計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

下學期七年級生物教學計劃表篇一

(一)知識與技能：

1,、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。

2、使用顯微鏡觀察細胞,、細胞是生命活動的結構和功能單位,、動植物體的結構層次。

3,、孢子植物,、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長,、開花和結果,。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),、光合作用和呼吸作用,。

5、人體的營養(yǎng),、呼吸,、血液循環(huán)、廢物的形成和排出,。

6,、眼、耳的結構及功能,、神經(jīng)調節(jié),、激素調節(jié)。

7,、動物的運動,、動物的'行為。

8,、細菌,、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群,。

9,、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化,。

10,、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育,、植物的生殖,。

11,、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。

12,、傳染病和免疫,、用藥和急救、選擇健康的生活方式,。

13,、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。

(二)過程與方法：

1,、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論,，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得,，寫好學習筆記,。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標,、找一個互助伙伴,、提一條教學建議。采取“目標激勵,、同伴互助,、師生共勉”的教學策略，增強主動性,，密切合作性,，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展,。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計,、教學進度等,。

4、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課、集體反思等活動,。發(fā)揮團隊合作精神,，備課組內相互學習、幫助,，精誠團結,。

5,、充分利用電教手段，使用多媒體課件,，以提高課堂教學效率,。

6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,，面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7,、注重學法指導,，教會學生如何學習。如：問題導向法,、實驗探究法,、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法,、識圖學習法等,。

(三)情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3,、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮，確立全面的,、辯證的技術觀和價值觀,。

下學期七年級生物教學計劃表篇二

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：

主要是學習“第四單元,、生物圈中的人”從第一章,、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點,；而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點,。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力,，讓學生在知識,、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

1,、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計,，抓好教學落實,，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整,。

2,、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系,，課堂教學注重師生互動,，追求和諧，促進學生全面發(fā)展,。充分利用現(xiàn)代教學手段,，培養(yǎng)學生的學習技能和習慣，掌握學習方法,。

3,、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率,，開展講論式,，啟發(fā)式、探究式教學,，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質,。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,，培養(yǎng)能力,，促進學生科學素質的形成和發(fā)展,。

4、通過生物的學習掌握其本質和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用,，打好基礎,、培養(yǎng)能力。通過生物的學習,，掌握生物知識,，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,，促進學生能力發(fā)展和素質的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍,。

5、通過抓好教學落實,，課前預習,、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,。

（略）,。

下學期七年級生物教學計劃表篇三

新學期已經(jīng)開始了，為了順利完成本學期的教學任務,，特作計劃如下：

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系，設計了多個探究實驗,，旨在提高同學們的動手能力,，又有利于學生主體作用的發(fā)揮,。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價值有重要意義,，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要,。

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題,。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活,，實驗方面的問題也很多等等,。針對存在的問題,，在新的學期,，努力做好每一個學生的工作，因材施教,，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的.必要措施,。鉆研教學大綱,，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求,，根據(jù)學生的特點,，寫出具體教案,。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法,，善用啟發(fā)式教學,，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性,，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時,，要將提問,、復習舊課、導入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學藝術。

3班級工作的組織分配很重要,。把每個班分成若干個學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習及錯誤修改情況,，提高整體效率。

4小測及考試是了解學生學習情況,、檢查教學效果,、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問,、小測等,。期中、期末考試前要組織好復習,，有針對性地進行章節(jié)的小測,。

《生物學》下冊。

第三單元生物圈中的綠色植物,。

第一節(jié)藻類植物（第一周）,。

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）。

第三節(jié)種子植物（第二周）,。

第二章被子植物的一生,。

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）。

第二節(jié)植株的生長（第三周）,。

第三節(jié)開花和結果（第四周）,。

第五,、六周為復習時間。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán),。

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）,。

第二節(jié)水分進入植物體內的途徑（第七周）。

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）,。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者,。

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）。

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用（第九周）,。

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）,。

第六章愛護植被，綠化祖國,。

下學期七年級生物教學計劃表篇四

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績,，學習習慣也已初步養(yǎng)成,、學生記憶快，但是記憶時間短暫,。一部分學生課上注意力不集中,，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點,，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣,、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學,，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成,，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力,，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊,。下面對教材內容作基本分析：

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓練和探究活動,，引導學生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育,。第二部分包括第二,、三、四,、五,、六章，這部分的教學通過多種探究活動,，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸,，人體內廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。本章重點是通過實例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系,。

本單元并不是單純地講人體生物學,，而是在講述人體的由來、人體結構和生理內容的同時,，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學,、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合,。

第一章人的由來從人類的起源講到人的生長,、發(fā)育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明,，邏輯性強,，知識完整。通過觀察與思考,、資料分析,、探究活動、sts教育及科學家的故事等活動,，加上大量的圖片,，激發(fā)學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高,，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。

第二章人體的營養(yǎng)食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用,，關注合理營養(yǎng)和食品安全,，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體,。從學生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),，引導學生應用科學知識解決生活中的實際問題，指導學生的日常生活與工作,。本章結合環(huán)境,、社會去探討有關營養(yǎng)的話題,，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的結構和功能,。本章在利用學生的生活經(jīng)驗的同時，引導學生關注生活中的問題,，運用已有的知識去分析這些問題,，同時引導學生通過資料分析，明白查閱資料,、進一步獲取信息的重要性,。

本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中,，注重培養(yǎng)提出問題,、作出假設的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中,，注重學生對探究過程的反思。鼓勵學生在完成探究活動后,，如果發(fā)現(xiàn)結論與其他人不一樣,，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容,，包括討論,、科學探究、觀察,、演示,、評價等。

本章的資料分析是從日常生活中獲得,，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得,。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學生圖表,、插圖,、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。

本章技能訓練著重培養(yǎng)學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力,，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中,。在學生的情感態(tài)度價值觀方面，認同食物取自自然環(huán)境,，人和自然和諧發(fā)展的觀念,，培養(yǎng)學生通過探究獲取知識的科學態(tài)度。

第三章人體的呼吸食物,、氧是人類賴以生存的基礎,。本章內容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內的氣體交換》和《空氣質量與健康》三節(jié),。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官,，通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題,。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的密切關系,。本章的2個資料分析，提供的資料都比較多,，對學生的綜合,、歸納能力提出了比較高的要求。

第四章人體內物質的運輸通過前面三章內容的學習,，學生已經(jīng)知道,，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是,，食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧氣被人體吸收后,，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢？組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,，又是怎樣運離細胞的呢,？這就需要運輸這些物質的結構基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學習《人體內物質的運輸》這一章,。同時,，也為第五章《人體內廢物的排出》作好了教學鋪墊。

本章的主要內容是血液,、血管,、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對獨立,。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能,。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節(jié)條理清楚,，邏輯性強,，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的認識,。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關系密切的輸血和血型作了介紹,。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血,，對學生進行珍愛生命,、關心他人的情感態(tài)度價值觀教育。

本章要求學生完成兩個分組實驗,。第一個實驗是“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”,；第二個實驗是“觀察小魚尾鰭內血液流動”。尤其是第二個實驗,，在實驗和觀察技能上要求較高,。此外，讀懂血常規(guī)化驗單,，記錄不同狀態(tài)下的心率,，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容,，都是應用知識解決實際問題,。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史，干細胞研究的進展以及心血管疾病的防治,，雖不在教材正文之中,，但都有重要的教育價值。這些內容都是培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展觀念的良好素材,，教學中要高度重視。

本章通過課外閱讀資料,，開闊學生的知識視野,，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關的生命科學技術新進展，以及有關科技知識在生活和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。本章的探究活動和練習題都有利于學生能力的培養(yǎng),。本章還通過問答題,、課外實踐活動，引導學生關愛生命,，關心家人身體健康,，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發(fā)現(xiàn)史,、調查活動引導學生關注與生物有關的社會現(xiàn)實問題,，初步形成主動參與有關社會決策的意識和能力。

第五章人體內廢物的排出本章共分兩節(jié),，第一節(jié)《尿的形成和排出》側重于從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學內容,。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染,，增強環(huán)保意識,。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等,，培養(yǎng)學生觀察,、思考、分析,、歸納,、概括以及合作、表達交流的能力以及解釋生活實際問題的能力,。本章還通過課外閱讀資料,，給學生滲透關愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感教育,。還通過引導學生提出當?shù)厝思S尿無害化處理的建議,，培養(yǎng)學生主動參與社會決策的意識和能力。

第六章人體生命活動的調節(jié)本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手,，引出眼和視覺以及耳和聽覺,，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調節(jié)的基本方式，最后介紹激素調節(jié),。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調節(jié),；第二部分是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調節(jié)。本章還通過課外閱讀資料,，擴展學生的知識視野,，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有密切關系的醫(yī)療技術的新進展。本章還通過“探究活動”,、“觀察與思考”,、“課外實踐”,、“資料分析”、“實驗”等,，加強學生的觀察能力,、實驗能力、科學探究能力以及分析,、推理,、概括、綜合等思維能力和實踐能力,。本章還通過練習題,、課外閱讀資料，培養(yǎng)學生關愛殘疾人的情感和態(tài)度,。通過簡介我國科學家率先合成牛胰島素的先進事跡,，培養(yǎng)學生熱愛祖國，增強振興祖國的使命感和責任感,。

第七章人類活動對生物圈的影響人類在地球上出現(xiàn)以后,，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響,，不僅僅局限于自身的生命活動,，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大,。本章并不是向學生介紹多少環(huán)保知識,，而是特別注重體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標。

全章以三個明確的,、系統(tǒng)的學生活動為主線貫穿,。

1、讓學生通過觀察圖片,，分析相關的事例,，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響,；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料,，引發(fā)深層次的思考。

2,、請學生親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響,。這既培養(yǎng)了學生探究和解決問題的能力，又增強了學生保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

3、安排學生擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃,，使學生在認識得到提高的基礎上,，積極行動起來,，發(fā)揮自己的聰明才智，親自參加到保護生態(tài)環(huán)境的行列中去,。

本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面因為有酸雨,、廢電池對生物產(chǎn)生影響的實驗本身有一定難度；另一方面是要求學生自己設計一個完整的探究實驗并實施,。這就需要教師對學生給予必要的指導和幫助,，并適時地對學生作出科學的、恰當?shù)脑u價,，鼓勵其積極性和探究精神。此外，教師應結合教材給出的當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關科學研究的新進展,，引導并培養(yǎng)學生此方面的情感態(tài)度和價值觀,。

本冊最后編排了第四單元的“單元小結”，目的是協(xié)助學生在學習完本單元后清理本單元在知識,、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求,，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。

1,、知識目標：

讓學生知道人類起源和發(fā)展,；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎,；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2,、能力目標：

通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程,，進一步引導學生自己提出問題，作出假設,，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力,、閱讀理解能力、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力,。結合科學發(fā)現(xiàn)史,、科學家的故事和具體探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設,、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差,、用工具測量的必要性,、五點取樣法、數(shù)學推算法等,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義,；認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對某一問題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn),；認同科學是實事求是的,；使學生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質；形成保護生物圈的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動,；理解科學,、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng),，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

主要采用小組討論，分析,，探究,，實驗，比較,，歸納等方法,。

繼續(xù)深入學習有關教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高,。

繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。積極教研教改，設計好教案,，上好課,，寫好教學反思。

激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,，強化教學。

為探險究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出控究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。

重視探究報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

建立課外活動興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手,。

教學中使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調查,、技能訓練、探究和資料分析活動,。

在教學中注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實行因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；教學目標,、內容和評價都有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，以點帶面,，可以采取劃分學習小組的形式，開展學習競賽,，讓優(yōu)生更加出類拔萃,，學困生迎頭趕上，從而達到提高整體水平的目的,。因班上缺乏優(yōu)生,，且大部分學生厭學情緒嚴重，好玩,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，教者需要下一番苦功，多接近學生,，了解學生,，做學生的知心朋友，與學生交流情感，多做學生的思想工作,，動之以情,，曉之以理，幫助他們完成由厭學到愛學的思想轉變,，迎頭趕上先進班級,。

定期進行階段考試，及時進行試卷分析和講評,，了解學生對知識的掌握情況,，以便查漏補缺,，確保教學效果,。

正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價,。

下學期七年級生物教學計劃表篇五

在新的一個學期里,，為了能順利地完成教學任務，圓滿地完成學校交給的任務,，結合我校學生實際情況,，特制定本教學計劃。

一,、指導思想：

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上，要求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,，強調學生主動學習,，增加實踐活動的環(huán)節(jié)，使每位學生都有更多的思考,。

二,、教學任務：

本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。

三,、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關教育理論和教學觀念。在優(yōu)勢的教育基礎上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論,。

2,、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語,，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育,，使學生能夠在課堂中學到更多的知識。

3,、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習,，引導學生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學質量,。

4,、組織學生懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息，有利于學生對生物學學習的興趣,。

5,、在課堂教學中強調學生之間要相互討論和分析問題。

四,、教學要求：

1,、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題，要面向全體學生因材施教,。促進每個學生充分的發(fā)展,，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng)。

2,、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識,，學生感覺到有點難理解，所以在教學中要對教材內容進行分析表明學生才能夠理解,。

3,、在教學中要使學生在知識、能力,、情感和價值觀方面有所發(fā)展,。

4、在學習中要求學生多關注周圍環(huán)境對人體的一些問題,，作為一個學生應該如何解決這些問題,。

下學期七年級生物教學計劃表篇六

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物學優(yōu)勢上,，要求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,，強調學生主動學習，增加實踐活動的環(huán)節(jié),，使每位學生都有更多的思考,。

本學期是講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》。

1,、繼續(xù)深入學習有關教育理論和教學觀念,。在優(yōu)勢的教育基礎上要求自己在課堂教學中有所創(chuàng)新的教學觀念和提高的思想理論。

2,、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語，運用生動的語言導入課堂來加強情感教育,，使學生能夠在課堂中學到更多的知識,。

3,、組織好學生在課前課后都要懂得進行探究學習，引導學生懂得分工合作,、樂于交流,，這樣才能有利提高教學質量。

4,、組織學生懂得會收集和整理有關生物學的資料和信息,，有利于學生對生物學學習的興趣。

5,、在課堂教學中強調學生之間要相互討論和分析問題,。

1、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的理念和問題,，要面向全體學生因材施教,。促進每個學生充分的發(fā)展，努力提高學生學習生物科學的素養(yǎng),。

2,、這個學期主要講的是人體各個系統(tǒng)的知識，學生感覺到有點難理解,，所以在教學中要對教材內容進行分析表明學生才能夠理解。

3,、在教學中要使學生在知識,、能力、情感和價值觀方面有所發(fā)展,。

4,、在學習中要求學生多關注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作為一個學生應該如何解決這些問題,。

教學進度,。

第一、二周第一章《人的由來》,。

第三周第二章《人體的營養(yǎng)》,。

第四周第三章《人體的呼吸》。

第五周復習,。

第六,、七周第四章《人體內物質的運輸》。

第八周復習,。

第九周考試,。

第十周。

第十一周第五章《人體內廢物的排出》,。

第十二,、三周第六章《人體生命活動的調節(jié)》。

第十四周第七章《人類活動對生物圈的影響》。

第十五周復習,。

下學期七年級生物教學計劃表篇七

本期教材內容（學科知識體系,、重點難點）分析：

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：

主要是學習“第四單元,、生物圈中的人”從第一章,、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗,。其中第二章到第六章是教學重點和難點,；而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學生在知識、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

本期教學目的、要求（學生應掌握的知識內容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的措施：

1,、認真鉆研生物課標要求標和教材內容,，搞好教學設計，抓好教學落實,，每月一次月考（單元測試）,，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

2,、堅持啟發(fā)式教學,，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動,，追求和諧,，促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段,，培養(yǎng)學生的學習技能和習慣,，掌握學習方法。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能,，全面發(fā)展學生素質,。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力,，促進學生科學素質的形成和發(fā)展,。

4、通過生物的學習掌握其本質和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用,，打好基礎,、培養(yǎng)能力。通過生物的學習,，掌握生物知識,，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和素質的養(yǎng)成,。注重師生交流與信息反饋,，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

5,、通過抓好教學落實,，課前預習、課后復習和歸納小結,，培養(yǎng)和提高學生的自學能力,。

一、指導思想,。

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的.理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、教學任務,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊),。

三、具體措施：

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,、強化教學。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等。

7,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

9,、結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

四,、教學要求,。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

本學期總課時為46課時，每周2課時,。

下學期七年級生物教學計劃表篇八

以《全日制義務教育中學生物課程標準》（2012版）為依據(jù),，在繼承現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的

生活

學習

二,、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高,，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。 三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動,，加深對科學探究過程和方法的理解,。進一步提高提出問題,、作出假設、制定并實施探究計劃,。記錄和分析探究結果等技能,。

3、進一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探索,、勇于實踐的學習習慣。

4,、充分利用“班班通”和電教館資源,，應用現(xiàn)代教學手段和技術激活課堂正能量，提高課時效率和教學質量,。積極參加教研教改,。上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。

5、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計教學環(huán)節(jié),；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。充分利用多媒體資源提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)和視頻,；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

7,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

8,、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

四、教學要求

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

4,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

附：教學進度

本學期總課時為36課時,，每周2課時,。 教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第二章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章第一節(jié)第二節(jié)第四章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五章第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)人的由來（5課時）

人類的起源 2人的生殖 2青春期 1人體的營養(yǎng) （6課時）

食物中的營養(yǎng)物質 2消化和吸收 2關注合理營養(yǎng)與食品

安全

呼吸道對空氣的處理 1發(fā)生在肺內的氣體交換 2人體內的物質的運輸（7課時）

《七年級生物下學期教學計劃》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看,。

下學期七年級生物教學計劃表篇九

本學期的七年級學生僅有83名,，而且差生太多，生物又是新開課程,，小學沒基礎,，再加上教學改革,，學生不適應,，所以，學起來很吃力,，需花費大量的時間和精力進行教學,。所以要想提高成績很不容易,。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學,。

本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,，教材仍注重對學生的知識、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的'內容,，第一單元是“探索生命的奧秘”,；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學生通過學習這些內容,，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物,，關注生物學,；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位,；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象,；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,，是為了激發(fā)學生的自主學習能力,，使學生對生物產(chǎn)生興趣。

1,、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓,，講明我校的課改新教法,，讓學生了解我校，重新認識我校,，從而,，安心地在我校學習。

2,、給學生做好思想工作,，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物,，對生物感興趣,，從而很好地學習生物。

3,、針對學情,，進行因材施教，分類管理,，盡最大努力讓所有學生都學有所得,。

4、根據(jù)教材內容,，確定教學計劃和方法,，認真?zhèn)鋵W案，精心講解,，滲透課改新理念,。

5、七年級學生年齡小,，各方面都差,，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間,，因此，必須強調紀律,，抓緊抓好課堂時間,。

6,、針對實驗活動，能做的一定做,，不能做的也一定認真講,，爭取達到實驗效果。

7,、提倡學生課前預習,，課上積極參與討論，積極動腦思考,，認真學習,。

本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內容，時間大約有16周,，按每周2課時計,，共32個課時，時間仍然很緊,，下邊是進度安排表：

月份周次一二三四,。

20xx年9月1．1—1．21．3—2．12．1—2．2。

10月3．1—3．24．1—4．2,。

期中4．3—5．1,。

11月5．25．35．45．5—6．1。

12月6．1—6．26．36．46．5—7．,。

120xx年1月7．2—7．3期終,。

下學期七年級生物教學計劃表篇十

1、深入鉆研新課程標準,，教材,，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點,，難點及考點,，化難為易突出重點，突破難點,；精講精練,，學生自主學習指導在課堂上完成。

2,、廣泛收集資料,，進行篩選，分析,，總結,，把相關信息穿插于新課講授及練習題中。注重復習,，特別是課前課后考試前的復習,，認真落實,。

3、利用課件,、掛圖,、板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗,，耐心指導,，積極應考，加強學生實驗動手能力,，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題,。

4、教會學生學習初中生物課的方法,。學習生物學知識重在理解，勤于思考,；要重視科學研究的過程和方法,；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗,，勤動手,，多提問。

5,、開展教材重點,，難點內容的專題講座與復習。

二,、加強理論學習和研究,。

1、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

2、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐,。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立質量意識,。

3,、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結，撰寫教學論文,，培養(yǎng)寫作能力,。

三、常規(guī)教學,。

1,、加強集體備課,，共同分析教材，研究教法,，探討疑難問題,，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點,。

2,、教研組活動要有計劃、有措施,、有內容,，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動,，積極參加聽評課活動,。

下學期七年級生物教學計劃表篇十一

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，進行科學施教,。在具體的日常教育教學過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學校的要求開展各項工作,。

義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

2,、向生物學科組的其他同行學習,，努力提高課堂教學效率.盡量讓所有愿意學習的學生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應校領導的號召，搞好小組合作學習,嚴格控制每節(jié)課的授課時間.再次,要精簡或重新設計一些經(jīng)典的課堂練習題,。

3,、寫好教案及教學反思。

1.要堅持每節(jié)課都給學生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改,。

2爭取在最短的時間內記熟學生的姓名,，拉近和學生的距離。

3.爭取在第二周開始就給學生布置自己設計好的周末作業(yè).

根據(jù)教學大綱和教參,，本學期總課時為38課時,，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間,。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人,。

第一章人的由來（5課時）。

第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時,。

第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時,。

第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時。

第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時,。

第四周第一節(jié)：第四節(jié)計劃生育1課時,。

第四周第二節(jié)：第七單元測驗。

第二章人體的營養(yǎng)（5課時）,。

第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質2課時,。

第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質2課時,。

第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時。

第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時,。

第七周第一節(jié)第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全1課時,。

第三章人體的呼吸（4課時）。

第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時,。

第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換2課時,。

第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換2課時。

第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質量與健康1課時,。

第十周第一節(jié)：第八單元測驗,。

第十周第二節(jié)：期中檢測復習。

第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評講,。

第四章人體內的物質的運輸（4課時）,。

第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動的組織1課時。

第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動的管道1課時,。

第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的泵1課時,。

第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時。

第五章人體內的廢物的排除（2課時）,。

第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時。

第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時,。

第六章人體生命活動的調節(jié)（5課時）,。

第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時。

第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時,。

第十五周第二節(jié)：第九單元測試,。

第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時。

第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的基本方式1課時,。

第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調節(jié)1課時,。

第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。

第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時,。

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1課時,。

第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時。

第十八周第一節(jié)：第十單元測試,。

第十八周第二節(jié)：復習第七單元,。

第十九周第一節(jié)：復習第八單元。

第十九周第二節(jié)：復習第九單元,。

第二十周第一節(jié)：復習第十單元,。

第二十周第二節(jié)：模擬測試。

第二十一周第一節(jié)：評講模擬測試卷,。

第二十一周第二節(jié)：期末測試,。

總之,，在新學期中，我會努力更新自己的教學理念,、教學原則,、教學策略和教學方法,不斷改變自己去適應和引導學生。提升學生對生物學科的興趣,提高自己的課堂教學效率,讓愿意學習的學生在課堂上不僅喜歡聽,也能聽得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應該怎么做.

下學期七年級生物教學計劃表篇十二

新學期已經(jīng)開始了,，為了順利完成本學期的教學任務,，特作計劃如下：

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系,，同時針對中學生的特點,，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力,，又有利于學生主體作用的發(fā)揮,。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,。學生通過前面的學習,，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構,、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯(lián)系,。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要,。

通過一學期的學習,，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題,。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活,，實驗方面的問題也很多等等,。針對存在的問題，在新的學期,，努力做好每一個學生的工作,，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

1備課是上好課的基礎,，是保證教學質量的必要措施,。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃,；按照教學內容和要求,，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案,。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,，促進學生全面發(fā)展,。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學,，重視實驗和觀察,，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,，使教學效果達到最佳狀態(tài),。同時，要將提問,、復習舊課,、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學藝術,。

3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習及錯誤修改情況,，提高整體效率。

4小測及考試是了解學生學習情況,、檢查教學效果,、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問,、小測等,。期中、期末考試前要組織好復習,，有針對性地進行章節(jié)的小測,。

《生物學》七年級下冊。

第三單元生物圈中的綠色植物,。

第一章生物圈中有哪些綠色植物,。

第一節(jié)藻類植物（第一周）,。

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物（第一周）。

第三節(jié)種子植物（第二周）,。

第二章被子植物的一生,。

第一節(jié)種子的萌發(fā)（第三周）。

第二節(jié)植株的生長（第三周）,。

第三節(jié)開花和結果（第四周）,。

第五、六周為復習時間,。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán),。

第一節(jié)綠色植物的生活需要水（第七周）。

第二節(jié)水分進入植物體內的途徑（第七周）,。

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（第八周）,。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者。

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物（第九周）,。

第二節(jié)綠色植物對有機物的.利用（第九周）,。

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）。

第六章愛護植被,，綠化祖國（第十一周）,。