總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一

回想與（10）班同甘共苦,、風(fēng)雨兼程的日子，確實(shí)讓所有任課老師以及知道底細(xì)的人感慨不已……

一,、圍繞“高考”核心做文章

本學(xué)年接手高三（10）班時(shí),，讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，全班52人,，排在年級(jí)最后50名的多達(dá)17人,，400名之后共有24人，占該班人數(shù)48%,。經(jīng)過幾周的觀察,，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、思維習(xí)慣十分糟糕,，令人置信的是早上經(jīng)常有十多人珊珊來遲、上課自行一套,，不認(rèn)真聽課,、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳,，甚至高談闊論,，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉,，經(jīng)常有一部分同學(xué)不出操,、早退同學(xué)也不在少數(shù)，還有部分同學(xué)經(jīng)?！安〖佟?，作為準(zhǔn)備參加高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎(chǔ)和精神狀態(tài),，讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……

本學(xué)年,，高三的一切中心工作就是高考,。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn),，更是當(dāng)今社會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù),，它會(huì)在一切關(guān)注高考的社會(huì)人中產(chǎn)生強(qiáng)烈的振動(dòng)。作為高三班主任要深知自己肩負(fù)的重任,，在所有的工作中必須把高考與育人有機(jī)地統(tǒng)一起來,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和基本目標(biāo)。為此我們?cè)谕ㄟ^以下工作來營建高考氛圍：

⑴增強(qiáng)自信,。首先,，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力,、豐富的經(jīng)驗(yàn),、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨,，讓自己的身體語言和實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響,、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量,。與其說要學(xué)生提高信心,，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次,，要幫助學(xué)生揭開高考這一神秘的面紗,。通過．通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流、自己多年高三備考的體驗(yàn)和一次次解讀歷年的《考試說明》,、不斷重復(fù)練習(xí)和評(píng)講近幾年的高考試題,、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對(duì)高考的恐懼感、神秘感,，從而讓他們主動(dòng)接近高考,、親近高考。第三,，幫助學(xué)生減輕,、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo),，尋找努力的方向,。教師要了解學(xué)生,，必須主動(dòng)親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理,，從而達(dá)到彼此之間自然地溝通,，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們尋找目標(biāo)定位,，引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。第四,，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力,，提高他們的興趣,，讓他們從課堂中學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思維,，從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識(shí)、提高能力的方法,。

⑵建寬松,、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境,。第一,，通過主題班會(huì)、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢和動(dòng)態(tài),，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)高校的向往,。第二，樹立良好的紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自我約束、自主學(xué)習(xí)的能力,。（10）的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣是人所共知的,，我深知這對(duì)復(fù)習(xí)備考是一個(gè)致命傷，因此,，我通過大量具體事例,、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習(xí)慣形成對(duì)提高成績的重要性，增強(qiáng)他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念,。通過長期涓涓溪流般滲透,，班級(jí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，在一模,、二模和高考中已經(jīng)顯現(xiàn)出來,。第三，通過師生面對(duì)面談話,、班會(huì),、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法,、豁達(dá)樂觀的人生觀潛移默化影響,、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上,。一年來,，在多方面努力下，不但象曾小山,、方國平,、任伯任、黃詩浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀,，高考也上來了本科線，而且象王浩杰,、呂襯弟,、吳敏刪、李煒儀等一批基礎(chǔ)差,、信心嚴(yán)重不足的同學(xué)也信心十足地發(fā)奮學(xué)習(xí),，高考中同樣取得不錯(cuò)的成績。

二,、師生之間,、學(xué)生之間密切配合、協(xié)同作戰(zhàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

1．協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系,，步步為營，整體推進(jìn),。針對(duì)（10）班的具體情況,，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生耗費(fèi)時(shí)間太多,，學(xué)習(xí)效率不高,，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有相對(duì)充足的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固文科各學(xué)科內(nèi)容,。

2．幫助,、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí),，提高單位復(fù)習(xí)時(shí)間的效率,。

3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化,。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛,、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)突出、備考針對(duì)性強(qiáng),，這就需要學(xué)生掌握良好的聽課方法和技巧,，深刻領(lǐng)會(huì)老師的教學(xué)意圖和對(duì)知識(shí)的處理方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三,，切忌囫圇吞棗,，盲目領(lǐng)會(huì)

4．大力加強(qiáng)文科內(nèi)容的記憶、歸納,、綜合和運(yùn)用,，幫助學(xué)生提高總體成績。

5．練習(xí)適度,，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練,、錯(cuò)題經(jīng)常練，難題怪題決不練,，做題做到舉一反三,，活躍思路，積累經(jīng)驗(yàn),、方法,，拓寬思維。

三,、確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,，必須嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排,，周密部署,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營,，各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱,，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,，為高考做好充足的準(zhǔn)備,。為此，我們做好了以下工作：

1．“一模”前,，一是要求師生共同努力,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn),。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團(tuán)結(jié),、有序,、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系,。

2．“二?！鼻埃皇菍?duì)不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo),，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo),、跟蹤；二是加強(qiáng)對(duì)尖子生的方法,、思想,、心理等方面的輔導(dǎo)，適時(shí)關(guān)注,、掌握,、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排,，重點(diǎn)加強(qiáng)文科內(nèi)容的復(fù)習(xí),；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題,。

3．“高考”前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化掌握,、運(yùn)用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)

整,；三是志愿填報(bào)工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整,。

4．康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備

學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，高考既是知識(shí)與能力的實(shí)力較量,，更是考生心理的較量,，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此,，必須下足功夫,，耐心細(xì)致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調(diào)整。（具體做法因時(shí)因人而異，故略）一年來尤其是高考前的一段時(shí)間,，我們通過各種形式幫助學(xué)生減壓,，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)高考，以良好的狀態(tài)投入備考,。在臨考前,，我們召開了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運(yùn)〉的主題班會(huì),，讓學(xué)生受到得到較多啟示,，收到良好效果，高考成績說明了一切,。

5．愿填報(bào)工作的引導(dǎo)

學(xué)生成績的高低,、實(shí)力的強(qiáng)弱是填報(bào)志愿的重要參照，但并不是唯一,，志愿選擇的好壞也會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)自己的理想,。所以，我們工作中必須提前讓學(xué)生了解高考,、了解高校,、了解社會(huì)、了解自己,，尤其應(yīng)該讓學(xué)生充分了解,、把握自己的性格、愛好,、特點(diǎn),、心理、實(shí)力等方面的內(nèi)容,，以便在選擇志愿時(shí)能更多更好地提供參考資料,，從而準(zhǔn)確選擇自己人生道路上極為重要的方向。（具體做法略）實(shí)踐將會(huì)證明我們的志愿填報(bào)工作的實(shí)效性,、準(zhǔn)確性……2

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二

擔(dān)任__班班主任,，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重,，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況，以確保56個(gè)學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理,，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考,。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小,，小事化了,。

（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。不過,，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二,、抓尖子,，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面 ,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢,。同時(shí)提出具體措施,；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績,，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

另外用以志激人的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取,，技能形成,，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率,。運(yùn)用激勵(lì)措施,，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求,，增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性,、主動(dòng)性,、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài),，水擊石則鳴,，人激志則宏實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

三,、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理,；如何樹立自信心,；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上 ,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班的班主任,，全班52人,，男生28人，女生24人,。在今年的高考中,，有1人上重點(diǎn)線，本科有8人,。這些成績是在學(xué)校,、年級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的精心教育下取得的,，是老師們的嘔心瀝血,、不離不棄，才讓學(xué)生放飛理想,，登上人生的又一座高峰,。沒有他們，就沒有高三(3)班的成績,。

我和學(xué)生一樣,，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學(xué)了很多,。以下就是本人的工作總結(jié)：

一,、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生

班主任的思想作風(fēng),、人格個(gè)性,、價(jià)值取向、言談舉止,、興趣愛好乃至每天的心情表情對(duì)學(xué)生都有莫大的影響,。我是一個(gè)比較急噪的人，一不高興就寫在臉上,，由于朝夕相對(duì),，情緒的波動(dòng)很容易影響學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)非常不利,。出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱,，都要克制,，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài),，笑著面對(duì)學(xué)生,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生

老師的目標(biāo)高,，對(duì)學(xué)生的要求也就嚴(yán)?！皣?yán)”表現(xiàn)在思想,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求,，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特殊,。從嚴(yán)要求,，形成過硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，才能為高三沖刺提供保障。早讀,、上課,、眼保健操、自修課,、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體而嚴(yán)格的規(guī)定,，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守,，由我和班干部狠抓落實(shí),。

從高一開始，班里就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校,，在整個(gè)過程中,，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門口迎接學(xué)生,，對(duì)遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求,，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到,，讀書氣氛也很濃,。

又如衛(wèi)生，不管是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好,，整個(gè)高三,，我們班的衛(wèi)生是全年級(jí)較好的一個(gè)班級(jí)。

學(xué)風(fēng),，更是工作重中之重,，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)該是一個(gè)樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的,。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，我都一視同仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志

學(xué)期初,，我動(dòng)員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達(dá)出來,，后面黑板“我的理想：每個(gè)學(xué)生心中的大學(xué)”，前面標(biāo)語是“稍一放松,，理想化空”伴隨著學(xué)生,；高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂觀,、平常心+堅(jiān)持到最后一秒=成功,！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實(shí)力的競爭，更是意志品質(zhì),、心理素質(zhì)的較量,，在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發(fā)的心聲,，激發(fā)著每一個(gè)人去挖掘自己的潛能,，他們用行動(dòng)和成績證明著當(dāng)時(shí)的誓言。

三,、聆聽學(xué)生心聲,，為他們排憂解難

高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負(fù)，寄托著家長,、老師的眾望,，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑,，有時(shí)會(huì)嚴(yán)重地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色,，深入細(xì)致地觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作,，幫助他們舒緩壓力,、調(diào)節(jié)情緒，走出感情的困境,，處理好同學(xué),、朋友、師生的關(guān)系,，以尋求更多的支持力量,。這一過程中，我們可以通過個(gè)別談心等方式與學(xué)生溝通,，要特別注意做一個(gè)耐心的聆聽著,，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機(jī)會(huì)。在高三過程中,，經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)找班主任聊天,，這時(shí)，我們要充分給他們時(shí)間,，而不能敷衍了事,。

四、做好高考前的疏導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自信走向考場

做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,，他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差),，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮,。我多次利用網(wǎng)上資源,，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等,，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作,，并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料,，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等,。

在此過程中，我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者,，給他們一些建議,，采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,，有計(jì)劃,、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。高考專家根據(jù)多年指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出一套“增值高招”,，其中特別強(qiáng)調(diào)一條“增值基本公式”：扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值

除此之外，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中,，還有很多工作都是必不可少的,，如密切聯(lián)系各科任老師，及時(shí)與家長的溝通,；培養(yǎng)干部,，發(fā)揮班干部的核心作用等等?？偠灾?，要傾注無數(shù)的心血和汗水，調(diào)動(dòng)一切有利的因素才能建設(shè)好一個(gè)班集體,；而一個(gè)良好的班集體,，又是每一個(gè)學(xué)生健康成長的肥沃土壤，是學(xué)生放飛理想的保證,，對(duì)每一個(gè)走過六月,、走過高考,、走向成功的畢業(yè)生而言，更是如此,。一年的高三班主任工作,，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會(huì)做的更好,。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四

結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認(rèn)真,、高效抓好復(fù)習(xí)工作,，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn),。

一,、班級(jí)情況

全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生,。同學(xué)們的成績較弱,，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度,。

二,、幫助樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),，克服消極情緒。

每次模擬考后,，讓學(xué)生分析的考試情況,，看到自己的長處，樹立信心,，找出自己存在的問題,，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性,，靈活性如何,，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面,，克服盲目性,。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間,，以鼓勵(lì)為主,，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,，倍增信心,。

三,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

四,、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的效率,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

五,、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣,。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記,、整理卷子,、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間,。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué),，這樣是不可能學(xué)好的,。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)改掉缺點(diǎn),，這樣才能進(jìn)步。另外,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺,。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,，及時(shí)提醒,，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。的體會(huì)是：只要肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇五

20__屆高三·四班在高考中取得了優(yōu)異的成績,，班級(jí)平均分為599.39分,，超過600分的有30人;更重要的是，這個(gè)班由高三開始時(shí)主校分?jǐn)?shù)倒第一最終成功實(shí)現(xiàn)超越,，成為學(xué)年平行班總分第一的班級(jí),。這樣的成績讓家長驚喜,，讓學(xué)生自豪。成績的取得,，得力于四班老師的團(tuán)結(jié)諧作,，無私奉獻(xiàn)。忘不了我們高三·四班戰(zhàn)斗的小團(tuán)體：不厭其煩,、耐心細(xì)心的生物老師李波,，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的化學(xué)老師馬秀坤,，循循善誘,、善于鼓勵(lì)的數(shù)學(xué)老師林琳，美麗溫柔,、竭心盡力的英語老師吳麗娜,，干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明，還有一個(gè)服務(wù)意識(shí)明確的班主任我,，我們一起營造了四班良好的教學(xué)環(huán)境,。

教育家馬卡連柯說過，“應(yīng)該有這樣的教師集體,，有共同的見解,，有共同的信念，彼此間互相幫助,，彼此間沒有猜忌,，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體,，才能夠教育兒童,。”這段話強(qiáng)調(diào)的是“群體效應(yīng)”,。如果沒有任課老師的共同努力,，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的,。我和我的親愛的伙伴兒們,，就是有這種效應(yīng)的團(tuán)體，我們共同打造了四班這份輝煌,。我們也共同享受著這收獲的幸福,。以下，我的班主任工作總結(jié)從讀過的一篇語文小論文開始,。

文章說,，《詩經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品,，但并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思,。拿屈原的作品來說,，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，如今試找一位大學(xué)中文系的青年來讀一下,，他們的感受總難達(dá)到賈誼的程度,，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷,。這種現(xiàn)象,，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。然后文章探討了孔子思想對(duì)中國兩千多年的影響,，認(rèn)為從文化影響衰減現(xiàn)象來看,，世界上不可能有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠(yuǎn)長壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰,，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充,，得到增益的結(jié)果。第一次增益,，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召,，增加了天人感應(yīng)、陰陽五行說,，建立了宗教神學(xué),，在他的帶動(dòng)下，孔子思想出現(xiàn)了全國性的第一個(gè)高潮,。當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教,、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了,，宋朝的朱熹起了第二次接力作用,，朱熹把儒家學(xué)說變成儒教，為了壯大自己,，它吸取了佛教,、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué),，也就把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來了,。

這篇小論文中很吸引人的觀點(diǎn)就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發(fā)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個(gè),，一個(gè)是時(shí)間上的銜接,，一個(gè)是內(nèi)容上的增加,。由此,，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實(shí),、變得強(qiáng)大,。

這讓我聯(lián)想到了高三過程,。

進(jìn)入高三，不論成績好與壞,，每個(gè)學(xué)生都曾憧憬無限,，壯志滿懷。我有兩屆學(xué)生在高三共同的勵(lì)志誓言是拼一年春夏秋冬,，搏一生無怨無悔,。但是每天的早起晚睡帶來的身體疲憊，每次月考?？己蟮男睦碡?fù)重,，一二輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的越來越多的問題，手腳并用都抓不過來的內(nèi)容,，讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海,，取而代入的是被動(dòng)、機(jī)械的跟從,，漠不經(jīng)心的表情,，木然呆滯的目光，沾火就著的脾氣,，伴隨著熬過一天是一天的心理,。這是很多學(xué)生高三的狀態(tài)，做為高三的班主任,，其實(shí)就是要設(shè)置好高三一年中的幾個(gè)接力站,，在學(xué)生們志氣衰微之時(shí)，及時(shí)的給他們補(bǔ)充上正能量,，讓他們能振奮精神,，一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。

我在高三一年設(shè)置了這樣幾個(gè)接力站,。

布置教室,。文學(xué)表現(xiàn)手法中有渲染一說，舞臺(tái)表演中主角上場前有嘍啰的熱場過程,。氣氛渲染到位,，就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不可忽視的熱場就是教室的布置,。因?yàn)榘針?，所以可以大?因?yàn)槭切掳嗳危员仨氂行乱?。因?yàn)槭巧细呷?，所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室，雖然只上了一周課,，對(duì)新接手的班級(jí)不熟悉,，放假前我還是開了兩個(gè)會(huì)，一個(gè)是班干會(huì),，一個(gè)是家長會(huì),。班干會(huì)是商量班級(jí)如何布置，讓班干先熟悉班主任老師;家長會(huì)是講我這個(gè)新班任的想法,，統(tǒng)一家長的思想認(rèn)識(shí),，并明確提出需要的家長的幫助。結(jié)果還沒有開學(xué)時(shí),，我雖人在外地,，但家長與學(xué)生干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。

教室左側(cè)墻面有一棵樹,，由五十六雙五顏六色的手印組成,，既昭示著生命的旺盛蓬勃也傳遞著集體的凝聚。入門迎面的窗間墻垛,，有兩個(gè)縱向條幅――靜能生慧,、勤能補(bǔ)拙，我特別選擇了藍(lán)色,，突出變形了“靜”和“勤”,，那種提醒有一種無聲但悠遠(yuǎn)深邃的感覺。教室的前面有兩個(gè)大大的紅字“思”和“做”,，以其字體之大,，達(dá)到學(xué)生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩，渲染一種強(qiáng)勢,，明確這是要求,。教室前面的角落里有一個(gè)花架，上面是枝繁葉茂,、油綠青翠的“一帆風(fēng)順”,。淡藍(lán)色的窗簾，潔凈的窗子,，明媚的陽光,，耳目一新中會(huì)有感動(dòng)，因?yàn)樗屩鹘莻冎烙泻芏嗳颂崆盀椴饺敫呷乃麄兎?wù);整潔有序中傳遞著緊張著對(duì)主角們的期待,，這個(gè)美好的環(huán)境開啟了同學(xué)們高三的行程,。

成人寄語。高三開學(xué)己近一個(gè)月時(shí),，學(xué)生對(duì)高三的感覺由新奇,、敬畏轉(zhuǎn)為平淡,、自然，期待著給他們加把勁兒,，點(diǎn)把火兒，我的接力站該工作了,。借助高三學(xué)年聲勢浩大的成人禮,，我開了主題班會(huì)。其實(shí),，借助學(xué)年的活動(dòng),，班主任加入一些個(gè)性化的創(chuàng)意和安排，就能收到獨(dú)特的效果,。我在成人禮之前的家長會(huì)上,，給每一位家長發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個(gè)晚上,，找一沒有人打擾的環(huán)境,，靜靜回顧一下十八年養(yǎng)育孩子成長的過程，在即將來到的孩子人生成長標(biāo)志之時(shí),，在孩子為未來打拼關(guān)鍵一刻,，把內(nèi)心最想對(duì)孩子說的話寫在卡片上、信紙上,，把對(duì)孩子的愛和希望寫得滿滿的,，多多的。學(xué)年儀式結(jié)束之后,，學(xué)生回到班級(jí)很自然的上起自習(xí),。這時(shí)，我把每一封家長寫給孩子的信靜靜的放在每一個(gè)學(xué)生的面前,，他們一開始還相互看看,，很是詫異，慢慢拆開自己桌上的信,，教室里先有窸窸窣窣聲響,，然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒有，漸漸的有了抽泣的聲音,，有的同學(xué)伏在桌上,，肩膀在劇烈的起伏;有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著眼中的淚水，等到教室再一次安靜以后,，我在黑板上寫下了“成人――責(zé)任的承擔(dān)”幾個(gè)大字,，在這一刻，責(zé)任二字最容易入心,，能讓他們深入思考自己此時(shí)應(yīng)承擔(dān)起的責(zé)任是什么,，有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)表達(dá)了對(duì)責(zé)任意識(shí)缺失的懊悔……總之，借助這次活動(dòng)，我們統(tǒng)一了目標(biāo),，明確了每個(gè)人的責(zé)任,，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的,，而且很持久,。

這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò),，訊號(hào)逐漸衰減,，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減,，中間就要設(shè)有接力站,，使訊號(hào)得到增益。

我的這樣的接力站還有我播放的勵(lì)志短片,，讓學(xué)生知道只要肯于挖掘,，堅(jiān)持自信，人的潛能多么巨大無限,，我希望他們懈怠疲憊時(shí)就想一想這個(gè)短片中的鏡頭,，希望寒假過后讓我能看到超強(qiáng)自信的他們;還有百天誓師時(shí)，給學(xué)生們看到的家長們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻,，“寶貝兒,、孩子、大兒子,、乖女兒”……動(dòng)情的稱呼此起彼伏,，“家長永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾”的話語讓我多次眼眶濕潤，家長們握緊的拳頭,，堅(jiān)定的眼神,，傳遞著奮斗進(jìn)取的'決心，讓孩子們精神振奮;在距離高考最后一個(gè)月時(shí),，我給學(xué)生準(zhǔn)備了“人生愿景瓶”,，讓他們挑選自己喜愛的顏色的紙片，把他們對(duì)未來的想象愿景寫上去,，折疊成自己喜歡的形狀,，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級(jí)聚會(huì)時(shí),，打開這個(gè)瓶子,，以那時(shí)的視角來讀一讀高三的自己，力爭讓那時(shí)的自己為現(xiàn)在的自己感到驕傲,、自豪……同學(xué)們當(dāng)時(shí)既興奮還帶著一種小心翼翼又充滿敬畏神圣的感覺,，在班級(jí)勵(lì)志條幅上簽名,，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……

在寫總結(jié)時(shí)回想著高三一年自己做過的這些工作，我覺得我的學(xué)生應(yīng)該是受益的;在每一個(gè)過程中,，我沒有想高考的成績,，只是想給孩子們?cè)谄v的時(shí)候加把勁兒，懈怠的時(shí)候緊緊弦,，苦悶的時(shí)候解解憂,，讓他們能繼續(xù)高昂起頭，精神百倍,、信心滿滿的走向考場。在高三學(xué)習(xí)生活結(jié)束的最后一天――6月6日,，最后的一刻――11：30分,，我們五樓教室里清晰、整齊,、洪亮的聲音讓操場上坐在車?yán)锝游业膼廴硕悸牭们迩宄核陌啾貏佟?/p>

在班主任的崗位上,，我已走過了22個(gè)春秋?；厥字畷r(shí),，這漫長的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站,，信任我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，支持我的班級(jí)科任，尊敬我的學(xué)生家長,，全身心依賴我的親愛的學(xué)生,，每次傾心付出后的學(xué)生的健康成長。經(jīng)歷的歲月賜予我豐厚積淀,，而與學(xué)生相伴成長的日子使我始終有一顆年輕的心,。沉浸其中，自享其樂,。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,，這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期,。雖然說過去兩年,，我一直擔(dān)任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復(fù)讀生,，因此這將是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn),。每一個(gè)學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的,，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn),。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請(qǐng)教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請(qǐng)教工作方法,，獲益良多,。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多,，感慨良多,，也收獲頗豐。于是,，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個(gè)總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒,。

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

第一階段：明確學(xué)習(xí)目的,，規(guī)范學(xué)生行為：

高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間，而班級(jí)的真正成立,，時(shí)間就更有壓力了,。這時(shí)，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大,。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。而且，大批復(fù)讀生的到來,，不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁,，而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個(gè)問題,。

在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,，指導(dǎo)迷津,。同時(shí)，在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

第二階段工作：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

接著,，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚嚒Ｒ?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,，拋開成績影響,，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。

在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模,、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。再有,，對(duì)于每一次考試,，都將進(jìn)步的學(xué)生列入紅榜,，作為大家學(xué)習(xí)的對(duì)象給予全班的肯定和鼓勵(lì),。這對(duì)于學(xué)生信心的樹立，和學(xué)習(xí)動(dòng)力的積累,，有很大的幫助,。

第三階段工作：細(xì)心觀察,，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。

在回校一個(gè)月之后,，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張,，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的,，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。

而這段時(shí)間,，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長。

這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,，告訴他們希望依然在。而對(duì)于班級(jí),，多動(dòng)員班干部和宿舍長,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做老師的耳眼,。而在班級(jí)中,，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,，一定能成功,。

在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段,。

第四階段工作：分析每次大考成績,，幫助學(xué)生掌握得分點(diǎn)。

面對(duì)每一次考試,，學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)結(jié)果的害怕,，既怕自己沒有進(jìn)步，也怕自己的進(jìn)步是不穩(wěn)定的,。鑒于這樣的一種情況,，我做了以下兩點(diǎn)工作。

第一：以勵(lì)志為中心

高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì)、周記摘要,、“榜樣激勵(lì)”等方式,，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。同時(shí),，邀請(qǐng)了不同的老師，為學(xué)生講勵(lì)志的小故事讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,，“今天的情況不能代表未來的狀況”。

第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：

針對(duì)每次考試,，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析,，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目,。

第五個(gè)階段：激發(fā)斗志,，昂揚(yáng)奔考場。

面對(duì)高考的到來,，我組織學(xué)生高唱?jiǎng)?lì)志歌曲,，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考,，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長,，自作倒計(jì)時(shí)牌,，寫上勵(lì)志話語，讓他們明白,，高考,，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的,。除了整體的勵(lì)志工作,，對(duì)于個(gè)別情緒反常的學(xué)生，我做好跟進(jìn)工作,，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示,，更多的時(shí)候以朋友的身份，聽他們傾訴,，及時(shí)做好情緒和心理的穩(wěn)定工作,。

這一學(xué)期來，我要求自己要用心經(jīng)營,，要用心經(jīng)營這些學(xué)生,，要用心經(jīng)營這個(gè)班。我要求學(xué)生,，不要盡力而為,，要竭盡全力，因?yàn)槲乙彩沁@樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的,。努力過了,，我們都不會(huì)后悔。感謝這一個(gè)學(xué)期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長,，讓我快樂,。

高三班主任學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，20班主要做了以下工作：

一,、狠抓班風(fēng)建設(shè),。

本學(xué)期來，20班情況又有變動(dòng)—原19班解散,，19班的學(xué)生分別并入18,、20 班。其中17人并入20班,。又,，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補(bǔ)習(xí)生一人(董兵)插入20班,，全班人數(shù)達(dá)61人,。所以，20班在本學(xué)期一開學(xué)時(shí)人心比較不穩(wěn),，班風(fēng)較差,，故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。抓法有三：1,、培訓(xùn)班干部;2,、增強(qiáng)學(xué)生自信心;3、嚴(yán)格管理,。

二,、做好學(xué)生磨合工作：增強(qiáng)班集體凝聚力。

方法：

1,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。如校運(yùn)會(huì)(20班榮獲團(tuán)體總分第一名)，演講比賽,、慶祝建國50周年文藝晚會(huì),、澳門回歸主題班會(huì),、迎接新世紀(jì)文藝晚會(huì)等,。

2、在班上組織主題班會(huì)(如《我為20班添光彩》等)知識(shí)競賽,、討論會(huì)等,。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章,。

三,、確定班級(jí)個(gè)人高考目標(biāo)，搞好高考復(fù)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定了較切合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標(biāo),，讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復(fù)習(xí)?？颇繉W(xué)習(xí)上,，班主任強(qiáng)調(diào)在數(shù)、理,、化,、英四門上的學(xué)習(xí)(因班主任上語文，而學(xué)生對(duì)數(shù),、理,、化、英四科有畏難心理),。

四,、問題：

1、良好班風(fēng)尚未形成;

2,、大部份學(xué)生信心不足,。下學(xué)期努力。