念。

5、七年級學(xué)生年齡小,，各方面都差,，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間,，因此，必須強調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時間,。

6、針對實驗活動,，能做的一定做,，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實驗效果,。

7,、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論,，積極動腦思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,，時間大約有16周,，按每周2課時計，共32個課時,，時間仍然很緊,，下邊是進(jìn)度安排表：

月 份 周 次 一 二 三 四

xx年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2

10月 3．1—3．2 4．1—4．2

期 中 4．3—5．1

11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1

12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．

1 xx年1月 7．2—7．3 期 終

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

1、初步認(rèn)識生物圈中生命,、生物體的結(jié)構(gòu),、綠色植物的基本知識。

2,、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

3,、正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力。

4,、進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力,。

5、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

6、初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。

本期我主要擔(dān)任七年級

（四）班的教學(xué),，共有學(xué)生63人，學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。

1,、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出生命與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。

2,、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

3、本教材圖文并茂,，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,。

4、本教材題材多樣,，體裁豐富,，貼近生活，利于他們適應(yīng)當(dāng)今世界多元科技,，文化社會所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué),。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。

總之，在新學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者

轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績,。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

1,、為了更好地完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量,；

2,、查缺補漏，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),；

3,、抓住基本知識與技能，提高中,、下等學(xué)生的成績,；

4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,，提高知識的綜合運用能力,。

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識（七年級上冊三個單元相關(guān)知識）,；

2,、分析解決問題的能力。

1,、章節(jié)復(fù)習(xí)

⑴針對每一單元的知識點,、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的復(fù)習(xí),，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點,，教材中的難點,。

⑵完善學(xué)生生物知識結(jié)構(gòu)圖,，使前后生物知識與實際聯(lián)系起來,，形成知識樹,，便于學(xué)生記憶。

2,、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧,。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的時間段里完成習(xí)題，提高學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確率,，學(xué)生完成后,，教師出示答案，個別題目教師集中講解,。（專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

3,、綜合復(fù)習(xí)，針對考點,，強化訓(xùn)練

在綜合復(fù)習(xí)的過程中,，我們準(zhǔn)備了2套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時間完及時反饋,，查漏補缺,。（綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

4、注意事項

（1）搜集材料,、印發(fā)卷子,。

（2）根據(jù)各班實際情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

（3）根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,，注意落實到人,，特別要注意幫助不積極主動的學(xué)生。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

(1),、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3),、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高,，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差,，并有個別極差的學(xué)生。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1．演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗。

2．學(xué)生分組實驗,，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊,。對于學(xué)生實驗,，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

認(rèn)真閱讀上面的老師教學(xué)計劃方案之后，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的教學(xué)計劃安排好好做生物實驗,，并能在考試中取得好成績,。

七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗知識,，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)哦,。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識,。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

第一周：人類的起源和發(fā)展,。

第二周：人的生殖。

第三周：青春期計劃生育,。

第四周：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收,。

第五周：消化和吸收關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全,。

第六周：呼吸道對空氣的處理。

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換,。

第七周：空氣質(zhì)量與健康復(fù)習(xí),。

第八周：復(fù)習(xí)期中考試。

第九周：流動的組織——血液流動的管道——血管,。

第十周：輸送血液的泵——心臟,。

第十一周：輸血與血型尿的形成和排出。

第十二周：人糞尿的處理人體對外界環(huán)境的感知,。

第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成,。

第十四周：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式激素調(diào)節(jié)。

第十五周：分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例,。

探究環(huán)境污染對生物的影響,。

第十六周：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。

第十七周：總結(jié)復(fù)習(xí),。

第十八周：總結(jié)復(fù)習(xí)第十九周：期終考試,。

通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性,。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

七年級的學(xué)生入學(xué)半年,，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成,。學(xué)生記憶快,，但是記憶時間短暫。一部分學(xué)生課上注意力不集中,，不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提醒學(xué)生注意力切入,，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)加強學(xué)生的堂清工作。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊,。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育,。第二部分包括第二,、三,、四、五,、六章,，這部分的教學(xué)通過多種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應(yīng),，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動,。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人類與環(huán)境的密切關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué),，而是在講述人體的由來,、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué),、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合,。

第一章人的由來

從人類的起源講到人的生長,、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控,，全部內(nèi)容一線貫穿,，層次分明，邏輯性強,，知識完整,。通過觀察與思考、資料分析,、探究活動、sts教育及科學(xué)家的故事等活動,，加上大量的圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高,，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。

第二章人體的營養(yǎng)

食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來源,，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全,，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系,，以便使學(xué)生認(rèn)識到人與生物圈是一個不可分割的整體,。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作,。本章結(jié)合環(huán)境,、社會去探討有關(guān)營養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,。本章在利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的同時,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，運用已有的知識去分析這些問題,，同時引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析,，明白查閱資料,、進(jìn)一步獲取信息的重要性,。

本章加大了探究的力度,，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養(yǎng)提出問題,、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學(xué)生對探究過程的反思,。鼓勵學(xué)生在完成探究活動后,，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因,。本章還提供了豐富的,、形式多樣的活動內(nèi)容,，包括討論,、科學(xué)探究、觀察,、演示,、評價等。

本章的資料分析是從日常生活中獲得,，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得,。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的,，這就告訴學(xué)生圖表,、插圖,、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中,。

本章技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中,。在學(xué)生的情感態(tài)度價值觀方面，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境,，人和自然和諧發(fā)展的觀念,，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。

第三章人體的呼吸

食物,、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ),。本章內(nèi)容包括《呼吸道對空氣的處理》,、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié),。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官,，通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能,。第二節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系,。本章的2個資料分析,，提供的資料都比較多，對學(xué)生的綜合,、歸納能力提出了比較高的要求,。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道,，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是,，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后,，怎樣才能運送到全身各處的組織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細(xì)胞的呢,？這就需要運輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題,，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這一章,。同時，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊,。

本章的主要內(nèi)容是血液,、血管,、心臟和輸血與血型4節(jié),，每節(jié)知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能,。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清楚,，邏輯性強,，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的,、清晰的認(rèn)識,。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹,。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等知識,，并通過介紹無償獻(xiàn)血,，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度價值觀教育,。

本章要求學(xué)生完成兩個分組實驗。第一個實驗是“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”,；第二個實驗是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”。尤其是第二個實驗,，在實驗和觀察技能上要求較高。此外,，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率,，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容,，都是應(yīng)用知識解決實際問題。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史,，干細(xì)胞研究的進(jìn)展以及心血管疾病的防治,，雖不在教材正文之中,，但都有重要的教育價值,。這些內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展觀念的良好素材,，教學(xué)中要高度重視。

本章通過課外閱讀資料,，開闊學(xué)生的知識視野,，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及有關(guān)科技知識在生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。本章的探究活動和練習(xí)題都有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),。本章還通過問答題、課外實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)心家人身體健康,，樂于挽救他人生命奉獻(xiàn)愛心的高尚情感,。還通過發(fā)現(xiàn)史,、調(diào)查活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會現(xiàn)實問題,，初步形成主動參與有關(guān)社會決策的意識和能力,。

第五章人體內(nèi)廢物的排出

本章共分兩節(jié),，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)認(rèn)識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,，將對環(huán)境造成污染,，增強環(huán)保意識。本章通過資料分析,、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、分析,、歸納、概括以及合作,、表達(dá)交流的能力以及解釋生活實際問題的能力,。本章還通過課外閱讀資料，給學(xué)生滲透關(guān)愛他人生命,，自愿向某些患者捐獻(xiàn)器官的情感教育,。還通過引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無害化處理的建議,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會決策的意識和能力。

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)

本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手,，引出眼和視覺以及耳和聽覺,，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié),。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)；第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。本章還通過課外閱讀資料,，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進(jìn)展,。本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”,、“課外實踐”,、“資料分析”,、“實驗”等,，加強學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力以及分析,、推理,、概括、綜合等思維能力和實踐能力,。本章還通過練習(xí)題,、課外閱讀資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和態(tài)度。通過簡介我國科學(xué)家率先合成牛胰島素的先進(jìn)事跡,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，增強振興祖國的使命感和責(zé)任感。

第七章人類活動對生物圈的影響

人類在地球上出現(xiàn)以后,，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依,。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動,，還包括生產(chǎn)活動和社會活動,，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保知識,，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標(biāo),。

全章以三個明確的、系統(tǒng)的學(xué)生活動為主線貫穿,。

1．讓學(xué)生通過觀察圖片,，分析相關(guān)的事例，來了解人類活動對生物圈正,、反兩個方面的影響,；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的思考,。

2．請學(xué)生親自動手去探究并確認(rèn)人類活動造成的污染對生物真的有影響,。這既培養(yǎng)了學(xué)生探究和解決問題的能力，又增強了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。

3．安排學(xué)生擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃,，使學(xué)生在認(rèn)識得到提高的基礎(chǔ)上，積極行動起來,，發(fā)揮自己的聰明才智,，親自參加到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行列中去。

本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面因為有酸雨,、廢電池對生物產(chǎn)生影響的實驗本身有一定難度,；另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計一個完整的探究實驗并實施。這就需要教師對學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助,，并適時地對學(xué)生作出科學(xué)的,、恰當(dāng)?shù)脑u價，鼓勵其積極性和探究精神,。此外,，教師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進(jìn)展，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生此方面的情感態(tài)度和價值觀。

本冊最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”,，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識,、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)知識的理解,。

1．知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展,；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2．能力目標(biāo)：

通過觀察與思考,、探究,、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結(jié)果,。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力,、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差,、用工具測量的必要性、五點取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等,。

3．情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義,；認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對某一問題的認(rèn)識,，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實事求是的,；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì),；形成保護(hù)生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護(hù)活動；理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

主要采用小組討論,，分析，探究,，實驗,，比較，歸納等方法,。

⑴繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

⑵繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

⑶組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。

⑷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極教研教改,，設(shè)計好教案，上好課,，寫好教學(xué)反思,。

⑸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué),。

⑹為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相知的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出控究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等。

⑺鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計和實施,。

⑻重視探究報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

⑼結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

⑽建立課外活動興趣小組,，組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),。讓他們成為同學(xué)中的小老師,，老師的得力助手。

⑾教學(xué)中使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

⑿在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、探究和資料分析活動。

⒀在教學(xué)中注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實行因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面,，可以采取劃分學(xué)習(xí)小組的形式,，開展學(xué)習(xí)競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃,，學(xué)困生迎頭趕上,，從而達(dá)到提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生,，且大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教者需要下一番苦功,，多接近學(xué)生，了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友,，與學(xué)生交流情感，多做學(xué)生的思想工作,，動之以情,，曉之以理，幫助他們完成由厭學(xué)到愛學(xué)的思想轉(zhuǎn)變,，迎頭趕上先進(jìn)班級,。

⒁定期進(jìn)行階段考試，及時進(jìn)行試卷分析和講評,，了解學(xué)生對知識的掌握情況,，以便查漏補缺，確保教學(xué)效果,。

⒂正確評價學(xué)生,。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價。

七年級生物教學(xué)計劃 七年級生物教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

初中生物學(xué)實驗簡單,，趣味,，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,，同時，實驗過程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶,。

生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐,。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果,。所以,，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：

經(jīng)過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

1演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學(xué)生的切身體驗,。

2學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊,。對于學(xué)生實驗,，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達(dá)操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)本事,。

3在開放實驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性得到廣大學(xué)生的歡迎,，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,，提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料,、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做,，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放實驗室活動,，讓學(xué)生的動手本事和實驗操作本事有所提高,，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學(xué)方法,。讓學(xué)生多動腦、多思考,，鍛煉自我能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時，讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力,。

1制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃,，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級,、?jié)次、名稱,，教學(xué)中按計劃安排實驗,。

2任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，精心備課，精講多練,。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟

2,、抓緊抓好課堂時光，完成完好本學(xué)期的生物實驗教學(xué)任務(wù),。

3,、能做的實驗必須做，不能做的也要經(jīng)過圖片展示,，語言描述認(rèn)真講解盡量到達(dá)實驗效果,。

4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做實驗,，認(rèn)真填寫報告冊,，并給予批改和指正,。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶

實驗時光實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料、用具

1光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦,、濕土,、鐵盤、紙板,、玻璃板

2植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕

3練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡,、寫有“上”字的玻片、動物,、植物的玻片標(biāo)本,、擦鏡紙、紗布

4觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉,，顯微鏡,，載玻片，蓋玻片,，鑷子,，刀片，滴管,，紗布,，吸水紙，稀碘液,，清水,。

5觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動物細(xì)胞分組生理鹽水，稀碘液,，消毒牙簽,，滴管，紗布,，吸水紙,，載玻片，顯微鏡,。

6觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡,。

8觀察草履蟲第四節(jié)僅有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡、顯微鏡,、載玻片,、蓋玻片、吸管,、棉花,、,。

9觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)僅有一個細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、吸管,、肉汁食鹽等。