光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇一

(一)知識(shí)與技能：

1,、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。

2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞,、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位,、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3,、孢子植物,、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長,、開花和結(jié)果,。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),、光合作用和呼吸作用,。

5、人體的營養(yǎng),、呼吸,、血液循環(huán)、廢物的形成和排出,。

6,、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能,、神經(jīng)調(diào)節(jié),、激素調(diào)節(jié)

7,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的'行為,。

8,、細(xì)菌、真菌和病毒,、綠色植物和動(dòng)物的主要類群,。

9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性,、生命的起源和生物的進(jìn)化,。

10、人的生殖和發(fā)育,、動(dòng)物的生殖和發(fā)育,、植物的生殖。

11,、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),。

12、傳染病和免疫,、用藥和急救,、選擇健康的生活方式

13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程,。

(二)過程與方法：

1,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記,。

2,、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴,、提一條教學(xué)建議,。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助,、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性,，促進(jìn)師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展。

3,、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)進(jìn)度等,。

4、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課、集體反思等活動(dòng),。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,，精誠團(tuán)結(jié),。

5、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率。

6,、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。如：問題導(dǎo)向法,、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法,、比較法和歸納法,、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。

(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的,、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇二

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

七年級(jí)的學(xué)生入學(xué)半年,，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了一定的成績,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成、學(xué)生記憶快,，但是記憶時(shí)間短暫,。一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，我們教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提醒學(xué)生注意力切入,，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力,，同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的堂清工作。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個(gè)部分,。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考,、資料分析,、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育,，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二,、三,、四、五,、六章,，這部分的教學(xué)通過多種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng),，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng),。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析,、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的密切關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué),，而是在講述人體的由來,、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系,。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué),、人體生理學(xué),、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

第一章人的由來從人類的起源講到人的生長,、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控,，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明,，邏輯性強(qiáng),，知識(shí)完整。通過觀察與思考、資料分析,、探究活動(dòng),、sts教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展,。

第二章人體的營養(yǎng)食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來源,，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)要經(jīng)過消化和吸收才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全,，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系,，以便使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與生物圈是一個(gè)不可分割的整體。從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境,、社會(huì)去探討有關(guān)營養(yǎng)的話題,，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題,，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析這些問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析,，明白查閱資料,、進(jìn)一步獲取信息的重要性。

本章加大了探究的力度,，在“測定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設(shè)的能力,，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動(dòng)中，注重學(xué)生對(duì)探究過程的反思,。鼓勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后,，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定要分析原因,。本章還提供了豐富的,、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，包括討論,、科學(xué)探究、觀察、演示,、評(píng)價(jià)等,。

本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得,。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的,，這就告訴學(xué)生圖表、插圖,、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運(yùn)用在分析活動(dòng)中,。

本章技能訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中,。在學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀方面,，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧發(fā)展的觀念,，培養(yǎng)學(xué)生通過探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ),。本章內(nèi)容包括《呼吸道對(duì)空氣的處理》,、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官,，通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能,。第二節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系,。本章的2個(gè)資料分析,，提供的資料都比較多，對(duì)學(xué)生的綜合,、歸納能力提出了比較高的要求,。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道,，人從生物圈中獲取了食物和氧氣,。但是，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后,，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢,？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運(yùn)離細(xì)胞的呢,？這就需要運(yùn)輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這一章,。同時(shí),，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊,。

本章的主要內(nèi)容是血液、血管,、心臟和輸血與血型4節(jié),，每節(jié)知識(shí)相對(duì)獨(dú)立。血液有獨(dú)特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能,。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能,。這三節(jié)條理清楚，邏輯性強(qiáng),，有利于學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整的,、清晰的認(rèn)識(shí)。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹,。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等知識(shí),，并通過介紹無償獻(xiàn)血，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命,、關(guān)心他人的情感態(tài)度價(jià)值觀教育,。

本章要求學(xué)生完成兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”,；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”,。尤其是第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)和觀察技能上要求較高,。此外,，讀懂血常規(guī)化驗(yàn)單，記錄不同狀態(tài)下的心率,，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容,，都是應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史,，干細(xì)胞研究的進(jìn)展以及心血管疾病的防治,，雖不在教材正文之中，但都有重要的教育價(jià)值,。這些內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展觀念的良好素材，教學(xué)中要高度重視,。

本章通過課外閱讀資料,，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,，以及有關(guān)科技知識(shí)在生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。本章的探究活動(dòng)和練習(xí)題都有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。本章還通過問答題,、課外實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命,，關(guān)心家人身體健康，樂于挽救他人生命奉獻(xiàn)愛心的高尚情感,。還通過發(fā)現(xiàn)史,、調(diào)查活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，初步形成主動(dòng)參與有關(guān)社會(huì)決策的意識(shí)和能力,。

第五章人體內(nèi)廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容,。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)認(rèn)識(shí)人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,，將對(duì)環(huán)境造成污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。本章通過資料分析,、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、分析、歸納,、概括以及合作,、表達(dá)交流的能力以及解釋生活實(shí)際問題的能力。本章還通過課外閱讀資料,，給學(xué)生滲透關(guān)愛他人生命,，自愿向某些患者捐獻(xiàn)器官的情感教育。還通過引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無害化處理的建議,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)和能力,。

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對(duì)外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺,，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,，最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié),；第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)激素調(diào)節(jié),。本章還通過課外閱讀資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進(jìn)展,。本章還通過“探究活動(dòng)”、“觀察與思考”,、“課外實(shí)踐”,、“資料分析”、“實(shí)驗(yàn)”等,，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分析、推理,、概括,、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。本章還通過練習(xí)題,、課外閱讀資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和態(tài)度。通過簡介我國科學(xué)家率先合成牛胰島素的先進(jìn)事跡,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，增強(qiáng)振興祖國的使命感和責(zé)任感。

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響人類在地球上出現(xiàn)以后,，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依,。人類對(duì)環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng),，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保知識(shí),，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀以及技能方面的目標(biāo),。

全章以三個(gè)明確的、系統(tǒng)的學(xué)生活動(dòng)為主線貫穿,。

1,、讓學(xué)生通過觀察圖片，分析相關(guān)的事例,，來了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈正,、反兩個(gè)方面的影響；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料,，引發(fā)深層次的思考,。

2、請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手去探究并確認(rèn)人類活動(dòng)造成的污染對(duì)生物真的有影響,。這既培養(yǎng)了學(xué)生探究和解決問題的能力,，又增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3,、安排學(xué)生擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃,，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)得到提高的基礎(chǔ)上，積極行動(dòng)起來,，發(fā)揮自己的聰明才智,，親自參加到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行列中去。

本章在探究活動(dòng)的要求上較前六章有了提高：一方面因?yàn)橛兴嵊辍U電池對(duì)生物產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)本身有一定難度,；另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的探究實(shí)驗(yàn)并實(shí)施,。這就需要教師對(duì)學(xué)生給予必要的指導(dǎo)和幫助，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生作出科學(xué)的,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，鼓勵(lì)其積極性和探究精神。此外,，教師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進(jìn)展,，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生此方面的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

本冊(cè)最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”,，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識(shí),、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展,；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察與思考,、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃,，記錄和分析探究結(jié)果,。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力,、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設(shè),、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性,、五點(diǎn)取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義,；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，人們?cè)谘芯康倪^程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí),，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的,；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考、樂于探索,、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì),；形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展,。

主要采用小組討論,，分析，探究,，實(shí)驗(yàn),，比較，歸納等方法,。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改,，設(shè)計(jì)好教案,，上好課，寫好教學(xué)反思,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言,；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相知的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出控究性的問題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等,。

鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

重視探究報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

建立課外活動(dòng)興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。讓他們成為同學(xué)中的小老師,，老師的得力助手。

教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、探究和資料分析活動(dòng)。

在教學(xué)中注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)行因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點(diǎn)帶面,，可以采取劃分學(xué)習(xí)小組的形式,，開展學(xué)習(xí)競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃,，學(xué)困生迎頭趕上,，從而達(dá)到提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生,，且大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教者需要下一番苦功,，多接近學(xué)生，了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友,，與學(xué)生交流情感，多做學(xué)生的思想工作,，動(dòng)之以情,，曉之以理,，幫助他們完成由厭學(xué)到愛學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，迎頭趕上先進(jìn)班級(jí),。

定期進(jìn)行階段考試,，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便查漏補(bǔ)缺,，確保教學(xué)效果。

正確評(píng)價(jià)學(xué)生,。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評(píng)價(jià),。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇三

愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)7,、2,、7、4,、7,、8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，因此在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理的知識(shí),。為了更好的完成本學(xué)期的工作,，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究能力,，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）,。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系,。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),，能力,，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng),。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

3,、積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案,、導(dǎo)案,、寫好教學(xué)反思。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型,。

6,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7,、管好課堂的紀(jì)律和秩序,，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),，每周3課時(shí),。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

人的由來（6課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時(shí)）第二節(jié)人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié)青春期（1課時(shí)）第四節(jié)計(jì)劃生育（1課時(shí)）

人體的營養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）第二節(jié)消化和吸收（2課時(shí)）

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）

人體的呼吸（5課時(shí)）

呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)）第二節(jié)流動(dòng)的管道—血管（2課時(shí)）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）

人體對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）

人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際,，本期的教學(xué)內(nèi)容：

主要是學(xué)習(xí)“第四單元,、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章,、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn),。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí),，每月一次月考（單元測試）,，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

2,、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng),，追求和諧,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)方法。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

4,、通過生物的學(xué)習(xí)掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用,，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,。通過生物的學(xué)習(xí),，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成,。注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、通過抓好教學(xué)落實(shí),，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

（略）

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名,，而且差生太多,，生物又是新開課程，小學(xué)沒基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革,，學(xué)生不適應(yīng)，所以,，學(xué)起來很吃力,，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易,。因此,，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

二,、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的`培養(yǎng),。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”,；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué),；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象,；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)措施

1,、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),，講明我校的課改新教法,，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識(shí)我校,，從而,，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2,、給學(xué)生做好思想工作,，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物,，對(duì)生物感興趣,，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3,、針對(duì)學(xué)情,，進(jìn)行因材施教，分類管理,，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學(xué)計(jì)劃和方法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解,，滲透課改新理念,。

5、七年級(jí)學(xué)生年齡小,，各方面都差,，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,，勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間,，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時(shí)間,。

6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，能做的一定做,，不能做的也一定認(rèn)真講，爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

7,、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

四、進(jìn)度安排

本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,，時(shí)間大約有16周,，按每周2課時(shí)計(jì)，共32個(gè)課時(shí),，時(shí)間仍然很緊,，下邊是進(jìn)度安排表：

月份周次一二三四

xx年9月1．1—1．21．3—2．12．1—2．2

10月3．1—3．24．1—4．2

期中4．3—5．1

11月5．25．35．45．5—6．1

12月6．1—6．26．36．46．5—7．

1xx年1月7．2—7．3期終

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇六

通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，動(dòng)手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作,。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，將竭盡所能開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開展調(diào)查活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力,、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力,、分析問題的能力及表達(dá)能力,。使同學(xué)們無論是在知識(shí)還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。

1．知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展,；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

2．能力目標(biāo)：

通過觀察與思考、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,，作出假設(shè),，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果,。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。提高學(xué)生的分析能力,、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、合作交流能力及語言表達(dá)能力,。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè),、如何作出假設(shè),、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性,、五點(diǎn)取樣法,、數(shù)學(xué)推算法等。

3．情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，人們?cè)谘芯康倪^程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí),，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn),；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考,、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì),；形成保護(hù)生物圈的意識(shí),，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng),；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè),。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：

究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,，人體內(nèi)廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響,。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析,、模擬探究和擬定計(jì)劃等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的密切關(guān)系,。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué),，而是在講述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí),，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學(xué),、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合,。

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生,，備教學(xué)方法,。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無準(zhǔn)備的課,。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法,，達(dá)到事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好,。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案,。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏,，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好,。

2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋,，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里,。進(jìn)而了解學(xué)生的情況,，做到心中有數(shù)。

3,、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問,、小測。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理,。

4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè),。生物是一門自然科學(xué),，很多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能,、組成等,。通過結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明白很多日常生活中的情況及其成因,。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí),，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助,，從而可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物,。

5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑,，接著給與合理的解答,，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問,。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。

6,、根據(jù)學(xué)生的情況,，采用最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法,，因人制宜,，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo),，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后,，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。

7,、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（2012版）為依據(jù),，在繼承現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的

生活

學(xué)習(xí)

二,、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。

學(xué)生剛步入初中,，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。 三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng),，加深對(duì)科學(xué)探究過程和方法的理解,。進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè),、制定并實(shí)施探究計(jì)劃,。記錄和分析探究結(jié)果等技能。

3,、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改。上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng)的語言,；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)和視頻,；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等,。

7,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

8,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

四、教學(xué)要求

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

附：教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為36課時(shí),，每周2課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第二章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章第一節(jié)第二節(jié)第四章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五章第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)人的由來（5課時(shí)）

人類的起源 2人的生殖 2青春期 1人體的營養(yǎng) （6課時(shí)）

食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2消化和吸收 2關(guān)注合理營養(yǎng)與食品

安全

呼吸道對(duì)空氣的處理 1發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

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七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇八

在新的一個(gè)學(xué)期里，為了能順利地完成教學(xué)任務(wù),，圓滿地完成學(xué)校交給的任務(wù),，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢(shì)上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都有更多的思考,。

二,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。

三,、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢(shì)的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,，運(yùn)用生動(dòng)的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。

3,、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流,，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息,，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題,。

四,、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,，要面向全體學(xué)生因材施教,。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng),。

2,、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生感覺到有點(diǎn)難理解，所以在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解,。

3,、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展,。

4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對(duì)人體的一些問題,，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題,。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇九

新的學(xué)期馬山就要開始了，本學(xué)期我擔(dān)任七年4,、5,、6三個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，經(jīng)過半學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握了一些基本的生物知識(shí)和識(shí)圖析圖技能為將來的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但接下來這半個(gè)學(xué)期也是特別關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期,，因?yàn)檫@半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生的知識(shí),，這部分只是對(duì)學(xué)生來說相對(duì)比較難理解，任務(wù)重,，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn),。特針對(duì)本學(xué)期七年級(jí)工作計(jì)劃如下：

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版教材――《生物》（七年級(jí)下冊(cè)）,。

初中七年級(jí)共6個(gè)班,，每個(gè)班30人左右，學(xué)生整體素質(zhì)尚可，學(xué)習(xí)態(tài)度較好好,，有兩級(jí)分化現(xiàn)象,。不過上課認(rèn)真，課堂學(xué)生和老師的配合和課堂紀(jì)律都較好,。目前成績適中,。

1、精心選擇適宜本市生物現(xiàn)狀的教學(xué)方法及習(xí)題,，針對(duì)具體學(xué)情因材施教,。

2、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,；積極參加教研教改,；上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高。

4,、定期考察,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏,。

5,、疑難問題重點(diǎn)講解。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí),，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第8章人的由來（4課時(shí)）

第一節(jié)精卵結(jié)合孕育新生命2課時(shí)

第二節(jié)人的生長發(fā)育和青春期1課時(shí)

第三節(jié)人體概述1課時(shí)

第9章人的'食物來自環(huán)境（5課時(shí)）

第一節(jié)人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第二節(jié)人體的消化和吸收2課時(shí)

第三節(jié)膳食指南與食品安全1課時(shí)

第10章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給（8課時(shí)）

第一節(jié)血液和血型2課時(shí)

第二節(jié)血液循環(huán)2課時(shí)

第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換2課時(shí)

第四節(jié)人體內(nèi)的氣體交換1課時(shí)

第五節(jié)人體能量的供給1課時(shí)

第11章人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境（3課時(shí)）

第一節(jié)人體泌尿系統(tǒng)的組成1課時(shí)

第二節(jié)人體廢物的排出2課時(shí)

第12章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）

第一節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)

第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)2課時(shí)

第三節(jié)感知信息4課時(shí)

第13章人是生物圈中的一員（2課時(shí)）

第一節(jié)關(guān)注生物圈―環(huán)境的惡化1課時(shí)

第二節(jié)保護(hù)生物圈―從自身做起1課時(shí)

復(fù)習(xí)5課時(shí)

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇十

新學(xué)期已經(jīng)開始了,，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特作計(jì)劃如下：

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題,。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活,，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等,。針對(duì)存在的問題，在新的學(xué)期,，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,，做好教學(xué)工作計(jì)劃,；按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，寫出具體教案,。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,，善用啟發(fā)式教學(xué),，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí),，要將提問,、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3班級(jí)工作的組織分配很重要,。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,，提高整體效率。

4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、檢查教學(xué)效果,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問,、小測等,。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測,。

《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物（第一周）

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）

第三節(jié)種子植物（第二周）

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）

第二節(jié)植株的生長（第三周）

第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周）

第五,、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（第七周）

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物（第九周）

第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的.利用（第九周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章愛護(hù)植被，綠化祖國（第十一周）

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇十一

新學(xué)期已經(jīng)開始了,，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作計(jì)劃如下：

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,，對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題,。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等。針對(duì)存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的.必要措施,。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃,；按照教學(xué)內(nèi)容和要求,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，寫出具體教案。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察,，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí),，要將提問,、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3班級(jí)工作的組織分配很重要,。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,，提高整體效率,。

4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。平時(shí)要做好課堂提問、小測等,。期中,、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測,。

《生物學(xué)》下冊(cè)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物（第一周）

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）

第三節(jié)種子植物（第二周）

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）

第二節(jié)植株的生長（第三周）

第三節(jié)開花和結(jié)果（第四周）

第五,、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑（第七周）

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物（第九周）

第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用（第九周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）

第六章愛護(hù)植被，綠化祖國

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇十二

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢(shì)上,，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié),，使每位學(xué)生都有更多的思考,。

本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念,。在優(yōu)勢(shì)的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言導(dǎo)入課堂來加強(qiáng)情感教育,，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí),。

3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作,、樂于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。

1,、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題,，要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng),。

2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí),，學(xué)生感覺到有點(diǎn)難理解,，所以在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。

3,、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展,。

4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對(duì)人體的一些問題,，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題,。

教學(xué)進(jìn)度

第一、二周第一章《人的由來》

第三周第二章《人體的營養(yǎng)》

第四周第三章《人體的呼吸》

第五周復(fù)習(xí)

第六,、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》

第八周復(fù)習(xí)

第九周考試

第十周

第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》

第十二,、三周第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》

第十四周第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》

第十五周復(fù)習(xí)

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇十三

愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，因此在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理的知識(shí),。為了更好的完成本學(xué)期的工作,，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,，能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感,，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）,。第四單元生物圈中的人,，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系,。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),，能力,，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3,、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,，技能訓(xùn)練,，探究和資料分析活動(dòng)。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

3,、積極參加教研教改上好課,，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案,、寫好教學(xué)反思,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型,。

6,、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7,、管好課堂的紀(jì)律和秩序,，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),，每周3課時(shí),。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

人的由來（6課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時(shí)）第二節(jié)人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié)青春期（1課時(shí)）第四節(jié)計(jì)劃生育（1課時(shí)）

人體的營養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）第二節(jié)消化和吸收（2課時(shí)）

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）

人體的呼吸（5課時(shí)）

呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)）第二節(jié)流動(dòng)的管道—血管（2課時(shí)）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和排除（1課時(shí)）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）

人體對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）

人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇十四

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為生物和生物圈,、生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物圈中的綠色植物共三個(gè)單元,。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們?nèi)伺c自然和諧發(fā)展的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然。 (二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中,，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

1,、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力,。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：致同學(xué)們。

第二周：第一單元第一章,。

第三周：第一單元第二章,。

第四周：第一單元第二章國慶節(jié)放假一周。

第六周：第一單元第二章,。

第七周：第一單元第三章,。

第八周：第二單元第一章。

第九周：第二單元第一章,。

第十周：復(fù)習(xí)期中考試,。

第十一周：第二單元第一章。

第十二周：第二單元第二章,。

第十三周：第二單元第二章,。

第十三周：第二單元第三章。

第十四周：第二單元第三章,。

第十四周：第二單元第四章,。

第十五周：第二單元第四章。

第十六周二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試,。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃篇十五

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，進(jìn)行科學(xué)施教。在具體的日常教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格按照沂南縣教育體育局和學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）,。

2、向生物學(xué)科組的其他同行學(xué)習(xí),，努力提高課堂教學(xué)效率.盡量讓所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，搞好小組合作學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制每節(jié)課的授課時(shí)間.再次,要精簡或重新設(shè)計(jì)一些經(jīng)典的課堂練習(xí)題。

3,、寫好教案及教學(xué)反思,。

1.要堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改,。

2爭取在最短的時(shí)間內(nèi)記熟學(xué)生的姓名，拉近和學(xué)生的距離,。

3.爭取在第二周開始就給學(xué)生布置自己設(shè)計(jì)好的周末作業(yè).

根據(jù)教學(xué)大綱和教參,，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí),，理論上需安排19周的授課時(shí)間,。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（5課時(shí)）

第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時(shí)

第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)

第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時(shí)

第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時(shí)

第四周第一節(jié)：第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)

第四周第二節(jié)：第七單元測驗(yàn)

第二章人體的營養(yǎng)（5課時(shí)）

第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)

第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時(shí)

第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時(shí)

第三章人體的呼吸（4課時(shí)）

第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)

第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)

第十周第一節(jié)：第八單元測驗(yàn)

第十周第二節(jié)：期中檢測復(fù)習(xí)

第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評(píng)講

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）

第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動(dòng)的組織1課時(shí)

第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)

第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)

第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)

第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）

第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時(shí)

第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5課時(shí)）

第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)

第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)

第十五周第二節(jié)：第九單元測試

第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)

第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)

第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）

第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)

第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)

第十八周第一節(jié)：第十單元測試

第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元

第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元

第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元

第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元

第二十周第二節(jié)：模擬測試

第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測試卷

第二十一周第二節(jié)：期末測試

總之，在新學(xué)期中,，我會(huì)努力更新自己的教學(xué)理念,、教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法,不斷改變自己去適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生,。提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,提高自己的課堂教學(xué)效率,讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上不僅喜歡聽,也能聽得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應(yīng)該怎么做.